Geziler, davetler, sağlık, iş ve kısa geçmiş-gelecek anlatımıyla A2'yi inceleyin.
İlerleme: 0% · Tamamlanan dersler 0/27
Revizyon, pratik A2'yi baştan sona tarıyor : hem geçmiş zamanlar hem de nesne zamirleri — A2 sınavınıza karar veren üç sistem.
Dilbilgisi odağı: Eskiden kaçınma ile oluşan · Alçaklık : geçmişteki açıklama ve alışkanlık · Doğrudan ve dolaylı nesne zamirleri : le, la, les / lui, leur. Aşağıdaki açıklamalar ve tablolar üzerinde çalışın, gerçek örnekleri inceleyin, ardından etkileşimli alıştırmalar, yazma görevi ve konuşma göreviyle yapıları sabitleyin.
Dil bilgisi odağı
Passé composé tamamlanmış geçmiş olayları anlatır : J'ai mangé (Yedim / yedim). Avoir + geçmiş katılımcının şimdiki zamanı ile inşa edilmiştir. Düzenli katılımcılar : — er → -é (mangé), -ir → -i (fini), -re → -u (katılmak).
Kalıp konu + kaçınma + katılımcıdır : Nous avons Visité Paris. Negatif olarak, ne... pas sadece kaçınır : Je n'ai pas compris. est-ce que içeren sorularda hiçbir şey hareket etmez : Est-ce que tu as vu ce film ?
| Sonsuz | Katılımcı | Örnek |
|---|---|---|
| avoir | eu | J'ai eu de la chance. |
| être | été | Ça a été difficile. |
| faire | fait | Il a fait ses devoirs. |
| prendre | fiyat | J'ai pris le train. |
| voir | vu | Tu as vu Léa ? |
| boire | bu | Nous avons bu un café. |
| liret | lu | Elle a lu ce livre. |
| écrire | écrit | J'ai écrit un message. |
| mettre | yanlış | Il a mis son manteau. |
| vouloir / pouvoir / devoir | voulu / pu / dû | Je n'ai pas pu venir. |
hier (yesterday), ce matin, la semaine dernière, il y a deux jours (two days ago), une fois, soudain. Bu işaretleyiciler bitmiş, tarihlenebilir bir olayı işaret eder ; tam da modası geçmiş kompozisyonun işi.
Düzensiz fiiller için düzenli ortaçların bulunması: « j'ai prendu », « j'ai voiré ».
Kısa listeyi ezberleyin : pris, vu, fait, eu, été, bu, lu, mis.
En sık kullanılan fiiller tam olarak düzensiz olanlardır.
Pas sıfatından sonra konur : « Je n'ai compris pas ».
Ne + avoir + pas + ortaç : Je n'ai pas compris.
Olumsuzlama, katılımcıyı değil, konjuge yardımcıyı sarar.
Bitmiş olaylar için hediyeyi kullanma : « Hier je mange au restaurant ».
Hier, j'ai mangé au restaurant.
Tarihli, bitmiş bir etkinlik, eski bir kompozisyon gerektirir.
Dil bilgisi odağı
Imparfait geçmişin arka planını çiziyor : her şey nasıldı, eskiden neler oluyordu. Quand j'étais petit, j'habitais à Calcutta. Şimdiki zamanın nous biçimini alın, drop -ons, -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient ekleyin. Yalnızca être düzensizdir (kök ét-).
Üç iş: açıklama (Il faisait beau, la maison était), alışkanlık (Tous les étés, nous allions à) ve bir olay nedeniyle kesintiye uğrayan devam eden durum (Je dormais quand tu as appelé). İşaretçiler : avant, à l'époque, tous les jours, été, pendant que, quand j'étais petit.
| Imparfait | |
|---|---|
| je | étais |
| tu | étais |
| il/elle | était |
| nous | étions |
| vous | étiez |
| ils/elles | étaient |
| Imparfait | |
|---|---|
| je | boş |
| tu | boş |
| il/elle | hazır |
| nous | havacılık |
| vous | aviez |
| ils/elles | uzak |
Imparfait'i je formundan oluşturmak : « je finisais ».
