A0 சோதனை மைல்கல்

A0 அடித்தளம்

A0 சோதனை மைல்கல்

உங்கள் A0 அடிப்படைகளை கேட்கும் தடயங்கள், சுருக்கமான எழுத்து மற்றும் பேசும் உயிர் நகர்வுகள் ஆகியவற்றைச் சரிபார்க்கவும்.

நீங்கள் வாழ்த்தலாமா, உங்களை அறிமுகப்படுத்திக் கொள்ளலாமா மற்றும் எளிய கேள்விகளைக் கேட்கலாமா என்பதை மதிப்பாய்வு செய்யவும்.
கட்டுரைகள், எண்கள் மற்றும் நேர சொற்றொடர்களின் மீதான உங்கள் கட்டுப்பாட்டை சோதிக்கவும்.
A1க்குச் செல்வதற்கு முன் அடுத்த மதிப்பாய்வு முன்னுரிமையைக் கண்டறியவும்.

முன்னேற்றம்: 0% · முடித்த பாடங்கள் 0/23

சோதனை மைல்கல்: être, avoir, மற்றும் ஆர்டிக்கிள் அமைப்பு ஆகியவை அனைத்தும் அடிப்படையாக உள்ளன. மேலே செல்லும் முன் அவற்றை இங்கே சரிபார்க்கவும்.

இலக்கண கவனம்: நிகழ்காலத்தில் être (இருக்க வேண்டும்) வினை · avoir (உள்ளது) மற்றும் அதன் அன்றாட வெளிப்பாடுகள் · பாலினம் மற்றும் ஆர்டிக்கிள்கள்: le, la, l', les / un, une, des. கீழே உள்ள விளக்கங்கள் மற்றும் அட்டவணைகள் மூலம் வேலை செய்யுங்கள், உண்மையான எடுத்துக்காட்டுகளைப் படிக்கவும், பின்னர் ஊடாடும் பயிற்சிகள், எழுதும் பணி மற்றும் பேசும் பணி ஆகியவற்றுடன் கட்டமைப்புகளைப் பூட்டவும்.

இலக்கண கவனம்

வினைச்சொல் être (இருக்க வேண்டும்) நிகழ்காலத்தில்

Être என்பது பிரெஞ்சு மொழியில் அதிகம் பயன்படுத்தப்படும் வினைச்சொல். நீங்கள் யார், நீங்கள் என்ன செய்கிறீர்கள், நீங்கள் எங்கே இருக்கிறீர்கள் மற்றும் ஏதோ ஒன்று எப்படி இருக்கிறது என்பதைச் சொல்ல உங்களுக்கு இது தேவை: Je suis étudiant. Elle est française. Nous sommes à Paris.

பிரஞ்சு être ஐப் பயன்படுத்தும் போது

அடையாளம் (Je suis Nirmal), தேசியம் மற்றும் தொழில் (Elle est indienne, il est professeur - தொழிலுக்கு முன் ஆர்டிக்கிள் இல்லை), விளக்கம் (C'est grand !), இருப்பிடம் (Nous sommes au bureau) ஆகியவற்றிற்கு être ஐப் பயன்படுத்தவும்.

உச்சரிப்பைக் கவனியுங்கள்: suis, es, sommes, êtes, sont இல் உள்ள -s அமைதியானவை, மற்றும் tu es மற்றும் il est ஒலி ஒரே மாதிரியாக இருக்கிறது - சூழல் அவற்றைப் பிரிக்கிறது.

அடையாளம் : Je suis Paul. / C'est moi.
ஆர்டிக்கிள் இல்லாத தொழில்: Il est médecin. (Il estக்குப் பிறகு "un médecin" அல்ல)
இடம்: Ils sont à la gare.

être - இருக்க வேண்டும்

	Présent
je	suis
tu	es
il/elle	est
nous	sommes
vous	êtes
ils/elles	sont

எடுத்துக்காட்டுகள்

Je suis étudiant.நான் ஒரு மாணவன்.
Tu es français ?நீங்கள் பிரெஞ்சுக்காரரா?
Elle est professeure.அவர் ஆசிரியை.
Nous sommes en retard.நாங்கள் தாமதமாகிவிட்டோம்.
Vous êtes madame Dubois ?நீங்கள் திருமதி Dubois தானா?
Ils sont très contents.அவர்கள் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்கள்.
C'est une bonne idée.இது ஒரு நல்ல யோசனை.

