Laboratorio de dictado : A0 sonido-ortografía

Que entrena esta pagina

Utilice esta página después de A0 lecciones de sonido o identidad cuando pueda reconocer palabras clave pero aun así perderlas una vez que intenta escribirlas solo con el oído.

El minidictado también es una herramienta de confianza porque convierte el reconocimiento pasivo en algo visible y corregible.

Patrones centrales y contrastes.

Mantenga la unidad extremadamente pequeña : un saludo, una línea de nombre, una línea de ciudad, una solicitud o una línea de horario. El dictado se vuelve útil cuando el alumno realmente puede reparar algo a partir del resultado.

La pregunta de dictado para principiantes más productiva no es "¿Entendí todas las letras ?" sino "¿Qué sonido o fragmento se derrumbó primero ?" Eso le llevará de regreso a la página de pronunciación o vocabulario correcto.

• Elige una oración de seis a diez palabras.
• Vuelve a reproducir la línea sólo dos o très veces antes de comprobarla.
• Encierra en un círculo el fragmento inestable en lugar de reescribir toda la página inmediatamente.

Practice routine

Díctate una línea corta de memoria después de leerla en voz alta una vez. Luego compárelo con la fuente escrita y repara sólo el vínculo que falta entre el sonido y la ortografía.

Repite con una segunda línea de una situación de supervivencia diferente para que la práctica no quede ligada a una sola frase memorizada.

• Pruebe con una línea de saludo, una línea de detalles de contacto y una línea de solicitud.
• Lee la línea corregida en voz alta después de corregirla.
• Guarde su lista de fragmentos erróneos para la revisión de mañana en lugar de descartarla.

Cómo utilizar esta página

Cómo utilizar esta página : colóquela después de una lección A0, nunca antes. Primero comprenda la oración en contexto, luego pruebe si su oído y su ortografía pueden sostenerla bajo una ligera presión.

Si el mismo error se repite dos veces, regrese a la página de pronunciación correspondiente antes de realizar más dictados.

Después de leer la página, regrese a un texto activo y marca la pista, conector o detalle exacto que la página le ayudó a notar con mayor claridad. En esa segunda pasada es donde la estrategia de lectura y escucha se hace visible.

• Mejor con A0 alfabeto, saludos, datos de contacto y solicitud de lecciones.
• Utilice sólo una o dos líneas por sesión.
• Trata cada corrección como una pista para la siguiente lección, no como una prueba de que está atrasado.