DALF C1 synthesis clinic 3

Третий раунд DALF C1 был посвящен тематической сортировке заметок, иерархии синтеза и устным разъяснениям.

Прежде чем что-либо писать, сортируйте заметки по теме и смыслу.
Оставьте только детали, которые заслуживают того, чтобы выжить в окончательном синтезе.
После макета найдите один абзац, в котором иерархия неясна.

Задание на аудирование

Отслеживайте точку зрения, иллюстрации, ограничения и последствия в источнике.
Группируйте заметки, чтобы позже их можно было объединить с письменным материалом.
Отметьте одну подсказку регистра, которая влияет на то, как вы представляете синтез.
Consigne : lisez la transcription comme un document d'écoute longue, en notant thèses et articulations, puis répondez aux trois questions « Écoute » du quiz.
Transcription — Extrait de conférence : « Le français en partage »
La francophonie est souvent racontée comme une histoire de chiffres : trois cents millions de locuteurs, une présence sur cinq continents, des projections flatteuses pour 2050. Je voudrais déplacer le regard. Une langue ne se compte pas seulement, elle se vit ; et le français, aujourd'hui, se vit majoritairement hors de France. C'est à Kinshasa, à Abidjan, à Montréal que s'inventent une part des mots, des accents et des littératures de demain.
Cette réalité bouscule une vieille habitude : celle de considérer qu'il existerait un centre, Paris, et des périphéries qui parleraient un français « régional ». Les linguistes le répètent : la norme unique est une fiction commode. Ce qui existe, c'est un français pluriel, dont les variétés s'enrichissent mutuellement — les créations africaines irriguent la chanson, les québécismes s'exportent par les séries.
Faut-il alors craindre l'éclatement de la langue ? L'histoire suggère le contraire : les langues meurent rarement de leur diversité ; elles meurent de ne plus servir. Tant que le français permettra d'étudier, de commercer, de créer et de contester, il vivra. Le jour où il ne serait plus qu'un patrimoine à défendre, il commencerait vraiment à disparaître.

Задание на чтение

Составьте карту общих идей, противоположных точек зрения и подтверждающих фактов в текстах.
Ранжируйте темы по их полезности для окончательного синтеза.
Откажитесь от деталей, которые добавляют объем, не меняя иерархию.
Consigne : lisez cet extrait d'essai en repérant la thèse et ses appuis, puis répondez aux trois questions « Lecture » du quiz.
Document — Extrait d'un essai sur la traduction
On présente volontiers la traduction comme un pis-aller : à défaut de lire l'original, on se contenterait d'une copie affaiblie. Cette condescendance repose sur un malentendu. Traduire n'est pas transporter un contenu d'une langue à l'autre comme on déménage un meuble ; c'est réécrire une œuvre dans un autre système de contraintes, et ce travail-là est une création.
La preuve en creux : les grandes œuvres sont retraduites à chaque génération, non parce que les traducteurs précédents auraient failli, mais parce que la langue d'arrivée a changé, et avec elle nos oreilles. Il faut dire aussi ce que la traduction fait aux langues elles-mêmes. Le français philosophique s'est construit en traduisant le latin puis l'allemand ; le roman russe a appris au roman français des libertés qu'il n'osait pas. Une langue qui ne traduit plus s'assèche, précisément parce qu'elle cesse d'être dérangée.
À l'heure où la traduction automatique produit en une seconde des équivalences plausibles, le traducteur humain ne défend pas son monopole : il défend l'idée qu'entre les langues, il n'y a pas des équivalences, mais des négociations. Et qu'une négociation, par définition, engage quelqu'un.

Задание на письмо

Создавайте одну последовательную линию синтеза вместо двух параллельных сводок.
Используйте переходы, которые показывают интеграцию, квалификацию и иерархию.
Закончите выводом, отражающим весь синтез, а не только последний источник.
Consigne d'écrit — synthèse : à partir du dossier « français pluriel et traduction », rédigez une synthèse de 200 à 240 mots : dégagez la problématique commune (qui fait vivre une langue ?) et regroupez les idées.
Consigne d'écrit — essai argumenté : « La diversité des français est-elle une richesse ou un risque pour la langue ? » Rédigez un essai structuré d'environ 250 mots.

