Nirecol
Як виглядає успіх
Підготовка до іспиту DELF A2

Як виглядає успіх

Перекладіть мову підрахунку балів DELF A2 у очевидні звички учня щодо чіткої послідовності, повніших результатів і сильнішого практичного виконання.

  • Говоріть про критерії успіху DELF A2 короткою повною французькою мовою, а не окремими словами, повторно використовуючи фрейм «Як виглядає успіх» на рівні DELF A2.
  • Використовуйте критерії успіху DELF A2 та мову оцінки, щоб додати одну чітку деталь про критерії успіху DELF A2, не втрачаючи контролю.
  • У цьому уроці DELF A2 виконайте одне завдання на читання, одну розмовну відповідь і одну коротку письмову відповідь, створену на основі того самого DELF A2 критерію успіху.

Прогрес: 0% · Уроки завершено 0/14

DELF A2 barème винагороджує за виконані комунікативні завдання: кожен навик оцінюється з 25 балів, прохідний бал становить 50/100, і жоден аркуш не може опускатися нижче 5/25. У виробничому протоколі екзаменатори спочатку оцінюють охоплення завдання — довжину від 60 до 80 слів і обробку кожного запитаного пункту — тому коротше повне повідомлення перемагає довше, яке ігнорує половину відправлення.

Цей урок допоможе вам говорити про критерії успіху DELF A2 за допомогою коротких повних французьких слів, а не окремих слів. Ви тренуєте контроль, а не швидкість, тому найбезпечніший маршрут – це стійка рама плюс одна корисна деталь.

Він базується на здатності A1 представлятися, відповідати на звичайні запитання та керувати короткими повсякденними бесідами. Повторно використовуйте те, що вже здається стабільним, а потім додавайте лише по одному новому ходу, щоб френч залишався керованим і запамʼятовувався. Мета полягає в тому, щоб вийти з уроку з одноразовою відповіддю на DELF A2 критерії успіху, яку можна повторити завтра.

Граматичний фокус

Pasé composé з être : дієслова руху та рефлексиви

Невеликий набір дієслів — переважно рух і зміна стану — приймає être замість avoir : Je suis allé à Paris. Elle est partie tôt. З être дієпричастя узгоджується з підметом: il est allé, elle est allée, ils sont allés, elles sont allées.

Список être

Класичний список: aller/venir, arrival/partir, entrer/sortir, monter/descendre, naître/mourir, rester, tomber, retourner, passer, devenir, revenir, rentrer. Усі зворотні дієслова також приймають être : Je me suis levé(e) à six heures.

Common être verbs
InfinitiveParticipleВиконайте це завдання з французької чітко
alleralléElle est allée au marché.
venirvenuIls sont venus en train.
arriverarrivéLe bus est arrivé en retard.
partirpartiNous sommes partis à huit heures.
sortirsortiJe suis sorti(e) avec des amis.
resterrestéTu es resté chez toi ?
naîtrenéElle est née en 1998.
se leverlevéJe me suis levé(e) tôt.

Угода з предметом

Додайте -e для підмета жіночого роду, -s для множини, -es для множини жіночого роду: il est parti, elle est partie, ils sont partis, elles sont parties. Додані літери зазвичай мовчазні — згода — це переважно навичка письма.

Приклади

  • Je suis allé au cinéma hier soir.Я пішов у кіно вчора ввечері.
  • Elle est arrivée ce matin.Вона приїхала сьогодні вранці.
  • Nous sommes restés deux nuits à Lyon.Ми провели дві ночі в Ліоні.
  • Ils sont partis sans nous.Вони пішли без нас.
  • Marie est née en avril.Марі народилася в квітні.
  • Je me suis couché à minuit.Я ліг спати опівночі. (м.)
  • Elles se sont levées très tôt.Вони (ф.) вставали дуже рано.

Стережись

Використання avoir з дієсловами руху: « J'ai allé à Paris ».

Je suis allé(e) à Paris — список être ніколи не потребує простого руху.

