Nirecol
Başarı neye benziyor
DELF B1 hazırlığı

Başarı neye benziyor

DELF B1 puanlama dilini görünür yapı, somut destek ve takip altında daha istikrarlı etkileşim etrafında görünür öğrenci alışkanlıklarına dönüştürün.

  • DELF B1 başarı kriterlerini, başlangıçtan bitişe kadar görünür bir düşünce çizgisine sahip bağımsız bir iletişim görevi olarak ele alın.
  • Dersin gerçekte istediği mesajı, sırayı veya karşılaştırmayı desteklemek için DELF B1 başarı kriterlerini ve puana duyarlı dili kullanın.
  • Başarının nasıl göründüğünü okuma, yazma ve konuşma görevlerini, her üç çıktıda da aynı yapıyı canlı tutacak şekilde tamamlayın.

İlerleme: 0% · Tamamlanan dersler 0/14

DELF B1'deki başarı halka açık bir barème ile ölçülür : /25'te dört beceri, 50/100 geçme notu ve 5/25 eleme katı. 160 kelimelik üretim yazısında ve açıklamada, noktalar görünür bir yapıda (belirtilmiş bir konum, organize edilmiş destekleyici fikirler ve bir sonuç) yer alır ; dolayısıyla B1 düzeyinde açık ve eksiksiz bir argüman, iddialı ancak şekilsiz bir dilden daha iyi puan alır.

Bu ders, DELF B1 başarı kriterlerini daha bağlantılı bir B düzeyi performansa dönüştürür. Hedef artık yalnızca tek bir satırda doğruluk değil, sıra, destek ve kontrollü ilerleme ile kısa bir yanıttır. Öğrencinin daha düzenli ve daha doğru konuşması beklenir.

Bilinen durumları tanımlama, basit nedenleri açıklama ve günlük görevleri yerine getirme konusunda A2 becerisini varsayar. Temeli görünür tutun, ancak dinleyicinin mantığınızı açılıştan kapanış satırına kadar takip edebilmesi için yanıtı şekillendirmeye başlayın.

Öğrenci, görevin akışını kaybetmeden girdiden çıktıya geçebilmeli ve aynı zamanda her cümlenin amacının anında duyulmasını kolaylaştırabilmeli, başarının nasıl göründüğünü bırakmalıdır.

Dil bilgisi odağı

Sunulan alt bölüm : il faut que, vouloir que

Dilek kipi zorunluluk, istek, duygu ve şüphe ifadelerinden sonra görünür : Il faut que tu viennes. Je veux qu'il parte. Formation : şimdiki zamanın ils biçimini alır, drop -ent, add -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent.

B1 konumundaki tetikleyiciler

Gereklilik : il faut que, il est important que. Dilek : je veux que, j'aimerais que, je souhaite que. Duygu : je suis content que, j'ai peur que. Şüphe : je ne pense pas que, ça m'étonnerait que. İki fiilin öznesi farklı olmalıdır - aksi halde Fransızca mastarı kullanır : Je veux partir (same subject) vs Je veux que tu partes.

Key irregulars : être → sois, avoir → aie, faire → fasse, aller → aille, pouvoir → puisse, savoir → sache, venir → vienne.

  • Il faut que je parte avant six heures.
  • Elle aimerait que nous venions dimanche.
  • Je suis content que tu sois là.
être - olmak
Subjonctif présent
jeöyle
tuöyle
il/ellesoit
noussoya
voussoyez
ils/ellessakin
kaçınmak - sahip olmak
Subjonctif présent
jeaie
tuaies
il/elleait
nousayonlar
vousayez
ils/ellesyabancı
faire - yapmak / yapmak
Subjonctif présent
jeFasse
tugeçişler
il/elleFasse
nousfasyonlar
vousFassiez
ils/ellesgitti

Örnekler

  • Il faut que tu viennes avec nous.You have to come with us.
  • Je veux que vous soyez à l'heure.I want you to be on time.
  • Il est important qu'elle fasse ses exercices.It is important that she do her exercises.
  • J'aimerais que nous puissions en discuter.I would like us to be able to discuss it.
  • Il faut que j'aille à la banque.I have to go to the bank.
  • Elle a peur que son fils soit malade.She is afraid her son is ill.

Dikkat

il faut kuyruğundan sonra göstergenin kullanılması: « Il faut que tu viens ».

Il faut que tu viennes.

Il faut que sert bir dilek kipi tetikleyicisidir ; gösterge burada tamamen yanlıştır.

Aynı konu ile que + dilek kipinin kullanılması: « Je veux que je parte ».

Same subject → infinitive : Je veux partir.

