பேசும் கிளினிக்

DELF A2 தயாரிப்பு

பேசும் கிளினிக்

ரோல்-பிளே மற்றும் கதையை வரிசையாக வைத்திருங்கள், இதனால் என்ன நடந்தது, அடுத்து என்ன நடக்க வேண்டும் என்பதை தேர்வாளர் கேட்க முடியும்.

DELF A2 DELF A2 அளவில் "பேசும் கிளினிக்" சட்டகத்தை மீண்டும் பயன்படுத்தி, தனிமைப்படுத்தப்பட்ட சொற்களுக்குப் பதிலாக, குறுகிய முழுமையான பிரெஞ்சு மொழியில் பேசும் பணிகளைப் பற்றிப் பேசுங்கள்.
கட்டுப்பாட்டை இழக்காமல் DELF A2 பேசும் பணிகளைப் பற்றிய ஒரு தெளிவான விவரத்தைச் சேர்க்க DELF A2 பேசும் கிளினிக் மற்றும் தொடர்புக் கட்டுப்பாட்டைப் பயன்படுத்தவும்.
இந்த DELF A2 பாடத்தில் உள்ள DELF A2 பேசும் பணிச் சட்டத்தில் இருந்து ஒரு வாசிப்புப் பணி, ஒரு வழிகாட்டி பேசும் பதில் மற்றும் ஒரு குறுகிய எழுத்துப்பூர்வ பதிலை முடிக்கவும்.

முன்னேற்றம்: 0% · முடித்த பாடங்கள் 0/14

தேர்வு வடிவம்: DELF A2 உற்பத்தி வாய்வழி தயாரிப்பு 10 நிமிடங்களுக்குப் பிறகு 6 முதல் 8 நிமிடங்கள் வரை நீடிக்கும் மற்றும் 25 இல் மதிப்பெண் பெறுகிறது, மூன்று பகுதிகளாக: entretien dirigé, ஒரு பரிச்சயமான தலைப்பில் ஒரு மோனோலாக் suivi, பின்னர் ஒரு பயிற்சி அல்லது பயிற்சி போன்ற ஒரு சேவை, போன்ற ஒரு சேவை.

Tâche d'entraînement : préparez un monologue d'une minute sur votre routine du matin, puis jouez la scène suivante : vous rapportez un pull au magasin et vous demandez un échange ou un remboursement.

இந்தப் பாடம் DELF A2 பேசும் பணிகளைப் பற்றி தனிமைப்படுத்தப்பட்ட சொற்களைக் காட்டிலும் குறுகிய முழுமையான பிரெஞ்சில் பேச உதவுகிறது. நீங்கள் பயிற்சியைக் கட்டுப்படுத்துகிறீர்கள், வேகம் அல்ல, எனவே பாதுகாப்பான பாதை நிலையான சட்டகம் மற்றும் ஒரு பயனுள்ள விவரம்.

இது A1 உங்களை அறிமுகப்படுத்தி, வழக்கமான கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க மற்றும் குறுகிய தினசரி பரிமாற்றங்களை நிர்வகிக்கும் திறனைக் கட்டமைக்கிறது. ஏற்கனவே நிலையானதாக இருப்பதை மீண்டும் பயன்படுத்தவும், பின்னர் ஒரு நேரத்தில் ஒரே ஒரு புதிய நகர்வைச் சேர்க்கவும், இதன் மூலம் பிரெஞ்சு நிர்வகிக்கக்கூடியதாகவும் மறக்கமுடியாததாகவும் இருக்கும். மீண்டும் பயன்படுத்தக்கூடிய DELF A2 பேசும் பணிகளுக்கான பதிலைப் பயன்படுத்தி பாடத்தை விட்டுவிடுவதே நோக்கமாகும்.

