வெற்றி எப்படி இருக்கும்

DELF A2 தயாரிப்பு

வெற்றி எப்படி இருக்கும்

DELF A2 ஸ்கோரிங் மொழியை, தெளிவான வரிசைமுறை, முழுமையான முடிவுகள் மற்றும் வலுவான நடைமுறைப் பின்தொடர்தல் ஆகியவற்றைச் சுற்றி, புலப்படும் கற்றல் பழக்கத்திற்கு மொழிபெயர்க்கவும்.

DELF A2 வெற்றிக்கான அளவுகோல்களை தனிமைப்படுத்தப்பட்ட சொற்களுக்குப் பதிலாக குறுகிய முழுமையான பிரெஞ்சில் பேசவும், DELF A2 அளவில் "வெற்றி எப்படி இருக்கும்" சட்டத்தை மீண்டும் பயன்படுத்தவும்.
கட்டுப்பாட்டை இழக்காமல் DELF A2 வெற்றி அளவுகோல் பற்றிய ஒரு தெளிவான விவரத்தைச் சேர்க்க DELF A2 வெற்றி அளவுகோல் மற்றும் மதிப்பெண்-அறிவு மொழி ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தவும்.
இந்த DELF A2 பாடத்தில் உள்ள DELF A2 வெற்றிக்கான அளவுகோலில் இருந்து ஒரு வாசிப்புப் பணி, ஒரு வழிகாட்டி பேசும் பதில் மற்றும் ஒரு குறுகிய எழுத்துப் பதிலை முடிக்கவும்.

முன்னேற்றம்: 0% · முடித்த பாடங்கள் 0/14

DELF A2 barème வெகுமதிகள் தகவல்தொடர்பு பணிகளை நிறைவு செய்தன: ஒவ்வொரு திறனும் 25 மதிப்பெண்களுக்குப் பெறப்பட்டது, தேர்ச்சி மதிப்பெண் 50/100, மேலும் எந்தத் தாளும் 5/25க்குக் குறையக்கூடாது. உற்பத்தி écrite இல், தேர்வாளர்கள் டாஸ்க் கவரேஜை முதலில் ஸ்கோர் செய்கிறார்கள் - 60-லிருந்து 80-வார்த்தை நீளம் மற்றும் ஒவ்வொரு கோரப்பட்ட புள்ளியும் கையாளப்படுகிறது - எனவே ஒரு குறுகிய முழுமையான செய்தியானது, பாதி சரக்குகளை புறக்கணிக்கும் ஒரு நீண்ட செய்தியை அடிக்கும்.

இந்த பாடம் DELF A2 வெற்றிக்கான அளவுகோல்களை தனித்தனி சொற்களைக் காட்டிலும் குறுகிய முழுமையான பிரெஞ்சில் பேச உதவுகிறது. நீங்கள் பயிற்சியைக் கட்டுப்படுத்துகிறீர்கள், வேகம் அல்ல, எனவே பாதுகாப்பான பாதை நிலையான சட்டகம் மற்றும் ஒரு பயனுள்ள விவரம்.

இது A1 உங்களை அறிமுகப்படுத்தி, வழக்கமான கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க மற்றும் குறுகிய தினசரி பரிமாற்றங்களை நிர்வகிக்கும் திறனைக் கட்டமைக்கிறது. ஏற்கனவே நிலையானதாக இருப்பதை மீண்டும் பயன்படுத்தவும், பின்னர் ஒரு நேரத்தில் ஒரே ஒரு புதிய நகர்வைச் சேர்க்கவும், இதன் மூலம் பிரெஞ்சு நிர்வகிக்கக்கூடியதாகவும் மறக்கமுடியாததாகவும் இருக்கும். பாடத்தை மீண்டும் பயன்படுத்தக்கூடிய DELF A2 வெற்றிக்கான அளவுகோலுடன் நாளை நீங்கள் மீண்டும் சொல்லலாம்.

