限时练习指导
一次认真的静坐需要 70 到 85 分钟。
- 在执行每项富有成效的任务之前花一点时间进行计划。
- 尽早陈述您的主要想法，并用一个例子或经验来支持它。
- 完整运行后，在语法细节之前检查结构、相关性和时间安排。
DELF B1 指导完整练习 1
DELF B1 备考
DELF B1 指导完整练习 1
DELF B1 风格的模拟，包含意见工作、旁白、投诉处理和互动演讲。
- 在执行每项富有成效的任务之前花一点时间进行计划。
- 尽早陈述您的主要想法，并用一个例子或经验来支持它。
- 完整运行后，在语法细节之前检查结构、相关性和时间安排。
听力任务
- 跟踪演讲者的要点以及解释或支持该要点的细节。
- 注意演讲者是否在描述问题、经验或建议。
- 写一个句子，先表达总体立场，然后再表达较小的事实。
- Consigne : lisez la transcription une première fois pour l'idée générale, une seconde pour les détails, puis répondez aux trois questions « Écoute » du quiz.
- Transcription — Chronique radio « Vivre ensemble »
- Bonjour à tous. Ce matin, nous parlons des repas partagés qui se multiplient dans les quartiers. Le principe est simple : une fois par mois, les habitants d'une rue se retrouvent autour d'une grande table, chacun apporte un plat, et on partage. À Nantes, l'association « Une table dehors » organise ces rencontres depuis trois ans.
- Résultat : des voisins qui ne se connaissaient pas s'entraident aujourd'hui pour les courses ou la garde des enfants. Bien sûr, tout n'est pas parfait : certains habitants trouvent ces repas bruyants, et il faut demander une autorisation à la mairie pour occuper la rue.
- Mais pour la plupart des participants, l'essentiel est ailleurs : ces repas recréent du lien là où chacun vivait porte close.
阅读任务
- 阅读一篇简短的文章、消息或公共信息文本来了解中心主张。
- 在为页面添加注释时将事实、观点和建议分开。
- 选择可以帮助您证明您的答案的证据，而不仅仅是重复措辞。
- Consigne : lisez ce courrier des lecteurs, puis répondez aux trois questions « Lecture » du quiz.
- Document — Courrier des lecteurs d'un journal local
- Je lis souvent que les jeunes ne s'intéressent plus à la vie de leur quartier. Permettez-moi de raconter une autre histoire. Depuis janvier, une dizaine de lycéens de notre ville tiennent, chaque samedi matin, un petit atelier de réparation de vélos sur la place du marché. Ils ont appris avec des tutoriels, puis avec un retraité, ancien mécanicien, qui passe leur donner un coup de main.
- Les habitants viennent nombreux : on répare, on discute, on repart avec un vélo qui roule et, souvent, avec un sourire. Bien sûr, il y a eu des débuts difficiles : outils manquants, autorisation d'occuper la place à obtenir, quelques moqueries aussi. Mais ces jeunes ont tenu bon.
- Leur atelier prouve qu'on peut être lycéen et utile à son quartier. J'invite votre journal à venir les rencontrer : ils méritent mieux que les clichés. — Martine, 62 ans
写作任务
- 计划一个引言、两个支持点和一个简短的结论。
- 使用连接符来显示原因、顺序或对比。
- 使示例与确切的提示相关，而不是陷入一般性评论。
- Consigne d'écrit : votre ville veut supprimer une fête de quartier pour des raisons de budget. Écrivez au maire pour défendre cette fête : expliquez ce qu'elle apporte aux habitants et proposez des solutions (160 mots environ).
- Conseil : structurez : situation, deux arguments illustrés, proposition concrète, formule de politesse.
口语任务
- 在添加详细信息之前先介绍您的职位或关键事件。
- 用一个个人的例子、观察或结果来支持答案。
- 听后续内容并对其做出反应，而不是逐字重复原始答案。
- Consigne d'oral — exposé : à partir du sujet « Faut-il organiser plus d'événements entre voisins ? », dégagez le problème, donnez votre opinion et défendez-la (préparation : 10 minutes).
- Entretien : l'examinateur vous pose ensuite des questions sur votre exposé ; défendez votre point de vue avec des exemples.