இலக்கண கவனம்

அவையருடன் இசையமைக்கப்பட்டது

நிறைவு செய்யப்பட்ட கடந்த கால நிகழ்வுகளை பாஸே கம்போஸ் விவரிக்கிறது: J'ai mangé (நான் சாப்பிட்டேன் / நான் சாப்பிட்டுவிட்டேன்). இது avoir + கடந்த கால பங்கேற்புடன் கட்டப்பட்டுள்ளது. வழக்கமான பங்கேற்பாளர்கள்: — er → -é (mangé), -ir → -i (fini), -re → -u (attendu).

உருவாக்கம் மற்றும் முக்கிய ஒழுங்கற்ற பங்கேற்பாளர்கள்

பேட்டர்ன் சப்ஜெக்ட் + avoir + பகுதிநிலை : Nous avons visité Paris. எதிர்மறையில், ne … pas avoir-ஐ மட்டும் சுற்றி வளைக்கிறது : Je n'ai pas compris. est-ce que உடன் கேள்விகளில் எதுவும் நகராது: Est-ce que tu as vu ce film ?

மனப்பாடம் செய்ய ஒழுங்கற்ற கடந்த கால பங்கேற்பு

முடிவிலி	பங்கேற்பு	உதாரணம்
avoir	eu	J'ai eu de la chance.
être	été	Ça a été difficile.
faire	fait	Il a fait ses devoirs.
prendre	pris	J'ai pris le train.
voir	vu	Tu as vu Léa ?
boire	bu	Nous avons bu un café.
lire	lu	Elle a lu ce livre.
écrire	écrit	J'ai écrit un message.
mettre	mis	Il a mis son manteau.
vouloir / pouvoir / devoir	voulu / pu / dû	Je n'ai pas pu venir.

இசையமைப்பிற்கு அழைப்பு விடுக்கும் நேர குறிப்பான்கள்

hier (நேற்று), ce matin, la semaine dernière, il y a deux jours (இரண்டு நாட்களுக்கு முன்பு), une fois, soudain. இந்த குறிப்பான்கள் ஒரு முடிக்கப்பட்ட, தரவுத்தள நிகழ்வை சுட்டிக்காட்டுகின்றன - சரியாக இசையமைப்பவரின் வேலை.

எடுத்துக்காட்டுகள்

Hier, j'ai travaillé jusqu'à 19 heures.நேற்று நான் 19:00 மணி வரை வேலை செய்தேன்.
Nous avons mangé dans un petit restaurant.நாங்கள் ஒரு சிறிய உணவகத்தில் சாப்பிட்டோம்.
Tu as pris le métro ou le bus ?நீ மெட்ரோவில் வந்தாயா, பேருந்திலா?
Elle a vu un très bon film.அவர் மிகச் சிறந்த திரைப்படம் ஒன்றைப் பார்த்தார்.
Je n'ai pas compris la question.எனக்குக் கேள்வி புரியவில்லை.
Ils ont fait les courses samedi matin.அவர்கள் சனிக்கிழமை காலை பொருட்கள் வாங்கினர்.
Vous avez fini votre projet ?உங்கள் திட்டத்தை முடித்துவிட்டீர்களா?

கவனிக்கவும்

ஒழுங்கற்ற வினைச்சொற்களுக்கான வழக்கமான பங்கேற்புகளைக் கண்டுபிடித்தல்: « j'ai prendu », « j'ai voiré ».

குறுகிய பட்டியலை மனப்பாடம் செய்யுங்கள்: pris, vu, fait, eu, été, bu, lu, mis.

மிகவும் அடிக்கடி வரும் வினைச்சொற்கள் துல்லியமாக ஒழுங்கற்றவை.

பங்கேற்புக்குப் பிறகு பாஸ் போடுதல்: « Je n'ai compris pas ».

Ne + avoir + pas + பகுதிநிலை : Je n'ai pas compris.

மறுப்பு இணைந்த துணையை மூடுகிறது, பங்கேற்பு அல்ல.