இலக்கண கவனம்

être உடன் பாஸே கம்போஸ்: இயக்க வினைச்சொற்கள் மற்றும் பிரதிபலிப்பு

வினைச்சொற்களின் ஒரு சிறிய தொகுப்பு - பெரும்பாலும் இயக்கம் மற்றும் நிலை மாற்றம் - avoir க்கு பதிலாக être எடுக்கும்: Je suis allé à Paris. எல்லே எஸ்ட் பார்ட்டி டோட். être உடன், பங்கேற்பாளர் இந்த விஷயத்துடன் உடன்படுகிறார்: il est allé, elle est allée, ils sont allés, elles sont allées.

être பட்டியல்

கிளாசிக் லிஸ்ட்: அலர்/வெனிர், ரைவர்/பார்டிர், என்ட்ரர்/சார்டிர், மான்டர்/டெஸ்சென்ட்ரே, நேட்ரே/மௌரிர், ரெஸ்டர், டோம்பர், ரிடூர்னர், பாஸர், டெவெனிர், ரெவெனிர், ரெண்ட்ரர். அனைத்து பிரதிபலிப்பு வினைச்சொற்களும் être : Je me suis levé(e) à six heures.

பொதுவான être வினைச்சொற்கள்

முடிவிலி	பங்கேற்பு	உதாரணம்
aller	allé	Elle est allée au marché.
venir	venu	Ils sont venus en train.
வருபவர்	arrivé	Le bus est arrivé en retard.
partir	parti	Nous sommes partis à huit heures.
வரிசைப்படுத்து	வகை	Je suis sorti(e) avec des amis.
ஓய்வு	resté	Tu es resté chez toi ?
naître	né	Elle est née en 1998.
se lever	levé	Je me suis levé(e) tôt.

பொருளுடன் உடன்பாடு

பெண்பால் பாடத்திற்கு -e, பன்மைக்கு -s, பெண்பால் பன்மைக்கு -es : il est parti, elle est partie, ils sont partis, elles sont கட்சிகள். சேர்க்கப்பட்ட கடிதங்கள் பொதுவாக அமைதியாக இருக்கும் - ஒப்பந்தம் முக்கியமாக எழுதும் திறன்.

எடுத்துக்காட்டுகள்

Je suis allé au cinéma hier soir.நேற்று இரவு நான் திரையரங்குக்குச் சென்றேன்.
Elle est arrivée ce matin.அவர் இன்று காலை வந்தார்.
Nous sommes restés deux nuits à Lyon.நாங்கள் Lyon நகரில் இரு இரவுகள் தங்கினோம்.
Ils sont partis sans nous.அவர்கள் எங்களை விட்டுச் சென்றுவிட்டனர்.
Marie est née en avril.Marie ஏப்ரலில் பிறந்தார்.
Je me suis couché à minuit.நான் நள்ளிரவில் படுக்கச் சென்றேன். (ஆண்)
Elles se sont levées très tôt.அவர்கள் (பெண்) மிக அதிகாலையில் எழுந்தனர்.

கவனிக்கவும்

அசைவு வினைச்சொற்களுடன் avoir ஐப் பயன்படுத்துதல்: « J'ai allé à Paris ».

Je suis allé(e) à Paris — être பட்டியல் எளிமையான இயக்கத்தை விரும்புவதில்லை.

துணைத் தேர்வு வினைச்சொல்லால் சரி செய்யப்படுகிறது; இது மிகவும் தரப்படுத்தப்பட்ட A2 பிழை.

ஒப்பந்தத்தை மறந்துவிடுகிறது: « Elle est allé », « Ils sont parti ».

பொருளைப் பொருத்து: elle est allée, ils sont partis.

être உடன், பங்கேற்பு ஒரு பெயரடை போல் செயல்படுகிறது.

பிரதிபலிப்புகளுடன் être ஐ மறந்துவிடுகிறது: « Je m'ai levé tôt ».

