A0 checkpoint

A0 Fundamentos

A0 checkpoint

Comprueba tus conceptos básicos de A0 en pistas de escucha, escritura breve y movimientos de supervivencia hablados.

Revisa si puedes saludar, presentarte y hacer preguntas sencillas.
Pon a prueba tu control de artículos, números y frases de tiempo.
Detecte la siguiente prioridad de revisión antes de pasar a A1.

Próxima lección · A0 finalización y A1 puente

Laboratorio de pronunciación : vocales y acentos.

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Punto de control : être, avoir y el sistema de artículos son los cimientos sobre los que se sustenta todo lo demás. Verifíquelos aquí antes de ascender.

Enfoque gramatical : El verbo être (ser) en tiempo presente · El verbo avoir (tener) y sus expresiones cotidianas · Género y artículos : le, la, l', les / un, une, des. Analice las explicaciones y tablas a continuación, estudia los ejemplos reales y luego fije las estructuras con los ejercicios interactivos, la tarea de escritura y la tarea de expresión oral.

Enfoque gramatical

El verbo être (estar) en tiempo presente

Être es el verbo más utilizado en francés. Lo necesitas para decir quién eres, qué haces, dónde estás y cómo es algo : Je suis étudiant. Elle est française. Nous sommes à Paris.

Cuando el francés usa être

Utilice être para identidad (Je suis Nirmal), nacionalidad y profesión (Elle est indienne, il est professeur - ningún artículo antes de la profesión), descripción (C'est grand !) y ubicación (Nous sommes au Bureau).

Observa la pronunciación : la -s en suis, es, sommes, êtes, sont es silenciosa, y tu es e il est suenan idénticos ; el contexto los distingue.

Identity : Je suis Paul. / C'est moi.
Profesión sin artículo : Il est médecin. (not "un médecin" after il est)
Ubicación : Ils sont à la gare.

être—ser

	Présent
je	suis
tu	es
il/elle	est
nous	sommes
vous	êtes
ils/elles	sont

Ejemplos

Je suis étudiant.Soy estudiante.
Tu es français ?¿Eres francés ?
Elle est professeure.Ella es maestra.
Nous sommes en retard.Llegamos tarde.
Vous êtes madame Dubois ?¿Es tú la señora Dubois ?
Ils sont très contents.Están muy felices.
C'est une bonne idée.Es una buena idea.

Cuidado

Mezclar es/est porque suenan igual.

tu es (tú eres), il/elle est (él/ella es): relaciona la forma con el tema por escrito.

La pronunciación es idéntica ; sólo la ortografía muestra à la persona.

Agregar un artículo antes de profesiones : "Je suis un étudiant."

Suelta el artículo después de être + profesión : Je suis étudiant.

French states professions like adjectives, without un/une.

Using être for age : "Je suis 20 ans."

Age uses avoir : J'ai 20 ans.

El francés "tiene" años en lugar de "serlos": un patrón fijo que hay que memorizar.

Enfoque gramatical

El verbo avoir (tener) y sus expresiones cotidianas

Avoir significa « to have », pero el francés también lo usa donde el inglés usa « to be » : para la edad (J'ai 25 ans), el hambre (J'ai faim), la sed (J'ai soif) y tener razón o tener frío. Dominar avoir temprano desbloquea docenas de oraciones diarias.

Fixed avoir expressions

Estas expresiones nunca usan être, aunque en inglés di « to be ». Abarcan estados físicos (faim, soif, chaud, froid, sommeil), juicios (raison, agravio), sentimientos (peur, envie) y necesidades (besoin de). Debido a que se basan en sustantivos, se intensifican con très sólo indirectamente : digamos j'ai très faim, nunca « je suis très faim ».

Avoir expressions

Francés	Inglés
avoir … ans — J'ai 30 ans.	tener… años
avoir faim — Nous avons faim.	tener hambre
avoir soif — Tu as soif ?	tener sed
avoir chaud / froid — Elle a froid.	tener calor/frio
avoir besoin de — J'ai besoin d'aide.	necesitar
avoir raison / tort — Vous avez raison.	estar en lo correcto / equivocado

avoir—tener

	Présent
je	ai
tu	as
il/elle	a
nous	avons
vous	avez
ils/elles	ont

Ejemplos

J'ai deux sœurs.Tengo dos hermanas.
Tu as quel âge ?¿Cuántos años tiene ?
Il a 25 ans.Tiene 25 años.
Nous avons faim.Tenemos hambre.
Vous avez une question ?¿Tiene alguna pregunta ?
Elles ont froid.Están fríos.
J'ai besoin d'un stylo.Necesito un bolígrafo.

