குழந்தைப் பருவப் பழக்கவழக்கங்களை விவரிக்கவும், அவற்றை நிகழ்காலத்துடன் ஒப்பிட்டு, ஒரு குறுகிய நினைவகத்தை இன்னும் சீராகச் சொல்லவும்.
முன்னேற்றம்: 0% · முடித்த பாடங்கள் 0/27
Quand j'étais petit… வாழ்க்கை எப்படி இருந்தது என்பதை Imparfait வர்ணிக்கிறது: விளக்கங்கள், பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் ஒவ்வொரு கதையின் பின்னணியும்.
இலக்கண கவனம்: இம்பர்ஃபைட்: கடந்த காலத்தில் விளக்கம் மற்றும் பழக்கம். கீழே உள்ள விளக்கங்கள் மற்றும் அட்டவணைகள் மூலம் வேலை செய்யுங்கள், உண்மையான எடுத்துக்காட்டுகளைப் படிக்கவும், பின்னர் ஊடாடும் பயிற்சிகள், எழுதும் பணி மற்றும் பேசும் பணி ஆகியவற்றுடன் கட்டமைப்புகளைப் பூட்டவும்.
இலக்கண கவனம்
Imparfait கடந்த காலத்தின் பின்னணியை வரைகிறது: விஷயங்கள் எப்படி இருந்தன, என்ன நடந்தது. Quand j'étais petit, j'habitais à Calcutta. தற்போதைய, ட்ராப்-ஆன்கள், add -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient ஆகியவற்றின் nous வடிவத்தை எடுக்கவும். être மட்டுமே ஒழுங்கற்றது (தண்டு ét-).
மூன்று வேலைகள்: விளக்கம் (Il faisait beau, la maison était calme), பழக்கம் (Tous les étés, nous allyions à la mer), மற்றும் நடப்பு நிலை ஒரு நிகழ்வால் குறுக்கிடப்பட்டது (Je dormais quand tu as appelé). குறிப்பான்கள்: avant, à l'époque, tous les jours, chaque été, pendant que, quand j'étais petit.
| Imparfait | |
|---|---|
| je | étais |
| tu | étais |
| il/elle | était |
| nous | étions |
| vous | étiez |
| ils/elles | étaient |
| Imparfait | |
|---|---|
| je | avais |
| tu | avais |
| il/elle | avait |
| nous | avions |
| vous | aviez |
| ils/elles | avaient |
je படிவத்திலிருந்து Imparfaitடை உருவாக்குதல்: « je finisais ».
nous finissons → je finissais. இலிருந்து தொடங்கவும்
nous தண்டு -iss- மற்றும் பிற தண்டு மாற்றங்களைக் கொண்டுள்ளது.
ஒரு முறை நிறைவு செய்யப்பட்ட நிகழ்வுகளுக்கு Imparfaitடைப் பயன்படுத்துதல்: « Hier, je mangeais au restaurant » (ஒரு இரவு உணவு என்று பொருள்).
ஒரு நிறைவு நிகழ்வு → passé composé : Hier, j'ai mangé au restaurant.
Imparfait என்பது நீங்கள் சாப்பிடும் நடுவில் இருப்பதைக் குறிக்கும் - ஒரு பின்னணி, ஒரு நிகழ்வு அல்ல.
« je mangeais » இல் உள்ள e அல்லது « je commençais » இல் உள்ள ç ஐ மறந்துவிடுகிறது.
மென்மையான ஒலியை வைத்திருங்கள்: மாங்கேயிஸ், கொமென்சாய்ஸ்.
e/ç இல்லாமல் g மற்றும் c ஆகியவை a க்கு முன் கடினமாகிவிடும்.
Quand j'étais petite, je passais souvent les vacances chez mes grands-parents.
நான் சிறுவனாக இருந்தபோது, விடுமுறைகளை அடிக்கடி என் தாத்தா-பாட்டி வீட்டில் கழிப்பேன்.
Moi aussi, mais maintenant je voyage moins souvent et je reste plus souvent chez moi.
நானும்தான், ஆனால் இப்போது நான் குறைவாகப் பயணிக்கிறேன், அதிகமாக வீட்டிலேயே இருக்கிறேன்.
La dernière fois, j'ai visité la ville pendant deux jours et j'ai beaucoup marche.
கடந்த முறை இரு நாட்கள் நகரைச் சுற்றிப் பார்த்து நிறைய நடந்தேன்.
Ensuite, tu as raconte ce souvenir a ta famille, n'est ce pas ?
பிறகு அந்த நினைவை உன் குடும்பத்திடம் சொன்னாய், இல்லையா?
Je me leve tot, je commence mes cours à huit heures et je rentre tard.
நான் அதிகாலையில் எழுந்திருக்கிறேன், என் வகுப்புகளை எட்டு மணிக்குத் தொடங்குகிறேன், மேலும் தாமதமாக வீட்டுக்கு வருகிறேன்.
Moi, je finis le travail plus tot, donc je révise le soir.
நான் வேலையை முன்னதாகவே முடிக்கிறேன், அதனால் மாலையில் மீள்பார்வை செய்கிறேன்.
Aujourd'hui, on réutilise quand j'étais petit et à l'époque dans une petite scène de cours.
இன்று, ஒரு சிறு வகுப்பறைக் காட்சியில் quand j'étais petit, à l'époque ஆகியவற்றை மீண்டும் பயன்படுத்துகிறோம்.
Je commence avec une phrase courte, puis j'ajoute un détail simple pour rendre la réponse plus utile.
