Nirecol
Подготовка к экзамену DELF A2 · Урок 11
Подготовка к экзамену DELF A2

Подготовка к экзамену DELF A2 · Урок 11

Следите за последовательностью ролевой игры и повествования, чтобы экзаменатор мог услышать, что произошло и что должно произойти дальше.

  • Расскажите о заданиях на разговорную речь DELF A2 коротким полным французским языком, а не отдельными словами, повторно используя фрейм «Говорящая клиника» на уровне DELF A2.
  • Используйте DELF A2 разговорную клинику и контроль взаимодействия, чтобы добавить одну четкую информацию о DELF A2 голосовых задачах, не теряя при этом контроля.
  • В этом уроке DELF A2 выполните одно задание на чтение, один ответ на устную речь и один короткий письменный ответ, созданный на основе одной и той же рамки устных задач DELF A2.
Следующий урок · Комментарий к модели ответа
Краткий справочник по грамматике

Прогресс: 0% · Пройдено уроков 0/14

Формат экзамена: устное задание DELF A2 длится от 6 до 8 минут после 10 минут подготовки и оценивается по 25-балльной шкале, состоящей из трех частей: entretien dirigé, монолог на знакомую тему, затем упражнение по взаимодействию, такое как покупка, служба поддержки или приглашение.

Tâche d'entraînement : préparez un monologue d'une minute sur votre routine du matin, puis jouez la scène suivante : vous rapportez un pull au magasin et vous demandez un échange ou un remboursement.

Этот урок поможет вам говорить о DELF A2 устных заданиях, используя короткие полные французские слова, а не отдельные слова. Вы тренируете контроль, а не скорость, поэтому самый безопасный маршрут — это устойчивая рама плюс одна полезная деталь.

Он основан на способности A1 представляться, отвечать на стандартные вопросы и вести короткие ежедневные беседы. Повторно используйте то, что уже кажется стабильным, а затем добавляйте только один новый ход за раз, чтобы французский оставался управляемым и запоминающимся. Цель состоит в том, чтобы закончить урок с одним многоразовым ответом на DELF A2 устные задания, который вы сможете повторить завтра.

Фокус на грамматике

Passé Composé с avoir

Passé composé описывает завершенные события прошлого: J'ai mangé (I ate / I have eaten). Оно построено с использованием настоящего времени avoir + причастия прошедшего времени. Правильные причастия: — er → -é (mangé), -ir → -i (fini), -re → -u (attendu).

Образование и ключевые неправильные причастия

Образец: подлежащее + avoir + причастие: Nous avons visité Paris. В отрицательном варианте ne … pas оборачивает только avoir : Je n'ai pas compris. В вопросах с est-ce que ничего не движется: Est-ce que tu as vu ce film ?

Неправильные причастия прошедшего времени, которые нужно запомнить
InfinitiveParticipleЧётко выполните это задание по французскому
avoireuJ'ai eu de la chance.
êtreétéÇa a été difficile.
fairefaitIl a fait ses devoirs.
prendreprisJ'ai pris le train.
voirvuTu as vu Léa ?
boirebuNous avons bu un café.
lireluElle a lu ce livre.
écrireécritJ'ai écrit un message.
mettremisIl a mis son manteau.
vouloir / pouvoir / devoirvoulu / pu / dûJe n'ai pas pu venir.

Маркеры времени, требующие пассивного сочинения

hier (yesterday), ce matin, la semaine dernière, il y a deux jours (two days ago), une fois, soudain. Эти маркеры указывают на завершенное событие, которое можно датировать, — именно то, что нужно для passé composé.

Примеры

  • Hier, j'ai travaillé jusqu'à 19 heures.Вчера я работал до 7 вечера.
  • Nous avons mangé dans un petit restaurant.Мы ели в небольшом ресторане.
  • Tu as pris le métro ou le bus ?Вы ездили на метро или автобусе?
  • Elle a vu un très bon film.Она посмотрела очень хороший фильм.
  • Je n'ai pas compris la question.Я не понял вопроса.
  • Ils ont fait les courses samedi matin.Они ходили по магазинам в субботу утром.
  • Vous avez fini votre projet ?Вы закончили свой проект?

