Nirecol
Логика подсчета баллов и самооценка
Подготовка к экзамену DELF A2

Логика подсчета баллов и самооценка

Превратите логику оценки DELF A2 в процедуру самооценки для выполнения задач, ясности, организации, регистрации и контроля.

  • Поговорите о логике выставления оценок DELF A2 на французском языке, а не отдельными словами, повторно используя фрейм «Логика выставления оценок и самооценка» на уровне DELF A2.
  • Используйте язык оценки DELF A2 и критерии самопроверки, чтобы добавить одну четкую информацию о логике оценки DELF A2, не теряя при этом контроля.
  • В этом уроке DELF A2 выполните одно задание на чтение, один устный ответ и один короткий письменный ответ, построенный на основе одной и той же логической рамки оценки DELF A2.
Следующий урок · Официальные ресурсы и следующие шаги
Краткий справочник по грамматике

Прогресс: 0% · Пройдено уроков 0/14

Этот урок поможет вам рассказать о логике подсчета очков DELF A2 с помощью коротких полных французских слов, а не отдельных слов. Вы тренируете контроль, а не скорость, поэтому самый безопасный маршрут — это устойчивая рама плюс одна полезная деталь.

Он основан на способности A1 представляться, отвечать на стандартные вопросы и вести короткие ежедневные беседы. Повторно используйте то, что уже кажется стабильным, а затем добавляйте только один новый ход за раз, чтобы французский оставался управляемым и запоминающимся. Цель состоит в том, чтобы закончить урок с одним многоразовым DELF A2 оценочным логическим ответом, который вы сможете повторить завтра.

Фокус на грамматике

Imparfait : описание и привычка в прошлом

Imparfait рисует фон прошлого: как все было, что происходило. Quand j'étais petit, j'habitais à Calcutta. Возьмите форму nous настоящего времени, отбросьте -ons, добавьте -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient. Только être имеет неправильную форму (основа ét-).

Когда его использовать

Три задачи: описание (Il faisait beau, la maison était quiet), привычка (Tous les étés, nous allions à la mer) и продолжающееся состояние, прерванное событием (Je dormais quand tu as appelé). Маркеры: avant, à l'époque, tous les jours, chaque été, pendant que, quand j'étais petit.

  • nous finissons → je finissais ; nous faisons → je faisais ; nous avons → j'avais.
  • être : j'étais, tu étais, il était, nous étions, vous étiez, ils étaient.
  • Spelling : manger → je mangeais ; commencer → je commençais.
être — быть
Imparfait
jeétais
tuétais
il/elleétait
nousétions
vousétiez
ils/ellesétaient
avoir — иметь
Imparfait
jeavais
tuavais
il/elleavait
nousavions
vousaviez
ils/ellesavaient

Примеры

  • Quand j'étais petit, j'habitais près de la mer.Когда я был маленьким, я жил недалеко от моря.
  • Il faisait très beau ce jour-là.Погода в тот день была очень хорошая.
  • Nous allions chez nos grands-parents chaque été.Каждое лето мы ездили к бабушке и дедушке.
  • Tu étais où hier soir ?Где ты был прошлой ночью?
  • Avant, elle ne mangeait pas de légumes.Раньше она не ела овощи.
  • Je dormais quand tu as téléphoné.Я спал, когда ты позвонил.

Обратите внимание

Построение imparfait из формы je : « je finisais ».

Начните с завершения → je finissais.

Основа нуса несет в себе -iss- и другие изменения основы.

Использование imparfait для одноразовых завершенных событий: « Hier, je mangeais au restaurant » (имеется в виду один ужин).

Одно завершенное мероприятие → passé composé : Hier, j'ai mangé au restaurant.

Imparfait означало бы, что вы были в процессе еды — фон, а не событие.

Забыл e в « je mangeais » или ç в « je commençais ».

Сохраняйте мягкий звук: mangeais, commençais.

Без e/ç g и c затвердели бы раньше a.

Фокус на грамматике

Passé composé vs imparfait : telling a story

В повествовании о прошлом во французском языке используются оба времени вместе: imparfait создает сцену, passé composé продвигает историю вперед. Il pleuvait (background), je suis sorti sans parapluie (event), et bien sûr, je suis tombé malade (event).

Метафора камеры

Подумайте о imparfait как об общем плане — как выглядела сцена, что происходило — и о passé composé как обрыве действия: о том, что произошло, по порядку. Типичное предложение в истории объединяет их: Je regardais la télé (scene) quand quelqu'un a frappé à la porte (event)..

Выбор времени
Вопрос, который стоит задатьTenseЧётко выполните это задание по французскому
Это была предыстория/описание?imparfaitIl faisait froid. J'étais fatigué.
Было ли это привычкой/повторялось?imparfaitTous les jours, je prenais le bus.
Это случилось один раз, а потом закончилось?passé composéSoudain, le train est parti.
Продвигает ли это сюжет?passé composéElle a ouvert la porte et elle a souri.