Kuyruk cümlesi farklı bir konuyu tanıtmak için vardır.

penser que'den sonra dilek kipinin olumlu olarak kullanılması: « Je pense qu'il soit malade ».

Affirmative penser → bildirme kipi : Je pense qu'il est malade. (Negative : Je ne pense pas qu'il soit…)

İddia edilen inanç = gösterge niteliğinde ; şüphe duyulan/olumsuzlanan inanç = dilek kipi.

Dil bilgisi odağı

Görüş bildirme : à mon avis, je trouve que ve ruh hali seçimi

B1 konuşma ve yazma savunulabilir görüşler etrafında döner. Çerçeveler : à mon avis, selon moi, je pense que, je trouve que, je crois que + gösterge - ve negatifleri je ne pense pas que, je ne crois pas que + dilek kipi.

Savunulabilir bir görüş oluşturmak

Bir B1 görüşünün üç hamlesi vardır : position (À mon avis, le télétravail est une bonne chose), justification (parce qu'on perd moins de temps dans les transports), illustration (Par exemple, ma sœur économise deux heures par jour). Üçlüyü tek bir birim olarak eğitin.

Nuance kesinliğiniz : je suis sûr que (kesin), il me semble que (bana öyle geliyor), peut-être que (belki), je doute que + subjonctif (bundan şüpheliyim).

  • Position : À mon avis… / Pour ma part… / Je trouve que…
  • Justification : parce que… / car… / dans la mesure où…
  • Illustration : par exemple… / comme… / c'est le cas de…

Örnekler

  • À mon avis, ce quartier va beaucoup changer.In my opinion, this district is going to change a lot.
  • Je trouve que ce film est trop long.I find this film too long.
  • Je ne pense pas que ce soit une bonne idée.I do not think it is a good idea.
  • Il me semble que les prix ont augmenté.It seems to me that prices have gone up.
  • Je doute qu'il vienne ce soir.I doubt he will come tonight.
  • Pour ma part, je suis d'accord avec cette décision.For my part, I agree with this decision.

Dikkat

« Selon mon avis » veya « D'après mon avis » diyerek.

À mon avis / selon moi / d'après moi.

Selon ve d'après zaten « according to » anlamına geliyor, dolayısıyla avis ile değil moi ile birleşiyorlar.

Saying « Je suis d'accord avec que… ».

Je suis d'accord avec toi / Je suis d'accord pour dire que…

D'accord avec cümlecik değil, isim veya zamir alır.

parce que olmadan görüş bildirme.

Her zaman bir sebep ve bir örnek ekleyin.

B1 değerlendirme tabloları yalın görüşü değil gerekçeyi ödüllendirir.

Dil bilgisi ve kullanım

  • Muğlak sınav güven konuşmalarına güvenmek yerine, DELF B1'in bir bölümünü açık hale getirmek için başarının nasıl göründüğünü kullanın.
  • Deneme işine dönmeden önce bu başarının neye benzediği sayfasındaki tavsiyeleri gerçek bir DELF B1 görev ailesine bağlayın.
  • Başarının neye benzediğini gözden geçirirken, sayfanın kullanışlı kalmasını sağlamak için genel motivasyon dili yerine puana dayalı görev dilini tercih edin.

Telaffuz

  • Başarının nasıl göründüğünden bir ana satırı yüksek sesle okuyun, böylece yapı yalnızca ekranda okunabilir değil, DELF B1 içinde de kullanılabilir görünür.
  • DELF B1 için başarının nasıl göründüğünün alıştırmasını yaparken görev hedefi, destek noktası ve son eylem arasında duraklayın.
  • Ritiminizi, DELF B1 stratejisinin hızlı veya etkileyici görünmeden önce net duyulmasını sağlayacak kadar sakin tutun.

Kelime bilgisi

  • cependant
    however
  • pourtant
    yet / however
  • d'ailleurs
    moreover / besides
  • en général
    in general
  • ainsi
    thus
  • au lieu de
    instead of
  • selon
    according to
  • en revanche
    on the other hand
  • en effet
    indeed / in fact
  • par conséquent
    consequently
  • dans ce cas
    in that case
  • en plus
    in addition

Diyalog

Koç

Pour les critères de réussite du DELF B1, il faut relier l'idée principale à des détails plus structures comme cependant et pourtant.

For the DELF B1 success criteria, you need to connect the main idea to more structured details such as cependant and pourtant.

Öğrenen

Je peux developper ma réponse en deux temps: une idée claire, puis un exemple ou une justification.

I can develop my answer in two steps: one clear idea, then an example or a justification.

Koç

Ajoute aussi un connecteur pour que la progression paraisse plus maîtrisée et plus lisible.

Also add a connector so the progression sounds more controlled and easier to read.

