限时练习指导
55 至 70 分钟，一次严格计时跑步。
- 在每项富有成效的任务中尽早陈述要点。
- 准备一个具体的例子或结果作为支持。
- 模拟结束后，先修复结构模糊的部分。
DELF B1 最终准备就绪 4
DELF B1 备考
DELF B1 最终准备就绪 4
第四轮 DELF B1 侧重于考试前更清晰的空缺、更强有力的支持和更稳定的互动跟进。
- 在每项富有成效的任务中尽早陈述要点。
- 准备一个具体的例子或结果作为支持。
- 模拟结束后，先修复结构模糊的部分。
听力任务
- 先抓住主要目的，然后再考虑较小的细节。
- 注意一个支撑点和一个结果或后果。
- 在回答问题之前，用一句话总结信息。
- Consigne : lisez la transcription une première fois pour l'idée générale, une seconde pour les détails, puis répondez aux trois questions « Écoute » du quiz.
- Transcription — Chronique radio « La ville qui bouge »
- Courir, pédaler, s'étirer : le sport urbain n'a jamais été aussi visible. Ce succès doit beaucoup aux applications qui transforment chaque sortie en petit défi : kilomètres comptés, badges, classements entre amis. Pour beaucoup, c'est une vraie motivation ; on s'y remet parce qu'on veut battre son propre record.
- Les villes suivent le mouvement : parcours fléchés le long du fleuve, appareils de musculation en accès libre dans les parcs, séances gratuites le dimanche matin.
- Mais des médecins appellent à la prudence : à force de vouloir améliorer ses chiffres, certains coureurs débutants s'entraînent trop vite, trop fort, et se blessent. Leur conseil tient en une phrase : écouter son corps avant son téléphone.
阅读任务
- 阅读中心主张和预期回应。
- 注释时将事实、观点和建议分开。
- 选择真正支持您最终答案的证据。
- Consigne : lisez l'article, puis répondez aux trois questions « Lecture » du quiz.
- Document — Article d'un hebdomadaire
- Faut-il payer pour se remettre au sport ? Pas forcément. Dans plusieurs quartiers, des collectifs d'habitants organisent désormais des séances gratuites et ouvertes à tous : marche rapide le mardi, renforcement musculaire le jeudi, initiation au vélo le samedi. L'idée est née d'un constat simple : les salles de sport restent chères, et beaucoup n'osent pas pousser leur porte.
- Ici, pas de miroir ni de classement ; on vient comme on est, on fait ce qu'on peut. Les résultats dépassent le sport : des participants disent avoir retrouvé confiance, d'autres se sont fait des amis, certains ont même découvert leur quartier autrement.
- Les animateurs, bénévoles formés par la ville, rappellent tout de même une règle : en cas de problème de santé, on demande d'abord l'avis de son médecin. Le sport pour tous, oui, mais en sécurité.
写作任务
- 使用一个开放点、一个支撑块和一个明确的最终结果。
- 让所请求的行动或建议保持可见。
- 选择一个可以加强线条而不是装饰它的例子。
- Consigne d'écrit : le magazine de votre ville lance un débat : « Les écrans nous empêchent-ils de faire du sport ? ». Écrivez un article donnant votre point de vue, illustré d'exemples (160 mots environ).
- Conseil : évitez le catalogue : une thèse claire, deux arguments développés, une conclusion qui répond à la question.
口语任务
- 立即以您的仓位或关键事件开始。
- 用一个相关的例子或理由来支持它。
- 通过澄清或扩展来回应后续内容，而不是再次背诵。
- Consigne d'oral — exposé : à partir du sujet « Le sport doit-il être gratuit pour tous ? », présentez le problème et défendez votre position (préparation : 10 minutes).
- Entretien : répondez aux relances de l'examinateur en gardant votre ligne directrice audible.