Примеры

  • Je dormais quand le téléphone a sonné.Я спал, когда зазвонил телефон.
  • Je dormais quand le téléphone a sonné.Я спал, когда зазвонил телефон.
  • Il faisait beau, alors nous sommes allés au parc.Погода была хорошая, и мы пошли в парк.
  • Quand j'étais étudiant, je mangeais souvent des pâtes.Когда я был студентом, я часто ел макароны.
  • Hier, elle a perdu ses clés dans le bus.Вчера она потеряла ключи в автобусе.
  • La rue était calme quand soudain une voiture est arrivée.На улице было тихо, когда внезапно подъехала машина.

Обратите внимание

Рассказывать всю историю только в одном времени.

Смешивайте их: imparfait для декора, passé composé для действий.

Контраст сам по себе имеет значение; истории с одним напряжением звучат плоско или неправильно.

Использование imparfait после « soudain » или « tout à coup ».

Внезапные события становятся устаревшими: Soudain, il a commencé à pleuvoir.

Внезапность противоположна фону.

Перевод « I was sleeping » как « j'ai dormi » в прерванных сценах.

Ongoing + interruption : je dormais quand tu as appelé.

Продолжающееся действие является несовершенным; прерывание ушло в прошлое.

Грамматика и употребление

  • Используйте логику выставления оценок и самооценку, чтобы сделать одну часть DELF A2 ясной, вместо того чтобы полагаться на расплывчатые разговоры об уверенности на экзамене.
  • Прежде чем вернуться к пробной работе, свяжите советы, приведенные на этой странице логики оценки и самооценки, с одним реальным семейством задач DELF A2.
  • Когда вы пересматриваете логику выставления оценок и самооценки, отдайте предпочтение языку задач с учетом оценок, а не общему языку мотивации, чтобы страница оставалась практичной.

Произношение

  • Прочтите вслух одну ключевую строку из логики подсчета очков и самооценки, чтобы структура звучала удобной для использования в DELF A2, а не только читалась на экране.
  • Делайте паузу между целью задачи, точкой поддержки и последним действием, пока тренируетесь в логике подсчета очков и самооценке для DELF A2.
  • Сохраняйте ритм достаточно спокойным, чтобы стратегия DELF A2 звучала ясно, прежде чем она попытается звучать быстро или впечатляюще.

Лексика

  • avec
    с
  • sans
    без
  • d'abord
    первый
  • ensuite
    затем
  • souvent
    часто
  • ensemble
    вместе
  • parce que
    потому что
  • tout de suite
    right away

Диалог

Тренер

Aujourd'hui, on réutilise avec et sans dans une petite scène de cours.

Сегодня мы повторно используем avec и sans в короткой сцене в классе.

Учащийся

Je commence avec une phrase courte, puis j'ajoute un détail simple pour rendre la réponse plus utile.

Я начинаю с короткого предложения, затем добавляю одну простую деталь, чтобы сделать ответ более полезным.

Тренер

Très bien. Garde la structure stable et vérifie si chaque mot a une fonction claire.

Очень хороший. Сохраняйте структуру устойчивой и проверяйте, чтобы каждое слово имело четкую функцию.

Учащийся

D'accord. Je répète encore la phrase, puis je la change légèrement pour parler de ma propre situation.

Все в порядке. Я повторяю предложение еще раз, затем немного меняю его, чтобы рассказать о своей ситуации.

Чтение

Рекомендованное чтение: Логика выставления оценок и самооценка

Dans cette scène, l'apprenant avance pas à pas autour de la logique de notation du DELF A2. Il relit les expressions avec, sans, d'abord, ensuite et il les replace dans une situation très simple pour comprendre comment les mots servent dans un vrai échange.

Ensuite, il vérifie la consigne, il choisit une phrase utile et il la transforme légèrement pour parler de sa propre vie. Cette petite adaptation montre que la leçon n'est pas seulement comprise, mais déjà réutilisable dans une tâche personnelle.

La vraie progression arrive quand cette structure revient dans plusieurs petites activités du même cours. Lecture, dialogue, parole et écriture se renforcent alors au lieu de rester des morceaux séparés.

Reliez « ensuite » au but de lecture, à la structure de la réponse et à la phrase française que vous réutiliserez ensuite.

Reliez « souvent » au but de lecture, à la structure de la réponse et à la phrase française que vous réutiliserez ensuite.

Reliez « ensemble » au but de lecture, à la structure de la réponse et à la phrase française que vous réutiliserez ensuite.

  • Какая основная ситуация, аргумент или решение организует это DELF-A2 чтение по логике подсчета баллов и самооценке?
  • Какая деталь доказывает ответ, а не просто повторяет слово из текста?
  • Какое предложение вы можете переформулировать на своем французском языке, не меняя смысла?
  • Как бы вы использовали этот текст в качестве основы для одного короткого письменного или устного ответа?

Студия практики

Превратите этот урок в активное вспоминание: отрабатывайте лексику с интервальным повторением, затем проверьте себя на значение и понимание.

Задание на письмо

Напишите короткий абзац (4–6 предложений) на французском языке о логике выставления оценок и самооценке, используя как минимум два выражения из этого урока. Ответ должен быть кратким, но полным: начните четко, добавьте одну деталь и завершите одной полезной заключительной или последующей строкой.