தன்வினைகள் எப்போதும் être-ஐ எடுக்கும் : Je me suis levé(e) tôt.

சே + அவையர் கூட்டுக் காலங்களில் இல்லை.

இலக்கண கவனம்

முரண்பாடு: கடந்த காலத்தில் விளக்கம் மற்றும் பழக்கம்

Imparfait கடந்த காலத்தின் பின்னணியை வரைகிறது: விஷயங்கள் எப்படி இருந்தன, என்ன நடந்தது. Quand j'étais petit, j'habitais à Calcutta. தற்போதைய, ட்ராப்-ஆன்கள், add -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient ஆகியவற்றின் nous வடிவத்தை எடுக்கவும். être மட்டுமே ஒழுங்கற்றது (தண்டு ét-).

எப்போது பயன்படுத்த வேண்டும்

மூன்று வேலைகள்: விளக்கம் (Il faisait beau, la maison était calme), பழக்கம் (Tous les étés, nous allyions à la mer), மற்றும் நடப்பு நிலை ஒரு நிகழ்வால் குறுக்கிடப்பட்டது (Je dormais quand tu as appelé). குறிப்பான்கள்: avant, à l'époque, tous les jours, chaque été, pendant que, quand j'étais petit.

nous finissons → je finissais ; nous faisons → je faisais ; nous avons → j'avais.
être : j'étais, tu étais, il était, nous étions, vous étiez, ils étaient.
எழுத்துமுறை : manger → je mangeais ; commencer → je commençais.

être - இருக்க வேண்டும்

	Imparfait
je	étais
tu	étais
il/elle	était
nous	étions
vous	étiez
ils/elles	étaient

avoir - வேண்டும்

	Imparfait
je	avais
tu	avais
il/elle	avait
nous	avions
vous	aviez
ils/elles	avaient

எடுத்துக்காட்டுகள்

Quand j'étais petit, j'habitais près de la mer.நான் சிறுவனாக இருந்தபோது கடலருகே வசித்தேன்.
Il faisait très beau ce jour-là.அன்று வானிலை மிக அழகாக இருந்தது.
Nous allions chez nos grands-parents chaque été.ஒவ்வொரு கோடையிலும் நாங்கள் தாத்தா-பாட்டி வீட்டுக்குச் செல்வோம்.
Tu étais où hier soir ?நேற்று இரவு நீ எங்கே இருந்தாய்?
Avant, elle ne mangeait pas de légumes.முன்பு அவர் காய்கறிகள் சாப்பிடுவதில்லை.
Je dormais quand tu as téléphoné.நீ அழைத்தபோது நான் தூங்கிக்கொண்டிருந்தேன்.

கவனிக்கவும்

je படிவத்திலிருந்து Imparfaitடை உருவாக்குதல்: « je finisais ».

nous finissons → je finissais. இலிருந்து தொடங்கவும்

nous தண்டு -iss- மற்றும் பிற தண்டு மாற்றங்களைக் கொண்டுள்ளது.

ஒரு முறை நிறைவு செய்யப்பட்ட நிகழ்வுகளுக்கு Imparfaitடைப் பயன்படுத்துதல்: « Hier, je mangeais au restaurant » (ஒரு இரவு உணவு என்று பொருள்).

ஒரு நிறைவு நிகழ்வு → passé composé : Hier, j'ai mangé au restaurant.

Imparfait என்பது நீங்கள் சாப்பிடும் நடுவில் இருப்பதைக் குறிக்கும் - ஒரு பின்னணி, ஒரு நிகழ்வு அல்ல.

« je mangeais » இல் உள்ள e அல்லது « je commençais » இல் உள்ள ç ஐ மறந்துவிடுகிறது.

மென்மையான ஒலியை வைத்திருங்கள்: மாங்கேயிஸ், கொமென்சாய்ஸ்.

e/ç இல்லாமல் g மற்றும் c ஆகியவை a க்கு முன் கடினமாகிவிடும்.