Öğrenen

Je vais reformuler ma phrase pour mieux montrer la relation entre la situation et mon argument.

I'm going to rephrase my sentence to show the relation between the situation and my argument better.

Koç

Exactement. La structure aide autant que le vocabulaire dans ce type de tâche.

Exactly. Structure helps as much as vocabulary in this type of task.

Öğrenen

Je relis donc mes exemples et je garde seulement ceux qui soutiennent vraiment mon idée.

So I reread my examples and keep only the ones that really support my idea.

Koç

Si la réponse devient floue, reviens à la question centrale et vérifie si chaque phrase aide vraiment à y répondre.

If the answer becomes vague, go back to the central question and check whether each sentence really helps to answer it.

Öğrenen

Je peux donc simplifier une partie, garder un seul exemple fort, puis conclure sans ajouter un nouveau sujet.

So I can simplify one part, keep a single strong example, then conclude without adding a new topic.

Okuma

Rehberli okuma : Başarı neye benzer ?

Le texte montre comment les critères de réussite du DELF B1 demande plus qu'une réaction rapide. Le lecteur doit suivre l'organisation des idées, relever quelques expressions fortes comme cependant, pourtant, d'ailleurs, en général, puis comprendre comment chaque détail renforce ou nuance le point principal au lieu de rester une information isolée. Même quand le sujet paraît familier, la valeur vient donc de la sélection et de l'ordre des informations.

À ce niveau, on cherche déjà une parole plus structurée. L'apprenant prépare donc une réponse plus developpee, en reliant les exemples du texte a ses propres arguments, a ses expériences ou a une prise de position plus claire, avec des connecteurs qui rendent la progression visible du début à la fin. Cette organisation doit rester perceptible aussi bien à l'oral qu'à l'écrit.

Le travail B1 ou B2 devient plus solide quand la lecture sert directement à la production. Après avoir compris le texte, l'apprenant trie les idées les plus utiles, élimine les répétitions, puis transforme ce contenu en un message personnel, un court argument, une comparaison ou une recommandation concrète. C'est cette transition vers une sortie plus autonome qui justifie la densité un peu plus grande du support.

  • Başarının neye benzediğine dair bu DELF-B1 okumayı hangi ana durum, argüman veya karar organize ediyor ?
  • Metindeki bir kelimeyi tekrarlamak yerine hangi detay cevabı kanıtlar ?
  • Hangi cümleyi anlamını değiştirmeden kendi Fransızcanızda yeniden formüle edebilirsiniz ?
  • Bu metni kısa bir yazılı veya sözlü yanıt için temel olarak nasıl kullanırsınız ?

Alıştırma stüdyosu

Bu dersi etkin hatırlamaya dönüştürün : kelimeleri aralıklı tekrarla çalışın, ardından anlam ve anlama konusunda kendinizi sınayın.

Yazma görevi

Bu dersteki en az iki ifadeyi tekrar kullanarak, başarının neye benzediğine dair Fransızca kısa bir paragraf (4-6 cümle) yazın. Cevabı üç hamlede planlayın : açılış noktası, somut bir destekleyici ayrıntı veya örnek, ardından görevi doğrudan yanıtlayan kısa bir sonuç.

0 kelime0 / 12 hedef kelime kullanıldı
  • cependant
  • pourtant
  • d'ailleurs
  • en général
  • ainsi
  • au lieu de
  • selon
  • en revanche
  • en effet
  • par conséquent
  • dans ce cas
  • en plus

Konuşma görevi

Bu dersteki en az iki ifadeyi tekrar kullanarak, başarının neye benzediğine dair Fransızca kısa bir sözlü cevap hazırlayın (30-45 saniye). Sözlü cevabı üç hamlede planlayın : açılış noktası, faydalı bir destek detayı, ardından konumunuzu veya tavsiyenizi doğrulayan kısa bir son cümle.

Alıştırma ve tekrar çalışmaları

Yapı matkabı

  • Başarının neye benzediğine dair ilk cümlede düşünce tarzınızı görünür kılan kısa bir açılış yazın.
  • Dekorasyon yerine doğal olarak cependant veya pourtant kullanan bir destek noktası ekleyin.
  • Yanıtı daha iyi bir bağlayıcı veya daha net bir sıra işaretçisi ile bir kez yeniden yazın.

Giriş-çıkış köprüsü

  • Okuma veya diyalogdaki en güçlü satırın altını çizin ve yapısını kendi içeriğinizle taklit edin.
  • Metni daha az cümleyle yeniden anlatın, böylece yalnızca yararlı destek kalır.
  • Konuşma görevini bir dakika içinde yanıtlayın, ardından tekrarlanan bir cümleyi kısaltın.

