Nirecol
کلینیک سخنرانی
آمادگی آزمون DELF A2

کلینیک سخنرانی

نقش بازی و روایت را به ترتیب دنبال کنید تا ممتحن بشنود که چه اتفاقی افتاده و چه اتفاقی باید بیفتد.

  • در مورد وظایف گفتاری DELF A2 به‌جای کلمات مجزا، با استفاده مجدد از چارچوب «کلینیک صحبت کردن» در سطح DELF A2 صحبت کنید.
  • از کلینیک گفتاری و کنترل تعامل DELF A2 استفاده کنید تا بدون از دست دادن کنترل، یک جزئیات واضح در مورد وظایف گفتاری DELF A2 اضافه کنید.
  • در این درس DELF A2، یک کار خواندن، یک پاسخ گفتاری هدایت‌شده، و یک پاسخ نوشتاری کوتاه که از همان چارچوب وظایف گفتاری DELF A2 ساخته شده است، کامل کنید.

پیشرفت: 0% · دروس تکمیل شد 0/14

فرمت امتحان: شفاهی تولید DELF A2 پس از 10 دقیقه آماده‌سازی 6 تا 8 دقیقه طول می‌کشد و از 25 امتیاز می‌گیرد، در سه بخش: entretien dirigé، یک مونولوگ سوئیوی در مورد یک موضوع آشنا، سپس یک تمرین، یک خرید یا یک تعامل مانند یک سرویس.

Tâche d'entraînement : préparez un monologue d'une minute sur votre routine du matin, puis jouez la scène suivante : vous rapportez un pull au magasin et vous demandez un échange ou un remboursement.

این درس به شما کمک می‌کند در مورد وظایف گفتاری DELF A2 با زبان فرانسه کامل و نه کلمات مجزا صحبت کنید. شما در حال تمرین کنترل هستید، نه سرعت، بنابراین امن ترین مسیر یک قاب پایدار به علاوه یک جزئیات مفید است.

این مبتنی بر توانایی A1 برای معرفی خود، پاسخ به سوالات معمول و مدیریت تبادلات کوتاه روزمره است. از چیزی که از قبل ثابت است دوباره استفاده کنید، سپس هر بار فقط یک حرکت جدید اضافه کنید تا فرانسوی‌ها قابل مدیریت و خاطره‌انگیز بمانند. هدف این است که درس را با یک پاسخ قابل استفاده مجدد DELF A2 ترک کنید که فردا می توانید دوباره بگویید.

تمرکز گرامر

پاسه آهنگسازی با avoir

کامپوزه passé رویدادهای تکمیل شده گذشته را توصیف می کند: J'ai mangé (خوردم / خورده‌ام). با زمان حال + avoir ساخته شده است. اعداد منتظم: — er → -é (mangé), -ir → -i (fini), -re → -u (attendu).

تشکیل و اجزای نامنظم کلیدی

الگوی مضمون + avoir + مضارع است: Nous avons visité Paris. در منفی، ne... پس فقط avoir را می پیچد: Je n'ai pas compris. در سوالات با est-ce que هیچ چیز حرکت نمی کند: Est-ce que tu as vu ce film ?

فعل ماضی نامنظم برای حفظ کردن
مصدرمشارکت کنندهمثال
avoireuJ'ai eu de la chance.
êtreétéÇa a été difficile.
fairefaitIl a fait ses devoirs.
prendreprisJ'ai pris le train.
voirvuTu as vu Léa ?
boirebuNous avons bu un café.
lireluElle a lu ce livre.
écrireécritJ'ai écrit un message.
mettremisIl a mis son manteau.
vouloir / pouvoir / devoirvoulu / pu / dûJe n'ai pas pu venir.

نشانگرهای زمانی که برای نوشتن پاسه صدا می کنند

hier (دیروز), ce matin, la semaine dernière, il y a deux jours (دو روز پیش), une fois, soudain. این نشانگرها به یک رویداد تمام‌شده و قابل داده اشاره می‌کنند - دقیقاً کار نوشتن پاسه.

نمونه ها

  • Hier, j'ai travaillé jusqu'à 19 heures.Yesterday I worked until 7 p.m.
  • Nous avons mangé dans un petit restaurant.We ate in a small restaurant.
  • Tu as pris le métro ou le bus ?Did you take the metro or the bus?
  • Elle a vu un très bon film.She saw a very good film.
  • Je n'ai pas compris la question.I did not understand the question.
  • Ils ont fait les courses samedi matin.They did the shopping on Saturday morning.
  • Vous avez fini votre projet ?Have you finished your project?

