Çalışma veya çalışma durumlarıyla ilgili daha net sıralama ve amaç içeren kısa güncelleme e-postaları yazın.
İlerleme: 0% · Tamamlanan dersler 0/27
Yazılı olarak kısa durum güncellemeleri : ne yaptınız, ne kaldı, neye ihtiyacınız var - üç satırda profesyonel işler yapan eski bir kompozisyon.
Dilbilgisi odağı: Basit mesajlar yazma : e-postalar, metinler ve kısa notlar · Passé, avoir ile birleştirilir. Aşağıdaki açıklamalar ve tablolar üzerinde çalışın, gerçek örnekleri inceleyin, ardından etkileşimli alıştırmalar, yazma görevi ve konuşma göreviyle yapıları sabitleyin.
Dil bilgisi odağı
A1 yazımı kısa, doğru çerçevelenmiş mesajlarla ilgilidir. Dilbilgisi kadar çerçeve de önemlidir : Nasıl açtığınız (Salut Léa, / Bonjour Madame) ve nasıl kapattığınız (Bises / Cordialement), okuyucuya mesajın samimi mi yoksa resmi mi olduğunu anında söyler.
Kaydı ilk kelimeden son kelimeye kadar tutarlı tutun. Dostça bir mesaj : Salut ! Tu es libre samedi ? On va au cinéma. Yanıtlar-moi vite ! Basit bir resmi e-posta : Bonjour Madame, Je voudrais annuler mon rendez-vous de jeudi. Merci d'avance. Samimi, …
| Familier (tu) | Formel (vous) | |
|---|---|---|
| Açılış | Salut Paul ! / Coucou ! | Bonjour Madame, / Monsieur, |
| Sorma | Tu peux… ? / Tu veux… ? | Pourriez-vous… ? / Est-ce que vous pouvez… ? |
| Teşekkürler | Merci ! | Merci d'avance. / Je vous remercie. |
| Kapanış | Bises / À plus / À samedi ! | Cordialement / Bonne journée |
Kayıtları karıştırma : « Salut Madame » ile açma veya resmi bir e-postayı « Bises » ile kapatma.
Bir kayıt seçin ve saklayın : Salut + Bises veya Bonjour Madame + Cordialement.
Kayıt uyuşmazlığı Fransızca mesajlarda en görünür hatadır.
« I am writing to you because… » kelime kelime « J'écris à toi… » olarak çevriliyor.
Je vous écris parce que… / Je t'écris pour…
Nesne zamirleri fiilden önce gelir : je vous écris, je t'appelle.
Yazma hızı nedeniyle mesajlarda aksanların unutulması.
è/é/à kısa metinlerde bile önemlidir : a (sahiptir) ile à (-e) anlamı değiştirir.
Kısa mesajların doğruluğu tam olarak A1 sınavının notudur.
Dil bilgisi odağı
Passé composé tamamlanmış geçmiş olayları anlatır : J'ai mangé (Yedim / yedim). Avoir + geçmiş katılımcının şimdiki zamanı ile inşa edilmiştir. Düzenli katılımcılar : — er → -é (mangé), -ir → -i (fini), -re → -u (katılmak).
Kalıp konu + kaçınma + katılımcıdır : Nous avons Visité Paris. Negatif olarak, ne... pas sadece kaçınır : Je n'ai pas compris. est-ce que içeren sorularda hiçbir şey hareket etmez : Est-ce que tu as vu ce film ?
| Sonsuz | Katılımcı | Örnek |
|---|---|---|
| avoir | eu | J'ai eu de la chance. |
| être | été | Ça a été difficile. |
| faire | fait | Il a fait ses devoirs. |
| prendre | fiyat | J'ai pris le train. |
| voir | vu | Tu as vu Léa ? |
| boire | bu | Nous avons bu un café. |
| liret | lu | Elle a lu ce livre. |
| écrire | écrit | J'ai écrit un message. |
| mettre | yanlış | Il a mis son manteau. |
| vouloir / pouvoir / devoir | voulu / pu / dû | Je n'ai pas pu venir. |
hier (yesterday), ce matin, la semaine dernière, il y a deux jours (two days ago), une fois, soudain. Bu işaretleyiciler bitmiş, tarihlenebilir bir olayı işaret eder ; tam da modası geçmiş kompozisyonun işi.
Düzensiz fiiller için düzenli ortaçların bulunması: « j'ai prendu », « j'ai voiré ».
Kısa listeyi ezberleyin : pris, vu, fait, eu, été, bu, lu, mis.
En sık kullanılan fiiller tam olarak düzensiz olanlardır.
Pas sıfatından sonra konur : « Je n'ai compris pas ».
Ne + avoir + pas + ortaç : Je n'ai pas compris.
Olumsuzlama, katılımcıyı değil, konjuge yardımcıyı sarar.
Bitmiş olaylar için hediyeyi kullanma : « Hier je mange au restaurant ».
Hier, j'ai mangé au restaurant.