素材包与脚本
- 在定时尝试之前写一个简短的听力脚本或源摘要，以便输入是具体的而不是想象的。
- 标记出可能改变最终答案的具体细节、立场或任务条件。
- 尝试后，将您的笔记与源数据包进行比较，并圈出任务偏离的第一个地方。
评分修正清单
- 在给自己一个总体判断之前，分别对任务完成情况、组织能力、语言控制能力和互动能力进行评分。
- 选择一项可以在下一次完整模拟之前十五分钟内完成的修复任务。
- 重写一个答案片段，以便在实际制作中看到更正，而不仅仅是在笔记中。
范例回答指导
- 当审查员能够快速听到您的计划时，就表明 B1 已准备就绪。
- 一个具体的例子通常比几个模糊的补充更有帮助。
- 最后一行应该完成任务而不是仅仅停止。
范文与评分标准
Production écrite — réponse-modèle
Les écrans nous empêchent-ils de faire du sport ?
Aujourd’hui, nous passons de plus en plus de temps devant nos écrans. Certains pensent qu’ils sont responsables du manque d’activité physique. Personnellement, je crois que les écrans jouent un rôle, mais qu’ils ne sont pas seuls en cause.
Il est vrai que les écrans occupent une grande partie de notre temps libre. Après une longue journée, il est plus facile de regarder une série que d’aller courir. De plus, les jeux vidéo et les réseaux sociaux nous gardent assis pendant des heures.
Cependant, les écrans peuvent aussi encourager le sport. De nombreuses applications proposent des séances à la maison, et des vidéos gratuites permettent de s’entraîner sans salle de sport. Tout dépend de l’usage que l’on en fait.
En conclusion, je pense que les écrans ne nous empêchent pas vraiment de faire du sport : c’est à chacun de trouver un équilibre. Éteindre son téléphone une heure par jour suffit parfois pour retrouver le temps de bouger.
| Critère | Points | Ce qui est évalué |
|---|---|---|
| Respect de la consigne | /2 | Traite toutes les demandes, dans le bon format et la bonne longueur. |
| Capacité à présenter des faits | /4 | Décrit des situations concrètes de façon claire. |
| Capacité à exprimer sa pensée | /4 | Donne une opinion nette et la justifie. |
| Cohérence et cohésion | /3 | Connecteurs variés ; texte organisé en paragraphes. |
| Lexique — étendue | /2 | Vocabulaire suffisant et adapté au sujet. |
| Lexique — maîtrise | /2 | Peu d’imprécisions ; pas de calque. |
| Orthographe lexicale | /1 | Correcte. |
| Morphosyntaxe — élaboration | /2 | Phrases reliées, subordonnées, comparatifs. |
| Choix des temps et des modes | /2 | Temps et modes maîtrisés et appropriés. |
| Morphosyntaxe / orthographe grammaticale | /3 | Accords et conjugaisons fiables. |
考官点评
- Un article a besoin d’une thèse claire dès l’introduction (« ils jouent un rôle, mais… ») et d’une conclusion qui répond à la question posée — évitez le simple catalogue d’idées.
- Nuancer (« pas seuls en cause », « tout dépend de l’usage ») est plus convaincant qu’une position tranchée et non justifiée.
Production orale — réponse-modèle
Partie 3 — Exposé (monologue suivi)
Sujet : « Le sport doit-il être gratuit pour tous ? » Présentez le problème et défendez votre position.
Le sujet me demande si le sport doit être gratuit pour tous. Je pense que l’accès au sport de base devrait être gratuit, même si tout ne peut pas l’être.
D’abord, le sport est bon pour la santé. Si les activités étaient gratuites, davantage de personnes pourraient bouger, et cela coûterait moins cher à la société en soins médicaux.
Ensuite, la gratuité réduirait les inégalités. Aujourd’hui, certaines familles ne peuvent pas payer un club pour leurs enfants. Des installations gratuites, comme des terrains publics, permettraient à tous de pratiquer.
Cependant, je comprends que la gratuité totale soit difficile : les clubs ont besoin d’argent pour les équipements et les entraîneurs.
En conclusion, je défendrais un sport de base gratuit, dans des lieux publics, tout en gardant des clubs payants pour ceux qui veulent aller plus loin.