முடிந்த நிகழ்வுகளுக்கு நிகழ்காலத்தைப் பயன்படுத்துதல்: « Hier je mange au restaurant ».

Hier, j'ai mangé au restaurant.

தேதியிடப்பட்ட, முடிக்கப்பட்ட நிகழ்வுக்கு இசையமைத்தல் தேவை.

இலக்கண கவனம்

être உடன் பாஸே கம்போஸ்: இயக்க வினைச்சொற்கள் மற்றும் பிரதிபலிப்பு

வினைச்சொற்களின் ஒரு சிறிய தொகுப்பு - பெரும்பாலும் இயக்கம் மற்றும் நிலை மாற்றம் - avoir க்கு பதிலாக être எடுக்கும்: Je suis allé à Paris. எல்லே எஸ்ட் பார்ட்டி டோட். être உடன், பங்கேற்பாளர் இந்த விஷயத்துடன் உடன்படுகிறார்: il est allé, elle est allée, ils sont allés, elles sont allées.

être பட்டியல்

கிளாசிக் லிஸ்ட்: அலர்/வெனிர், ரைவர்/பார்டிர், என்ட்ரர்/சார்டிர், மான்டர்/டெஸ்சென்ட்ரே, நேட்ரே/மௌரிர், ரெஸ்டர், டோம்பர், ரிடூர்னர், பாஸர், டெவெனிர், ரெவெனிர், ரெண்ட்ரர். அனைத்து பிரதிபலிப்பு வினைச்சொற்களும் être : Je me suis levé(e) à six heures.

பொதுவான être வினைச்சொற்கள்

முடிவிலி	பங்கேற்பு	உதாரணம்
aller	allé	Elle est allée au marché.
venir	venu	Ils sont venus en train.
வருபவர்	arrivé	Le bus est arrivé en retard.
partir	parti	Nous sommes partis à huit heures.
வரிசைப்படுத்து	வகை	Je suis sorti(e) avec des amis.
ஓய்வு	resté	Tu es resté chez toi ?
naître	né	Elle est née en 1998.
se lever	levé	Je me suis levé(e) tôt.

பொருளுடன் உடன்பாடு

பெண்பால் பாடத்திற்கு -e, பன்மைக்கு -s, பெண்பால் பன்மைக்கு -es : il est parti, elle est partie, ils sont partis, elles sont கட்சிகள். சேர்க்கப்பட்ட கடிதங்கள் பொதுவாக அமைதியாக இருக்கும் - ஒப்பந்தம் முக்கியமாக எழுதும் திறன்.

எடுத்துக்காட்டுகள்

Je suis allé au cinéma hier soir.நேற்று இரவு நான் திரையரங்குக்குச் சென்றேன்.
Elle est arrivée ce matin.அவர் இன்று காலை வந்தார்.
Nous sommes restés deux nuits à Lyon.நாங்கள் Lyon நகரில் இரு இரவுகள் தங்கினோம்.
Ils sont partis sans nous.அவர்கள் எங்களை விட்டுச் சென்றுவிட்டனர்.
Marie est née en avril.Marie ஏப்ரலில் பிறந்தார்.
Je me suis couché à minuit.நான் நள்ளிரவில் படுக்கச் சென்றேன். (ஆண்)
Elles se sont levées très tôt.அவர்கள் (பெண்) மிக அதிகாலையில் எழுந்தனர்.

கவனிக்கவும்

அசைவு வினைச்சொற்களுடன் avoir ஐப் பயன்படுத்துதல்: « J'ai allé à Paris ».

Je suis allé(e) à Paris — être பட்டியல் எளிமையான இயக்கத்தை விரும்புவதில்லை.

துணைத் தேர்வு வினைச்சொல்லால் சரி செய்யப்படுகிறது; இது மிகவும் தரப்படுத்தப்பட்ட A2 பிழை.

ஒப்பந்தத்தை மறந்துவிடுகிறது: « Elle est allé », « Ils sont parti ».