Nous finissons'tan başlayın → je finissais.
Nous kökü -iss- ve diğer kök değişikliklerini taşır.
Bir defaya mahsus tamamlanan etkinlikler için imparfait'in kullanılması: « Hier, je mangeais au restaurant » (tek bir akşam yemeği anlamına gelir).
Biten bir etkinlik → passé composé : Hier, j'ai mangé au restaurant.
Dengesizlik, yemeğin ortasında olduğunuz anlamına gelir ; bir olay değil, bir arka plandır.
« je mangeais »'deki e'yi veya « je commençais »'deki ç'yi unutmak.
Yumuşak sesi koruyun : mangeais, commençais.
E/ç olmasaydı g ve c a'dan önce sertleşirdi.
Dil bilgisi odağı
Nesne zamirleri kaçınmak için isimlerin yerine geçer répétition ve fiilden önce gelirler : Tu vois Marie ? — Oui, je la vois. Doğrudan nesneler : me, te, le, la, nous, vous, les. Dolaylı (birine): me, te, lui, nous, vous, leur.
Fiil à + kişiyle bağlantılıysa zamir dolaylıdır : parler à, téléphoner à, répondre à, écrire à, donner à → lui/leur. Aksi takdirde doğrudan : voir, aimer, connaître, prendre → le/la/les. Lui hem kendisini hem de kadını kapsar.
| Kişi | Doğrudan (COD) | Dolaylı (COI) |
|---|---|---|
| ben / sen | me, te — Il me voit. | me, te — Il me parle. |
| o / o (m.) | le — Je le prends. | lui — Je lui téléphone. |
| onu / o (f.) | la — Je la connais. | lui — Je lui réponds. |
| biz / sen | nous, vous | nous, vous |
| onlara | les — Je les invite. | leur — Je leur écris. |
Birleşik fiilden önce : Je le vois. Je ne le vois pas. Bir mastar ile, mastardan önce : Je vais le voir. Je veux lui parler. Passé kompozisyonunda, yardımcıdan önce : Je l'ai vu hier.
İngilizcede olduğu gibi zamirin fiilden sonra konulması: « Je vois le ».
Fiilden önce : Je le vois.
Fransızca ifadelerde söz öncesi konum sabittir.
à içeren fiiller için le/la kullanımı: « Je le téléphone ».
Téléphoner à → lui : Je lui téléphone.
Zamiri fiilin edatı belirler, İngilizce karşılığı değil.
Leur'u (onlara) les (onlara) ve leurs (onların) ile karıştırmak.
Je les vois (onları görüyorum) / Je leur parle (onlarla konuşuyorum) / leurs amis (arkadaşları).
Üç farklı gramer görevine sahip üç neredeyse aynı kelime.
Hier, j'ai reserve un billet et demain je vais partir tot.
Yesterday I booked a ticket, and tomorrow I'm going to leave early.
D'accord. Tu devrais aussi passer à la pharmacie avant le départ.
All right. You should also stop by the pharmacy before leaving.
La révision sert à relier les leçons et a stabiliser ce qui reste fragile.
Review is for connecting the lessons and stabilizing what is still fragile.
Je vois mieux maintenant quelles phrases je peux vraiment réutiliser.
I can now see better which sentences I can really reuse.
Je dois remplir un formulaire et prendre un rendez-vous pour demain.
I have to fill in a form and make an appointment for tomorrow.
Je peux vous aider si vous me donnez les informations principales.
I can help you if you give me the main information.
Aujourd'hui, on réutilise réservation et conseil dans une petite scène de cours.
Today, we reuse reservation and conseil in a short classroom scene.
Je commence avec une phrase courte, puis j'ajoute un détail simple pour rendre la réponse plus utile.
I start with a short sentence, then I add one simple detail to make the answer more useful.
Très bien. Garde la structure stable et vérifie si chaque mot a une fonction claire.