Entretien (interaction avec l’examinateur)
— L’examinateur : Mais si tout est gratuit, qui va payer les terrains et les entraîneurs ?
— Vous : C’est une vraie question. La ville pourrait financer les installations de base, comme elle finance déjà les parcs. Pour le reste, les personnes qui en ont les moyens continueraient de payer un club. L’idée n’est pas que tout soit gratuit, mais que personne ne soit exclu du sport faute d’argent.
| Critère | Points | Ce qui est évalué |
|---|---|---|
| Partie 1 — Entretien dirigé | /3 | Parle de soi en donnant des informations et des raisons. |
| Partie 2 — Exercice en interaction | /4 | Comprend la situation, propose et négocie une solution. |
| Partie 3 — Présenter et défendre un point de vue | /5 | Opinion claire, arguments, une nuance, une conclusion. |
| Lexique (étendue & maîtrise) | /4 | Vocabulaire suffisant ; reformule si besoin. |
| Morphosyntaxe | /5 | Structures B1 correctes ; erreurs qui ne gênent pas. |
| Maîtrise du système phonologique | /4 | Prononciation claire, débit régulier. |
考官点评
- Distinguer « sport de base gratuit » et « clubs payants » évite le piège du tout-ou-rien et montre un raisonnement nuancé.
- Gardez une ligne directrice audible : reformulez votre position en conclusion pour que l’examinateur l’entende clairement.
测验
1. (Écoute) Comment les applications motivent-elles les sportifs ?
- Avec des défis, des badges et des classements
- Avec des réductions dans les magasins
- Avec des cours particuliers
2. (Écoute) Que proposent les villes ?
- Des parcours fléchés et des appareils en accès libre
- Des salles de sport privées
- Des compétitions payantes
3. (Écoute) Quel danger signalent les médecins ?
- S'entraîner trop vite et se blesser
- Perdre son téléphone
- Courir la nuit
4. (Lecture) Pourquoi ces séances gratuites ont-elles été créées ?
- Parce que les salles de sport restent chères
- Parce que la ville l'a imposé
- Pour préparer une compétition
5. (Lecture) Quel effet dépasse le sport ?
- Des participants ont retrouvé confiance et se sont fait des amis
- Les habitants ont déménagé
- Les salles ont baissé leurs prix
6. (Lecture) Quelle règle rappellent les animateurs ?
- Demander l'avis de son médecin en cas de problème de santé
- Payer une cotisation annuelle
- Venir avec son propre matériel
答案解析
- 听力问题 1：« Avec des défis, des badges et des classements » — 应用程序将每次跑步变成一个小挑战。
- 听力问题 2：« Des parcours fléchés et des appareils en accès libre » — 城市添加标记路线和免费户外设备。
- 听力问题 3：« S’entraîner trop vite et se blesser » — 医生警告说，追逐数字会伤害初学者。
- 阅读问题 1：« Parce que les salles de sport restent chères » — 免费邻里会议回答成本和恐吓问题。
- 阅读问题 2：« Des participants ont retrouvé confiance et se sont fait des amis » — 好处超出了健身范围。
- 阅读问题 3：« Demander l’avis de son médecin en cas de problème de santé » — 志愿者的安全规则。
- 完成的模拟应该留下一个指定的弱点、一个简短的修复任务以及一个明确的下一次尝试。
- 听力复习必须将学习者的笔记与源结构进行比较，而不仅仅是与孤立的单词进行比较。
模拟复盘和修正
- 在 DELF B1 最终准备 4 之后，找出主要观点来得太晚的句子，并重写开头，以便更早地听到结构。
- 选择一项投诉、意见或故事答案，并确认其以明确的结果、建议或结束反应结束。
- 大声回答一位可能的考官的后续提问，并检查回答听起来是否仍然是交互式的，而不是死记硬背的。
- 在下一次模拟之前，完成一项简短的修复任务并记录更改的确切短语、结构或决策。
听力
DELF B1 最终准备 4 听力参考
定时模拟收听音频尚不可用。