கவனிக்கவும்

es/est ஐக் கலப்பது, ஏனெனில் அவை ஒரே மாதிரியாக ஒலிக்கின்றன.

tu es (நீ இருக்கிறாய்), il/elle est (அவன்/அவள் இருக்கிறார்) — படிவத்தை எழுத்தில் உள்ள பொருளுடன் பொருத்தவும்.

உச்சரிப்பு ஒரே மாதிரியானது; எழுத்துப்பிழை மட்டுமே நபரைக் காட்டுகிறது.

தொழில்களுக்கு முன் ஒரு ஆர்டிக்கிளைச் சேர்த்தல்: "Je suis un étudiant."

être + தொழிலுக்குப் பிறகு ஆர்டிக்கிளை கைவிடவும்: Je suis étudiant.

அன்/யூன் இல்லாமல், பெயரடைகள் போன்ற பிரெஞ்சு அரசுகளின் தொழில்கள்.

வயதுக்கு être ஐப் பயன்படுத்துதல்: "Je suis 20 ans."

Age uses avoir : J'ai 20 ans.

பிரஞ்சு "ஆண்டுகள்" என்பதை விட "இருக்கிறது" — மனப்பாடம் செய்ய ஒரு நிலையான முறை.

இலக்கண கவனம்

avoir (வேண்டும்) என்ற வினைச்சொல் மற்றும் அதன் அன்றாட வெளிப்பாடுகள்

Avoir என்றால் « வேண்டும் », ஆனால் ஆங்கிலம் « இருக்க வேண்டும் » பயன்படுத்தும் இடத்தில் பிரெஞ்சும் இதைப் பயன்படுத்துகிறது: வயது (J'ai 25 ans), பசி (J'ai faim), தாகம் (J'ai soif) மற்றும் சரியாக அல்லது குளிர்ச்சியாக இருக்கும். மாஸ்டரிங் அவியரை சீக்கிரம் தினசரி வாக்கியங்கள் டஜன் கணக்கான திறக்கிறது.

நிலையான avoir வெளிப்பாடுகள்

ஆங்கிலம் « இருக்க வேண்டும் » என்று கூறினாலும், இந்த வெளிப்பாடுகள் être ஐப் பயன்படுத்துவதில்லை. அவை உடல் நிலைகள் (faim, soif, chaud, froid, sommeil), தீர்ப்புகள் (raison, tort), உணர்வுகள் (peur, envie) மற்றும் தேவைகள் (besoin de) ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியது. அவை பெயர்ச்சொற்களை அடிப்படையாகக் கொண்டவை என்பதால், அவை மறைமுகமாக மட்டுமே ட்ரெஸ் மூலம் தீவிரமடைகின்றன: j'ai très faim — ஒருபோதும் « je suis très faim » இல்லை.

avoir வெளிப்பாடுகள்

பிரெஞ்சு	ஆங்கிலம்
avoir … ans — J'ai 30 ans.	… வயது இருக்கும்
avoir faim — Nous avons faim.	பசியுடன் இருக்க வேண்டும்
avoir soif — Tu as soif ?	தாகமாக இருக்க வேண்டும்
avoir chaud / froid — Elle a froid.	சூடாக / குளிராக இருக்க வேண்டும்
avoir besoin de — J'ai besoin d'aide.	தேவை
avoir raison / tort — Vous avez raison.	சரியாக / தவறாக இருக்க வேண்டும்

avoir - வேண்டும்

	Présent
je	ai
tu	as
il/elle	a
nous	avons
vous	avez
ils/elles	ont (présent de avoir)

எடுத்துக்காட்டுகள்

J'ai deux sœurs.எனக்கு இரண்டு சகோதரிகள் உள்ளனர்.
Tu as quel âge ?உங்களுக்கு வயது என்ன?
Il a 25 ans.அவருக்கு 25 வயது.
Nous avons faim.எங்களுக்குப் பசிக்கிறது.
Vous avez une question ?உங்களுக்கு ஏதேனும் கேள்வி உள்ளதா?
Elles ont froid.அவர்களுக்குக் குளிர்கிறது.
J'ai besoin d'un stylo.எனக்கு ஒரு பேனா வேண்டும்.