Very good. Keep the structure stable and check that every word has a clear function.
D'accord. Je répète encore la phrase, puis je la change légèrement pour parler de ma propre situation.
All right. I repeat the sentence again, then I change it slightly to talk about my own situation.
La scène mélange une expérience passee, un conseil pratique et un projet proche.
Le but est de revoir comment les morceaux de A2 fonctionnent ensemble.
La révision ne sert pas seulement à répéter. Elle sert à voir si plusieurs pieces travaillent ensemble : une salutation, une question, une heure, une petite réponse, puis une correction. Quand cette combinaison tient, le niveau avancé vraiment.
La vie pratique demande des phrases courtes mais fiables. On explique un besoin, on suit une petite procédure, on vérifie une heure ou un document, puis on confirme ce qu'il faut faire ensuite. Cette clarté rend l'A2 très concret.
Dans cette scène, l'apprenant avance pas à pas autour de ce sujet. Il relit les expressions réservation, conseil, expérience, projet et il les replace dans une situation très simple pour comprendre comment les mots servent dans un vrai échange.
Bu dersi etkin hatırlamaya dönüştürün : kelimeleri aralıklı tekrarla çalışın, ardından anlam ve anlama konusunda kendinizi sınayın.
Geçmişteki bir olayı, bir planı ve bir tavsiyeyi içeren kısa bir hikaye yazın. Yanıtı kısa ama eksiksiz tutun : Açıkça başlayın, bir ayrıntı ekleyin ve yararlı bir kapanış veya takip cümlesiyle bitirin.
Yakın zamanda yaşanan bir olayı ve bundan sonra ne yapacağınızı açıklayın. Yanıtı kısa ama eksiksiz tutun : Açıkça başlayın, bir ayrıntı ekleyin ve yararlı bir kapanış veya takip cümlesiyle bitirin.
Düzensiz fiiller için düzenli ortaçların bulunması: « j'ai prendu », « j'ai voiré ».
Kısa listeyi ezberleyin : pris, vu, fait, eu, été, bu, lu, mis.
En sık kullanılan fiiller tam olarak düzensiz olanlardır.
Pas sıfatından sonra konur : « Je n'ai compris pas ».
Ne + avoir + pas + ortaç : Je n'ai pas compris.
Olumsuzlama, katılımcıyı değil, konjuge yardımcıyı sarar.
Bitmiş olaylar için hediyeyi kullanma : « Hier je mange au restaurant ».
Hier, j'ai mangé au restaurant.
Tarihli, bitmiş bir etkinlik, eski bir kompozisyon gerektirir.
Imparfait'i je formundan oluşturmak : « je finisais ».
Nous finissons'tan başlayın → je finissais.
Nous kökü -iss- ve diğer kök değişikliklerini taşır.
Bir defaya mahsus tamamlanan etkinlikler için imparfait'in kullanılması: « Hier, je mangeais au restaurant » (tek bir akşam yemeği anlamına gelir).
Biten bir etkinlik → passé composé : Hier, j'ai mangé au restaurant.
Dengesizlik, yemeğin ortasında olduğunuz anlamına gelir ; bir olay değil, bir arka plandır.
« je mangeais »'deki e'yi veya « je commençais »'deki ç'yi unutmak.
Yumuşak sesi koruyun : mangeais, commençais.
E/ç olmasaydı g ve c a'dan önce sertleşirdi.
Her kelimeyi kopyalamadan basit Fransızca bilgileri aktarmaya çalışın.
Daha hızlı Fransızca'ya geçmeden önce transkripsiyona dayalı dinleme rutinleriyle güven oluşturun.
Bildirimler, programlar ve günlük mesaj tarzı Fransızca ile yeni başlayanlar için dikte alıştırması yapın.
A0 - A2 çalışmasını, alma, aralık verme ve onarım ile tekrarlanabilir bir haftalık döngüye dönüştürün.
Yeni başlayanlar için doğru başlangıç noktasını seçmek için dürüst kendine yerleştirme sorularını kullanın.