Обратите внимание

Inventing regular participles for irregular verbs : « j'ai prendu », « j'ai voiré ».

Запомните краткий список: pris, vu, fait, eu, été, bu, lu, mis.

Наиболее часто встречающимися глаголами являются именно неправильные глаголы.

Ставим pas после причастия: « Je n'ai compris pas ».

Ne + avoir + pas + participle : Je n'ai pas compris.

Отрицание охватывает спрягаемый вспомогательный глагол, а не причастие.

Использование настоящего для завершенных событий: « Hier je mange au restaurant ».

Hier, j'ai mangé au restaurant.

Датированное, законченное мероприятие требует passé composé.

Фокус на грамматике

Passé Composé с être : глаголы движения и рефлексы

Небольшой набор глаголов — в основном движение и изменение состояния — принимает être вместо avoir : Je suis allé à Paris. Elle est partie tôt. При être причастие согласуется с подлежащим: il est allé, elle est allée, ils sont allés, elles sont allées.

Список «être»

Классический список: aller/venir, прибытия/partir, entrer/sortir, monter/descendre, naître/mourir, rester, tomber, retourner, passer, devenir, revenir, rentrer. Все возвратные глаголы также принимают être : Je me suis levé(e) à six heures..

Common être verbs
InfinitiveParticipleЧётко выполните это задание по французскому
alleralléElle est allée au marché.
venirvenuIls sont venus en train.
arriverarrivéLe bus est arrivé en retard.
partirpartiNous sommes partis à huit heures.
sortirsortiJe suis sorti(e) avec des amis.
resterrestéTu es resté chez toi ?
naîtrenéElle est née en 1998.
se leverlevéJe me suis levé(e) tôt.

Соглашение с субъектом

Добавьте -e для женского рода, -s для множественного числа, -es для женского множественного числа: il est parti, elle est partie, ils sont partis, elles sont parties. Добавленные буквы обычно не содержат звука — согласие — это в основном навык письма.

Примеры

  • Je suis allé au cinéma hier soir.Вчера вечером я ходил в кино.
  • Elle est arrivée ce matin.Она приехала сегодня утром.
  • Nous sommes restés deux nuits à Lyon.Мы пробыли две ночи в Лионе.
  • Ils sont partis sans nous.Они уехали без нас.
  • Marie est née en avril.Мари родилась в апреле.
  • Je me suis couché à minuit.Я лег спать в полночь. (м.)
  • Elles se sont levées très tôt.Они (ф.) встали очень рано.

Обратите внимание

Использование avoir с глаголами движения: « J'ai allé à Paris ».

Je suis allé(e) à Paris — в списке être никогда не бывает простого перемещения.

Вспомогательный выбор фиксируется глаголом; это самая серьезная ошибка A2.

Forgetting agreement : « Elle est allé », « Ils sont parti ».

Соответствуйте теме: elle est allée, ils sont partis.

В случае être причастие ведет себя как прилагательное.

Забываем être с рефлексивами: « Je m'ai levé tôt ».

Reflexives always take être : Je me suis levé(e) tôt.

Se + avoir не существует в сложных временах.

Грамматика и употребление

  • Используйте разговорную клинику, чтобы сделать одну часть DELF A2 ясной, вместо того, чтобы полагаться на расплывчатые разговоры на экзамене.
  • Прежде чем вернуться к имитационной работе, свяжите советы со страницы этой разговорной клиники с одним реальным семейством задач DELF A2.
  • Когда вы пересматриваете разговорную клинику, отдавайте предпочтение языку задач с учетом оценок, а не общему языку мотивации, чтобы страница оставалась практичной.

