முந்தைய நிலையிலிருந்து வேறுபாடு

சொற்களஞ்சியம்

• avec
  உடன்
• sans
  இல்லாமல்
• d'abord
  முதலில்
• ensuite
  பிறகு
• souvent
  அடிக்கடி
• ensemble
  ஒன்றாக
• parce que
  ஏனெனில்
• tout de suite
  உடனே

வழிகாட்டப்பட்ட வாசிப்பு: முந்தைய நிலையிலிருந்து வேறுபாடு

Ce passage demande une lecture analytique autour de la transition de niveau du DELF A2. Les expressions avec, sans, d'abord, ensuite servent ici à suivre la relation entre sources, idées ou moments du raisonnement, et non simplement à ajouter un vernis lexical. Le lecteur doit identifier la thèse, le déplacement de l'argument et la fonction précise de chaque exemple ou sous-partie dans l'architecture générale.

Le travail avancé consiste ensuite à distinguer les plans de lecture. Il faut séparer l'information brute, la prise de position implicite, le registre employé et l'effet produit sur le lecteur ou l'auditeur. Quand plusieurs documents interviennent, l'apprenant doit aussi reconstruire les convergences, les nuances et les tensions sans se contenter d'un résumé document par document.

La production qui suit ne doit donc pas recopier le texte. Elle doit en extraire un fil directeur, organiser les idées par thèmes ou par fonctions et faire apparaître une logique de synthèse ou de recommandation. Une bonne réponse C1 ou C2 montre qu'elle a compris non seulement ce qui est dit, mais aussi pourquoi cela est placé à cet endroit et sous cette forme.

Reliez « ensuite » au but de lecture, à la structure de la réponse et à la phrase française que vous réutiliserez ensuite.

Reliez « souvent » au but de lecture, à la structure de la réponse et à la phrase française que vous réutiliserez ensuite.

Reliez « ensemble » au but de lecture, à la structure de la réponse et à la phrase française que vous réutiliserez ensuite.

• எந்த முக்கிய சூழ்நிலை, வாதம் அல்லது முடிவு இந்த DELF-A2 வாசிப்பை முந்தைய நிலையிலிருந்து வேறுபடுத்துகிறது?
• உரையிலிருந்து ஒரு வார்த்தையை மட்டும் திரும்பத் திரும்பச் சொல்வதற்குப் பதிலாக எந்த விவரம் பதிலை நிரூபிக்கிறது?
• எந்த வாக்கியத்தை உங்கள் சொந்த பிரஞ்சு மொழியில் அர்த்தத்தை மாற்றாமல் மாற்றலாம்?
• ஒரு குறுகிய எழுதப்பட்ட அல்லது பேச்சு பதிலுக்கான அடிப்படையாக இந்த உரையை எவ்வாறு பயன்படுத்துவீர்கள்?

பயிற்சி அறை

எழுத்துப் பணி

பேச்சுப் பணி

இந்தப் பாடத்திலிருந்து குறைந்தபட்சம் இரண்டு வெளிப்பாடுகளை மீண்டும் பயன்படுத்தி, முந்தைய நிலையிலிருந்து வேறுபாட்டைப் பற்றி பிரெஞ்சு மொழியில் ஒரு குறுகிய பேச்சு பதிலை (30-45 வினாடிகள்) தயார் செய்யவும். பதிலைச் சுருக்கமாகவும் முழுமையாகவும் வைத்திருங்கள்: தெளிவாகத் தொடங்கவும், ஒரு விவரத்தைச் சேர்க்கவும், ஒரு பயனுள்ள மூடுதல் அல்லது பின்தொடர்தல் வரியுடன் முடிக்கவும்.

பயிற்சி மற்றும் திரும்பப்பயிற்சி

பொதுவான பிழைகள் மற்றும் திருத்தம்

மீள்பார்வை மற்றும் அடுத்த படிகள்

• உடல்நலம்: அறிகுறிகளை விவரித்தல் மற்றும் அறிவுரைகளைப் புரிந்துகொள்வது — இதைப் பார்க்கவும்: மாநிலங்களுக்கான avoir + உரிச்சொல்லைப் பயன்படுத்துதல்: « J'ai malade ». சரி: Je suis malade (நிலை) ஆனால் j'ai mal à… (வலி).
• அடுத்த பாடத்திற்கு முன், « J'ai mal à la gorge depuis deux jours. » ஐ அதன் ஆங்கிலத்திலிருந்து (இரண்டு நாட்களாக எனக்கு தொண்டை வலி உள்ளது.) பார்க்காமல் மீண்டும் உருவாக்கவும், பின்னர் ஒவ்வொரு முடிவையும் உச்சரிப்பையும் சரிபார்க்கவும்.
• நிகழ்காலத்தில் வழக்கமான -ir மற்றும் -re வினைச்சொற்கள் — கவனிக்க: பன்மை -ir வடிவங்களில் -iss- ஐ மறந்துவிடுதல்: « nous finons ». சரி: பன்மை -ir வடிவங்கள் -iss-: nous finissons, ils finissent.
• அடுத்த பாடத்திற்கு முன், « Je finis mon travail à six heures. » ஐ அதன் ஆங்கிலத்திலிருந்து மீண்டும் உருவாக்கவும் (நான் எனது வேலையை ஆறு மணிக்கு முடிக்கிறேன்.) பிறகு ஒவ்வொரு முடிவையும் உச்சரிப்பையும் சரிபார்க்கவும்.

வழிகாட்டும் குறிப்புகள்

• ஒரு நேரலை DELF A2 பணிக்குப் பிறகு முந்தைய நிலையிலிருந்து வித்தியாசத்தைப் பயன்படுத்தவும், எனவே ஆலோசனையானது சுருக்கத்திற்குப் பதிலாக கண்டறியும் நிலையில் இருக்கும்.
• உங்கள் அடுத்த DELF A2 கிளினிக் அல்லது மாக் பிளாக்கில் நீங்கள் மீண்டும் பயன்படுத்தக்கூடிய முந்தைய நிலையிலிருந்து ஒரு வாக்கியத்தை எழுதுங்கள்.
• முந்தைய நிலைப் பக்கத்திலிருந்து இந்த வேறுபாடு பலவீனமான வடிவத்தை வெளிப்படுத்தினால், அடுத்த DELF A2 மோக்கிற்கு முன் அதை ஒரு முக்கிய பாடத்துடன் மீண்டும் இணைக்கவும்.