Cuidado

Usar être para la edad, el hambre o la sed ("Je suis faim").

Utilice evitar : J'ai faim, j'ai soif, j'ai 20 ans.

Éstas son expresiones avoir fijas en francés ; être aquí es un anglicismo directo.

Confundir a (ha) y à (to/at) en la escritura.

a = forma de avoir (Il a un chien); à = preposición (à París).

El acento es la única diferencia visible y cambia el significado por completo.

Olvidando el enlace in nous avons / vous avez / ils ont.

Pronuncia el enlace s/t : nous‿avons "noo-za-von", ils‿ont "il-zon".

Sin el enlace, ils ont (tienen) suena como ils sont (sont).

Enfoque gramatical

Género y artículos : le, la, l', les / un, une, des

Todo sustantivo francés es masculino o femenino y el artículo debe coincidir. Los artículos definidos (los) son le, la, l', les ; los artículos indefinidos (a/an, algunos) son un, une, des. Aprenda cada sustantivo nuevo junto con su artículo : así es como se mantiene el género.

El sistema de artículos.

Le y la se convierten en l' antes de un sonido vocálico (l'école, l'hôtel). Les y des son las formas plurales de cada género.

Artículos de un vistazo

	Masculino	Femenino	Antes de vocal	Plural
el	le livre	la table	l'école, l'ami	les livres
un / algunos	un livre	une table	un ami, une école	des livres

Finales que insinúan género

El género no es aleatorio en todas partes : muchos finales son señales confiables. Los sustantivos en -tion, -té, -ie, -ure suelen ser femeninos (la nation, la liberté, la vie). Los sustantivos en -age, -ment, -eau, -isme suelen ser masculinos (le fromage, le moment, le Bureau).

Usually feminine : — tion, -sion, -té, -ie, -ure, -ette.
Usually masculine : — age, -ment, -eau, -ou, -isme, -er.
Existen excepciones (el agua es femenina, el silencio es masculino): el artículo que memorizas gana.

Ejemplos

Le livre est sur la table.El libro está sobre la mesa.
La maison est grande.La casa es grande.
L'école est fermée.La escuela está cerrada.
Je voudrais un café.Me gustaría un café.
Elle achète une baguette.Ella compra una baguette.
Il y a des étudiants dans la salle.Hay estudiantes en la sala.
La liberté est importante.La libertad es importante.

Cuidado

Aprender sustantivos sin su género ("maison" en lugar de "la maison").

Memoriza siempre artículo + sustantivo como un solo bloque : la maison, le livre.

Gender drives agreement everywhere: adjectives, pronouns, past participles.

Diciendo « le école » o « la hôtel ».

Utilice l' antes de un sonido vocal : l'école, l'hôtel.

El francés omite el artículo para evitar que dos vocales choquen.

Dejando el artículo donde lo déjà el inglés : "J'aime musique."

Conserve el artículo : J'aime la musique. Le sport est bon pour la santé.

El francés utiliza el artículo definido para declaraciones generales mientras que el inglés no utiliza ninguno.

Gramática y uso

Un punto de control mide el control utilizable, no el conocimiento perfecto de la gramática.
Las frases breves y precisas obtienen una puntuación más alta que las frases ambiciosas pero entrecortadas.
Un punto de control es más fuerte cuando completas toda la tarea antes de abrir cualquier soporte.
El lenguaje de evaluación es importante porque le dice exactamente lo que la tarea espera de ti.
La revisión de A0 trata menos sobre nuevas reglas y más sobre el uso de varias herramientas antiguas en un solo intercambio.

Pronunciación

Lee cada mensaje en voz alta una vez antes de responder.
Si una oración parece imposible de decir, simplifíquela antes de escribirla.
Lee la indicación en voz alta una vez para que la tarea parezca más concreta antes de responderla.
Resalte las palabras clave de la instrucción cuando la lee en voz alta.
Repite la introducción y una pregunta consecutivas para que la transición se sienta natural.

Vocabulario

presentation
introduction
horaire
schedule
question
question
réponse
answer
objectif
goal
erreur
mistake
réussite
success
priorité
priority
consigne
instruction
critères
criteria
niveau
level
progrès
progress
salutation
greeting
question simple
simple question
avec
con
sans
sin
d'abord
primero
ensuite
entonces
souvent
often
ensemble
together
parce que
porque
tout de suite
right away

Diálogo

Entrenador

Presentez vous en trois phrases simples.

prèséntate en très frases sencillas.

