Nirecol
Как выглядит успех
Подготовка к экзамену DELF A2

Как выглядит успех

Превратите DELF A2 язык оценки в видимые привычки учащихся, включая четкую последовательность, более полные результаты и более четкое практическое выполнение.

  • Расскажите о критериях успеха DELF A2 на французском языке, а не отдельными словами, используя фразу «Как выглядит успех» на уровне DELF A2.
  • Используйте DELF A2 критерии успеха и язык с учетом оценок, чтобы добавить одну четкую информацию о критериях успеха DELF A2, не теряя при этом контроля.
  • В этом уроке DELF A2 выполните одно задание на чтение, один устный ответ и один короткий письменный ответ, построенный на основе одной и той же рамки критериев успеха DELF A2.
Следующий урок · Распространенные подводные камни и ошибки, приводящие к потере очков
Краткий справочник по грамматике

Прогресс: 0% · Пройдено уроков 0/14

Барем DELF A2 награждает за выполненные коммуникативные задания: каждый навык оценивается по 25-балльной шкале, проходной балл — 50/100, ни одна работа не может упасть ниже 5/25. При производственном тестировании экзаменаторы сначала оценивают охват задания — длину от 60 до 80 слов и обработку каждого запрошенного балла — поэтому более короткое полное сообщение превосходит более длинное, которое игнорирует половину получателя.

Этот урок поможет вам рассказать о критериях успеха DELF A2 короткими полными французскими словами, а не отдельными словами. Вы тренируете контроль, а не скорость, поэтому самый безопасный маршрут — это устойчивая рама плюс одна полезная деталь.

Он основан на способности A1 представляться, отвечать на стандартные вопросы и вести короткие ежедневные беседы. Повторно используйте то, что уже кажется стабильным, а затем добавляйте только один новый ход за раз, чтобы французский оставался управляемым и запоминающимся. Цель состоит в том, чтобы закончить урок с одним многоразовым ответом на критерии успеха DELF A2, который вы сможете повторить завтра.

Фокус на грамматике

Passé Composé с être : глаголы движения и рефлексы

Небольшой набор глаголов — в основном движение и изменение состояния — принимает être вместо avoir : Je suis allé à Paris. Elle est partie tôt. При être причастие согласуется с подлежащим: il est allé, elle est allée, ils sont allés, elles sont allées.

Список «être»

Классический список: aller/venir, прибытия/partir, entrer/sortir, monter/descendre, naître/mourir, rester, tomber, retourner, passer, devenir, revenir, rentrer. Все возвратные глаголы также принимают être : Je me suis levé(e) à six heures..

Common être verbs
InfinitiveParticipleЧётко выполните это задание по французскому
alleralléElle est allée au marché.
venirvenuIls sont venus en train.
arriverarrivéLe bus est arrivé en retard.
partirpartiNous sommes partis à huit heures.
sortirsortiJe suis sorti(e) avec des amis.
resterrestéTu es resté chez toi ?
naîtrenéElle est née en 1998.
se leverlevéJe me suis levé(e) tôt.

Соглашение с субъектом

Добавьте -e для женского рода, -s для множественного числа, -es для женского множественного числа: il est parti, elle est partie, ils sont partis, elles sont parties. Добавленные буквы обычно не содержат звука — согласие — это в основном навык письма.

Примеры

  • Je suis allé au cinéma hier soir.Вчера вечером я ходил в кино.
  • Elle est arrivée ce matin.Она приехала сегодня утром.
  • Nous sommes restés deux nuits à Lyon.Мы пробыли две ночи в Лионе.
  • Ils sont partis sans nous.Они уехали без нас.
  • Marie est née en avril.Мари родилась в апреле.
  • Je me suis couché à minuit.Я лег спать в полночь. (м.)
  • Elles se sont levées très tôt.Они (ф.) встали очень рано.

Обратите внимание

Использование avoir с глаголами движения: « J'ai allé à Paris ».