இலக்கணம் மற்றும் பயன்பாடு

தெளிவற்ற பரீட்சை நம்பிக்கைப் பேச்சை நம்புவதற்குப் பதிலாக, DELF A2 இன் ஒரு பகுதியை வெளிப்படையானதாக மாற்ற, வெற்றி எப்படி இருக்கும் என்பதைப் பயன்படுத்தவும்.
நீங்கள் மாதிரி வேலைக்குத் திரும்புவதற்கு முன், வெற்றியின் பக்கத்தை உண்மையான DELF A2 பணிக் குடும்பத்துடன் இணைக்கவும்.
வெற்றி எப்படி இருக்கும் என்பதை நீங்கள் மறுபரிசீலனை செய்யும்போது, பொதுவான உந்துதல் மொழியை விட மதிப்பெண்-அறியும் பணி மொழியை விரும்புங்கள், இதனால் பக்கம் நடைமுறையில் இருக்கும்.

உச்சரிப்பு

DELF A2 இல் கட்டமைப்பு பயன்படுத்தக்கூடியதாக இருக்கும் மற்றும் திரையில் மட்டும் படிக்கக்கூடியதாக இல்லாமல், வெற்றி எப்படி இருக்கும் என்பதிலிருந்து ஒரு முக்கிய வரியைப் படிக்கவும்.
DELF A2க்கான வெற்றி எப்படி இருக்கும் என்பதைப் பயிற்சி செய்யும் போது, பணி இலக்கு, ஆதரவு புள்ளி மற்றும் இறுதிச் செயலுக்கு இடையில் இடைநிறுத்தவும்.
DELF A2 உத்தி வேகமாக அல்லது சுவாரஸ்யமாக ஒலிக்க முயலும் முன் அது தெளிவாகத் தோன்றும் அளவுக்கு ரிதம் அமைதியாக இருக்கவும்.

சொற்களஞ்சியம்

avec
உடன்
sans
இல்லாமல்
d'abord
முதலில்
ensuite
பிறகு
souvent
அடிக்கடி
ensemble
ஒன்றாக
parce que
ஏனெனில்
tout de suite
உடனே

உரையாடல்

பயிற்சியாளர்

Aujourd'hui, on réutilise avec et sans dans une petite scène de cours.

இன்று ஒரு சிறு வகுப்பறைக் காட்சியில் avec, sans ஆகியவற்றை மீண்டும் பயன்படுத்துகிறோம்.

கற்றவர்

Je commence avec une phrase courte, puis j'ajoute un détail simple pour rendre la réponse plus utile.

நான் ஒரு சிறு வாக்கியத்துடன் தொடங்கி, பிறகு பதிலைப் பயனுள்ளதாக்க ஒரு எளிய விவரத்தைச் சேர்க்கிறேன்.

பயிற்சியாளர்

Très bien. Garde la structure stable et vérifie si chaque mot a une fonction claire.

மிக நல்லது. அமைப்பை நிலையாக வைத்திருங்கள், ஒவ்வொரு சொல்லுக்கும் தெளிவான பணி உள்ளதா எனச் சரிபாருங்கள்.

கற்றவர்

D'accord. Je répète encore la phrase, puis je la change légèrement pour parler de ma propre situation.

சரி. வாக்கியத்தை மீண்டும் சொல்கிறேன், பிறகு என் சொந்த நிலைமையைப் பற்றிப் பேச அதைச் சற்று மாற்றுகிறேன்.

வாசிப்பு

வழிகாட்டப்பட்ட வாசிப்பு: வெற்றி எப்படி இருக்கும்

Ce passage demande une lecture plus analytique autour des critères de réussite du DELF A2. Les expressions avec, sans, d'abord, ensuite servent ici à construire une analyse, une synthèse ou une reformulation plus nuancée plutôt qu'une simple réaction immédiate. Le lecteur doit donc suivre la progression rhétorique du texte et comprendre pourquoi certains exemples occupent une place stratégique dans l'argumentation.