Aprendiz

Bonjour. je m'appelle Sara. J'habite à Lyon et j'etudie le soir.

Hola. Mi nombre es Sara. Vivo en Lyon y estudio por la noche.

Entrenador

Le point de contrôle ne mesure pas la perfection ; il mesure ce que tu peux faire sans aide.

El punto de control no mide la perfección ; Mide lo que puedes hacer sin ayuda.

Aprendiz

Je vois mieux mes priorités quand je termine toute la tâche avant de vérifier.

Veo mejor mis prioridades cuando termino toda la tarea antes de verificar.

Entrenador

Lis la consigne avec attention. Elle indique déjà les critères les plus importants.

Lee atentamente las instrucciones. Ya muestran los criterios más importantes.

Aprendiz

Si je comprends bien la consigne, je peux mieux montrer mon vrai niveau.

Si entiendo bien las instrucciones, puedo mostrar mejor mi nivel real.

Aprendiz

Je peux maintenant me presenter, demander une heure et réparer un petit problème.

Ahora puedo presentarme, pedir una hora y solucionar un pequeño problema.

Entrenador

Parfait. Le plus important est de garder ces gestes simples et réutilisables.

Perfecto. Lo más importante es que estos movimientos sean simples y reutilizables.

Entrenador

Aujourd'hui, on réutilise presentation et horaire dans une petite scène de cours.

Hoy reutilizamos la presentación'y el horario en una breve escena de clase.

Aprendiz

Je commence avec une phrase courte, puis j'ajoute un détail simple pour rendre la réponse plus utile.

Empiezo con una oración corta y luego agrego un detalle simple para que la respuesta sea más útil.

Entrenador

Très bien. Garde la structure stable et vérifie si chaque mot a une fonction claire.

Muy bien. Mantén la estructura estable y comprueba que cada palabra ten una función clara.

Aprendiz

D'accord. Je répète encore la phrase, puis je la change légèrement pour parler de ma propre situation.

Está bien. Repito la frase otra vez, luego la cambio ligeramente para hablar de mi propia situación.

Lectura

Checkpoint prompt

Votre ami demande votre nom, votre ville et l'heure du rendez-vous.

Vous répondez avec des phrases simples et polies.

Un point de contrôle utile montre la distance entre ce qui est compris passivement et ce qui peut être produit activement. Il aide à choisir la prochaine priorité : plus de prononciation, plus de vocabulaire, ou une meilleure stabilité dans les questions et les réponses.

Une évaluation débutante valorise surtout la clarté, la compréhension de la consigne et la capacité à reemployer les structures du niveau. Quand l'apprenant connait ces critères, il se prépare avec plus de calme et moins de confusion.

Le bilan A0 regarde surtout la survie de base : saluer, se presenter, donner une petite information, poser une question simple et demander de répéter. Si ces gestes tiennent ensemble, le passage vers A1 devient beaucoup plus naturel.

¿Qué très detalles deben aparecer ?
¿Qué tono debe usar la respuesta ?
¿Qué tipo de distancia revela un puesto de control ?
¿Cómo ayuda el punto de control a establecer la siguiente prioridad ?

Estudio de práctica

Convierte esta lección en recuerdo activo : practica el vocabulario con repetición espaciada y luego evalúate en significado y comprensión.

Tarea de escritura

Escribe una presentación personal de cinco líneas con una pregunta y un detalle del cronograma. Mantenga la respuesta breve pero completa : comienza con claridad, agregue un detalle y termina con un cierre útil o una línea de seguimiento.

0 palabras0 / 22 palabras objetivo utilizadas

presentation
horaire
question
réponse
objectif
erreur
réussite
priorité
consigne
critères
niveau
progrès
salutation
question simple
avec
sans
d'abord
ensuite
souvent
ensemble
parce que
tout de suite

Tarea de expresión oral

Ofrezca una introducción hablada de 30 segundos y responde una pregunta sobre dónde y cuándo. Mantenga la respuesta breve pero completa : comienza con claridad, agregue un detalle y termina con un cierre útil o una línea de seguimiento.

Práctica y ejercicios

Pattern transfer

Toma el modelo « La maison est grande. » (La casa es grande) y cambia un detalle (persona, lugar, tiempo u objeto) para que la oración sea verdadera para ti. Mantenga la estructura intacta.
Toma el modelo « Il y a des étudiants dans la salle. » (Hay estudiantes en la sala) y cambia un detalle (persona, lugar, tiempo u objeto) para que la oración sea verdadera para ti. Mantenga la estructura intacta.
Toma el modelo « Vous êtes madame Dubois ? » (¿Es tú la señora Dubois ?) y cambia un detalle (persona, lugar, tiempo u objeto) para que la oración sea verdadera para ti. Mantenga la estructura intacta.
Escribe sus oraciones adaptadas y luego lee cada una en voz alta dos veces : una vez lentamente para mayor precisión'y otra a velocidad natural.

