Цели обучения
- Выберите первый хаб, который соответствует вашему реальному уровню, а не тому уровню, на который вы хотели бы перейти.
- Держите один блокнот для словарного запаса, исправлений, напоминаний о повторении и реплик, которые вы хотите использовать повторно завтра.
- Используйте академию в спокойном цикле: сначала урок, затем ремонт ресурса, затем макет или контрольная точка только после того, как язык снова почувствует себя активным.
- Если у вас уже есть цель, например путешествие, DELF B2, обучение за границей или профессиональный французский язык, заранее откройте соответствующий учебный план и позвольте ему сформировать ваш следующий цикл.
- Если вы вернетесь после перерыва, начните с последнего стабильного урока, а не с последней незавершенной галочки.
Шаг 1. Выберите наиболее честную отправную точку
Если вы не знаете, с чего начать, начните с более низкого уровня и двигайтесь быстрее, вместо того, чтобы начинать слишком высоко и тратить две недели на восстановление своей уверенности.
A0 предназначен для настоящих новичков, A1 предназначен для учащихся, у которых уже есть несколько устойчивых основ, а экзаменационные центры должны появляться только после того, как соответствующий основной путь станет пригодным для повторного использования, а не просто знакомым.
Step 2: Build a repeatable lesson routine
Привычка к коротким ежедневным занятиям обычно более эффективна, чем длительные нерегулярные занятия, поскольку она сохраняет словарный запас, структуру и уверенность в разговоре достаточно теплыми, чтобы их можно было использовать повторно.
В грязные дни двенадцатиминутный честный цикл по-прежнему имеет значение: одна строка, прочитанная вслух, один короткий ответ, одно исправление, которое стоит перенести на завтра.
- Прочитайте хотя бы одну строчку вслух
- Напишите или произнесите один короткий ответ, прежде чем открыть ключ ответа.
- В завершение запишите одно исправление и одно напоминание о следующем шаге.
Шаг 3. Добавляйте ресурсы только тогда, когда шаблон повторяется.
Используйте произношение, грамматику, глаголы, фразовый банк и страницы с моделями письма как инструменты для исправления, а не как отдельное дополнительное домашнее задание.
Если одна и та же слабость появляется дважды в уроках или макетах, немедленно откройте соответствующую страницу ресурса и перестройте с ее помощью одно предложение или ответ.
Шаг 4. Используйте учебные планы, контрольные точки и экзаменационные центры, чтобы вести весь путь
Учебные планы помогают определить темп, контрольные точки помогают консолидировать знания, а центры экзаменов помогают лучше понимать формат. Они работают лучше всего, когда поддерживают основной путь урока, а не заменяют его.
Если ваша цель конкретная, а не общая, заранее выберите ближайший план, основанный на цели: путешествие, DELF B2, университет, обучение за границей или профессиональный французский язык. План целей наиболее полезен, когда он начинает указывать путь до того, как вы распылите свои усилия.
Если импульс прерывается, переключитесь на план обучения «возвращение после перерыва», возобновите один знакомый урок и восстановите уверенность, прежде чем снова двигаться вперед.
Шаг 5: Выбирайте следующий цикл по слабости, а не по настроению
Если чтение у вас слабое, откройте страницу для чтения или словарного запаса, прежде чем делать еще один полный макет. Если речь слабая, идите в разговорную лабораторию. Если письмо слабое, позаимствуйте структуру со страниц модели письма и немедленно протестируйте ее. Благодаря этому обзор будет привязан к реальной проблеме, а не к вашему настроению в тот день.
Не вознаграждайте разочарование более сложной страницей. Награда за доказательства. Следующая страница должна ответить на вопрос: что сломалось в прошлый раз и что сделало бы эту деталь более устойчивой сегодня?
Используйте экзаменационные мосты только тогда, когда соответствующий уровень уже достаточно активен, чтобы их поддерживать. Если нет, вернитесь на один уровень назад, устраните недостаток и вернитесь к экзамену с основой, которая действительно кажется пригодной для использования.
- Сначала слабый навык, а не случайная дополнительная практика.
- Просмотрите и исправьте, прежде чем повторять один и тот же цикл отказа.
- Переходите в режим экзамена только тогда, когда основной путь урока уже кажется пригодным для использования.