Le travail avancé ne consiste pas seulement à comprendre des idées isolées. Il faut distinguer l'idée centrale, la nuance du registre, la fonction des transitions et les implications du point de vue adopté. Quand plusieurs documents ou plusieurs voix sont présents, l'apprenant doit aussi reconnaître ce qui converge, ce qui diverge et ce qui reste volontairement ambigu.

Une fois cette lecture faite, l'étape suivante consiste à transformer la compréhension en production exigeante. L'apprenant trie les arguments essentiels, reformule les passages décisifs avec plus de précision, puis construit une réponse orale ou écrite qui garde la complexité du texte tout en proposant une interprétation, une synthèse ou une prise de position vraiment maîtrisée.

Reliez « ensuite » au but de lecture, à la structure de la réponse et à la phrase française que vous réutiliserez ensuite.

Reliez « souvent » au but de lecture, à la structure de la réponse et à la phrase française que vous réutiliserez ensuite.

Reliez « ensemble » au but de lecture, à la structure de la réponse et à la phrase française que vous réutiliserez ensuite.

இந்த DELF-A2 படிப்பை எந்த முக்கிய சூழ்நிலை, வாதம் அல்லது முடிவு ஒழுங்கமைக்கிறது?
உரையிலிருந்து ஒரு வார்த்தையை மட்டும் திரும்பத் திரும்பச் சொல்வதற்குப் பதிலாக எந்த விவரம் பதிலை நிரூபிக்கிறது?
எந்த வாக்கியத்தை உங்கள் சொந்த பிரஞ்சு மொழியில் அர்த்தத்தை மாற்றாமல் மாற்றலாம்?
ஒரு குறுகிய எழுதப்பட்ட அல்லது பேச்சு பதிலுக்கான அடிப்படையாக இந்த உரையை எவ்வாறு பயன்படுத்துவீர்கள்?

பயிற்சி அறை

இந்த பாடத்தை செயலில் நினைவுகூரும் பயிற்சியாக மாற்றுங்கள்: இடைவெளி மீள்பயிற்சியால் சொற்களைப் பயிற்சி செய்து, பின்னர் பொருள் மற்றும் புரிதலைச் சோதியுங்கள்.

எழுத்துப் பணி

இந்தப் பாடத்திலிருந்து குறைந்தபட்சம் இரண்டு வெளிப்பாடுகளை மீண்டும் பயன்படுத்தி, வெற்றி எப்படி இருக்கும் என்பதைப் பற்றி பிரெஞ்சு மொழியில் ஒரு சிறிய பத்தியை (4-6 வாக்கியங்கள்) எழுதவும். பதிலைச் சுருக்கமாகவும் முழுமையாகவும் வைத்திருங்கள்: தெளிவாகத் தொடங்கவும், ஒரு விவரத்தைச் சேர்க்கவும், ஒரு பயனுள்ள மூடுதல் அல்லது பின்தொடர்தல் வரியுடன் முடிக்கவும்.

0 சொற்கள்0 / 8 இலக்கு சொற்கள் பயன்படுத்தப்பட்டன

avec
sans
d'abord
ensuite
souvent
ensemble
parce que
tout de suite

பேச்சுப் பணி

இந்தப் பாடத்திலிருந்து குறைந்தபட்சம் இரண்டு வெளிப்பாடுகளை மீண்டும் பயன்படுத்தி, வெற்றி எப்படி இருக்கும் என்பதைப் பற்றி பிரெஞ்சு மொழியில் ஒரு குறுகிய பேச்சு பதிலை (30-45 வினாடிகள்) தயார் செய்யவும். பதிலைச் சுருக்கமாகவும் முழுமையாகவும் வைத்திருங்கள்: தெளிவாகத் தொடங்கவும், ஒரு விவரத்தைச் சேர்க்கவும், ஒரு பயனுள்ள மூடுதல் அல்லது பின்தொடர்தல் வரியுடன் முடிக்கவும்.