Active recall

Cierra la lección'y escribe las très estructuras que acabas de estudiar, cada una en un nuevo ejemplo propio.
Ejecute los ejercicios en el estudio de práctica a continuación hasta obtener una puntuación de al menos el 80 %.
Mañana, antes de la siguiente lección, rehaga solo los elementos que se perdió hoy.

Production

Realice la siguiente tarea de escritura de una sola vez, sin diccionario en el primer borrador ; Permítase una pasada de revisión después.
Grábate haciendo la tarea de hablar, escucha una vez y rehace solo la oración que se rompió.
Compara su resultado con la clave de respuestas, luego lee las versiones corregidas en voz alta una vez para que la reparación se active.

Solucionario

Ejercicio 1: est — C'est une bonne idée.
Ejercicio 2: sommes — être (Présent): nous sommes
Ejercicio 3: besoin — J'ai besoin d'un stylo.
Ejercicio 4: avez — Vous avez une question ?
Ejercicio 5: Le — Le livre est sur la table.
Ejercicio 6: es — Tu es français ?
Ejercicio 7: sont — Ils sont très contents.
Ejercicio 8: es — être (Présent): tu es
Ejercicio 9: a — Il a 25 ans.
Ejercicio 10: est — Elle est professeure.
Ejercicio 11: ai — J'ai deux sœurs.
Ejercicio 12: ont — avoir (Présent): ils/elles ont
Prueba : elige el francés para "nivel". → niveau. « niveau » significa "nivel".
Prueba : elige "introducción" en francés. → presentation. « presentation » significa "introducción".
Prueba : ¿Cómo se dice "programar" en francés ? → horaire. « horaire » significa "horario".
Quiz — ¿Qué expresión francesa significa “pregunta”? → question. « question » significa "pregunta".

Errores comunes y corrección

Mezclar es/est porque suenan igual.

tu es (tú eres), il/elle est (él/ella es): relaciona la forma con el tema por escrito.

The pronunciation is identical ; only the spelling shows the person.

Adding an article before professions : "Je suis un étudiant."

Drop the article after être + profession : Je suis étudiant.

French states professions like adjectives, without un/une.

Using être for age : "Je suis 20 ans."

Age uses avoir : J'ai 20 ans.

El francés "tiene" años en lugar de "serlos": un patrón fijo que hay que memorizar.

Usar être para la edad, el hambre o la sed ("Je suis faim").

Use avoir : J'ai faim, j'ai soif, j'ai 20 ans.

thèse are fixed avoir expressions in French ; être here is a direct anglicism.

Confundir a (ha) y à (to/at) en la escritura.

a = forma de avoir (Il a un chien); à = preposición (à París).

El acento es la única diferencia visible y cambia el significado por completo.

Olvidando el enlace in nous avons / vous avez / ils ont.

Pronounce the s/t link : nous‿avons "noo-za-von", ils‿ont "il-zon".

Sin el enlace, ils ont (tienen) suena como ils sont (sont).

Repaso y próximos pasos

El verbo être (ser) en tiempo presente ; ten cuidado con : Mezclar es / est porque suenan igual. Solución : tu es (tú eres), il/elle est (él/ella es): relaciona la forma con el tema escrito.
Antes de la siguiente lección, reconstruye « Je suis étudiant. » a partir de su inglés (soy estudiante) sin mirar, luego verifica cada terminación y acento.
El verbo avoir (tener) y sus expresiones cotidianas. Esté atento a : Usar être para referirse a la edad, el hambre o la sed ("Je suis faim"). Solución : usa avoir : J'ai faim, j'ai soif, j'ai 20 ans.
Antes de la siguiente lección, reconstruye « J'ai deux sœurs. » a partir de su inglés (tengo dos hermanas) sin mirar, luego verifica cada terminación y acento.

Notas de acompañamiento

Completa todo el punto de control antes de leer la clave de respuestas.
Marca un área de confianza y un área de reparación después de terminar.
Escribe su próxima prioridad en una oración tan pronto como finalice el punto de control.
Verifica si su respuesta coincide con las instrucciones antes de preocuparse por agregar detalles adicionales.
Mantenga la revisión enfocada en lo que realmente puede hacer en voz alta, no solo en lo que puede reconocer en papel.

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