检查点：虚拟语气触发器、四个亲戚和过去之前的过去。将 B1 与 A2 分开的三个结构。
语法重点： 宾语现在时：il faut que, vouloir que · 关系代词：qui, que, où, dont · plus-que-parfait : 过去在过去之前。阅读下面的解释和表格，研究真实的例子，然后通过互动练习、写作任务和口语任务锁定结构。
B1 检查点
B1 独立表达
B1 检查点
检查您讲故事、解释意见以及处理投诉或服务任务的能力。
- 将检查点和 B1 审核作为一项独立沟通的任务来处理，从开始到结束都有清晰的思路。
- 使用跨任务稳定的 B1 通信来支持课程实际要求的消息、顺序或比较。
- 以在所有三个输出中保持相同结构处于活动状态的方式完成 B1 检查点读取、写入和说话任务。
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语法重点
虚拟式现在时：il faut que, vouloir que
虚拟语气出现在表达必要性、愿望、情感和怀疑之后： Il faut que tu viennes. Je veux qu'il parte. 构成：采用现在时的 ils 形式，去掉 -ent，添加 -e、-es、-e、-ions、-iez、-ent。
B1 处的触发器
必要性：il faut que, il est important que. 希望：je veux que, j'aimerais que, je souhaite que. 情感：je suis content que, j'ai peur que. 怀疑：je ne pense pas que, ça m'étonnerait que. 两个动词的主语必须不同 - 否则法语使用不定式：Je veux partir (même sujet) vs Je veux que tu partes.
Key irregulars : être → sois, avoir → aie, faire → fasse, aller → aille, pouvoir → puisse, savoir → sache, venir → vienne.
- Il faut que je parte avant six heures.
- Elle aimerait que nous venions dimanche.
- Je suis content que tu sois là.
être——成为
| Subjonctif présent | |
|---|---|
| je | sois |
| tu | sois |
| il/elle | soit |
| nous | soyons |
| vous | soyez |
| ils/elles | soient |
avoir——拥有
| Subjonctif présent | |
|---|---|
| je | aie |
| tu | aies |
| il/elle | ait |
| nous | ayons |
| vous | ayez |
| ils/elles | aient |
faire——做/做
| Subjonctif présent | |
|---|---|
| je | fasse |
| tu | fasses |
| il/elle | fasse |
| nous | fassions |
| vous | fassiez |
| ils/elles | fassent |
例子
- Il faut que tu viennes avec nous.你得跟我们一起来。
- Je veux que vous soyez à l'heure.我希望你准时。
- Il est important qu'elle fasse ses exercices.重要的是她要做练习。
- J'aimerais que nous puissions en discuter.我希望我们能讨论一下这件事。
- Il faut que j'aille à la banque.我得去一趟银行。
- Elle a peur que son fils soit malade.她担心儿子病了。
注意
在错误之后使用指示语：« Il faut que tu viens »。
Il faut que tu viennes.
Il faut que 是一个硬虚拟语气触发器；这里的陈述完全是错误的。
对同一主语使用 que + 虚拟语气：« Je veux que je parte »。
相同主语 → 不定式 : Je veux partir.
que-clause 的存在是为了引入不同的主题。
在 penser que 后面使用虚拟语气表示肯定：« Je pense qu'il soit malade »。
肯定的 penser → 直陈式：Je pense qu'il est malade.（否定：Je ne pense pas qu'il soit…）
断言的信念 = 指示性的；怀疑/否定的信念=虚拟语气。
语法重点
关系代词：qui, que, où, dont
亲戚将两个句子合二为一：C'est un ami. Il habite à Lyon. → C'est un ami qui habite à Lyon. Qui 替代主语，que 替代直接宾语，où 替代地点或时间，dont 替代任何由 de 引出的成分。
选择合适的亲戚
测试的是第二句中缺失单词的作用。 Qui + 动词（缺少主语）：la dame qui parle。 Que + 主语 + 动词（宾语缺失）： le film que je treate。 Où 表示地点/时间：la ville où je suis né, le jour où tout a changé。当动词需要de时Dont : le livre dont je parle (parler de), le voisin dont la fille étudie à Paris。
四位亲戚
| 代词 | 取代 | 例子 |
|---|---|---|
| qui | 主题 | J'ai un collègue qui parle hindi. |
| que | 直接宾语 | Le gâteau que tu as fait est délicieux. |
| où | 地点或时间 | Voici le café où nous nous sommes rencontrés. |
| dont | de + complement | C'est le projet dont je suis responsable. |
例子
- C'est le bus qui va au centre-ville.这就是开往市中心的公交车。
- Le film que nous avons vu était excellent.我们看的那部电影很棒。
- Je cherche un appartement qui a un balcon.我在找一套有阳台的公寓。
- La ville où j'ai grandi est très petite.我长大的那个小镇非常小。
- C'est un sujet dont on parle beaucoup.这是一个人们谈论很多的话题。
- Le jour où je suis arrivé, il neigeait.我到的那天正在下雪。
- L'ami dont je t'ai parlé arrive demain.我跟你提过的那个朋友明天到。
注意
通过翻译 谁/哪个 来选择 qui/que。
检查语法：缺少主语 → qui ; missing object → que.