பொருளைப் பொருத்து: elle est allée, ils sont partis.

être உடன், பங்கேற்பு ஒரு பெயரடை போல் செயல்படுகிறது.

பிரதிபலிப்புகளுடன் être ஐ மறந்துவிடுகிறது: « Je m'ai levé tôt ».

தன்வினைகள் எப்போதும் être-ஐ எடுக்கும் : Je me suis levé(e) tôt.

சே + அவையர் கூட்டுக் காலங்களில் இல்லை.

இலக்கணம் மற்றும் பயன்பாடு

DELF A2 இன் ஒரு பகுதியை வெளிப்படையாக்க, தெளிவற்ற தேர்வு நம்பிக்கைப் பேச்சை நம்புவதற்குப் பதிலாக ஸ்பீக்கிங் கிளினிக்கைப் பயன்படுத்தவும்.
நீங்கள் மாதிரி வேலைக்குத் திரும்புவதற்கு முன், இந்த ஸ்பீக்கிங் கிளினிக் பக்கத்தின் ஆலோசனையை ஒரு உண்மையான DELF A2 பணிக் குடும்பத்துடன் இணைக்கவும்.
ஸ்பீக்கிங் கிளினிக்கைத் திருத்தும்போது, பொதுவான ஊக்க மொழியைக் காட்டிலும் ஸ்கோர்-அறிவு பணி மொழியை விரும்புங்கள், அதனால் பக்கம் நடைமுறையில் இருக்கும்.

உச்சரிப்பு

DELF A2 இல் பயன்படுத்தக்கூடியதாக இருக்கும் மற்றும் திரையில் மட்டும் படிக்கக்கூடியதாக இல்லாமல், ஸ்பீக்கிங் கிளினிக்கிலிருந்து ஒரு முக்கிய வரியைப் படிக்கவும்.
DELF A2க்கான ஸ்பீக்கிங் கிளினிக்கைப் பயிற்சி செய்யும் போது, பணி இலக்கு, ஆதரவுப் புள்ளி மற்றும் இறுதிச் செயலுக்கு இடையில் இடைநிறுத்தவும்.
DELF A2 உத்தி வேகமாக அல்லது சுவாரஸ்யமாக ஒலிக்க முயலும் முன் அது தெளிவாகத் தோன்றும் அளவுக்கு ரிதம் அமைதியாக இருக்கவும்.

சொற்களஞ்சியம்

avec
உடன்
sans
இல்லாமல்
d'abord
முதலில்
ensuite
பிறகு
souvent
அடிக்கடி
ensemble
ஒன்றாக
parce que
ஏனெனில்
tout de suite
உடனே

உரையாடல்

பயிற்சியாளர்

Aujourd'hui, on réutilise avec et sans dans une petite scène de cours.

இன்று ஒரு சிறு வகுப்பறைக் காட்சியில் avec, sans ஆகியவற்றை மீண்டும் பயன்படுத்துகிறோம்.

கற்றவர்

Je commence avec une phrase courte, puis j'ajoute un détail simple pour rendre la réponse plus utile.

நான் ஒரு சிறு வாக்கியத்துடன் தொடங்கி, பிறகு பதிலைப் பயனுள்ளதாக்க ஒரு எளிய விவரத்தைச் சேர்க்கிறேன்.

பயிற்சியாளர்

Très bien. Garde la structure stable et vérifie si chaque mot a une fonction claire.

மிக நல்லது. அமைப்பை நிலையாக வைத்திருங்கள், ஒவ்வொரு சொல்லுக்கும் தெளிவான பணி உள்ளதா எனச் சரிபாருங்கள்.

கற்றவர்

D'accord. Je répète encore la phrase, puis je la change légèrement pour parler de ma propre situation.

சரி. வாக்கியத்தை மீண்டும் சொல்கிறேன், பிறகு என் சொந்த நிலைமையைப் பற்றிப் பேச அதைச் சற்று மாற்றுகிறேன்.