கவனிக்கவும்

வயது, பசி அல்லது தாகத்திற்கு être ஐப் பயன்படுத்துதல் ("Je suis faim").

அவியரைப் பயன்படுத்தவும்: J'ai faim, j'ai soif, j'ai 20 ans.

இவை ஃபிரெஞ்சு மொழியில் நிலையான avoir வெளிப்பாடுகள்; être இங்கே ஒரு நேரடி ஆங்கிலவாதம்.

எழுத்தில் a (has) மற்றும் à (to/at) குழப்பம்.

a = avoir வடிவம் (Il a un chien); à = முன்மொழிவு (à Paris).

உச்சரிப்பு மட்டுமே தெரியும் வேறுபாடு மற்றும் அர்த்தத்தை முற்றிலும் மாற்றுகிறது.

nous avons / vous avez / ils ont இல் உள்ள தொடர்பை மறந்து விடுதல்.

s/t இணைப்பை உச்சரிக்கவும்: nous‿avons "noo-za-von", ilsont "il-zon".

இணைப்பு இல்லாமல், ils ont (அவர்களிடம் உள்ளது) ils sont (அவர்கள்) போல் தெரிகிறது.

இலக்கண கவனம்

பாலினம் மற்றும் ஆர்டிக்கிள்கள்: le, la, l', les / un, une, des

ஒவ்வொரு பிரெஞ்சு பெயர்ச்சொல்லும் ஆண்பால் அல்லது பெண்பால், மற்றும் ஆர்டிக்கிள் பொருந்த வேண்டும். திட்டவட்டமான ஆர்டிக்கிள்கள் (அந்த) le, la, l', les ; காலவரையற்ற ஆர்டிக்கிள்கள் (ஒரு, சில) un, une, des. ஒவ்வொரு புதிய பெயர்ச்சொல்லையும் அதன் ஆர்டிக்கிளுடன் சேர்த்து அறிக - அதுதான் பாலினம் ஒட்டிக்கொண்டிருக்கிறது.

ஆர்டிக்கிள் அமைப்பு

ஒரு உயிர் ஒலிக்கு முன் Le மற்றும் la ஆனது l' (l'école, l'hôtel). லெஸ் மற்றும் டெஸ் என்பது ஒவ்வொரு பாலினத்திற்கும் பன்மை வடிவங்கள்.

ஆர்டிக்கிள்கள் ஒரு பார்வையில்

	ஆண்பால்	பெண்பால்	உயிரெழுத்துக்கு முன்	பன்மை
தி	le livre	la table	l'école, l'ami	les livres
ஒரு / சில	un livre	une table	un ami, une école	des livres

பாலினத்தைக் குறிக்கும் முடிவுகள்

பாலினம் எல்லா இடங்களிலும் சீரற்றதாக இல்லை: பல முடிவுகள் நம்பகமான சமிக்ஞைகள். -tion, -té, -ie, -ure இல் உள்ள பெயர்ச்சொற்கள் பொதுவாக பெண்பால் (la தேசம், la liberté, la vie). -age, -ment, -eau, -isme இல் உள்ள பெயர்ச்சொற்கள் பொதுவாக ஆண்பால் (le fromage, le moment, le bureau).

பொதுவாக பெண்பால்: — tion, -sion, -té, -ie, -ure, -ette.
பொதுவாக ஆண்பால்: — வயது, -மென்ட், -eau, -ou, -isme, -er.
விதிவிலக்குகள் உள்ளன (l'eau பெண்பால், le silence என்பது ஆண்பால்) — நீங்கள் மனப்பாடம் செய்யும் ஆர்டிக்கிள் வெற்றி பெறும்.

எடுத்துக்காட்டுகள்

Le livre est sur la table.புத்தகம் மேசையின் மேல் உள்ளது.
La maison est grande.வீடு பெரியது.
L'école est fermée.பள்ளி மூடப்பட்டுள்ளது.
Je voudrais un café.எனக்கு ஒரு காபி வேண்டும்.
Elle achète une baguette.அவர் ஒரு பாகெட் ரொட்டி வாங்குகிறார்.
Il y a des étudiants dans la salle.அறையில் மாணவர்கள் உள்ளனர்.
La liberté est importante.சுதந்திரம் முக்கியமானது.

கவனிக்கவும்

அவர்களின் பாலினம் இல்லாமல் பெயர்ச்சொற்களைக் கற்றல் ("லா மைசன்" என்பதற்குப் பதிலாக "மைசன்").