Допоміжний вибір фіксується дієсловом; це найбільш оцінена помилка A2.

Forgetting agreement : « Elle est allé », « Ils sont parti ».

Збіги з темою: elle est allée, ils sont partis.

З être причастя поводиться як прикметник.

Забути être з рефлексивами: « Je m'ai levé tôt ».

Reflexives always take être : Je me suis levé(e) tôt.

Se + avoir не існує в складних часах.

Граматичний фокус

The imparfait : опис і звички в минулому

Imparfait малює фон минулого: що було, що було раніше. Quand j'étais petit, j'habitais à Calcutta. Візьміть форму теперішнього часу, drop -ons, додайте -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient. Лише être є неправильним (стовбур ét-).

Коли це використовувати

Три завдання: опис (Il faisait beau, la maison était calme), звичка (Tous les étés, nous allions à la mer) і поточний стан, перерваний подією (Je dormais quand tu as appelé). Маркери: avant, à l'époque, tous les jours, chaque été, pendant que, quand j'étais petit.

  • nous finissons → je finissais ; nous faisons → je faisais ; nous avons → j'avais.
  • être : j'étais, tu étais, il était, nous étions, vous étiez, ils étaient.
  • Spelling : manger → je mangeais ; commencer → je commençais.
être — бути
Imparfait
jeétais
tuétais
il/elleétait
nousétions
vousétiez
ils/ellesétaient
avoir — мати
Imparfait
jeavais
tuavais
il/elleavait
nousavions
vousaviez
ils/ellesavaient

Приклади

  • Quand j'étais petit, j'habitais près de la mer.Коли я був маленьким, я жив біля моря.
  • Il faisait très beau ce jour-là.Того дня була дуже гарна погода.
  • Nous allions chez nos grands-parents chaque été.Кожного літа ми їздили до дідуся та бабусі.
  • Tu étais où hier soir ?Де ти був минулої ночі?
  • Avant, elle ne mangeait pas de légumes.Раніше вона не їла овочів.
  • Je dormais quand tu as téléphoné.Я спав, коли ти дзвонив.

Стережись

Побудова imparfait з форми je : « je finisais ».

Почати з nous finissons → je finissais.

Носова основа містить -iss- та інші зміни основи.

Використання imparfait для одноразових завершених подій: « Hier, je mangeais au restaurant » (мається на увазі одна вечеря).

Одна завершена подія → passé composé : Hier, j'ai mangé au restaurant.

Imparfait означатиме, що ви перебуваєте в середині їди — фон, а не подія.

Забувши про e у « je mangeais » або ç у « je commençais ».

Зберігайте мʼякий звук: mangeais, commençais.

Без e/ç g і c затверділи б перед a.

Граматика та використання

  • Використовуйте те, як виглядає успіх, щоб зробити одну частину DELF A2 відвертою, замість того, щоб покладатися на туманну розмову про довіру на іспиті.
  • Повʼяжіть поради з цієї сторінки, як виглядає успіх, з однією реальною сімʼєю завдань DELF A2, перш ніж повернутися до імітаційної роботи.
  • Коли ви переглядаєте, як виглядає успіх, віддавайте перевагу мові завдання з урахуванням балів, а не загальній мові мотивації, щоб сторінка залишалася практичною.

Вимова

  • Прочитайте вголос один ключовий рядок із того, що виглядає як успіх, щоб структура звучала придатною для використання в DELF A2, а не лише для читання на екрані.
  • Зробіть паузу між метою завдання, точкою підтримки та завершальною дією, поки ви практикуєте, як виглядає успіх DELF A2.
  • Зберігайте ритм досить спокійним, щоб стратегія DELF A2 звучала чітко, перш ніж спробувати звучати швидко або вражаюче.

Словниковий запас

  • avec
    з
  • sans
    без
  • d'abord
    перший
  • ensuite
    потім
  • souvent
    часто
  • ensemble
    разом
  • parce que
    тому що
  • tout de suite
    right away

Діалог

Тренер

Aujourd'hui, on réutilise avec et sans dans une petite scène de cours.

