ரீடிங் கிளினிக் பிரெஞ்சு எடுத்துக்காட்டுகள், பயிற்சி மற்றும் மீள்பார்வை படிகளால் மீண்டும் பயன்படுத்தக்கூடிய வெளிப்பாட்டை உருவாக்குகிறது.
முன்னேற்றம்: 0% · முடித்த பாடங்கள் 0/14
ரீடிங் கிளினிக் பகுதியில் நேரடியாகப் பயன்படுத்தக்கூடிய பிரெஞ்சு வெளிப்பாட்டைப் பயிற்சி செய்யுங்கள். முதலில் பிரெஞ்சு எடுத்துக்காட்டை வாசித்து, பின்னர் அதே அமைப்பில் உங்கள் பதிலை உருவாக்குங்கள்.
ரீடிங் கிளினிக் பயிற்சியின் கவனம் துல்லியம், தெளிவு மற்றும் மீண்டும் பயன்படுத்துதல். ஒவ்வொரு முறையும் ஒரு பிழையை மட்டும் திருத்தி அடுத்த படிக்குச் செல்லுங்கள்.
இலக்கண கவனம்
Y replaces à + place or thing : Tu vas à Paris ? — Oui, j'y vais. En replaces de + thing or a quantity : Tu veux du café ? — Oui, j'en veux bien. இரண்டும் வினைச்சொல்லுக்கு முன் செல்கின்றன.
Y = அங்கு / அதற்கு: J'y habite depuis deux ans. y va ! En = அதில் / சில / ஏதேனும்: J'en prends deux. Il en parle souvent. எண்கள் மற்றும் அளவுகளுடன், ஆங்கிலம் அதைக் குறைக்கும் போதும் en கட்டாயமாகும்: Vous avez des enfants ? — Oui, j'en ai trois (என்னிடம் அவற்றில் மூன்று உள்ளன).
எண்களுடன் கைவிடப்படுகிறது: « j'en ai trois »க்கு « Oui, j'ai trois ».
Keep en : Vous avez des enfants ? — J'en ai trois.
பிரஞ்சுக்கு அளவைத் தொகுக்க பிரதிபெயர் தேவை.
Using y for people : « Je pense à Marie → J'y pense ».
மக்களுக்கு, அழுத்தமான பிரதிபெயரைப் பயன்படுத்தவும்: Je pense à elle.
Y பொருட்களையும் இடங்களையும் மாற்றுகிறது, மனிதர்களை அல்ல.
il y a உடன் தவறாக வரிசைப்படுத்துதல்: « Il en y a beaucoup ».
Il y en a beaucoup.
இந்த வெளிப்பாட்டில் en க்கு முன் நிலையான வரிசை y ஆகும்.
இலக்கண கவனம்
Comparisons use three frames : plus … que (more than), moins … que (less than), aussi … que (as … as): Le train est plus rapide que le bus. சூப்பர்லேடிவ் கட்டுரையைச் சேர்க்கிறது: le plus radio, la moins chère.
பெயர்ச்சொற்களுடன், de ஐப் பயன்படுத்தவும்: plus de temps, moins d'argent, autant de travail. பெயரடை bon ஆனது ஒழுங்கற்ற ஒப்பீட்டைக் கொண்டுள்ளது: meilleur (ஒருபோதும் « plus bon »); the adverb bien becomes mieux : Elle chante mieux que moi. Ce café est meilleur que l'autre.
| வகை | சட்டகம் | உதாரணம் |
|---|---|---|
| பெயரடை | plus/moins/aussi + adj + que | Paul est plus grand que Léo. |
| வினையுரிச்சொல் | plus/moins/aussi + adv + que | Je marche moins vite que toi. |
| பெயர்ச்சொல் | plus de/moins de/autant de + noun + que | Elle a autant de travail que moi. |
| உயர்ந்தது | le/la/les plus(moins) + adj | C'est la ville la plus chère de France. |
| பான் → meilleur | meilleur(e)(s) que | Cette boulangerie est meilleure. |
| bien → mieux | mieux que | Ça va mieux aujourd'hui. |
« plus bon » அல்லது « plus bien » என்று கூறுவது.
பான் → meilleur ; bien → mieux.
இந்த இரண்டு ஒப்பீடுகளும் ஆங்கிலத்தில் நல்லது/சிறந்தது போன்ற துணை.
பெயர்ச்சொற்களுடன் aussi ஐப் பயன்படுத்துதல்: « aussi de travail que ».
பெயர்ச்சொற்களுடன் இது autant de : autant de travail que ஆகும்.
உரிச்சொற்கள்/வினையுரிச்சொற்கள் கொண்ட ஆஸி ஜோடிகள், பெயர்ச்சொற்கள் மற்றும் வினைச்சொற்களுடன் ஆடண்ட்.
ஒப்பிடுகையில் que ஐ மறந்துவிடுகிறது: « Il est plus grand moi ».
Il est plus grand que moi.
க்யூ ஒவ்வொரு ஒப்பீட்டின் இரண்டாவது காலத்தையும் அறிமுகப்படுத்துகிறது.
Aujourd'hui, on réutilise avec et sans dans une petite situation de la compréhension écrite du DELF A2.
Je commence avec une phrase courte, puis j'ajoute un détail simple pour rendre la réponse plus utile.
Très bien. Garde la structure stable et vérifie si chaque mot a une fonction claire.
D'accord. Je répète encore la phrase, puis je la change légèrement pour parler de ma propre situation.
Ce passage demande une lecture analytique autour de la compréhension écrite du DELF A2. Les expressions avec, sans, d'abord, ensuite servent ici à suivre la relation entre sources, idées ou moments du raisonnement, et non simplement à ajouter un vernis lexical. Le lecteur doit identifier la thèse, le déplacement de l'argument et la fonction précise de chaque exemple ou sous-partie dans l'architecture générale.
Le travail avancé consiste ensuite à distinguer les plans de lecture. Il faut séparer l'information brute, la prise de position implicite, le registre employé et l'effet produit sur le lecteur ou l'auditeur. Quand plusieurs documents interviennent, l'apprenant doit aussi reconstruire les convergences, les nuances et les tensions sans se contenter d'un résumé document par document.
La production qui suit ne doit donc pas recopier le texte. Elle doit en extraire un fil directeur, organiser les idées par thèmes ou par fonctions et faire apparaître une logique de synthèse ou de recommandation. Une bonne réponse C1 ou C2 montre qu'elle a compris non seulement ce qui est dit, mais aussi pourquoi cela est place a cet endroit et sous cette forme.
இந்த பாடத்தை செயலில் நினைவுகூரும் பயிற்சியாக மாற்றுங்கள்: இடைவெளி மீள்பயிற்சியால் சொற்களைப் பயிற்சி செய்து, பின்னர் பொருள் மற்றும் புரிதலைச் சோதியுங்கள்.
பதிலைச் சுருக்கமாகவும் முழுமையாகவும் வைத்திருங்கள்: தெளிவாகத் தொடங்கவும், ஒரு விவரத்தைச் சேர்க்கவும், ஒரு பயனுள்ள மூடுதல் அல்லது பின்தொடர்தல் வரியுடன் முடிக்கவும்.
பதிலைச் சுருக்கமாகவும் முழுமையாகவும் வைத்திருங்கள்: தெளிவாகத் தொடங்கவும், ஒரு விவரத்தைச் சேர்க்கவும், ஒரு பயனுள்ள மூடுதல் அல்லது பின்தொடர்தல் வரியுடன் முடிக்கவும்.