مراقب باشید

اختراع اعداد با قاعده برای افعال بی قاعده: « j'ai prendu »، « j'ai voiré ».

فهرست کوتاه را به خاطر بسپارید: pris، vu، fait، eu، été، bu، lu، mis.

متداول ترین افعال دقیقاً افعال بی قاعده هستند.

قرار دادن پاس بعد از مضارع: « Je n'ai compris pas ».

Ne + avoir + pas + وجه وصفی : Je n'ai pas compris.

نفی کمکی مزدوج را می پیچد نه مضارع.

استفاده از حال برای رویدادهای تمام شده: « Hier je mange au restaurant ».

Hier, j'ai mangé au restaurant.

یک رویداد تاریخ‌دار و تمام‌شده نیاز به نوشتن پاسی دارد.

تمرکز گرامر

ترکیب پاسه با être : افعال حرکتی و انعکاسی

مجموعه کوچکی از افعال - بیشتر حرکت و تغییر حالت - به جای avoir être می گیرد: Je suis allé à Paris. Elle est partie tôt. با être، مضارع با موضوع موافق است: il est allé, elle est allée, ils sont allés, elles sont allées.

لیست être

فهرست کلاسیک: aller/venir، arriver/partir، entrer/sortir، monter/descendre، naître/mourir، rester، tomber، retourner، passer، devenir، revenir، rentrer. همه افعال انعکاسی نیز عبارتند از: Je me suis levé(e) à six heures.

افعال رایج être
مصدرمشارکت کنندهمثال
alleralléElle est allée au marché.
venirvenuIls sont venus en train.
رسیدنarrivéLe bus est arrivé en retard.
partirpartiNous sommes partis à huit heures.
مرتب کردننوعJe suis sorti(e) avec des amis.
بازگرداندنrestéTu es resté chez toi ?
naîtrenéElle est née en 1998.
se leverlevéJe me suis levé(e) tôt.

توافق با موضوع

-e را برای موضوع مؤنث، -s برای جمع، -es را برای جمع مؤنث اضافه کنید: il est parti, elle est partie, ils sont partis, elles sont parties. حروف اضافه شده معمولاً بی‌صدا هستند - موافقت عمدتاً یک مهارت نوشتاری است.

نمونه ها

  • Je suis allé au cinéma hier soir.I went to the cinema last night.
  • Elle est arrivée ce matin.She arrived this morning.
  • Nous sommes restés deux nuits à Lyon.We stayed two nights in Lyon.
  • Ils sont partis sans nous.They left without us.
  • Marie est née en avril.Marie was born in April.
  • Je me suis couché à minuit.I went to bed at midnight. (m.)
  • Elles se sont levées très tôt.They (f.) got up very early.

مراقب باشید

استفاده از avoir با افعال حرکتی: « J'ai allé à Paris ».

Je suis allé(e) à Paris - لیست être هرگز برای حرکت ساده مورد توجه قرار نمی گیرد.

انتخاب کمکی با فعل ثابت می شود. این درجه بندی ترین خطای A2 است.

فراموش کردن قرارداد: « Elle est allé »، « Ils sont parti ».

مطابقت با موضوع: elle est allée, ils sont partis.

با être، مضارع مانند یک صفت رفتار می کند.

فراموش کردن être با بازتاب: « Je m'ai levé tôt ».

انعکاس‌ها همیشه اینطور هستند: Je me suis levé(e) tôt.

Se + avoir در زمان های مرکب وجود ندارد.

گرامر و کاربرد

  • از کلینیک گفتاری استفاده کنید تا بخشی از DELF A2 را به‌جای تکیه بر صحبت‌های مبهم در مورد اطمینان امتحان، صریح کنید.
  • قبل از بازگشت به کار ساختگی، توصیه‌های این صفحه کلینیک سخنرانی را به یک خانواده وظیفه واقعی DELF A2 پیوند دهید.
  • وقتی کلینیک گفتاری را اصلاح می کنید، زبان تکلیف آگاه از نمره را به زبان انگیزشی عمومی ترجیح دهید تا صفحه کاربردی بماند.

تلفظ

  • یک خط کلیدی از کلینیک گفتار را با صدای بلند بخوانید تا ساختار آن در DELF A2 قابل استفاده باشد و نه تنها روی صفحه قابل خواندن باشد.
  • هنگامی که کلینیک گفتاری را برای DELF A2 تمرین می کنید، بین هدف کار، نقطه پشتیبانی و اقدام نهایی مکث کنید.
  • ریتم را آنقدر آرام نگه دارید که استراتژی DELF A2 قبل از اینکه بخواهد سریع یا چشمگیر به نظر برسد، واضح به نظر برسد.