வாசிப்பு

வழிகாட்டப்பட்ட வாசிப்பு: பேசும் பட்டறை

À l'oral débutant, la priorité est la clarté. L'apprenant répond d'abord à la question, puis ajoute un seul détail utile comme une heure, un lieu ou une raison.

Quand une hésitation arrive, il utilise une formule de reprise et revient à une phrase simple. Cette méthode rend la prise de parole plus stable et plus rassurante pendant l'examen.

Reliez « d'abord » au but de lecture, à la structure de la réponse et à la phrase française que vous réutiliserez ensuite.

Reliez « ensuite » au but de lecture, à la structure de la réponse et à la phrase française que vous réutiliserez ensuite.

Reliez « souvent » au but de lecture, à la structure de la réponse et à la phrase française que vous réutiliserez ensuite.

Reliez « ensemble » au but de lecture, à la structure de la réponse et à la phrase française que vous réutiliserez ensuite.

இந்த DELF-A2 ஸ்பீக்கிங் கிளினிக்கில் படிக்கும் முக்கிய சூழ்நிலை, வாதம் அல்லது முடிவு என்ன?
உரையிலிருந்து ஒரு வார்த்தையை மட்டும் திரும்பத் திரும்பச் சொல்வதற்குப் பதிலாக எந்த விவரம் பதிலை நிரூபிக்கிறது?
எந்த வாக்கியத்தை உங்கள் சொந்த பிரஞ்சு மொழியில் அர்த்தத்தை மாற்றாமல் மாற்றலாம்?
ஒரு குறுகிய எழுதப்பட்ட அல்லது பேச்சு பதிலுக்கான அடிப்படையாக இந்த உரையை எவ்வாறு பயன்படுத்துவீர்கள்?

பயிற்சி அறை

இந்த பாடத்தை செயலில் நினைவுகூரும் பயிற்சியாக மாற்றுங்கள்: இடைவெளி மீள்பயிற்சியால் சொற்களைப் பயிற்சி செய்து, பின்னர் பொருள் மற்றும் புரிதலைச் சோதியுங்கள்.

எழுத்துப் பணி

ஸ்பீக்கிங் கிளினிக்கைப் பற்றி பிரெஞ்சு மொழியில் ஒரு சிறிய பத்தியை (4-6 வாக்கியங்கள்) எழுதவும், இந்தப் பாடத்திலிருந்து குறைந்தது இரண்டு வெளிப்பாடுகளை மீண்டும் பயன்படுத்தவும். பதிலைச் சுருக்கமாகவும் முழுமையாகவும் வைத்திருங்கள்: தெளிவாகத் தொடங்கவும், ஒரு விவரத்தைச் சேர்க்கவும், ஒரு பயனுள்ள மூடுதல் அல்லது பின்தொடர்தல் வரியுடன் முடிக்கவும்.

0 சொற்கள்0 / 8 இலக்கு சொற்கள் பயன்படுத்தப்பட்டன

avec
sans
d'abord
ensuite
souvent
ensemble
parce que
tout de suite

பேச்சுப் பணி

ஸ்பீக்கிங் கிளினிக்கைப் பற்றி பிரெஞ்சு மொழியில் ஒரு குறுகிய பேச்சு பதிலை (30-45 வினாடிகள்) தயார் செய்து, இந்தப் பாடத்திலிருந்து குறைந்தது இரண்டு வெளிப்பாடுகளை மீண்டும் பயன்படுத்தவும். பதிலைச் சுருக்கமாகவும் முழுமையாகவும் வைத்திருங்கள்: தெளிவாகத் தொடங்கவும், ஒரு விவரத்தைச் சேர்க்கவும், ஒரு பயனுள்ள மூடுதல் அல்லது பின்தொடர்தல் வரியுடன் முடிக்கவும்.