நான் ஒரு சிறு வாக்கியத்துடன் தொடங்கி, பிறகு பதிலைப் பயனுள்ளதாக்க ஒரு எளிய விவரத்தைச் சேர்க்கிறேன்.
Très bien. Garde la structure stable et vérifie si chaque mot a une fonction claire.
மிக நல்லது. அமைப்பை நிலையாக வைத்திருங்கள், ஒவ்வொரு சொல்லுக்கும் தெளிவான பணி உள்ளதா எனச் சரிபாருங்கள்.
D'accord. Je répète encore la phrase, puis je la change légèrement pour parler de ma propre situation.
சரி. வாக்கியத்தை மீண்டும் சொல்கிறேன், பிறகு என் சொந்த நிலைமையைப் பற்றிப் பேச அதைச் சற்று மாற்றுகிறேன்.
Lina raconte une habitude d'enfance et la compare à sa vie actuelle.
Le texte montre comment garder une narration simple tout en ajoutant une petite reflexion personnelle.
Parler d'une expérience passée en A2, c'est surtout raconter un petit souvenir, donner un ordre simple aux actions et dire ce qu'on a ressenti. L'objectif n'est pas la perfection narrative, mais la clarté du fil principal.
La routine organise très bien l'A1 parce qu'elle donne un ordre naturel aux actions. On peut raconter le début de la journée, le milieu et la fin avec des verbes fréquents, des heures simples et quelques adverbes de fréquence.
Dans cette scène, l'apprenant avance pas à pas autour de ce sujet. Il relit les expressions quand j'étais petit, à l'époque, d'habitude, maintenant et il les replace dans une situation très simple pour comprendre comment les mots servent dans un vrai échange.
இந்த பாடத்தை செயலில் நினைவுகூரும் பயிற்சியாக மாற்றுங்கள்: இடைவெளி மீள்பயிற்சியால் சொற்களைப் பயிற்சி செய்து, பின்னர் பொருள் மற்றும் புரிதலைச் சோதியுங்கள்.
ஒரு குழந்தைப் பருவப் பழக்கத்தைப் பற்றி ஆறு வரிகளை எழுதி, இப்போது உங்கள் வாழ்க்கையுடன் சுருக்கமாக ஒப்பிட்டுப் பாருங்கள். பதிலைச் சுருக்கமாகவும் முழுமையாகவும் வைத்திருங்கள்: தெளிவாகத் தொடங்கவும், ஒரு விவரத்தைச் சேர்க்கவும், ஒரு பயனுள்ள மூடுதல் அல்லது பின்தொடர்தல் வரியுடன் முடிக்கவும்.
ஒரு சிறிய நினைவகத்தைச் சொல்லுங்கள், பின்னர் முன்பு மற்றும் இப்போது இடையே உள்ள ஒரு வித்தியாசத்தை விளக்குங்கள். பதிலைச் சுருக்கமாகவும் முழுமையாகவும் வைத்திருங்கள்: தெளிவாகத் தொடங்கவும், ஒரு விவரத்தைச் சேர்க்கவும், ஒரு பயனுள்ள மூடுதல் அல்லது பின்தொடர்தல் வரியுடன் முடிக்கவும்.
je படிவத்திலிருந்து Imparfaitடை உருவாக்குதல்: « je finisais ».
nous finissons → je finissais. இலிருந்து தொடங்கவும்
nous தண்டு -iss- மற்றும் பிற தண்டு மாற்றங்களைக் கொண்டுள்ளது.
ஒரு முறை நிறைவு செய்யப்பட்ட நிகழ்வுகளுக்கு Imparfaitடைப் பயன்படுத்துதல்: « Hier, je mangeais au restaurant » (ஒரு இரவு உணவு என்று பொருள்).
ஒரு நிறைவு நிகழ்வு → passé composé : Hier, j'ai mangé au restaurant.
Imparfait என்பது நீங்கள் சாப்பிடும் நடுவில் இருப்பதைக் குறிக்கும் - ஒரு பின்னணி, ஒரு நிகழ்வு அல்ல.
« je mangeais » இல் உள்ள e அல்லது « je commençais » இல் உள்ள ç ஐ மறந்துவிடுகிறது.
மென்மையான ஒலியை வைத்திருங்கள்: மாங்கேயிஸ், கொமென்சாய்ஸ்.
e/ç இல்லாமல் g மற்றும் c ஆகியவை a க்கு முன் கடினமாகிவிடும்.
ஒவ்வொரு வார்த்தையையும் நகலெடுக்காமல் எளிமையான பிரெஞ்சு தகவலை அனுப்ப பயிற்சி செய்யுங்கள்.
வேகமான பிரெஞ்சிற்குச் செல்வதற்கு முன், டிரான்ஸ்கிரிப்ட் அடிப்படையிலான கேட்கும் நடைமுறைகளுடன் நம்பிக்கையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
அறிவிப்புகள், அட்டவணைகள் மற்றும் தினசரி மெசேஜ்-ஸ்டைல் பிரெஞ்ச் ஆகியவற்றைக் கொண்டு ஆரம்ப டிக்டேஷனைப் பயிற்சி செய்யுங்கள்.
A0 முதல் A2 படிப்பை மீட்டெடுப்பு, இடைவெளி மற்றும் பழுதுபார்ப்புடன் மீண்டும் மீண்டும் செய்யக்கூடிய வாராந்திர சுழற்சியாக மாற்றவும்.
சரியான தொடக்கப் புள்ளியைத் தேர்வுசெய்ய நேர்மையான சுய-வேள்வி கேள்விகளைப் பயன்படுத்தவும்.