பயிற்சி மற்றும் திரும்பப்பயிற்சி

கட்டுப்படுத்தப்பட்ட மறுசுழற்சி

உங்கள் சொந்த சூழ்நிலையில் avec, sans மற்றும் d'abord ஐ மீண்டும் பயன்படுத்தும் மூன்று சிறிய வாக்கியங்களை உருவாக்கவும்.
"Aujourd'hui, on réutilise avec et sans dans une petite scène de cours" என்ற வரியை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். ஒரு விவரத்தை மட்டும் மாற்றவும், அது உங்களுக்கு உண்மையாகிவிடும்.
உங்கள் மூன்று வாக்கியங்களை இரண்டு முறை உரக்கப் படியுங்கள்: முதலில் துல்லியத்திற்காக மெதுவாகவும், பின்னர் ஒரு முறை மிகவும் இயல்பான வேகத்தில்.

வழிகாட்டப்பட்ட வெளியீடு

பாடத்தின் கேள்விக்கு இரண்டு பகுதிகளாகப் பதிலளிக்கவும்: முதலில் DELF A2 வெற்றி அளவுகோல் பற்றிய முக்கிய செய்தி, பின்னர் ஒரு பயனுள்ள விவரம்.
இடம், நேரம், நபர் அல்லது கருத்தை மாற்றுவதன் மூலம் வாசிப்புத் தொகுதியை தனிப்பட்ட பதிலாக மாற்றவும்.
இறுதிப் பதிலைப் பார்க்காமல் ஒருமுறை சொல்லிவிட்டு, இன்னும் நிலையற்றதாக இருப்பதைச் சரிபார்க்கவும்.

பதில் விளக்கம்

பயிற்சி 1: levées — Elles se sont levées très tôt.
பயிற்சி 2: suis — Je suis allé au cinéma hier soir.
பயிற்சி 3: étais — Tu étais où hier soir ?
பயிற்சி 4: couché — Je me suis couché à minuit.
பயிற்சி 5: mangeait — Avant, elle ne mangeait pas de légumes.
பயிற்சி 6: avions — avoir (Imparfait) : nous avions
பயிற்சி 7: dormais — Je dormais quand tu as téléphoné.
பயிற்சி 8: avaient — avoir (Imparfait) : ils/elles avaient
பயிற்சி 9: étaient — être (Imparfait) : ils/elles étaient
பயிற்சி 10: née — Marie est née en avril.
பயிற்சி 11: partis — Ils sont partis sans nous.
பயிற்சி 12: faisait — Il faisait très beau ce jour-là.

பொதுவான பிழைகள் மற்றும் திருத்தம்

அசைவு வினைச்சொற்களுடன் avoir ஐப் பயன்படுத்துதல்: « J'ai allé à Paris ».

Je suis allé(e) à Paris — être பட்டியல் எளிமையான இயக்கத்தை விரும்புவதில்லை.

ஒப்பந்தத்தை மறந்துவிடுகிறது: « Elle est allé », « Ils sont parti ».

பொருளைப் பொருத்து: elle est allée, ils sont partis.

être உடன், பங்கேற்பு ஒரு பெயரடை போல் செயல்படுகிறது.

பிரதிபலிப்புகளுடன் être ஐ மறந்துவிடுகிறது: « Je m'ai levé tôt ».

தன்வினைகள் எப்போதும் être-ஐ எடுக்கும் : Je me suis levé(e) tôt.

சே + அவையர் கூட்டுக் காலங்களில் இல்லை.

je படிவத்திலிருந்து Imparfaitடை உருவாக்குதல்: « je finisais ».

nous finissons → je finissais. இலிருந்து தொடங்கவும்

nous தண்டு -iss- மற்றும் பிற தண்டு மாற்றங்களைக் கொண்டுள்ளது.