素材包与脚本
- 在定时尝试之前写一个简短的听力脚本或源摘要，以便输入是具体的而不是想象的。
- 标记出可能改变最终答案的具体细节、立场或任务条件。
- 尝试后，将您的笔记与源数据包进行比较，并圈出任务偏离的第一个地方。
评分修正清单
- 在给自己一个总体判断之前，分别对任务完成情况、组织能力、语言控制能力和互动能力进行评分。
- 选择一项可以在下一次完整模拟之前十五分钟内完成的修复任务。
- 重写一个答案片段，以便在实际制作中看到更正，而不仅仅是在笔记中。
范例回答指导
- 强有力的 B1 响应组织得足够好，以便审查员可以听到该计划。
- 个人例子只有在明确支持要点时才有帮助。
- 当结论明确时，意见、叙述和服务任务都会得到改善。
范文与评分标准
Production écrite — réponse-modèle
Madame la Maire, Monsieur le Maire,
Je me permets de vous écrire au sujet de la fête de quartier, que la ville envisage de supprimer pour des raisons de budget. Je comprends la nécessité de faire des économies, mais je souhaiterais défendre cet événement, qui compte beaucoup pour les habitants.
Tout d’abord, cette fête crée du lien entre les voisins. Une fois par an, des personnes qui ne se parlent jamais se retrouvent, échangent et apprennent à se connaître. Ensuite, elle fait vivre les commerces du quartier : le boulanger, le fleuriste et les associations profitent de l’occasion pour se faire connaître.
Plutôt que de la supprimer, je vous propose quelques solutions. Nous pourrions réduire les coûts en demandant aux habitants d’apporter eux-mêmes de quoi manger, et en cherchant le soutien de commerçants locaux comme sponsors. Les bénévoles des associations pourraient aussi organiser une partie des animations.
Je reste à votre disposition pour en discuter et vous prie d’agréer, Madame, Monsieur, mes salutations distinguées.
| Critère | Points | Ce qui est évalué |
|---|---|---|
| Respect de la consigne | /2 | Traite toutes les demandes, dans le bon format et la bonne longueur. |
| Capacité à présenter des faits | /4 | Décrit des situations concrètes de façon claire. |
| Capacité à exprimer sa pensée | /4 | Donne une opinion nette et la justifie. |
| Cohérence et cohésion | /3 | Connecteurs variés ; texte organisé en paragraphes. |
| Lexique — étendue | /2 | Vocabulaire suffisant et adapté au sujet. |
| Lexique — maîtrise | /2 | Peu d’imprécisions ; pas de calque. |
| Orthographe lexicale | /1 | Correcte. |
| Morphosyntaxe — élaboration | /2 | Phrases reliées, subordonnées, comparatifs. |
| Choix des temps et des modes | /2 | Temps et modes maîtrisés et appropriés. |
| Morphosyntaxe / orthographe grammaticale | /3 | Accords et conjugaisons fiables. |
考官点评
- On gagne les points d’opinion en prenant clairement position, puis en proposant des solutions concrètes — une lettre qui se contente de se plaindre plafonne vite.
- Le registre formel est essentiel ici : formule d’appel (« Madame la Maire »), vouvoiement, et formule de politesse finale. Les oublier coûte le « respect de la consigne ».
- Erreur fréquente : écrire moins de 160 mots ou oublier la proposition de solution demandée par la consigne.
Production orale — réponse-modèle
Partie 3 — Exposé (monologue suivi)
Sujet : « Faut-il organiser plus d’événements entre voisins ? » Dégagez le problème, donnez votre opinion et défendez-la.
Le sujet me demande si l’on devrait organiser plus d’événements entre voisins. À mon avis, c’est une très bonne idée, même s’il faut rester réaliste.
D’abord, ces événements cassent l’anonymat des villes. Aujourd’hui, beaucoup de gens ne connaissent pas leurs voisins. Une fête ou un repas partagé permet de créer des liens et de se sentir moins seul.
Ensuite, cela renforce l’entraide. Quand on connaît ses voisins, on ose demander un service : garder un enfant, arroser les plantes, prêter un outil.
