经常返回此处查看高频动词和有用的句子框架。当动词复习与含义、常见主题以及学院中反复出现的任务类型保持联系时，动词复习的效果最强。
核心动词和模式
首先建立您的动词主干
一小群动词占据了日常法语的很大一部分：être、avoir、aller、faire、vouloir、pouvoir、devoir、prendre、dire 和 mettre。当这些动词感觉稳定时，许多课程就会变得更容易，因为您不再围绕较弱的形式重建整个句子。
不要一次性学习每个词形变化，而是从您最常使用的主题开始。对于初学者来说，je、tu、il/elle、nous 和 vous 通常最重要。对于中级学习者来说，注意同一个动词在意见、抱怨、叙述和正式写作任务中的表现会很有用。
- 每周保留当前课程中出现的动词的候选清单。
- 使用您实际使用的代词来复习它们，而不仅仅是抽象的完整表格。
- 为每个动词添加一个可重复使用的句子框架，而不是单独记住裸露的形式。
将动词存储在词块和情境中
当形式到达某种情况时，动词记忆会得到改善：je voudrais signaler un problème, il convient de comparer les sources, nous allons confirmer le rendez-vous. 块将人称、时态、语域和含义结合在一起，这更接近于您稍后重用该语言的方式。
这对于礼貌请求、服务交互、报告动词和学术框架动词特别有用。如果只记住不定式，制作任务仍然感觉空虚。如果您还记得这个词块，那么当您开始说或写时，这个句子就已经构建了一半。
- 每周保持一个请求块、一个叙述块和一个意见块处于活动状态。
- 修改完整示例中的不规则动词，而不仅仅是作为抽认卡标签。
- 注意哪些动词在考试中心和写作模型中重复，因为它们通常具有高价值。
按时态扩展并逐渐注册
当您进入 B1 及更高版本时，目标不仅仅是“更多动词”，而是更好地控制每个动词所属的位置。有些动词在实际言语中很常见，有些在正式信件中很常见，有些则在综合和分析中很常见。区分这些区域可以帮助您听起来更自然、更精确。
当您修改时态时，询问它如何改变语块的力量。 Je veux、je voudrais 和 il coniendrait de 听起来并不相同，即使它们指向同一个广泛的想法。这种语域上的差异是真正掌握动词的一部分。
- 比较同一交际动作的直接、礼貌和正式版本。
- 密切关注时态值并一起注册，尤其是在 B1 到 C2 工作中。
- 写完任务后返回动词，并以不同的正式程度重写一个句子。
口语和写作后复习动词
动词复习在生产之后变得更加持久。在完成口头回答或写作任务后，回顾并注意哪些动词带有含义，哪些动词感觉不稳定，以及哪些动词更强的词块可以帮助您听起来更自然或更精确。
这也是语域可见的地方。实际的请求、抱怨和高级综合都可以表达意图或判断，但它们不使用相同的动词选择或相同程度的直接性。回顾这些对比可以让动词页面在初学者阶段之后变得有用。
- 突出显示在最近两个任务中重复的动词，并将它们重建为更强的块。
- 比较直接、礼貌和正式的动词选择，这样差异就可以重复使用。
- 使用下面的链接课程在指导任务中重新激活相同的动词族，而不是孤立的记忆。
相关课程
A0 基础
Être 和 avoir 的背景
在简短的身份、占有和课堂短语中使用核心动词 être 和 avoir。
- 认识并使用 être 和 avoir 的常见形式。
- 用简单的句子描述您是谁以及您拥有什么。
A1 日常法语
现在时动词模式
稳定日常行动和沟通中最有用的现在时模式。
- 用简短的完整法语而不是孤立的单词谈论现在时和动词模式，在 A1 级别重用“现在时动词模式”框架。
- 使用高频现在时模式添加有关现在时和动词模式的清晰细节，而不会失去控制。
B1 独立表达
条件基础知识
使用简单的条件模式来表示礼貌的请求、愿望和假设性评论。
- 将条件和礼貌请求视为一项实际的沟通任务，具有明确的目的、适当的语气以及对方可以采取行动的结果。
- 使用基本条件来组织问题、请求或期望，以便消息易于理解且易于回答。
B2 论证和清晰度
报道的言论和立场
报告某人所说的话并更准确地表明自己的立场。
- 将报告的言论和立场作为比较或分析任务来处理，从开始到结束都有一条明显的判断线。
- 使用报告和评估陈述对证据进行分组，标记对比或趋同，并保持比较的基础易于理解。