Je suis allé(e) à Paris — в списке être никогда не бывает простого перемещения.

Вспомогательный выбор фиксируется глаголом; это самая серьезная ошибка A2.

Forgetting agreement : « Elle est allé », « Ils sont parti ».

Соответствуйте теме: elle est allée, ils sont partis.

В случае être причастие ведет себя как прилагательное.

Забываем être с рефлексивами: « Je m'ai levé tôt ».

Reflexives always take être : Je me suis levé(e) tôt.

Se + avoir не существует в сложных временах.

Фокус на грамматике

Imparfait : описание и привычка в прошлом

Imparfait рисует фон прошлого: как все было, что происходило. Quand j'étais petit, j'habitais à Calcutta. Возьмите форму nous настоящего времени, отбросьте -ons, добавьте -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient. Только être имеет неправильную форму (основа ét-).

Когда его использовать

Три задачи: описание (Il faisait beau, la maison était quiet), привычка (Tous les étés, nous allions à la mer) и продолжающееся состояние, прерванное событием (Je dormais quand tu as appelé). Маркеры: avant, à l'époque, tous les jours, chaque été, pendant que, quand j'étais petit.

  • nous finissons → je finissais ; nous faisons → je faisais ; nous avons → j'avais.
  • être : j'étais, tu étais, il était, nous étions, vous étiez, ils étaient.
  • Spelling : manger → je mangeais ; commencer → je commençais.
être — быть
Imparfait
jeétais
tuétais
il/elleétait
nousétions
vousétiez
ils/ellesétaient
avoir — иметь
Imparfait
jeavais
tuavais
il/elleavait
nousavions
vousaviez
ils/ellesavaient

Примеры

  • Quand j'étais petit, j'habitais près de la mer.Когда я был маленьким, я жил недалеко от моря.
  • Il faisait très beau ce jour-là.Погода в тот день была очень хорошая.
  • Nous allions chez nos grands-parents chaque été.Каждое лето мы ездили к бабушке и дедушке.
  • Tu étais où hier soir ?Где ты был прошлой ночью?
  • Avant, elle ne mangeait pas de légumes.Раньше она не ела овощи.
  • Je dormais quand tu as téléphoné.Я спал, когда ты позвонил.

Обратите внимание

Построение imparfait из формы je : « je finisais ».

Начните с завершения → je finissais.

Основа нуса несет в себе -iss- и другие изменения основы.

Использование imparfait для одноразовых завершенных событий: « Hier, je mangeais au restaurant » (имеется в виду один ужин).

Одно завершенное мероприятие → passé composé : Hier, j'ai mangé au restaurant.

Imparfait означало бы, что вы были в процессе еды — фон, а не событие.

Забыл e в « je mangeais » или ç в « je commençais ».

Сохраняйте мягкий звук: mangeais, commençais.

Без e/ç g и c затвердели бы раньше a.

Грамматика и употребление

  • Используйте то, как выглядит успех, чтобы сделать одну часть DELF A2 явной, вместо того, чтобы полагаться на расплывчатые разговоры об уверенности на экзамене.
  • Свяжите советы со страницы «Как выглядит успех» с одним реальным семейством задач DELF A2, прежде чем вернуться к пробной работе.
  • Когда вы пересматриваете, как выглядит успех, отдайте предпочтение языку задач с учетом оценок, а не общему языку мотивации, чтобы страница оставалась практичной.

Произношение

  • Прочитайте вслух одну ключевую строку из того, как выглядит успех, чтобы структура звучала удобной для использования в DELF A2, а не только читалась на экране.
  • Сделайте паузу между целью задачи, точкой поддержки и последним действием, пока вы тренируетесь, как выглядит успех для DELF A2.
  • Сохраняйте ритм достаточно спокойным, чтобы стратегия DELF A2 звучала ясно, прежде чем она попытается звучать быстро или впечатляюще.