பயிற்சி மற்றும் திரும்பப்பயிற்சி

கட்டுப்படுத்தப்பட்ட மறுசுழற்சி

உங்கள் சொந்த சூழ்நிலையில் avec, sans மற்றும் d'abord ஐ மீண்டும் பயன்படுத்தும் மூன்று சிறிய வாக்கியங்களை உருவாக்கவும்.
"Aujourd'hui, on réutilise avec et sans dans une petite scène de cours" என்ற வரியை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். ஒரு விவரத்தை மட்டும் மாற்றவும், அது உங்களுக்கு உண்மையாகிவிடும்.
உங்கள் மூன்று வாக்கியங்களை இரண்டு முறை உரக்கப் படியுங்கள்: முதலில் துல்லியத்திற்காக மெதுவாகவும், பின்னர் ஒரு முறை மிகவும் இயல்பான வேகத்தில்.

வழிகாட்டப்பட்ட வெளியீடு

பாடத்தின் கேள்விக்கு இரண்டு பகுதிகளாகப் பதிலளிக்கவும்: முதலில் DELF A2 பேசும் பணிகளைப் பற்றிய முக்கிய செய்தி, பின்னர் ஒரு பயனுள்ள விவரம்.
இடம், நேரம், நபர் அல்லது கருத்தை மாற்றுவதன் மூலம் வாசிப்புத் தொகுதியை தனிப்பட்ட பதிலாக மாற்றவும்.
இறுதிப் பதிலைப் பார்க்காமல் ஒருமுறை சொல்லிவிட்டு, இன்னும் நிலையற்றதாக இருப்பதைச் சரிபார்க்கவும்.

பதில் விளக்கம்

பயிற்சி 1: compris — Je n'ai pas compris la question.
பயிற்சி 2: fini — Vous avez fini votre projet ?
பயிற்சி 3: fait — Ils ont fait les courses samedi matin.
பயிற்சி 4: pris — Tu as pris le métro ou le bus ?
பயிற்சி 5: ai — Hier, j'ai travaillé jusqu'à 19 heures.
பயிற்சி 6: sommes — Nous sommes restés deux nuits à Lyon.
பயிற்சி 7: née — Marie est née en avril.
பயிற்சி 8: partis — Ils sont partis sans nous.
பயிற்சி 9: levées — Elles se sont levées très tôt.
பயிற்சி 10: couché — Je me suis couché à minuit.

பொதுவான பிழைகள் மற்றும் திருத்தம்

குறுகிய பட்டியலை மனப்பாடம் செய்யுங்கள்: pris, vu, fait, eu, été, bu, lu, mis.

மிகவும் அடிக்கடி வரும் வினைச்சொற்கள் துல்லியமாக ஒழுங்கற்றவை.

பங்கேற்புக்குப் பிறகு பாஸ் போடுதல்: « Je n'ai compris pas ».

Ne + avoir + pas + பகுதிநிலை : Je n'ai pas compris.

மறுப்பு இணைந்த துணையை மூடுகிறது, பங்கேற்பு அல்ல.

முடிந்த நிகழ்வுகளுக்கு நிகழ்காலத்தைப் பயன்படுத்துதல்: « Hier je mange au restaurant ».

Hier, j'ai mangé au restaurant.

தேதியிடப்பட்ட, முடிக்கப்பட்ட நிகழ்வுக்கு இசையமைத்தல் தேவை.

அசைவு வினைச்சொற்களுடன் avoir ஐப் பயன்படுத்துதல்: « J'ai allé à Paris ».

Je suis allé(e) à Paris — être பட்டியல் எளிமையான இயக்கத்தை விரும்புவதில்லை.

ஒப்பந்தத்தை மறந்துவிடுகிறது: « Elle est allé », « Ils sont parti ».

பொருளைப் பொருத்து: elle est allée, ils sont partis.

être உடன், பங்கேற்பு ஒரு பெயரடை போல் செயல்படுகிறது.