Cependant, il ne faut pas forcer les gens. Certains préfèrent la tranquillité, et c’est leur droit. Il vaut donc mieux proposer sans obliger.
En conclusion, je pense qu’organiser davantage d’événements de voisinage améliore la qualité de vie, à condition que chacun reste libre d’y participer.
Entretien (interaction avec l’examinateur)
— L’examinateur : Vous avez dit que certains préfèrent la tranquillité. Comment les convaincre de participer ?
— Vous : Je ne chercherais pas à les forcer. Je commencerais par un petit événement, court et simple, comme un café le samedi matin. Souvent, quand les gens voient que l’ambiance est agréable, ils viennent d’eux-mêmes la fois suivante.
| Critère | Points | Ce qui est évalué |
|---|---|---|
| Partie 1 — Entretien dirigé | /3 | Parle de soi en donnant des informations et des raisons. |
| Partie 2 — Exercice en interaction | /4 | Comprend la situation, propose et négocie une solution. |
| Partie 3 — Présenter et défendre un point de vue | /5 | Opinion claire, arguments, une nuance, une conclusion. |
| Lexique (étendue & maîtrise) | /4 | Vocabulaire suffisant ; reformule si besoin. |
| Morphosyntaxe | /5 | Structures B1 correctes ; erreurs qui ne gênent pas. |
| Maîtrise du système phonologique | /4 | Prononciation claire, débit régulier. |
考官点评
- Annoncez un plan (« d’abord… ensuite… cependant… en conclusion ») — c’est ce qui distingue un B1 d’un A2 qui juxtapose des idées.
- Dans l’entretien, ne subissez pas les questions : proposez une idée concrète, comme dans le modèle.
测验
1. (Écoute) Quel est le principe des repas partagés ?
- Chacun apporte un plat et on partage
- La mairie offre le repas
- Un restaurant livre la rue
2. (Écoute) Quel effet positif est cité ?
- Des voisins s'entraident pour les courses ou la garde des enfants
- Les loyers ont baissé
- La rue est devenue piétonne
3. (Écoute) Quelle difficulté est mentionnée ?
- Il faut une autorisation de la mairie
- Personne ne veut cuisiner
- Les repas coûtent trop cher
4. (Lecture) Que font les lycéens chaque samedi matin ?
- Ils réparent des vélos sur la place du marché
- Ils vendent des vélos neufs
- Ils organisent une course cycliste
5. (Lecture) Qui les aide régulièrement ?
- Un retraité, ancien mécanicien
- Le journal local
- Le lycée
6. (Lecture) Pourquoi Martine écrit-elle au journal ?
- Pour contredire les clichés sur les jeunes
- Pour se plaindre du bruit
- Pour vendre son vélo
答案解析
- 听力问题 1：« Chacun apporte un plat et on partage » — 共享膳食原则在编年史的开头阐述。
- 听力问题2：« Des voisins s’entraident pour les courses ou la garde des enfants » — 互相帮助是引用的积极结果。
- 听力问题 3：« Il faut une autorisation de la mairie » — 占领街道需要市政厅许可。
- 阅读问题 1：« Ils réparent des vélos sur la place du marché » — 周六上午的维修车间是这封信的核心。
- 阅读问题 2：« Un retraité, ancien mécanicien » — 一位退休机械师定期向学生伸出援手。
- 阅读问题 3：« Pour contredire les clichés sur les jeunes » — Martine 撰文反驳“年轻人不关心”的陈词滥调。
- 完成的模拟应该留下一个指定的弱点、一个简短的修复任务以及一个明确的下一次尝试。
- 听力复习必须将学习者的笔记与源结构进行比较，而不仅仅是与孤立的单词进行比较。
模拟复盘和修正
- 在 DELF B1 指导完整练习 1 后，找出主要观点来得太晚的句子并重写开头，以便更早地听到结构。
- 选择一项投诉、意见或故事答案，并确认其以明确的结果、建议或结束反应结束。
- 大声回答一位可能的考官的后续提问，并检查回答听起来是否仍然是交互式的，而不是死记硬背的。
- 在下一次模拟之前，完成一项简短的修复任务并记录更改的确切短语、结构或决策。
听力
DELF B1 指导完整练习 1 听力参考
定时模拟收听音频尚不可用。