எப்போதும் ஆர்டிக்கிள் + பெயர்ச்சொல்லை ஒரு தொகுதியாக மனப்பாடம் செய்யுங்கள்: la maison, le livre.

பாலினம் எல்லா இடங்களிலும் உடன்பாட்டை ஏற்படுத்துகிறது: உரிச்சொற்கள், பிரதிபெயர்கள், கடந்த பங்கேற்பாளர்கள்.

« le école » அல்லது « la hôtel » என்று கூறுவது.

உயிர் ஒலிக்கு முன் l' ஐப் பயன்படுத்தவும்: l'école, l'hôtel.

இரண்டு உயிரெழுத்துக்கள் மோதுவதைத் தவிர்ப்பதற்காக ஆர்டிக்கிளை பிரெஞ்சு எலிடெஸ் செய்கிறது.

ஆர்டிக்கிளை ஆங்கிலத்தில் கைவிடுவது: "J'aime musique."

ஆர்டிக்கிளை வைத்திருங்கள்: J'aime la musique. Le sport est bon pour la santé.

ஆங்கிலம் எதையும் பயன்படுத்தாத பொதுவான அறிக்கைகளுக்கு பிரஞ்சு திட்டவட்டமான ஆர்டிக்கிளைப் பயன்படுத்துகிறது.

இலக்கணம் மற்றும் பயன்பாடு

ஒரு சோதனை மைல்கல் பயன்படுத்தக்கூடிய கட்டுப்பாட்டை அளவிடுகிறது, சரியான இலக்கண அறிவு அல்ல.
குறுகிய துல்லியமான சொற்றொடர்கள் லட்சியமான ஆனால் உடைந்த வாக்கியங்களை விட அதிக மதிப்பெண் பெறுகின்றன.
எந்தவொரு ஆதரவையும் திறப்பதற்கு முன்பு முழு பணியையும் நீங்கள் முடிக்கும்போது ஒரு சோதனை மைல்கல் வலுவாக இருக்கும்.
மதிப்பீட்டு மொழி முக்கியமானது, ஏனெனில் பணி உங்களிடமிருந்து என்ன எதிர்பார்க்கிறது என்பதை அது உங்களுக்குச் சொல்கிறது.
A0 மதிப்பாய்வு புதிய விதிகள் மற்றும் பல பழைய கருவிகளை ஒரே பரிமாற்றத்தில் பயன்படுத்துவது பற்றியது.

உச்சரிப்பு

பதிலளிப்பதற்கு முன் ஒவ்வொரு அறிவுறுத்தலையும் ஒருமுறை உரக்கப் படிக்கவும்.
ஒரு வாக்கியம் சொல்ல முடியாததாக இருந்தால், அதை எழுதுவதற்கு முன் அதை எளிமைப்படுத்தவும்.
கேட்கும் செய்தியை ஒருமுறை உரக்கப் படியுங்கள், இதன் மூலம் நீங்கள் பதிலளிப்பதற்கு முன் பணி மிகவும் உறுதியானதாக இருக்கும்.
நீங்கள் சத்தமாக வாசிக்கும்போது அறிவுறுத்தலின் முக்கிய வார்த்தைகளை முன்னிலைப்படுத்தவும்.
உங்கள் அறிமுகம் மற்றும் ஒரு கேள்வியை மீண்டும் மீண்டும் செய்யவும், இதனால் மாற்றம் இயற்கையாக இருக்கும்.

சொற்களஞ்சியம்

presentation
அறிமுகம்
horaire
கால அட்டவணை
question
கேள்வி
réponse
பதில்
objectif
இலக்கு
erreur
தவறு
réussite
வெற்றி
priorité
முன்னுரிமை
consigne
அறிவுறுத்தல்
critères
அளவுகோல்கள்
niveau
நிலை
progrès
முன்னேற்றம்
salutation
வாழ்த்து
question simple
எளிய கேள்வி
avec
உடன்
sans
இல்லாமல்
d'abord
முதலில்
ensuite
பிறகு
souvent
அடிக்கடி
ensemble
ஒன்றாக
parce que
ஏனெனில்
tout de suite
உடனே

உரையாடல்

பயிற்சியாளர்

Presentez vous en trois phrases simples.