Сьогодні ми повторно використовуємо avec і sans у короткій сцені в класі.

Учень

Je commence avec une phrase courte, puis j'ajoute un détail simple pour rendre la réponse plus utile.

Я починаю з короткого речення, потім додаю одну просту деталь, щоб зробити відповідь кориснішою.

Тренер

Très bien. Garde la structure stable et vérifie si chaque mot a une fonction claire.

Дуже добре. Зберігайте структуру стабільною та переконайтеся, що кожне слово має чітку функцію.

Учень

D'accord. Je répète encore la phrase, puis je la change légèrement pour parler de ma propre situation.

добре Я повторюю речення ще раз, потім трохи змінюю його, щоб поговорити про власну ситуацію.

Читання

Кероване читання: як виглядає успіх

Dans cette scène, l'apprenant avance pas à pas autour des critères de réussite du DELF A2. Il relit les expressions avec, sans, d'abord, ensuite et il les replace dans une situation très simple pour comprendre comment les mots servent dans un vrai échange.

Ensuite, il vérifie la consigne, il choisit une phrase utile et il la transforme légèrement pour parler de sa propre vie. Cette petite adaptation montre que la leçon n'est pas seulement comprise, mais déjà réutilisable dans une tâche personnelle.

La vraie progression arrive quand cette structure revient dans plusieurs petites activités du même cours. Lecture, dialogue, parole et écriture se renforcent alors au lieu de rester des morceaux séparés.

Reliez « ensuite » au but de lecture, à la structure de la réponse et à la phrase française que vous réutiliserez ensuite.

Reliez « souvent » au but de lecture, à la structure de la réponse et à la phrase française que vous réutiliserez ensuite.

Reliez « ensemble » au but de lecture, à la structure de la réponse et à la phrase française que vous réutiliserez ensuite.

  • Яка основна ситуація, аргумент чи рішення організовує це DELF-A2 читання про те, як виглядає успіх?
  • Яка деталь підтверджує відповідь замість простого повторення слова з тексту?
  • Яке речення ви можете переформулювати своєю французькою мовою, не змінюючи значення?
  • Як би ви використали цей текст як основу для однієї короткої письмової чи усної відповіді?

Практична студія

Перетворіть цей урок на активне пригадування: вивчіть словниковий запас за допомогою повторення з інтервалами, а потім перевірте себе на значення та розуміння.

Письмове завдання

Напишіть короткий абзац (4-6 речень) французькою мовою про те, як виглядає успіх, повторно використовуючи принаймні два вирази з цього уроку. Нехай відповідь буде короткою, але повною: почніть чітко, додайте одну деталь і закінчіть одним корисним заключним або наступним рядком.

0 словаВикористано цільові слова 0 / 8
  • avec
  • sans
  • d'abord
  • ensuite
  • souvent
  • ensemble
  • parce que
  • tout de suite

Розмовне завдання

Підготуйте коротку усну відповідь (30-45 секунд) французькою мовою про те, як виглядає успіх, повторно використавши принаймні два вирази з цього уроку. Нехай відповідь буде короткою, але повною: почніть чітко, додайте одну деталь і закінчіть одним корисним заключним або наступним рядком.

Практика та вправи

Controlled recycling

  • Створіть три короткі речення, які повторно використовують avec, sans і d'abord у вашій ситуації.
  • Візьміть рядок «Aujourd'hui, on réutilise avec et sans dans une petite scène de cours». і змініть лише одну деталь, щоб вона стала правдою для вас.
  • Прочитайте три речення вголос двічі: спочатку повільно для точності, потім один раз у більш природному темпі.