英语中两者都翻译为 谁/那个/哪个；法国的选择是结构性的。
使用 que + 动词：« le livre que je parle »。
Parler de → dont : le livre dont je parle.
当动词需要de时，只需不要带它。
使用 quand 代替 où 表示时间：« le jour quand je suis né »。
时间名词后使用 où : le jour où je suis né。
Quand 引入从句，而不是名词的相对修饰语。
语法重点
plus-que-parfait : 过去之前的过去
加号冻糕将一件过去的事件置于另一件事之前：Quand je suis arrivé, le film avait déjà comencé。构成：avoir/être + 过去分词的不对称——助动词和一致规则与复合过去时相同。
分层叙述
用它来进行倒叙和解释： J'étais fatigué parce que j'avais mal dormi. Elle ne pouvait pas entrer : elle avait oublié ses clés. 副词 déjà 经常表示它： le train était déjà parti.
- avoir 动词：j'avais fini, tu avais vu, il avait pris.
- être 动词：j'étais parti(e), elle était arrivée, ils s'étaient levés.
- 故事逻辑：imparfait（背景）+ passé composé（事件）+ plus-que-parfait（事件之前）。
例子
- Le train était déjà parti quand nous sommes arrivés.我们到的时候火车已经开走了。
- J'étais en retard parce que j'avais raté le bus.我迟到了，因为我错过了公交车。
- Elle a retrouvé le livre qu'elle avait perdu.她找到了自己弄丢的那本书。
- Ils étaient fatigués : ils avaient travaillé toute la nuit.他们很累：他们工作了一整夜。
- Nous étions déjà partis quand tu as appelé.你打电话时我们已经离开了。
- Il m'a rendu l'argent que je lui avais prêté.他把我借给他的钱还给了我。
注意
对两个层都使用 passé composé : « Quand je suis arrivé, le film a commencé »（意味着它已经开始）。
Earlier event → plus-que-parfait : le film avait commencé.
如果没有它，该句子表示电影在您到达的那一刻开始。
混合助剂：« il avait parti »。
部分需要 être：il était 部分。
辅助列表与组合过去时相同。
在过去的每一次活动中都过度使用 plus-que-parfait。
为另一个过去参考点之前的事件保留它。
一连串简单的过去事件保留在复合过去时中。
语法和用法
- 跨任务使用稳定的 B1 通信，使检查点和 b1 审查的结构可见，而不仅仅是在孤立的句子中正确。
- 在 B1 检查点中，仅当每个连接器、序列标记或支持模式与您正在构建的响应的实际逻辑匹配时才选择它。
- 修改时，检查每个句子是否仍然服务于检查点和b1复习的交际目标，或者是否应该收紧、合并或删除一行。
发音
- 在将检查点和 b1 审核加入一个 B 级响应之前，请分别阅读 B1 检查点的开头和支持行。
- 让检查点和 b1 复习中的关键过渡带有清晰的节奏，以便听众听到结构，而不仅仅是词汇。
- 在检查点和 b1 复习中记录一个简短的答案，并听听从第一行到结尾的逻辑是否听起来仍然很容易理解。
词汇
- justification论证
- récit叙述
- réclamation投诉
- suggestion建议
- objectif目标
- erreur错误
- réussite成功
- priorité优先事项
- cependant然而
- pourtant然而 / 不过
- d'ailleurs此外
- en général一般来说
- ainsi因此
- au lieu de而不是
- selon根据
- en revanche另一方面
- en effet事实上
- par conséquent因此
- dans ce cas那样的话
- en plus另外
对话
教练
Commencez par raconter, puis donnez votre avis, puis proposez une solution.
先叙述，然后发表你的看法，再提出一个解决方案。
学习者
Je vais organiser ma réponse en trois parties claires.
我会把我的回答分成三个清晰的部分。
教练
Le checkpoint ne mesure pas la perfection; il mesure ce que tu peux faire sans aide.
这个检查点衡量的不是完美，而是你在没有帮助时能做到什么。
学习者
Je vois mieux mes priorités quand je termine toute la tâche avant de vérifier.