மூன்று எளிய வாக்கியங்களில் உங்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

கற்றவர்

Bonjour. je m'appelle Sara. J'habite à Lyon et j'etudie le soir.

வணக்கம். என் பெயர் Sara. நான் Lyon நகரில் வசிக்கிறேன், மாலையில் படிக்கிறேன்.

பயிற்சியாளர்

Le checkpoint ne mesure pas la perfection; il mesure ce que tu peux faire sans aide.

இந்தச் சோதனை முழுமையை அளவிடுவதில்லை; உதவியின்றி நீங்கள் என்ன செய்ய முடியும் என்பதையே அளவிடுகிறது.

கற்றவர்

Je vois mieux mes priorités quand je termine toute la tâche avant de vérifier.

சரிபார்ப்பதற்கு முன் முழுப் பணியையும் முடித்தால், என் முன்னுரிமைகள் தெளிவாகத் தெரிகின்றன.

பயிற்சியாளர்

Lis la consigne avec attention. Elle indique déjà les critères les plus importants.

அறிவுறுத்தல்களைக் கவனமாகப் படியுங்கள். மிக முக்கியமான அளவுகோல்களை அவை ஏற்கனவே காட்டுகின்றன.

கற்றவர்

Si je comprends bien la consigne, je peux mieux montrer mon vrai niveau.

அறிவுறுத்தல்களை நன்றாகப் புரிந்தால், என் உண்மையான நிலையை மேலும் சிறப்பாகக் காட்ட முடியும்.

கற்றவர்

Je peux maintenant me presenter, demander une heure et réparer un petit problème.

இப்போது என்னை அறிமுகப்படுத்தவும், நேரம் கேட்கவும், சிறு சிக்கலைத் தீர்க்கவும் முடியும்.

பயிற்சியாளர்

Parfait. Le plus important est de garder ces gestes simples et réutilisables.

சிறப்பு. இந்த உத்திகளை எளிமையாகவும் மீண்டும் பயன்படுத்தக்கூடியதாகவும் வைத்திருப்பதே முக்கியம்.

பயிற்சியாளர்

Aujourd'hui, on réutilise presentation et horaire dans une petite scène de cours.

இன்று, ஒரு சிறு வகுப்பறைக் காட்சியில் presentation, horaire ஆகியவற்றை மீண்டும் பயன்படுத்துகிறோம்.

கற்றவர்

Je commence avec une phrase courte, puis j'ajoute un détail simple pour rendre la réponse plus utile.

நான் ஒரு சிறு வாக்கியத்துடன் தொடங்கி, பிறகு பதிலைப் பயனுள்ளதாக்க ஒரு எளிய விவரத்தைச் சேர்க்கிறேன்.

பயிற்சியாளர்

Très bien. Garde la structure stable et vérifie si chaque mot a une fonction claire.

மிக நல்லது. அமைப்பை நிலையாக வைத்திருங்கள், ஒவ்வொரு சொல்லுக்கும் தெளிவான பணி உள்ளதா எனச் சரிபாருங்கள்.

கற்றவர்

D'accord. Je répète encore la phrase, puis je la change légèrement pour parler de ma propre situation.

சரி. வாக்கியத்தை மீண்டும் சொல்கிறேன், பிறகு என் சொந்த நிலைமையைப் பற்றிப் பேச அதைச் சற்று மாற்றுகிறேன்.

வாசிப்பு

சோதனை மைல்கல் ப்ராம்ட்

Votre ami demande votre nom, votre ville et l'heure du rendez-vous.

Vous répondez avec des phrases simples et polies.

Un point de contrôle utile montre la distance entre ce qui est compris passivement et ce qui peut être produit activement. Il aide à choisir la prochaine priorité : plus de prononciation, plus de vocabulaire, ou une meilleure stabilité dans les questions et les réponses.

Une évaluation débutante valorise surtout la clarté, la compréhension de la consigne et la capacité à réemployer les structures du niveau. Quand l'apprenant connaît ces critères, il se prépare avec plus de calme et moins de confusion.

Le bilan A0 regarde surtout la survie de base : saluer, se presenter, donner une petite information, poser une question simple et demander de répéter. Si ces gestes tiennent ensemble, le passage vers A1 devient beaucoup plus naturel.