Tarihli, bitmiş bir etkinlik, eski bir kompozisyon gerektirir.
Commence par un brouillon court, puis ajoute une petite correction utile.
Start with a short draft, then add one small useful correction.
Quand ma phrase est complete et claire, je peux ensuite l'ameliorer sans perdre le sens.
Once my sentence is complete and clear, I can improve it without losing the meaning.
Aujourd'hui, on réutilise écrire et phrase complète dans une petite scène de cours.
Today, we reuse écrire and phrase complete in a short classroom scene.
Je commence avec une phrase courte, puis j'ajoute un détail simple pour rendre la réponse plus utile.
I start with a short sentence, then I add one simple detail to make the answer more useful.
Très bien. Garde la structure stable et vérifie si chaque mot a une fonction claire.
Very good. Keep the structure stable and check that every word has a clear function.
D'accord. Je répète encore la phrase, puis je la change légèrement pour parler de ma propre situation.
All right. I repeat the sentence again, then I change it slightly to talk about my own situation.
L'écriture débutante avance mieux avec un brouillon court qu'avec une page trop longue. Une phrase complète, puis une deuxième phrase liee au même sujet, suffisent déjà à montrer une vraie progression. Ensuite, la correction aide à stabiliser les modèles importants.
Dans cette scène, l'apprenant avance pas à pas autour de ce sujet. Il relit les expressions écrire, phrase complète, brouillon, correction et il les replace dans une situation très simple pour comprendre comment les mots servent dans un vrai échange.
Ensuite, il vérifie la consigne, il choisit une phrase utile et il la transforme légèrement pour parler de sa propre vie. Cette petite adaptation montre que la leçon n'est pas seulement comprise, mais déjà réutilisable dans une tâche personnelle.
Reliez « correction » au but de lecture, à la structure de la réponse et à la phrase française que vous réutiliserez ensuite.
Bu dersi etkin hatırlamaya dönüştürün : kelimeleri aralıklı tekrarla çalışın, ardından anlam ve anlama konusunda kendinizi sınayın.
Bu dersteki en az iki ifadeyi tekrar kullanarak iş, çalışma, güncellemeler ve kısa e-postalar hakkında Fransızca kısa bir paragraf (4-6 cümle) yazın. Yanıtı kısa ama eksiksiz tutun : Açıkça başlayın, bir ayrıntı ekleyin ve yararlı bir kapanış veya takip cümlesiyle bitirin.
Bu dersteki en az iki ifadeyi tekrar kullanarak iş, ders çalışma, güncellemeler ve kısa e-postalar hakkında Fransızca kısa bir sözlü yanıt hazırlayın (30-45 saniye). Yanıtı kısa ama eksiksiz tutun : Açıkça başlayın, bir ayrıntı ekleyin ve yararlı bir kapanış veya takip cümlesiyle bitirin.
Kayıtları karıştırma : « Salut Madame » ile açma veya resmi bir e-postayı « Bises » ile kapatma.
Bir kayıt seçin ve saklayın : Salut + Bises veya Bonjour Madame + Cordialement.
Kayıt uyuşmazlığı Fransızca mesajlarda en görünür hatadır.
« I am writing to you because… » kelime kelime « J'écris à toi… » olarak çevriliyor.
Je vous écris parce que… / Je t'écris pour…
Nesne zamirleri fiilden önce gelir : je vous écris, je t'appelle.
Yazma hızı nedeniyle mesajlarda aksanların unutulması.
è/é/à kısa metinlerde bile önemlidir : a (sahiptir) ile à (-e) anlamı değiştirir.
Kısa mesajların doğruluğu tam olarak A1 sınavının notudur.
Düzensiz fiiller için düzenli ortaçların bulunması: « j'ai prendu », « j'ai voiré ».
Kısa listeyi ezberleyin : pris, vu, fait, eu, été, bu, lu, mis.
En sık kullanılan fiiller tam olarak düzensiz olanlardır.
Pas sıfatından sonra konur : « Je n'ai compris pas ».
Ne + avoir + pas + ortaç : Je n'ai pas compris.
Olumsuzlama, katılımcıyı değil, konjuge yardımcıyı sarar.
Bitmiş olaylar için hediyeyi kullanma : « Hier je mange au restaurant ».
Hier, j'ai mangé au restaurant.
Tarihli, bitmiş bir etkinlik, eski bir kompozisyon gerektirir.
Her kelimeyi kopyalamadan basit Fransızca bilgileri aktarmaya çalışın.
Daha hızlı Fransızca'ya geçmeden önce transkripsiyona dayalı dinleme rutinleriyle güven oluşturun.
Bildirimler, programlar ve günlük mesaj tarzı Fransızca ile yeni başlayanlar için dikte alıştırması yapın.
A0 - A2 çalışmasını, alma, aralık verme ve onarım ile tekrarlanabilir bir haftalık döngüye dönüştürün.
Yeni başlayanlar için doğru başlangıç noktasını seçmek için dürüst kendine yerleştirme sorularını kullanın.