واژگان

  • avec
    with
  • sans
    without
  • d'abord
    first
  • ensuite
    then
  • souvent
    often
  • ensemble
    together
  • parce que
    because
  • tout de suite
    right away

دیالوگ

مربی

Aujourd'hui, on réutilise avec et sans dans une petite scène de cours.

Today, we reuse avec and sans in a short classroom scene.

زبان‌آموز

Je commence avec une phrase courte, puis j'ajoute un détail simple pour rendre la réponse plus utile.

I start with a short sentence, then I add one simple detail to make the answer more useful.

مربی

Très bien. Garde la structure stable et vérifie si chaque mot a une fonction claire.

Very good. Keep the structure stable and check that every word has a clear function.

زبان‌آموز

D'accord. Je répète encore la phrase, puis je la change légèrement pour parler de ma propre situation.

All right. I repeat the sentence again, then I change it slightly to talk about my own situation.

خواندن

مطالعه هدایت شده: کلینیک سخنرانی

Dans cette scène, l'apprenant avance pas à pas autour des tâches d'oral du DELF A2. Il relit les expressions avec, sans, d'abord, ensuite et il les replace dans une situation très simple pour comprendre comment les mots servent dans un vrai échange.

Ensuite, il vérifie la consigne, il choisit une phrase utile et il la transforme légèrement pour parler de sa propre vie. Cette petite adaptation montre que la leçon n'est pas seulement comprise, mais déjà réutilisable dans une tâche personnelle.

La vraie progression arrive quand cette structure revient dans plusieurs petites activités du même cours. Lecture, dialogue, parole et écriture se renforcent alors au lieu de rester des morceaux séparés.

Reliez « ensuite » au but de lecture, à la structure de la réponse et à la phrase française que vous réutiliserez ensuite.

Reliez « souvent » au but de lecture, à la structure de la réponse et à la phrase française que vous réutiliserez ensuite.

Reliez « ensemble » au but de lecture, à la structure de la réponse et à la phrase française que vous réutiliserez ensuite.

  • کدام موقعیت، استدلال یا تصمیم اصلی این خواندن DELF-A2 را در کلینیک سخنرانی سازماندهی می کند؟
  • کدام جزئیات به جای تکرار یک کلمه از متن، پاسخ را ثابت می کند؟
  • کدام جمله را می توانید بدون تغییر معنی به زبان فرانسه خود فرموله کنید؟
  • چگونه از این متن به عنوان پایه یک پاسخ نوشتاری یا گفتاری کوتاه استفاده می کنید؟

استودیو تمرین

این درس را به یادآوری فعال تبدیل کنید: دایره لغات را با تکرار فاصله بیندازید، سپس خود را در معنا و درک مطلب آزمایش کنید.

وظیفه نوشتن

یک پاراگراف کوتاه (4-6 جمله) به زبان فرانسه در مورد کلینیک صحبت کردن بنویسید و حداقل از دو عبارت از این درس دوباره استفاده کنید. پاسخ را کوتاه اما کامل نگه دارید: واضح شروع کنید، یک جزئیات را اضافه کنید و با یک خط پایانی یا بعدی مفید پایان دهید.

0 کلمات0 / 8 کلمات هدف استفاده شده است
  • avec
  • sans
  • d'abord
  • ensuite
  • souvent
  • ensemble
  • parce que
  • tout de suite

وظیفه صحبت کردن

یک پاسخ گفتاری کوتاه (30-45 ثانیه) به زبان فرانسه در مورد کلینیک صحبت کردن، با استفاده مجدد از حداقل دو عبارت از این درس، آماده کنید. پاسخ را کوتاه اما کامل نگه دارید: واضح شروع کنید، یک جزئیات را اضافه کنید و با یک خط پایانی یا بعدی مفید پایان دهید.

تمرین و تمرین

بازیافت کنترل شده

  • سه جمله کوتاه بسازید که از avec، sans و d'abord در موقعیت خود استفاده مجدد کنید.
  • از خط "Aujourd'hui، on réutilise avec et sans dans une petite scène de cours" استفاده کنید. و فقط یک جزئیات را تغییر دهید تا برای شما واقعی شود.
  • سه جمله خود را دو بار با صدای بلند بخوانید: ابتدا به آرامی برای دقت، سپس یک بار با سرعت طبیعی تر.

