把这个资料库当作分级输入来使用
这个资料库汇集了阅读量丰富的课程和资源，能够承载从初级通知到高级解读的真实输入练习。
不要止步于理解。对文本进行批注、总结和转述，让阅读转化为可以运用的语言。
- 初学者：简短通知、消息和引导式阅读。
- 中级：文章脉络信号、来源对比和简短综述。
- 高级：言外之意、层次结构和解读掌控。
分级阅读库
让产出始终关联起来
将这些路线与朗读、记笔记和中介转述任务结合使用，让这个资料库保持活跃，而不是形同摆设。
每个阅读环节都应以一个产出动作收尾：一份摘要、一段口头笔记，或一篇简短的书面综述。
相关课程
A0 基础
初学者慢速阅读和听写
使用慢速阅读、迷你听写和消息传递的方法，让最初写下的几行内容牢记在心。
- 用简短的完整法语而不是孤立的单词谈论阅读和听写，在 A0 基础级别重用“初学者慢速阅读和听写”框架。
- 在简短的实用文本中使用声音到拼写支持来添加有关阅读和听写的清晰细节，而不会失去控制。
A1 日常法语
城镇服务和开放时间
使用更清晰的日常语言询问当地服务、开放时间和基本行政帮助。
- 通过清晰的开头、有用的细节和平静的结束语来管理一个简短的城镇和服务交换。
- 使用问题来了解服务信息和时间表，但不要过度构建句子。
A2 实用法语
简单的在线消息和论坛帖子
编写简短的在线消息，寻求实际帮助，并为其他读者总结您的问题。
- 用简短的完整法语而不是孤立的单词谈论写作和调解，在 A2 级别重用“简单的在线消息和论坛帖子”框架。
- 使用在线消息结构和实用的细节选择来添加有关写作和调解的清晰细节，而不会失去控制。
B1 独立表达
总结短文和采访
从理解简短的原文转向用更简单、更清晰的 B1 法语总结其主线。
- 将调解和阅读作为一项比较或分析任务来处理，从开始到结束都有一条可见的判断线。
- 对简短的源材料使用摘要语言来对证据进行分组，标记对比或趋同，并保持比较的基础易于理解。
B2 论证和清晰度
文章偏见和作者立场
在总结或做出反应之前，通过跟踪偏见、框架和作者立场来阅读超越表面的主张。
- 将阅读和原文处理作为一项比较或分析任务，从开始到结束都有一条可见的判断线。
- 使用表达作者立场、偏见和框架的语言来分组证据、标记对比或趋同，并保持比较的基础易于理解。
C1 高级控制
长篇阅读和笔记
使用可跟踪论证流程和来源目的的注释系统阅读较长的文本。
- 将阅读和长篇文本视为高级解释性工作，其中组织角度必须从开头开始就可见。
- 使用阅读的结构和目的来精确地控制立场、综合、语域或修辞压力，而不是装饰性的长度。
资源
资源
阅读实验室：证据与推理
一个阅读实验室，用于寻找证据，将主要观点与支持分开，并从真实的法语文本中做出更安全的推论。
资源
阅读和词汇实验室：略读、扫描和管理文本
阅读和词汇实验室，用于浏览、扫描和理解管理文本、通知和表格，而无需淹没在每一行中。
资源
阅读和词汇实验室：论证信号和推理
阅读和词汇实验室，用于论证信号、推理以及揭示立场、证据和修辞运动的词语。
资源
B1 源摘要和调解
一种调解资源，用于将短文、采访或通知转化为更清晰的 B1 摘要和有用的回复。
资源
阅读与调解：B2源码分析与综合
一种阅读和调解资源，用于比较观点、跟踪偏见和准备 B2 综合式响应，而无需逐行复制原文。
资源
批判性阅读：含义和潜台词
一种阅读资源，用于在总结或解释高级资源之前跟踪隐含意义、压力点和潜台词。