எந்த மூன்று விவரங்கள் தோன்ற வேண்டும்?
பதில் என்ன தொனியைப் பயன்படுத்த வேண்டும்?
ஒரு சோதனை மைல்கல் எந்த வகையான தூரத்தை வெளிப்படுத்துகிறது?
அடுத்த முன்னுரிமையை அமைக்க சோதனை மைல்கல் எவ்வாறு உதவுகிறது?

பயிற்சி அறை

இந்த பாடத்தை செயலில் நினைவுகூரும் பயிற்சியாக மாற்றுங்கள்: இடைவெளி மீள்பயிற்சியால் சொற்களைப் பயிற்சி செய்து, பின்னர் பொருள் மற்றும் புரிதலைச் சோதியுங்கள்.

எழுத்துப் பணி

ஒரு கேள்வி மற்றும் ஒரு அட்டவணை விவரத்துடன் ஐந்து வரி சுய அறிமுகத்தை எழுதவும். பதிலைச் சுருக்கமாகவும் முழுமையாகவும் வைத்திருங்கள்: தெளிவாகத் தொடங்கவும், ஒரு விவரத்தைச் சேர்க்கவும், ஒரு பயனுள்ள மூடுதல் அல்லது பின்தொடர்தல் வரியுடன் முடிக்கவும்.

0 சொற்கள்0 / 22 இலக்கு சொற்கள் பயன்படுத்தப்பட்டன

presentation
horaire
question
réponse
objectif
erreur
réussite
priorité
consigne
critères
niveau
progrès
salutation
question simple
avec
sans
d'abord
ensuite
souvent
ensemble
parce que
tout de suite

பேச்சுப் பணி

30-வினாடி பேச்சு அறிமுகத்தைக் கொடுத்து, எங்கே/எப்போது கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும். பதிலைச் சுருக்கமாகவும் முழுமையாகவும் வைத்திருங்கள்: தெளிவாகத் தொடங்கவும், ஒரு விவரத்தைச் சேர்க்கவும், ஒரு பயனுள்ள மூடுதல் அல்லது பின்தொடர்தல் வரியுடன் முடிக்கவும்.

பயிற்சி மற்றும் திரும்பப்பயிற்சி

வடிவ பரிமாற்றம்

« La maison est grande. » மாதிரியை எடுத்து (வீடு பெரியது.) ஒரு விவரத்தை மாற்றவும் — நபர், இடம், நேரம் அல்லது பொருள் — எனவே வாக்கியம் உங்களுக்கு உண்மையாக இருக்கும். கட்டமைப்பை அப்படியே வைத்திருங்கள்.
« Il y a des étudiants dans la salle. » மாதிரியை எடுத்து (அறையில் மாணவர்கள் உள்ளனர்.) ஒரு விவரத்தை மாற்றவும் — நபர், இடம், நேரம் அல்லது பொருள் — எனவே வாக்கியம் உங்களுக்கு உண்மையாக இருக்கும். கட்டமைப்பை அப்படியே வைத்திருங்கள்.
« Vous êtes madame Dubois ? » (நீங்கள் திருமதி டுபோயிஸ் தானா?) மாதிரியை எடுத்து, ஒரு விவரத்தை மாற்றவும் - நபர், இடம், நேரம் அல்லது பொருள் - எனவே வாக்கியம் உங்களுக்கு உண்மையாக இருக்கும். கட்டமைப்பை அப்படியே வைத்திருங்கள்.
உங்கள் தழுவிய வாக்கியங்களை எழுதுங்கள், பின்னர் ஒவ்வொன்றையும் இரண்டு முறை உரக்கப் படிக்கவும்: துல்லியத்திற்காக மெதுவாக, ஒரு முறை இயற்கையான வேகத்தில்.

செயலில் நினைவுகூருதல்

பாடத்தை மூடிவிட்டு, நீங்கள் படித்த மூன்று கட்டமைப்புகளை எழுதுங்கள், ஒவ்வொன்றும் உங்களின் சொந்த உதாரணத்தில்.
நீங்கள் குறைந்தது 80% மதிப்பெண் பெறும் வரை கீழே உள்ள பயிற்சி ஸ்டுடியோவில் பயிற்சிகளை இயக்கவும்.
நாளை, அடுத்த பாடத்திற்கு முன், இன்று நீங்கள் தவறவிட்ட பொருட்களை மட்டும் மீண்டும் செய்யவும்.