Задание на устную речь

Объясните тематическую организацию, прежде чем углубляться в детали.
Уточните спорные моменты, ужесточив линию синтеза.
Пока вы меняете формулировку, сохраняйте профессиональный и ровный тон.
Consigne d'oral : à partir de plusieurs documents écrits sur la place du français dans le monde, préparez un exposé construit (préparation : 60 minutes), puis défendez votre lecture devant le jury.
Gardez la hiérarchie audible : annoncez votre fil directeur et rattachez chaque document à ce fil.

Пакет материалов и тексты

Напишите короткий сценарий прослушивания или краткое изложение источника перед попыткой, рассчитанной на время, чтобы входные данные были конкретными, а не воображаемыми.
Отметьте точную деталь, позицию или условие задачи, которые должны изменить окончательный ответ.
После попытки сравните свои записи с исходным пакетом и обведите первое место, куда сместилось задание.

Контрольный список оценивания и исправлений

Оценивайте выполнение задач, организацию, языковой контроль и взаимодействие отдельно, прежде чем давать себе общую оценку.
Выберите одну задачу по ремонту, которую можно выполнить за пятнадцать минут до следующего полного макета.
Перепишите один сегмент ответа, чтобы исправления были видны в реальном тексте, а не только в ваших заметках.

Тест

1. (Écoute) Quel déplacement de regard l'orateur propose-t-il ?

Voir que le français se vit majoritairement hors de France
Compter plus précisément les locuteurs
Recentrer la langue sur Paris

2. (Écoute) Que disent les linguistes de la norme unique ?

C'est une fiction commode
C'est une nécessité absolue
Elle date du vingtième siècle

3. (Écoute) De quoi les langues meurent-elles, selon la conférence ?

De ne plus servir
De leur diversité
Des emprunts étrangers

4. (Lecture) Pourquoi les grandes œuvres sont-elles retraduites ?

Parce que la langue d'arrivée change avec les générations
Parce que les anciens traducteurs ont échoué
Parce que les éditeurs l'exigent

5. (Lecture) Que fait la traduction aux langues, selon l'essai ?

Elle les enrichit en les dérangeant
Elle les appauvrit
Elle les uniformise

6. (Lecture) Que défend le traducteur humain face à la machine ?

L'idée que traduire est une négociation qui engage quelqu'un
Son salaire uniquement
Des équivalences automatiques

Ключ с ответами

Аудирование Q1: « Voir que le français se vit majoritairement hors de France » — Киншаса, Абиджан и Монреаль изобретают французский язык завтрашнего дня.
Аудирование Q2: « C’est une fiction commode » — лингвисты отвергают единую норму в пользу множественного французского языка.
Прослушивание Q3: « De ne plus servir » — языки редко умирают от разнообразия; они умирают, когда перестают быть полезными.
Чтение Q1: « Parce que la langue d’arrivée change avec les générations » — повторный перевод следует за изменением целевого языка.
Чтение Q2: « Elle les enrichit en les dérangeant » — язык, который больше не переводит, высыхает.
Reading Q3: « L’idée que traduire est une négociation qui engage quelqu’un » — against plausible machine equivalences.
Завершенный макет должен содержать указанную уязвимость, короткую задачу по устранению и четкую следующую попытку.
При прослушивании необходимо сравнивать записи учащегося со структурой источника, а не только с отдельными словами.

Разбор пробного экзамена и работа над ошибками

Завершив, выберите только два самых важных исправления и вернитесь к соответствующему уроку.

Аудирование

DALF C1 synthesis clinic 3 listening reference

Этот раздел помогает вам чётко отработать французскую лексику, структуру предложений и экзаменационные задания.