خروجی هدایت شده

  • به سوال درس در دو بخش پاسخ دهید: ابتدا پیام اصلی در مورد وظایف گفتاری DELF A2، سپس یک جزئیات مفید.
  • با تغییر مکان، زمان، شخص یا نظر، بلوک خواندن را به یک پاسخ شخصی تبدیل کنید.
  • پاسخ نهایی را یک بار بدون نگاه کردن بگویید، سپس بررسی کنید که چه چیزی هنوز ناپایدار است.
کلید پاسخ
  • تمرین 1: compris — Je n'ai pas compris la question.
  • تمرین 2: fini — Vous avez fini votre projet ?
  • تمرین 3: fait — Ils ont fait les courses samedi matin.
  • تمرین 4: pris — Tu as pris le métro ou le bus ?
  • تمرین 5: ai — Hier, j'ai travaillé jusqu'à 19 heures.
  • تمرین 6: sommes — Nous sommes restés deux nuits à Lyon.
  • تمرین 7: née — Marie est née en avril.
  • تمرین 8: partis — Ils sont partis sans nous.
  • تمرین 9: levées — Elles se sont levées très tôt.
  • تمرین 10: couché — Je me suis couché à minuit.

اشتباهات رایج و تعمیر

اختراع اعداد با قاعده برای افعال بی قاعده: « j'ai prendu »، « j'ai voiré ».

فهرست کوتاه را به خاطر بسپارید: pris، vu، fait، eu، été، bu، lu، mis.

متداول ترین افعال دقیقاً افعال بی قاعده هستند.

قرار دادن پاس بعد از مضارع: « Je n'ai compris pas ».

Ne + avoir + pas + وجه وصفی : Je n'ai pas compris.

نفی کمکی مزدوج را می پیچد نه مضارع.

استفاده از حال برای رویدادهای تمام شده: « Hier je mange au restaurant ».

Hier, j'ai mangé au restaurant.

یک رویداد تاریخ‌دار و تمام‌شده نیاز به نوشتن پاسی دارد.

استفاده از avoir با افعال حرکتی: « J'ai allé à Paris ».

Je suis allé(e) à Paris - لیست être هرگز برای حرکت ساده مورد توجه قرار نمی گیرد.

انتخاب کمکی با فعل ثابت می شود. این درجه بندی ترین خطای A2 است.

فراموش کردن قرارداد: « Elle est allé »، « Ils sont parti ».

مطابقت با موضوع: elle est allée, ils sont partis.

با être، مضارع مانند یک صفت رفتار می کند.

فراموش کردن être با بازتاب: « Je m'ai levé tôt ».

انعکاس‌ها همیشه اینطور هستند: Je me suis levé(e) tôt.

Se + avoir در زمان های مرکب وجود ندارد.

بررسی و مراحل بعدی

  • passé composé با avoir — مراقب باشید : اختراع فعلهای با قاعده برای افعال بی قاعده: « j'ai prendu »، « j'ai voiré ». رفع: فهرست کوتاه را حفظ کنید: pris، vu، fait، eu، été، bu، lu، mis.
  • قبل از درس بعدی، « Hier, j'ai travaillé jusqu'à 19 heures. » را از انگلیسی آن (دیروز تا ساعت 7 بعد از ظهر کار کردم) را بدون نگاه کردن دوباره بسازید، سپس تمام پایان ها و لهجه ها را بررسی کنید.
  • آهنگسازی پاسه با être : افعال حرکتی و انعکاسی - تماشا برای: استفاده از avoir با افعال حرکتی: « J'ai allé à Paris ». رفع: Je suis allé(e) à Paris - لیست être هرگز برای حرکت ساده مورد نظر نیست.
  • قبل از درس بعدی، « Je suis allé au cinéma hier soir. » را از زبان انگلیسی آن (دیشب به سینما رفتم.) بدون نگاه کردن، دوباره بسازید، سپس هر پایان و لهجه را بررسی کنید.

یادداشت های مربیگری

  • بعد از یک کار زنده DELF A2 از کلینیک گفتاری استفاده کنید تا توصیه به جای انتزاعی، تشخیصی بماند.
  • یک جمله از کلینیک اسپیکینگ بنویسید که بتوانید در کلینیک بعدی DELF A2 یا بلوک ساختگی خود دوباره از آن استفاده کنید.
  • اگر این صفحه کلینیک گفتاری یک الگوی ضعیف را نشان داد، آن را دوباره به یک درس اصلی قبل از تقلید DELF A2 بعدی متصل کنید.

منابع مرتبط

مرجع سریع گرامر

یک میز دستور زبان برای مقالات، توافق، کنترل زمان، ضمایر و تعمیر جملات.

Phrasebank و اتصال دهنده ها

بانک عبارات مبتنی بر عملکرد برای نظر، مقایسه، توافق، مخالفت، پوشش ریسک، شفاف سازی و انتقال رسمی.