ஒரு நிறைவு நிகழ்வு → passé composé : Hier, j'ai mangé au restaurant.

« je mangeais » இல் உள்ள e அல்லது « je commençais » இல் உள்ள ç ஐ மறந்துவிடுகிறது.

மென்மையான ஒலியை வைத்திருங்கள்: மாங்கேயிஸ், கொமென்சாய்ஸ்.

e/ç இல்லாமல் g மற்றும் c ஆகியவை a க்கு முன் கடினமாகிவிடும்.

மீள்பார்வை மற்றும் அடுத்த படிகள்

être : அசைவு வினைச்சொற்கள் மற்றும் பிரதிபலிப்புகளைக் கொண்ட பாஸே கம்போஸ் — இதைப் பார்க்கவும்: அசைவு வினைச்சொற்களுடன் அவியரைப் பயன்படுத்துதல்: « J'ai allé à Paris ». பிழைத்திருத்தம்: Je suis allé(e) à Paris — être பட்டியல் எளிமையான இயக்கத்தை விரும்பாது.
அடுத்த பாடத்திற்கு முன், « Je suis allé au cinéma hier soir. » ஐ அதன் ஆங்கிலத்திலிருந்து (நேற்று இரவு சினிமாவுக்குச் சென்றேன்.) பார்க்காமல் மீண்டும் உருவாக்கவும், பிறகு ஒவ்வொரு முடிவையும் உச்சரிப்பையும் சரிபார்க்கவும்.
இம்பர்ஃபைட்: கடந்த காலத்தின் விளக்கம் மற்றும் பழக்கம் — இதைப் பார்க்கவும்: je படிவத்திலிருந்து Imparfaitடை உருவாக்குதல்: « je finisais ». சரி: nous finissons → je finissais. இலிருந்து தொடங்கவும்
அடுத்த பாடத்திற்கு முன், « Quand j'étais petit, j'habitais près de la mer. » ஐ அதன் ஆங்கிலத்திலிருந்து (நான் சிறியவனாக இருந்தபோது, நான் கடலுக்கு அருகில் வாழ்ந்தேன்.) பார்க்காமல், ஒவ்வொரு முடிவையும் உச்சரிப்பையும் சரிபார்க்கவும்.

வழிகாட்டும் குறிப்புகள்

ஒரு நேரலை DELF A2 பணிக்குப் பிறகு வெற்றி எப்படி இருக்கும் என்பதைப் பயன்படுத்தவும், இதனால் ஆலோசனையானது சுருக்கத்திற்குப் பதிலாக கண்டறியும் வகையில் இருக்கும்.
உங்கள் அடுத்த DELF A2 கிளினிக் அல்லது மாக் பிளாக்கில் நீங்கள் மீண்டும் பயன்படுத்தக்கூடிய வெற்றி எப்படி இருக்கும் என்பதிலிருந்து ஒரு வாக்கியத்தை எழுதுங்கள்.
இந்த வெற்றிப் பக்கமானது ஒரு பலவீனமான வடிவத்தை வெளிப்படுத்தினால், அடுத்த DELF A2 மோக்கிற்கு முன் ஒரு முக்கிய பாடத்துடன் அதை மீண்டும் இணைக்கவும்.

தொடர்புடைய வளங்கள்

இலக்கண விரைவான குறிப்பு

கட்டுரைகள், ஒப்பந்தம், காலக் கட்டுப்பாடு, பிரதிபெயர்கள் மற்றும் வாக்கியம் பழுதுபார்ப்பதற்கான வேலை இலக்கண மேசை.

ஃபிரேஸ்பேங்க் மற்றும் இணைப்பிகள்

கருத்து, ஒப்பீடு, உடன்பாடு, கருத்து வேறுபாடு, ஹெட்ஜிங், தெளிவுபடுத்தல் மற்றும் முறையான மாற்றங்களுக்கான செயல்பாடு அடிப்படையிலான சொற்றொடர் வங்கி.