Произношение

  • Прочтите вслух одну ключевую строку из разговора о клинике, чтобы структура звучала удобной для использования в DELF A2, а не только читалась на экране.
  • Делайте паузу между целью задачи, точкой опоры и последним действием, пока тренируетесь в разговорной речи по DELF A2.
  • Сохраняйте ритм достаточно спокойным, чтобы стратегия DELF A2 звучала ясно, прежде чем она попытается звучать быстро или впечатляюще.

Лексика

  • avec
    с
  • sans
    без
  • d'abord
    первый
  • ensuite
    затем
  • souvent
    часто
  • ensemble
    вместе
  • parce que
    потому что
  • tout de suite
    right away

Диалог

Тренер

Aujourd'hui, on réutilise avec et sans dans une petite scène de cours.

Сегодня мы повторно используем avec и sans в короткой сцене в классе.

Учащийся

Je commence avec une phrase courte, puis j'ajoute un détail simple pour rendre la réponse plus utile.

Я начинаю с короткого предложения, затем добавляю одну простую деталь, чтобы сделать ответ более полезным.

Тренер

Très bien. Garde la structure stable et vérifie si chaque mot a une fonction claire.

Очень хороший. Сохраняйте структуру устойчивой и проверяйте, чтобы каждое слово имело четкую функцию.

Учащийся

D'accord. Je répète encore la phrase, puis je la change légèrement pour parler de ma propre situation.

Все в порядке. Я повторяю предложение еще раз, затем немного меняю его, чтобы рассказать о своей ситуации.

Чтение

Guided reading: Speaking clinic

Dans cette scène, l'apprenant avance pas à pas autour des tâches d'oral du DELF A2. Il relit les expressions avec, sans, d'abord, ensuite et il les replace dans une situation très simple pour comprendre comment les mots servent dans un vrai échange.

Ensuite, il vérifie la consigne, il choisit une phrase utile et il la transforme légèrement pour parler de sa propre vie. Cette petite adaptation montre que la leçon n'est pas seulement comprise, mais déjà réutilisable dans une tâche personnelle.

La vraie progression arrive quand cette structure revient dans plusieurs petites activités du même cours. Lecture, dialogue, parole et écriture se renforcent alors au lieu de rester des morceaux séparés.

Reliez « ensuite » au but de lecture, à la structure de la réponse et à la phrase française que vous réutiliserez ensuite.

Reliez « souvent » au but de lecture, à la structure de la réponse et à la phrase française que vous réutiliserez ensuite.

Reliez « ensemble » au but de lecture, à la structure de la réponse et à la phrase française que vous réutiliserez ensuite.

  • Какая основная ситуация, аргумент или решение организует это DELF-A2 чтение в говорящей клинике?
  • Какая деталь доказывает ответ, а не просто повторяет слово из текста?
  • Какое предложение вы можете переформулировать на своем французском языке, не меняя смысла?
  • Как бы вы использовали этот текст в качестве основы для одного короткого письменного или устного ответа?

Студия практики

Превратите этот урок в активное вспоминание: отрабатывайте лексику с интервальным повторением, затем проверьте себя на значение и понимание.

Задание на письмо

Напишите короткий абзац (4–6 предложений) на французском языке о разговорной клинике, используя как минимум два выражения из этого урока. Ответ должен быть кратким, но полным: начните четко, добавьте одну деталь и завершите одной полезной заключительной или последующей строкой.

0 словИспользовано 0 / 8 целевых слов
  • avec
  • sans
  • d'abord
  • ensuite
  • souvent
  • ensemble
  • parce que
  • tout de suite

Задание на говорение

Подготовьте короткий устный ответ (30–45 секунд) на французском языке о разговорной клинике, используя как минимум два выражения из этого урока. Ответ должен быть кратким, но полным: начните четко, добавьте одну деталь и завершите одной полезной заключительной или последующей строкой.

Практика и упражнения

Controlled recycling

  • Составьте три коротких предложения, в которых повторно используются avec, sans и d'abord в вашей ситуации.
  • Возьмем, к примеру, строчку «Aujourd'hui, on réutilise avec et sans dans une petite scène de cours». и измените только одну деталь, чтобы она стала правдой для вас.
  • Прочтите три предложения вслух дважды: сначала медленно для точности, затем один раз в более естественном темпе.