Onarım geçişi

  • Her cümlenin görevin iletişimsel amacını destekleyip desteklemediğini kontrol edin.
  • Belirsiz bir örneği daha somut bir örnekle değiştirin.
  • Son versiyonu yüksek sesle okuyun ve yalnızca telaffuzu değil, mantığı da dinleyin.
Cevap anahtarı
  • Egzersiz 1: soyez — être (Subjonctif présent): vous soyez
  • Alıştırma 2: est — Je trouve que ce film est trop long.
  • Alıştırma 3: soit — Elle a peur que son fils soit malade.
  • Alıştırma 4: d'accord — Pour ma part, je suis d'accord avec cette décision.
  • Alıştırma 5: ait — avoir (Subjonctif présent) : il/elle ait
  • Alıştırma 6: À mon avis — À mon avis, ce quartier va beaucoup changer.
  • Alıştırma 7: soyonlar — être (Subjonctif présent): nous soyons
  • Alıştırma 8: fasses — faire (Subjonctif présent) : tu fasses
  • Alıştırma 9: fassions — faire (Subjonctif présent) : nous fassions
  • Alıştırma 10: Viyana — Je doute qu'il vienne ce soir.
  • Alıştırma 11: aille — Il faut que j'aille à la banque.
  • Alıştırma 12: Viyana — Il faut que tu viennes avec nous.

Sık yapılan hatalar ve düzeltme

il faut kuyruğundan sonra göstergenin kullanılması: « Il faut que tu viens ».

Il faut que tu viennes.

Il faut que sert bir dilek kipi tetikleyicisidir ; gösterge burada tamamen yanlıştır.

Aynı konu ile que + dilek kipinin kullanılması: « Je veux que je parte ».

Same subject → infinitive : Je veux partir.

Kuyruk cümlesi farklı bir konuyu tanıtmak için vardır.

penser que'den sonra dilek kipinin olumlu olarak kullanılması: « Je pense qu'il soit malade ».

Affirmative penser → bildirme kipi : Je pense qu'il est malade. (Negative : Je ne pense pas qu'il soit…)

İddia edilen inanç = gösterge niteliğinde ; şüphe duyulan/olumsuzlanan inanç = dilek kipi.

« Selon mon avis » veya « D'après mon avis » diyerek.

À mon avis / selon moi / d'après moi.

Selon ve d'après zaten « according to » anlamına geliyor, dolayısıyla avis ile değil moi ile birleşiyorlar.

Saying « Je suis d'accord avec que… ».

Je suis d'accord avec toi / Je suis d'accord pour dire que…

D'accord avec cümlecik değil, isim veya zamir alır.

parce que olmadan görüş bildirme.

Her zaman bir sebep ve bir örnek ekleyin.

B1 değerlendirme tabloları yalın görüşü değil gerekçeyi ödüllendirir.

Tekrar ve sonraki adımlar

  • présent : il faut que, vouloir que alt öğesi şuna dikkat edin : il faut kuyruğundan sonra göstergenin kullanılması: « Il faut que tu viens ». Düzeltme : Il faut que tu viennes.
  • Bir sonraki dersten önce « Il faut que tu viennes avec nous. »'yi bakmadan İngilizcesinden yeniden oluşturun (Bizimle gelmelisiniz.), ardından her son ve aksanı kontrol edin.
  • Görüş bildirme : à mon avis, je trouve que ve ruh hali seçimi — şunlara dikkat edin : « Selon mon avis » veya « D'après mon avis » deyin. Düzeltme : À mon avis / selon moi / d'après moi.
  • Bir sonraki dersten önce « À mon avis, ce quartier va beaucoup changer. »'yi bakmadan İngilizcesinden yeniden oluşturun (bence bu bölge çok değişecek.) ve ardından her son ve aksanı kontrol edin.

Koçluk notları

  • Canlı bir DELF B1 görevinden sonra başarının nasıl göründüğünü kullanın, böylece tavsiyeler soyut olmak yerine tanısal olarak kalır.
  • Bir sonraki DELF B1 kliniğinizde veya deneme bloğunuzda yeniden kullanabileceğiniz, başarının neye benzediğine dair bir cümle yazın.
  • Eğer başarı bu şekilde görünüyorsa sayfada zayıf bir model ortaya çıkıyorsa, bir sonraki DELF B1 denemesinden önce bunu bir temel derse yeniden bağlayın.

İlgili kaynaklar

Phrasebank ve bağlayıcılar

Görüş, karşılaştırma, anlaşma, anlaşmazlık, riskten korunma, açıklama ve resmi geçişler için işlev tabanlı bir ifade bankası.

Model ve yapı yazma

Mesajlar, resmi yanıtlar, sentezler ve revizyona duyarlı tür planlaması için bir yazı modeli masası.