Guided output

  • Дайте відповідь на запитання уроку двома частинами: спочатку основне повідомлення про критерії успіху DELF A2, а потім одна корисна деталь.
  • Перетворіть блок читання на особисту відповідь, змінивши місце, час, людину чи думку.
  • Скажіть остаточну відповідь один раз, не дивлячись, а потім перевірте, що все ще здається нестабільним.
Ключ відповіді
  • Вправа 1: levées — Elles se sont levées très tôt.
  • Вправа 2: suis — Je suis allé au cinéma hier soir.
  • Вправа 3: étais — Tu étais où hier soir ?
  • Вправа 4: couché — Je me suis couché à minuit.
  • Вправа 5: mangeait — Avant, elle ne mangeait pas de légumes.
  • Вправа 6: avions — avoir (Imparfait) : nous avions
  • Вправа 7: dormais — Je dormais quand tu as téléphoné.
  • Вправа 8: avaient — avoir (Imparfait) : ils/elles avaient
  • Вправа 9: étaient — être (Imparfait) : ils/elles étaient
  • Вправа 10: née — Marie est née en avril.
  • Вправа 11: partis — Ils sont partis sans nous.
  • Вправа 12: faisait — Il faisait très beau ce jour-là.

Типові помилки та ремонт

Використання avoir з дієсловами руху: « J'ai allé à Paris ».

Je suis allé(e) à Paris — список être ніколи не потребує простого руху.

Допоміжний вибір фіксується дієсловом; це найбільш оцінена помилка A2.

Forgetting agreement : « Elle est allé », « Ils sont parti ».

Збіги з темою: elle est allée, ils sont partis.

З être причастя поводиться як прикметник.

Забути être з рефлексивами: « Je m'ai levé tôt ».

Reflexives always take être : Je me suis levé(e) tôt.

Se + avoir не існує в складних часах.

Побудова imparfait з форми je: « je finisais ».

Почати з nous finissons → je finissais.

Носова основа містить -iss- та інші зміни основи.

Використання imparfait для одноразових завершених подій: « Hier, je mangeais au restaurant » (мається на увазі одна вечеря).

Одна завершена подія → passé composé: Hier, j'ai mangé au restaurant.

Imparfait означатиме, що ви перебуваєте в середині їди — фон, а не подія.

Забувши про e у « je mangeais » або ç у « je commençais ».

Зберігайте мʼякий звук: mangeais, commençais.

Без e/ç g і c затверділи б перед a.

Огляд і подальші дії

  • Pasé composé з être : дієслова руху та рефлексиви — зверніть увагу на: Використання avoir із дієсловами руху: « J'ai allé à Paris ». Виправлення: Je suis allé(e) à Paris — список être ніколи не потребує простого руху.
  • Перед наступним уроком перебудуйте « Je suis allé au cinéma hier soir. » з його англійської мови (Я ходив у кіно вчора ввечері.), не дивлячись, потім перевірте кожне закінчення та наголос.
  • Імпарфейт: опис і звички в минулому — слідкуйте за: Побудова імпарфейта з форми je : « je finisais ». Виправлення: починайте з nous finissons → je finissais.
  • Перед наступним уроком перебудуйте « Quand j'étais petit, j'habitais près de la mer. » з англійської мови (Коли я був маленьким, я жив біля моря.), не дивлячись, потім перевірте кожне закінчення та наголос.

Тренерські нотатки

  • Використовуйте те, як виглядає успіх після одного живого завдання DELF A2, щоб поради залишалися діагностичними, а не абстрактними.
  • Запишіть одне речення з того, як виглядає успіх, яке ви можете повторно використати у своїй наступній DELF A2 клініці чи макетному блоку.
  • Якщо ця сторінка, як виглядає успіх, виявить одну слабку модель, підключіть її до одного основного уроку перед наступним макетом DELF A2.

Повʼязані ресурси

Grammar quick reference

Працююча граматична дошка для артиклів, узгодження, управління часом, займенників і ремонту речень.

Phrasebank і конектори

Функціональний фонд фраз для думок, порівнянь, згоди, незгоди, хеджування, уточнення та формальних переходів.