先把整道题做完再对答案，我更能看清自己的重点在哪。
教练
Pour ce sujet, il faut relier l'idée principale à des détails plus structures comme justification et récit.
在检查点和 B1 复习中，你需要把主要观点与 justification、récit 这类更有结构的细节连接起来。
学习者
Je peux développer ma réponse en deux temps: une idée claire, puis un exemple ou une justification.
我可以分两步展开回答：先一个清晰的观点，再一个例子或理由。
教练
Ajoute aussi un connecteur pour que la progression paraisse plus maîtrisée et plus lisible.
再加一个连接词，让行文更有条理、更易读。
学习者
Je vais reformuler ma phrase pour mieux montrer la relation entre la situation et mon argument.
我要重新表述这个句子，以便更好地显示情境与我的论点之间的关系。
教练
Exactement. La structure aide autant que le vocabulaire dans ce type de tâche.
正是。在这类任务中，结构和词汇同样重要。
学习者
Je relis donc mes exemples et je garde seulement ceux qui soutiennent vraiment mon idée.
所以我重读自己的例子，只保留那些真正支持我观点的。
教练
Si la réponse devient floue, reviens à la question centrale et vérifie si chaque phrase aide vraiment à y répondre.
如果回答变得含糊，就回到核心问题，检查每一句是否真的有助于回答它。
学习者
Je peux donc simplifier une partie, garder un seul exemple fort, puis conclure sans ajouter un nouveau sujet.
那么我可以简化一部分，只保留一个有力的例子，然后不引入新话题地收尾。
阅读
检查点任务表
Le point de contrôle B1 demande plus d'autonomie, plus de structure et plus de précision qu'A2.
Les réponses doivent rester claires, argumentees et reliées au contexte.
Un point de contrôle utile montre la distance entre ce qui est compris passivement et ce qui peut être produit activement. Il aide à choisir la prochaine priorité : plus de prononciation, plus de vocabulaire, ou une meilleure stabilité dans les questions et les réponses.
Le texte montre comment ce sujet demande plus qu'une réaction rapide. Le lecteur doit suivre l'organisation des idées, relever quelques expressions fortes comme justification, récit, réclamation, suggestion, puis comprendre comment chaque détail renforcer ou nuancer le point principal au lieu de rester une information isolée. Même quand le sujet paraît familier, la valeur vient donc de la sélection et de l'ordre des informations.
À ce niveau, on cherche déjà une parole plus structurée. L'apprenant prépare donc une réponse plus développée, en reliant les exemples du texte à ses propres arguments, à ses expériences ou à une prise de position plus claire, avec des connecteurs qui rendent la progression visible du début à la fin. Cette organisation doit rester perceptible aussi bien à l'oral qu'à l'écrit.
- B1 生长什么？
- 答案感觉如何？
- 检查点显示的距离是多少？
- 检查点如何帮助设置下一个优先级？
练习室
把本课变成主动回忆练习：用间隔复习训练词汇，再测试含义和理解。
写作任务
编写一项 B1 叙述和一项意见回应任务。分三步规划答案：开场白、一个具体的支持细节或例子，然后是一个简短的结论，直接清楚地回答任务。
- justification
- récit
- réclamation
- suggestion
- objectif
- erreur
- réussite
- priorité
- cependant
- pourtant
- d'ailleurs
- en général
- ainsi
- au lieu de
- selon
- en revanche
- en effet
- par conséquent
- dans ce cas
- en plus
口语任务
进行简短的 B1 谈话，阐述立场、支持和最终建议。分三步计划口头回答：开场白、一个有用的支持细节，然后是确认您的立场或建议的简短的最后一行。
练习和训练
句型迁移
- 采用模型 « Le train était déjà parti quand nous sommes arrivés. » （我们到达时火车已经开走了。）并更改一个细节 - 人物、地点、时间或对象 - 所以这句话对您来说是正确的。保持结构完整。
- 采用模型 « Nous étions déjà partis quand tu as appelé. » （当您打电话时我们已经离开了。）并更改一个细节 - 人物、地点、时间或对象 - 所以这句话对您来说是正确的。保持结构完整。
- 以模型« Il est important qu'elle fasse ses exercices. »（她做练习很重要）为例，改变一个细节——人物、地点、时间或物体——让这句话对您来说是正确的。保持结构完整。
- 写下您改编的句子，然后将每个句子大声朗读两次：一次为了准确性而缓慢朗读，一次以自然速度朗读。
主动回忆
- 结束课程并写下您刚刚学习的三种结构，每一种结构都是您自己的一个新例子。
- 在下面的练习室中进行练习，直到得分至少 80%。
- 明天，在下一课之前，只重做今天错过的项目。
生产
- 一次性完成下面的写作任务，初稿不需要字典；之后允许自己通过一次修订。
- 录下自己正在做的口语任务，听一次，然后只重做失败的句子。
- 将您的输出与答案进行比较，然后大声朗读一次更正的版本，以便修复生效。
答案解析
- 练习 1：soyez — Je veux que vous soyez à l'heure.