உற்பத்தி

முதல் வரைவில் அகராதி இல்லாமல், கீழே எழுதும் பணியை ஒரே அமர்வில் செய்யுங்கள்; ஒரு மீள்திருத்த அனுமதியை பிறகு அனுமதிக்கவும்.
பேசும் பணியைச் செய்வதை நீங்களே பதிவு செய்யுங்கள், ஒருமுறை கேளுங்கள், உடைந்த வாக்கியத்தை மட்டும் மீண்டும் செய்யவும்.
உங்கள் வெளியீட்டை விடைக் குறிப்புயுடன் ஒப்பிடவும், பின்னர் திருத்தப்பட்ட பதிப்புகளை ஒருமுறை உரக்கப் படிக்கவும், இதனால் பழுது செயலில் இருக்கும்.

பதில் விளக்கம்

பயிற்சி 1: est — C'est une bonne idée.
பயிற்சி 2: sommes — être (Présent) : nous sommes
பயிற்சி 3: besoin — J'ai besoin d'un stylo.
பயிற்சி 4: avez — Vous avez une question ?
பயிற்சி 5: Le — Le livre est sur la table.
பயிற்சி 6: es — Tu es français ?
பயிற்சி 7: sont — Ils sont très contents.
பயிற்சி 8: es — être (Présent) : tu es
பயிற்சி 9: a — Il a 25 ans.
பயிற்சி 10: est — Elle est professeure.
பயிற்சி 11: ai — J'ai deux sœurs.
பயிற்சி 12: ont — avoir (Présent) : ils/elles ont
வினாடி வினா - "நிலைக்கு" பிரெஞ்சு மொழியைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். → niveau. « niveau » என்றால் “நிலை”.
வினாடி வினா - "அறிமுகத்திற்கு" பிரெஞ்சு மொழியைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். → presentation. « presentation » என்றால் “அறிமுகம்”.
வினாடி வினா - பிரெஞ்சு மொழியில் "அட்டவணை" என்று எப்படிச் சொல்கிறீர்கள்? → horaire. « horaire » என்றால் “அட்டவணை”.
வினாடி வினா - எந்த பிரெஞ்சு வெளிப்பாடு "கேள்வி" என்று பொருள்படும்? → question. « கேள்வி » என்றால் “கேள்வி”.

பொதுவான பிழைகள் மற்றும் திருத்தம்

es/est ஐக் கலப்பது, ஏனெனில் அவை ஒரே மாதிரியாக ஒலிக்கின்றன.

உச்சரிப்பு ஒரே மாதிரியானது; எழுத்துப்பிழை மட்டுமே நபரைக் காட்டுகிறது.

தொழில்களுக்கு முன் ஒரு ஆர்டிக்கிளைச் சேர்த்தல்: "Je suis un étudiant."

être + தொழிலுக்குப் பிறகு ஆர்டிக்கிளை கைவிடவும்: Je suis étudiant.

அன்/யூன் இல்லாமல், பெயரடைகள் போன்ற பிரெஞ்சு அரசுகளின் தொழில்கள்.

வயதுக்கு être ஐப் பயன்படுத்துதல்: "Je suis 20 ans."

Age uses avoir : J'ai 20 ans.

வயது, பசி அல்லது தாகத்திற்கு être ஐப் பயன்படுத்துதல் ("Je suis faim").

அவியரைப் பயன்படுத்தவும்: J'ai faim, j'ai soif, j'ai 20 ans.

எழுத்தில் a (has) மற்றும் à (to/at) குழப்பம்.

a = avoir வடிவம் (Il a un chien); à = முன்மொழிவு (à Paris).

nous avons / vous avez / ils ont இல் உள்ள தொடர்பை மறந்து விடுதல்.

s/t இணைப்பை உச்சரிக்கவும்: nous‿avons "noo-za-von", ilsont "il-zon".

இணைப்பு இல்லாமல், ils ont (அவர்களிடம் உள்ளது) ils sont (அவர்கள்) போல் தெரிகிறது.

