Bir fikri açıkça belirtin ve basit nedenler ve örneklerle destekleyin.
İlerleme: 0% · Tamamlanan dersler 0/27
Konum, sebep, örnek : B1 sınav görevlilerinin duymak istediği üç hamleli görüş ve je pense que içinde saklanan ruh hali seçimi.
Dil bilgisi odağı: Görüş bildirme : à mon avis, je trouve que ve ruh hali seçimi. Aşağıdaki açıklamalar ve tablolar üzerinde çalışın, diyalogdaki yapıları dinleyin, ardından bunları etkileşimli alıştırmalar, yazma görevi ve konuşma göreviyle birleştirin.
Dil bilgisi odağı
B1 konuşma ve yazma savunulabilir görüşler etrafında döner. Çerçeveler : à mon avis, selon moi, je pense que, je trouve que, je crois que + gösterge - ve negatifleri je ne pense pas que, je ne crois pas que + dilek kipi.
Bir B1 görüşünün üç hamlesi vardır : position (À mon avis, le télétravail est une bonne chose), justification (parce qu'on perd moins de temps dans les transports), illustration (Par exemple, ma sœur économise deux heures par jour). Üçlüyü tek bir birim olarak eğitin.
Nuance kesinliğiniz : je suis sûr que (kesin), il me semble que (bana öyle geliyor), peut-être que (belki), je doute que + subjonctif (bundan şüpheliyim).
« Selon mon avis » veya « D'après mon avis » diyerek.
À mon avis / selon moi / d'après moi.
Selon ve d'après zaten « according to » anlamına geliyor, dolayısıyla avis ile değil moi ile birleşiyorlar.
Saying « Je suis d'accord avec que… ».
Je suis d'accord avec toi / Je suis d'accord pour dire que…
D'accord avec cümlecik değil, isim veya zamir alır.
parce que olmadan görüş bildirme.
Her zaman bir sebep ve bir örnek ekleyin.
B1 değerlendirme tabloları yalın görüşü değil gerekçeyi ödüllendirir.
À mon avis, on diabolise trop les écrans. Tout dépend de l'usage.
In my opinion, screens are demonized too much. It all depends on how they are used.
Je ne suis pas tout à fait d'accord. Avant six ans, les études sont claires : ça retarde le langage.
I do not entirely agree. Before age six, the studies are clear: it delays language.
C'est vrai que pour les tout-petits, il faut limiter. Mais interdire totalement, c'est irréaliste.
It is true that for toddlers you have to set limits. But banning completely is unrealistic.
Je ne parle pas d'interdire. Je dis qu'il faut des règles claires : pas d'écran le matin ni pendant les repas.
I am not talking about banning. I am saying we need clear rules: no screens in the morning or during meals.
Là-dessus, on est d'accord. D'ailleurs, le problème vient souvent des parents eux-mêmes.
On that, we agree. Besides, the problem often comes from the parents themselves.
Exactement. Difficile de demander à un enfant de lâcher sa tablette quand on est soi-même sur son téléphone.
Exactly. Hard to ask a child to put down the tablet when you are on your own phone.
En somme, la question n'est pas « pour ou contre », mais « comment ».
In short, the question is not « for or against » but « how ».
Voilà une conclusion que je peux signer des deux mains.
Now that is a conclusion I can fully sign up to.
Deux personnes donnent un avis simple sur un sujet de la vie quotidienne.
Elles ajoutent une raison et un exemple pour rendre l'idée plus solide.
Parler au début ne veut pas dire parler longtemps. Il faut d'abord tenir une phrase complète avec une bonne respiration. Une petite pause entre deux idées rend la production plus claire et donne du temps pour choisir le bon mot.
Le texte met en scène un des vrais enjeux de ce sujet au niveau B. Au lieu d'empiler des opinions courtes, il montre comment une position devient plus convaincante quand elle est ouverte clairement, soutenue par une raison précise, puis eclairee par un exemple concret qui rend l'argument credible pour l'interlocuteur ou le lecteur.
l'apprenant doit donc suivre la progression de la prise de position. Il repère d'abord le point central, puis il observe comment des expressions comme à mon avis, je pense que, parce que, par exemple servent à annoncer l'accord, la réserve, la justification ou la conclusion. Le but n'est pas d'apprendre des connecteurs séparés, mais de voir comment ils rendent la logique plus lisible du début à la fin.
Reliez « voix » au but de lecture, à la structure de la réponse et à la phrase française que vous réutiliserez ensuite.
Bu dersi etkin hatırlamaya dönüştürün : kelimeleri aralıklı tekrarla çalışın, ardından anlam ve anlama konusunda kendinizi sınayın.
İki nedeni olan kısa bir görüş paragrafı yazın. Cevabı üç hamlede planlayın : açılış noktası, somut bir destekleyici ayrıntı veya örnek, ardından görevi doğrudan yanıtlayan kısa bir sonuç.
Gündelik bir konu hakkında fikrinizi belirtin ve onu destekleyin. Sözlü cevabı üç hamlede planlayın : açılış noktası, faydalı bir destek detayı, ardından konumunuzu veya tavsiyenizi doğrulayan kısa bir son cümle.
« Selon mon avis » veya « D'après mon avis » diyerek.
À mon avis / selon moi / d'après moi.
Selon ve d'après zaten « according to » anlamına geliyor, dolayısıyla avis ile değil moi ile birleşiyorlar.
Saying « Je suis d'accord avec que… ».
Je suis d'accord avec toi / Je suis d'accord pour dire que…
D'accord avec cümlecik değil, isim veya zamir alır.
parce que olmadan görüş bildirme.
Her zaman bir sebep ve bir örnek ekleyin.
B1 değerlendirme tabloları yalın görüşü değil gerekçeyi ödüllendirir.
Bir konumu belirtmek, onu nitelendirmek ve mekanik görünmeden bir argümanı ileriye taşımak için kullanılan bir bağlayıcı ifadeler bankası.
Kısa makaleleri, röportajları veya bildirimleri daha net B1 özetlerine ve faydalı yanıtlara dönüştürmek için bir arabuluculuk kaynağı.
Sözlü yanıtlar oluşturmaya, takibi yürütmeye ve alışverişi bozmadan tereddütleri gidermeye yönelik bir konuşma ve etkileşim laboratuvarı.
B1 e-postaları, forum gönderileri ve yapı ve üslupla ilgili yorumlar içeren kısa pratik yanıtlar için yazma modeli desteği.
Kanıt bulmak, ana fikirleri destekten ayırmak ve gerçek Fransızca metinlerden daha güvenli çıkarımlar yapmak için bir okuma laboratuvarı.
Paragraf akışını onarmak, zayıf desteği düzeltmek ve makaleleri daha net bir kontrol listesiyle gözden geçirmek için bir yazma stüdyosu kaynağı.