Лексика

  • avec
    с
  • sans
    без
  • d'abord
    первый
  • ensuite
    затем
  • souvent
    часто
  • ensemble
    вместе
  • parce que
    потому что
  • tout de suite
    right away

Диалог

Тренер

Aujourd'hui, on réutilise avec et sans dans une petite scène de cours.

Сегодня мы повторно используем avec и sans в короткой сцене в классе.

Учащийся

Je commence avec une phrase courte, puis j'ajoute un détail simple pour rendre la réponse plus utile.

Я начинаю с короткого предложения, затем добавляю одну простую деталь, чтобы сделать ответ более полезным.

Тренер

Très bien. Garde la structure stable et vérifie si chaque mot a une fonction claire.

Очень хороший. Сохраняйте структуру устойчивой и проверяйте, чтобы каждое слово имело четкую функцию.

Учащийся

D'accord. Je répète encore la phrase, puis je la change légèrement pour parler de ma propre situation.

Все в порядке. Я повторяю предложение еще раз, затем немного меняю его, чтобы рассказать о своей ситуации.

Чтение

Рекомендованное чтение: Как выглядит успех

Dans cette scène, l'apprenant avance pas à pas autour des critères de réussite du DELF A2. Il relit les expressions avec, sans, d'abord, ensuite et il les replace dans une situation très simple pour comprendre comment les mots servent dans un vrai échange.

Ensuite, il vérifie la consigne, il choisit une phrase utile et il la transforme légèrement pour parler de sa propre vie. Cette petite adaptation montre que la leçon n'est pas seulement comprise, mais déjà réutilisable dans une tâche personnelle.

La vraie progression arrive quand cette structure revient dans plusieurs petites activités du même cours. Lecture, dialogue, parole et écriture se renforcent alors au lieu de rester des morceaux séparés.

Reliez « ensuite » au but de lecture, à la structure de la réponse et à la phrase française que vous réutiliserez ensuite.

Reliez « souvent » au but de lecture, à la structure de la réponse et à la phrase française que vous réutiliserez ensuite.

Reliez « ensemble » au but de lecture, à la structure de la réponse et à la phrase française que vous réutiliserez ensuite.

  • Какая основная ситуация, аргумент или решение лежит в основе этого DELF-A2 чтения о том, как выглядит успех?
  • Какая деталь доказывает ответ, а не просто повторяет слово из текста?
  • Какое предложение вы можете переформулировать на своем французском языке, не меняя смысла?
  • Как бы вы использовали этот текст в качестве основы для одного короткого письменного или устного ответа?

Студия практики

Превратите этот урок в активное вспоминание: отрабатывайте лексику с интервальным повторением, затем проверьте себя на значение и понимание.

Задание на письмо

Напишите короткий абзац (4–6 предложений) на французском языке о том, как выглядит успех, используя как минимум два выражения из этого урока. Ответ должен быть кратким, но полным: начните четко, добавьте одну деталь и завершите одной полезной заключительной или последующей строкой.

0 словИспользовано 0 / 8 целевых слов
  • avec
  • sans
  • d'abord
  • ensuite
  • souvent
  • ensemble
  • parce que
  • tout de suite

Задание на говорение

Подготовьте короткий устный ответ (30–45 секунд) на французском языке о том, как выглядит успех, используя как минимум два выражения из этого урока. Ответ должен быть кратким, но полным: начните четко, добавьте одну деталь и завершите одной полезной заключительной или последующей строкой.

Практика и упражнения

Controlled recycling

  • Составьте три коротких предложения, в которых повторно используются avec, sans и d'abord в вашей ситуации.
  • Возьмем, к примеру, строчку «Aujourd'hui, on réutilise avec et sans dans une petite scène de cours». и измените только одну деталь, чтобы она стала правдой для вас.
  • Прочтите три предложения вслух дважды: сначала медленно для точности, затем один раз в более естественном темпе.