0 словИспользовано 0 / 8 целевых слов
  • avec
  • sans
  • d'abord
  • ensuite
  • souvent
  • ensemble
  • parce que
  • tout de suite

Задание на говорение

Подготовьте короткий устный ответ (30–45 секунд) на французском языке о логике оценок и самооценке, используя как минимум два выражения из этого урока. Ответ должен быть кратким, но полным: начните четко, добавьте одну деталь и завершите одной полезной заключительной или последующей строкой.

Практика и упражнения

Controlled recycling

  • Составьте три коротких предложения, в которых повторно используются avec, sans и d'abord в вашей ситуации.
  • Возьмем, к примеру, строчку «Aujourd'hui, on réutilise avec et sans dans une petite scène de cours». и измените только одну деталь, чтобы она стала правдой для вас.
  • Прочтите три предложения вслух дважды: сначала медленно для точности, затем один раз в более естественном темпе.

Guided output

  • Ответьте на вопрос урока в двух частях: сначала основное сообщение о логике оценки DELF A2, затем одна полезная деталь.
  • Превратите блок чтения в личный ответ, изменив место, время, человека или мнение.
  • Произнесите окончательный ответ один раз, не глядя, а затем проверьте то, что все еще кажется нестабильным.
Ключ с ответами
  • Упражнение 1: dormais — Je dormais quand le téléphone a sonné.
  • Упражнение 2: étaient — être (Imparfait): ils/elles étaient
  • Упражнение 3: étiez — être (Imparfait): vous étiez
  • Упражнение 4: faisait — Il faisait beau, alors nous sommes allés au parc.
  • Упражнение 5: avait — avoir (Imparfait): il/elle avait
  • Упражнение 6: a sonné — Je dormais quand le téléphone a sonné.
  • Упражнение 7: avions — avoir (Imparfait) : nous avions
  • Упражнение 8: étais — Tu étais où hier soir ?
  • Упражнение 9: a perdu — Hier, elle a perdu ses clés dans le bus.
  • Упражнение 10: est arrivée — La rue était calme quand soudain une voiture est arrivée.
  • Упражнение 11: mangeait — Avant, elle ne mangeait pas de légumes.
  • Упражнение 12: faisait — Il faisait très beau ce jour-là.

Типичные ошибки и их исправление

Building the imparfait from the je form : « je finisais ».

Начните с завершения → je finissais.

Основа нуса несет в себе -iss- и другие изменения основы.

Using the imparfait for one-off completed events : « Hier, je mangeais au restaurant » (meaning a single dinner).

One finished event → passé composé : Hier, j'ai mangé au restaurant.

Imparfait означало бы, что вы были в процессе еды — фон, а не событие.

Забыл e в « je mangeais » или ç в « je commençais ».

Keep the soft sound : mangeais, commençais.

Без e/ç g и c затвердели бы раньше a.

Рассказывать всю историю только в одном времени.

Mix them : imparfait for the décor, passé composé for the actions.

The contrast itself carries the meaning ; one-tense stories sound flat or wrong.

Использование imparfait после « soudain » или « tout à coup ».

Sudden events take the passé composé : Soudain, il a commencé à pleuvoir.

Внезапность противоположна фону.

Перевод « I was sleeping » как « j'ai dormi » в прерванных сценах.

Ongoing + interruption : je dormais quand tu as appelé.

The ongoing action is imparfait ; the interruption is passé composé.

Повторение и следующие шаги

  • Imparfait : описание и привычка в прошлом — следите за: Построение imparfait из формы je : « je finisais ». Исправлено: запуск с момента завершения → je finissais..
  • Перед следующим уроком восстановите « Quand j'étais petit, j'habitais près de la mer. » из его английского (Когда я был маленьким, я жил недалеко от моря.), не глядя, затем проверьте каждое окончание и ударение.
  • Passé Composé vs Imparfait : рассказывание истории — обратите внимание: рассказывание всей истории только в одном времени. Как исправить: смешайте их: imparfait для декора, passé composé для действий.
  • Перед следующим уроком восстановите « Je dormais quand le téléphone a sonné. » из его английского (я спал, когда зазвонил телефон.) не глядя, затем проверьте каждое окончание и ударение.

Советы наставника

  • Используйте логику выставления оценок и самооценку после выполнения одной реальной задачи DELF A2, чтобы рекомендации оставались диагностическими, а не абстрактными.
  • Запишите одно предложение из логики подсчета баллов и самооценки, которое вы сможете повторно использовать в следующем DELF A2 клиническом или пробном блоке.
  • Если эта логика выставления оценок и страница самооценки выявят один слабый шаблон, повторно подключите его к одному основному уроку перед следующим макетом DELF A2.

Похожие ресурсы

Краткий справочник по грамматике

Рабочий грамматический стол для артиклей, согласований, контроля времени, местоимений и ремонта предложений.

Фразобанк и коннекторы

Функциональный фразебанк для мнений, сравнений, согласия, несогласия, избежания, уточнения и формальных переходов.