மீள்பார்வை மற்றும் அடுத்த படிகள்

நிகழ்காலத்தில் être வினைச்சொல் — கவனிக்க: es / est ஒரே மாதிரி ஒலிப்பதால் அவற்றைக் குழப்பிக் கொள்வது. சரி: tu es, il/elle est — எழுத்து வடிவில் உள்ள எழுவாயுடன் வினை வடிவைப் பொருத்துங்கள்.
அடுத்த பாடத்திற்கு முன், « Je suis étudiant. » ஐ அதன் ஆங்கிலத்திலிருந்து (நான் ஒரு மாணவன்.) பார்க்காமல் மீண்டும் உருவாக்கவும், பின்னர் ஒவ்வொரு முடிவையும் உச்சரிப்பையும் சரிபார்க்கவும்.
வினைச்சொல் avoir (உள்ளது) மற்றும் அதன் அன்றாட வெளிப்பாடுகள் — கவனிக்க: வயது, பசி அல்லது தாகத்திற்கு être ஐப் பயன்படுத்துதல் ("Je suis faim"). சரி: avoir ஐப் பயன்படுத்தவும்: J'ai faim, j'ai soif, j'ai 20 ans.
அடுத்த பாடத்திற்கு முன், « J'ai deux sœurs. » ஐ அதன் ஆங்கிலத்திலிருந்து (எனக்கு இரண்டு சகோதரிகள் உள்ளனர்.) பார்க்காமல் மீண்டும் உருவாக்கவும், பின்னர் ஒவ்வொரு முடிவையும் உச்சரிப்பையும் சரிபார்க்கவும்.

வழிகாட்டும் குறிப்புகள்

விடைக் குறிப்புயைப் படிப்பதற்கு முன் முழு சோதனை மைல்கல்யையும் முடிக்கவும்.
முடித்த பிறகு ஒரு நம்பிக்கைப் பகுதியையும் ஒரு பழுதுபார்க்கும் பகுதியையும் குறிக்கவும்.
சோதனை மைல்கல் முடிந்தவுடன் உங்கள் அடுத்த முன்னுரிமையை ஒரு வாக்கியத்தில் எழுதுங்கள்.
கூடுதல் விவரங்களைச் சேர்ப்பதைப் பற்றி கவலைப்படுவதற்கு முன், உங்கள் பதில் அறிவுறுத்தலுடன் பொருந்துகிறதா என்பதைச் சரிபார்க்கவும்.
காகிதத்தில் நீங்கள் அடையாளம் காணக்கூடியதை மட்டும் இல்லாமல், நீங்கள் உண்மையில் சத்தமாக என்ன செய்ய முடியும் என்பதில் கவனம் செலுத்துங்கள்.

தொடர்புடைய வளங்கள்

உச்சரிப்பு ஆய்வகம்: உயிரெழுத்துக்கள் மற்றும் உச்சரிப்புகள்

முழுமையான தொடக்கநிலையாளர்களுக்கு முதலில் தேவைப்படும் உயிரெழுத்து மாறுபாடுகள் மற்றும் உச்சரிப்பு-குறி பழக்கவழக்கங்களைப் பயிற்றுவிக்கவும்.

உச்சரிப்பு ஆய்வகம்: u vs ou மற்றும் வட்ட உயிரெழுத்துக்கள்

வட்டமான-உயிர் பயிற்சிகள் மூலம் மிகவும் பொதுவான தொடக்க உச்சரிப்பு சிக்கல்களில் ஒன்றை இலக்காகக் கொள்ளுங்கள்.

டிக்டேஷன் லேப்: A0 ஒலியிலிருந்து எழுத்துப்பிழை

பிரெஞ்சு ஒலி, எழுத்துப்பிழை மற்றும் முதல் பயனுள்ள வாக்கியச் சட்டங்களை இணைக்க அல்ட்ரா-ஷார்ட் டிக்டேஷனைப் பயன்படுத்தவும்.

பேச்சு ஆய்வகம்: முதல் உரையாடல்கள் மற்றும் பழுது

தொடக்க வரிகள், பின்தொடர்தல்கள் மற்றும் கண்ணியமான பழுதுபார்க்கும் சொற்றொடர்கள் மூலம் குறுகிய தொடர்பு நம்பிக்கையை உருவாக்குங்கள்.

சொற்றொடர் வங்கி: உதவி, தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் பணிவு

மீட்பு சொற்றொடர்கள், கண்ணியமான சூத்திரங்கள் மற்றும் தெளிவுபடுத்தும் நகர்வுகள் ஆகியவற்றை ஆரம்பநிலை பிரஞ்சு பயன்படுத்தக்கூடியதாக மாற்றும்.