Guided output

  • Ответьте на вопрос урока в двух частях: сначала основное сообщение о критериях успеха DELF A2, затем одна полезная деталь.
  • Превратите блок чтения в личный ответ, изменив место, время, человека или мнение.
  • Произнесите окончательный ответ один раз, не глядя, а затем проверьте то, что все еще кажется нестабильным.
Ключ с ответами
  • Упражнение 1: levées — Elles se sont levées très tôt.
  • Упражнение 2: suis — Je suis allé au cinéma hier soir.
  • Упражнение 3: étais — Tu étais où hier soir ?
  • Упражнение 4: couché — Je me suis couché à minuit.
  • Упражнение 5: mangeait — Avant, elle ne mangeait pas de légumes.
  • Упражнение 6: avions — avoir (Imparfait) : nous avions
  • Упражнение 7: dormais — Je dormais quand tu as téléphoné.
  • Упражнение 8: avaient — avoir (Imparfait): ils/elles avaient
  • Упражнение 9: étaient — être (Imparfait): ils/elles étaient
  • Упражнение 10: née — Marie est née en avril.
  • Упражнение 11: partis — Ils sont partis sans nous.
  • Упражнение 12: faisait — Il faisait très beau ce jour-là.

Типичные ошибки и их исправление

Using avoir with movement verbs : « J'ai allé à Paris ».

Je suis allé(e) à Paris — в списке être никогда не бывает простого перемещения.

Auxiliary choice is fixed by the verb ; this is the most graded A2 error.

Forgetting agreement : « Elle est allé », « Ils sont parti ».

Match the subject : elle est allée, ils sont partis.

В случае être причастие ведет себя как прилагательное.

Forgetting être with reflexives : « Je m'ai levé tôt ».

Reflexives always take être : Je me suis levé(e) tôt.

Se + avoir не существует в сложных временах.

Building the imparfait from the je form : « je finisais ».

Начните с завершения → je finissais.

Основа нуса несет в себе -iss- и другие изменения основы.

Using the imparfait for one-off completed events : « Hier, je mangeais au restaurant » (meaning a single dinner).

One finished event → passé composé : Hier, j'ai mangé au restaurant.

Imparfait означало бы, что вы были в процессе еды — фон, а не событие.

Забыл e в « je mangeais » или ç в « je commençais ».

Keep the soft sound : mangeais, commençais.

Без e/ç g и c затвердели бы раньше a.

Повторение и следующие шаги

  • Passé composé с être : глаголы движения и рефлексы — обратите внимание: Использование avoir с глаголами движения: « J'ai allé à Paris ». Исправление: Je suis allé(e) à Paris — список être никогда не требует простого перемещения.
  • Перед следующим уроком восстановите « Je suis allé au cinéma hier soir. » из его английского (вчера вечером я ходил в кино), не глядя, затем проверьте все окончания и акценты.
  • Imparfait : описание и привычка в прошлом — следите за: Построение imparfait из формы je : « je finisais ». Исправлено: запуск с момента завершения → je finissais..
  • Перед следующим уроком восстановите « Quand j'étais petit, j'habitais près de la mer. » из его английского (Когда я был маленьким, я жил недалеко от моря.), не глядя, затем проверьте каждое окончание и ударение.

Советы наставника

  • Используйте то, как выглядит успех после выполнения одной реальной задачи DELF A2, чтобы совет оставался диагностическим, а не абстрактным.
  • Запишите одно предложение о том, как выглядит успех, которое вы сможете повторно использовать в следующем DELF A2 клинике или макете блока.
  • Если на странице «Как выглядит успех» обнаруживается один слабый шаблон, повторно подключите его к одному основному уроку перед следующим макетом DELF A2.

Похожие ресурсы

Краткий справочник по грамматике

Рабочий грамматический стол для артиклей, согласований, контроля времени, местоимений и ремонта предложений.

Фразобанк и коннекторы

Функциональный фразебанк для мнений, сравнений, согласия, несогласия, избежания, уточнения и формальных переходов.