- 练习 2：dont — C'est un sujet dont on parle beaucoup。
- 练习 3：fasse — faire (Subjonctif présent) : je fasse
- 练习 4：où — Le jour où je suis arrivé, il neigeait.
- 练习 5：étions — Nous étions déjà partis quand tu as appelé.
- 练习 6：soit — Elle a peur que son fils soit malade.
- 练习 7：aient — avoir (Subjonctif présent) : ils/elles aient
- 练习 8：soient — être (Subjonctif présent) : ils/elles soient
- 练习 9：fasse — Il est important qu'elle fasse ses exercices.
- 练习 10：avais — J'étais en retard parce que j'avais raté le bus.
- 练习 11：ait — avoir (Subjonctif présent) : il/elle ait
- 练习 12：avais prêté — Il m'a rendu l'argent que je lui avais prêté.
- 测验——选择法语中的“正当理由”。 → justification. « 理由 » 表示 “理由”.
- 测验 — 用法语怎么说“抱怨”？ → réclamation. « réclamation » 表示 “抱怨”.
- 测验 — 哪个法语表达的意思是“建议”？ → suggestion. « 建议 » 表示 “建议”.
- 小测验 — 哪个法语表达的意思是“叙述”？ → récit. « récit » 表示 “故事/帐户”.
常见错误和修正
在错误之后使用指示语：« Il faut que tu viens »。
Il faut que tu viennes.
Il faut que 是一个硬虚拟语气触发器；这里的陈述完全是错误的。
对同一主语使用 que + 虚拟语气：« Je veux que je parte »。
相同主语 → 不定式 : Je veux partir.
que-clause 的存在是为了引入不同的主题。
在 penser que 后面使用虚拟语气表示肯定：« Je pense qu'il soit malade »。
肯定的 penser → 直陈式：Je pense qu'il est malade.（否定：Je ne pense pas qu'il soit…）
断言的信念 = 指示性的；怀疑/否定的信念=虚拟语气。
通过翻译 谁/哪个 来选择 qui/que。
检查语法：缺少主语 → qui ; missing object → que.
英语中两者都翻译为 谁/那个/哪个；法国的选择是结构性的。
使用 que + 动词：« le livre que je parle »。
Parler de → dont : le livre dont je parle.
当动词需要de时，只需不要带它。
使用 quand 代替 où 表示时间：« le jour quand je suis né »。
时间名词后使用 où : le jour où je suis né。
Quand 引入从句，而不是名词的相对修饰语。
复习和下一步
- 虚拟式现在时：il faut que, vouloir que — 注意：在 il faut que 之后使用指示语：« Il faut que tu viens »。修复：Il faut que tu viennes。
- 在下一课之前，不用看就用英语重建« Il faut que tu viennes avec nous. »（您必须跟我们一起去。），然后检查每个结尾和口音。
- 关系代词：qui, que, où, dont — 注意：通过翻译 谁/哪个 来选择 qui/que。修复：检查语法：缺少主语 → qui；缺少宾语 → que。
- 在下一课之前，从英语（这是去市中心的公共汽车。）重建« C'est le bus qui va au centre-ville. »，而不看，然后检查每个结尾和口音。
学习提示
- 在重写 B1 检查点答案之前，写下您想要保留的检查点和 b1 审核思路。
- 在第一次尝试 B1 检查点后，删掉一个感觉重复、联系较弱或偏离任务的句子。
- 将 B1 检查点中的一个阅读或对话句子转变为个人示例，使结构变得活跃且可重用。
相关资源
用于意见和论证的连接器库
一个连接词组，用于陈述立场、限定立场以及推动论点，而不会听起来机械。
B1 源摘要和调解
一种调解资源，用于将短文、采访或通知转化为更清晰的 B1 摘要和有用的回复。
口语实验室：定位和修复
一个口语和互动实验室，用于建立口头答案、处理后续行动并修复犹豫，而不会破坏交流。
编写模型：B1 电子邮件和论坛回复
对 B1 电子邮件、论坛帖子和简短实用回复以及结构和语气评论的写作模型支持。
阅读实验室：证据与推理
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写作工作室资源，用于修复段落流程、修剪薄弱的支持以及使用更清晰的清单修改文章。