பிரதிபலிப்புகளுடன் être ஐ மறந்துவிடுகிறது: « Je m'ai levé tôt ».

தன்வினைகள் எப்போதும் être-ஐ எடுக்கும் : Je me suis levé(e) tôt.

சே + அவையர் கூட்டுக் காலங்களில் இல்லை.

மீள்பார்வை மற்றும் அடுத்த படிகள்

Avoir உடன் பாஸே கம்போஸ் — கவனிக்க: ஒழுங்கற்ற வினைச்சொற்களுக்கான வழக்கமான பங்கேற்புகளை கண்டுபிடிப்பது: « j'ai prendu », « j'ai voiré ». சரி: குறுகிய பட்டியலை மனப்பாடம் செய்யுங்கள்: pris, vu, fait, eu, été, bu, lu, mis.
அடுத்த பாடத்திற்கு முன், « Hier, j'ai travaillé jusqu'à 19 heures. » ஐ அதன் ஆங்கிலத்திலிருந்து (நேற்று இரவு 7 மணி வரை வேலை செய்தேன்) பார்க்காமல் மீண்டும் உருவாக்கவும், பின்னர் ஒவ்வொரு முடிவையும் உச்சரிப்பையும் சரிபார்க்கவும்.
être : அசைவு வினைச்சொற்கள் மற்றும் பிரதிபலிப்புகளைக் கொண்ட பாஸே கம்போஸ் — இதைப் பார்க்கவும்: அசைவு வினைச்சொற்களுடன் அவியரைப் பயன்படுத்துதல்: « J'ai allé à Paris ». பிழைத்திருத்தம்: Je suis allé(e) à Paris — être பட்டியல் எளிமையான இயக்கத்தை விரும்பாது.
அடுத்த பாடத்திற்கு முன், « Je suis allé au cinéma hier soir. » ஐ அதன் ஆங்கிலத்திலிருந்து (நேற்று இரவு சினிமாவுக்குச் சென்றேன்.) பார்க்காமல் மீண்டும் உருவாக்கவும், பிறகு ஒவ்வொரு முடிவையும் உச்சரிப்பையும் சரிபார்க்கவும்.

வழிகாட்டும் குறிப்புகள்

ஒரு நேரலை DELF A2 பணிக்குப் பிறகு ஸ்பீக்கிங் கிளினிக்கைப் பயன்படுத்தவும், இதனால் ஆலோசனையானது சுருக்கத்திற்குப் பதிலாக கண்டறியும் நிலையில் இருக்கும்.
உங்கள் அடுத்த DELF A2 கிளினிக் அல்லது மாக் பிளாக்கில் நீங்கள் மீண்டும் பயன்படுத்தக்கூடிய ஸ்பீக்கிங் கிளினிக்கிலிருந்து ஒரு வாக்கியத்தை எழுதுங்கள்.
இந்த ஸ்பீக்கிங் கிளினிக் பக்கம் ஒரு பலவீனமான வடிவத்தை வெளிப்படுத்தினால், அடுத்த DELF A2 மோக்கிற்கு முன் ஒரு முக்கிய பாடத்துடன் அதை மீண்டும் இணைக்கவும்.

தொடர்புடைய வளங்கள்

இலக்கண விரைவான குறிப்பு

கட்டுரைகள், ஒப்பந்தம், காலக் கட்டுப்பாடு, பிரதிபெயர்கள் மற்றும் வாக்கியம் பழுதுபார்ப்பதற்கான வேலை இலக்கண மேசை.

ஃபிரேஸ்பேங்க் மற்றும் இணைப்பிகள்

கருத்து, ஒப்பீடு, உடன்பாடு, கருத்து வேறுபாடு, ஹெட்ஜிங், தெளிவுபடுத்தல் மற்றும் முறையான மாற்றங்களுக்கான செயல்பாடு அடிப்படையிலான சொற்றொடர் வங்கி.