Guided output

  • Ответьте на вопрос урока в двух частях: сначала основное сообщение о DELF A2 устных заданиях, затем одна полезная деталь.
  • Превратите блок чтения в личный ответ, изменив место, время, человека или мнение.
  • Произнесите окончательный ответ один раз, не глядя, а затем проверьте то, что все еще кажется нестабильным.
Ключ с ответами
  • Упражнение 1: compris — Je n'ai pas compris la question.
  • Упражнение 2: fini — Vous avez fini votre projet ?
  • Упражнение 3: fait — Ils ont fait les courses samedi matin.
  • Упражнение 4: pris — Tu as pris le métro ou le bus ?
  • Упражнение 5: ai — Hier, j'ai travaillé jusqu'à 19 heures.
  • Упражнение 6: sommes — Nous sommes restés deux nuits à Lyon.
  • Упражнение 7: née — Marie est née en avril.
  • Упражнение 8: partis — Ils sont partis sans nous.
  • Упражнение 9: levées — Elles se sont levées très tôt.
  • Упражнение 10: couché — Je me suis couché à minuit.

Типичные ошибки и их исправление

Inventing regular participles for irregular verbs : « j'ai prendu », « j'ai voiré ».

Memorize the short list : pris, vu, fait, eu, été, bu, lu, mis.

The most fréquent verbs are precisely the irregular ones.

Putting pas after the participle : « Je n'ai compris pas ».

Ne + avoir + pas + participle : Je n'ai pas compris.

Отрицание охватывает спрягаемый вспомогательный глагол, а не причастие.

Using the present for finished events : « Hier je mange au restaurant ».

Hier, j'ai mangé au restaurant.

Датированное, законченное мероприятие требует passé composé.

Using avoir with movement verbs : « J'ai allé à Paris ».

Je suis allé(e) à Paris — в списке être никогда не бывает простого перемещения.

Auxiliary choice is fixed by the verb ; this is the most graded A2 error.

Forgetting agreement : « Elle est allé », « Ils sont parti ».

Match the subject : elle est allée, ils sont partis.

В случае être причастие ведет себя как прилагательное.

Forgetting être with reflexives : « Je m'ai levé tôt ».

Reflexives always take être : Je me suis levé(e) tôt.

Se + avoir не существует в сложных временах.

Повторение и следующие шаги

  • Passé Composé с avoir — следите за: Придумывание правильных причастий для неправильных глаголов: « j'ai prendu », « j'ai voiré ». Исправление: запомните краткий список: pris, vu, fait, eu, été, bu, lu, mis.
  • Перед следующим уроком перестройте « Hier, j'ai travaillé jusqu'à 19 heures. » из его английского (вчера работал до 7 вечера), не глядя, затем проверьте каждое окончание и ударение.
  • Passé composé с être : глаголы движения и рефлексы — обратите внимание: Использование avoir с глаголами движения: « J'ai allé à Paris ». Исправление: Je suis allé(e) à Paris — список être никогда не требует простого перемещения.
  • Перед следующим уроком восстановите « Je suis allé au cinéma hier soir. » из его английского (вчера вечером я ходил в кино), не глядя, затем проверьте все окончания и акценты.

Советы наставника

  • Используйте разговорную клинику после одного живого DELF A2 задания, чтобы совет оставался диагностическим, а не абстрактным.
  • Запишите одно предложение из разговорной клиники, которое вы сможете повторно использовать в следующей DELF A2 клинике или макете блока.
  • Если на этой странице разговорной клиники обнаружен один слабый шаблон, повторно подключите его к одному основному уроку перед следующим макетом DELF A2.

Похожие ресурсы

Краткий справочник по грамматике

Рабочий грамматический стол для артиклей, согласований, контроля времени, местоимений и ремонта предложений.

Фразобанк и коннекторы

Функциональный фразебанк для мнений, сравнений, согласия, несогласия, избежания, уточнения и формальных переходов.