Перегляньте A2 через поїздки, запрошення, здоровʼя, роботу та коротку розповідь про минуле та майбутнє.
Прогрес: 0% · Уроки завершено 0/27
Перевірте практичний A2: як минулі часи, так і обʼєктні займенники — три системи, які визначають ваш іспит A2.
Граматичний фокус: Pasé composé з avoir · The imparfait : опис і звичка в минулому · Прямі та непрямі обʼєктні займенники: le, la, les / lui, leur. Опрацюйте пояснення та таблиці нижче, вивчіть реальні приклади, а потім зафіксуйте структури за допомогою інтерактивних вправ, письмового та розмовного завдань.
Граматичний фокус
Pasé composé описує завершені минулі події: J'ai mangé (I ate / I have eaten). Він побудований за допомогою теперішнього часу avoir + дієприкметник минулого часу. Звичайні причастя: — er → -é (mangé), -ir → -i (fini), -re → -u (attendu).
Шаблон: підмет + avoir + частка: Nous avons visité Paris. У негативному відмінку ne … pas обертає лише avoir : Je n'ai pas compris. У запитаннях із est-ce que нічого не рухається: Est-ce que tu as vu ce film ?
| Infinitive | Participle | Виконайте це завдання з французької чітко |
|---|---|---|
| avoir | eu | J'ai eu de la chance. |
| être | été | Ça a été difficile. |
| faire | fait | Il a fait ses devoirs. |
| prendre | pris | J'ai pris le train. |
| voir | vu | Tu as vu Léa ? |
| boire | bu | Nous avons bu un café. |
| lire | lu | Elle a lu ce livre. |
| écrire | écrit | J'ai écrit un message. |
| mettre | mis | Il a mis son manteau. |
| vouloir / pouvoir / devoir | voulu / pu / dû | Je n'ai pas pu venir. |
hier (yesterday), ce matin, la semaine dernière, il y a deux jours (two days ago), une fois, soudain. Ці маркери вказують на завершену подію, яку можна датувати — це саме робота passé composé.
Вигадування правильних дієприкметників для неправильних дієслів: « j'ai prendu », « j'ai voiré ».
Запамʼятайте короткий список: pris, vu, fait, eu, été, bu, lu, mis.
Найчастішими дієсловами є саме неправильні.
Ставлення pas після частки: « Je n'ai compris pas ».
Ne + avoir + pas + participle : Je n'ai pas compris.
Заперечення огортає сполучений допоміжний, а не причастя.
Використання презенту для завершених подій: « Hier je mange au restaurant ».
Hier, j'ai mangé au restaurant.
Датована, завершена подія вимагає passé composé.
Граматичний фокус
Imparfait малює фон минулого: що було, що було раніше. Quand j'étais petit, j'habitais à Calcutta. Візьміть форму теперішнього часу, drop -ons, додайте -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient. Лише être є неправильним (стовбур ét-).
Три завдання: опис (Il faisait beau, la maison était calme), звичка (Tous les étés, nous allions à la mer) і поточний стан, перерваний подією (Je dormais quand tu as appelé). Маркери: avant, à l'époque, tous les jours, chaque été, pendant que, quand j'étais petit.
| Imparfait | |
|---|---|
| je | étais |
| tu | étais |
| il/elle | était |
| nous | étions |
| vous | étiez |
| ils/elles | étaient |
| Imparfait | |
|---|---|
| je | avais |
| tu | avais |
| il/elle | avait |
| nous | avions |
| vous | aviez |
| ils/elles | avaient |
Побудова imparfait з форми je : « je finisais ».
Почати з nous finissons → je finissais.
Носова основа містить -iss- та інші зміни основи.
Використання imparfait для одноразових завершених подій: « Hier, je mangeais au restaurant » (мається на увазі одна вечеря).
Одна завершена подія → passé composé : Hier, j'ai mangé au restaurant.
Imparfait означатиме, що ви перебуваєте в середині їди — фон, а не подія.
Забувши про e у « je mangeais » або ç у « je commençais ».
Зберігайте мʼякий звук: mangeais, commençais.
Без e/ç g і c затверділи б перед a.
Граматичний фокус
Обʼєктні займенники замінюють іменники, щоб уникнути повторення, і вони йдуть перед дієсловом: Tu vois Marie ? — Oui, je la vois. Прямі обʼєкти: me, te, le, la, nous, vous, les. Непрямі (для когось): me, te, lui, nous, vous, leur.
Якщо дієслово поєднується з à + особа, займенник є непрямим: parler à, téléphoner à, répondre à, écrire à, donner à → lui/leur. В іншому випадку прямий: voir, aimer, connaître, prendre → le/la/les. Lui охоплює і його, і її.
| Person | Direct (COD) | Indirect (COI) |
|---|---|---|
| я / ти | me, te — Il me voit. | me, te — Il me parle. |
| його / воно (м.) | le — Je le prends. | lui — Je lui téléphone. |
| її / це (ф.) | la — Je la connais. | lui — Je lui réponds. |
| ми/ви | nous, vous | nous, vous |
| them | les — Je les invite. | leur — Je leur écris. |
Перед сполученим дієсловом: Je le vois. Je ne le vois pas. З інфінітивом, перед інфінітивом: Je vais le voir. Je veux lui parler. У passé composé перед допоміжним: Je l'ai vu hier.
Поставте займенник після дієслова, як в англійській мові: « Je vois le ».
Перед дієсловом: Je le vois.
У французьких висловлюваннях фіксується довербальна позиція.
Використання le/la для дієслів з à : « Je le téléphone ».
Téléphoner à → lui : Je lui téléphone.
Прийменник дієслова визначає займенник, а не англійський еквівалент.
Плутання leur (до них) з les (їми) і leurs (їх).
Je les vois (я бачу їх) / Je leur parle (я розмовляю з ними) / leurs amis (їхні друзі).
Три майже ідентичні слова з трьома різними граматичними завданнями.
Hier, j'ai reserve un billet et demain je vais partir tot.
Вчора забронював квиток, а завтра збираюся рано йти.
D'accord. Tu devrais aussi passer à la pharmacie avant le départ.
добре Також перед відʼїздом варто заїхати в аптеку.
La révision sert à relier les leçons et à stabiliser ce qui reste fragile.
Огляд призначений для того, щоб зʼєднати уроки та стабілізувати те, що все ще крихке.
Je vois mieux maintenant quelles phrases je peux vraiment réutiliser.
Тепер я краще бачу, які речення я можу використати повторно.
Je dois remplir un formulaire et prendre un rendez-vous pour demain.
Мені потрібно заповнити анкету і записатися на завтра.
Je peux vous aider si vous me donnez les informations principales.
Я можу вам допомогти, якщо ви дасте мені основну інформацію.
Aujourd'hui, on réutilise réservation et conseil dans une petite scène de cours.
Сьогодні ми повторно використовуємо резервування та раду в короткій сцені в класі.
Je commence avec une phrase courte, puis j'ajoute un détail simple pour rendre la réponse plus utile.
Я починаю з короткого речення, потім додаю одну просту деталь, щоб зробити відповідь кориснішою.
Très bien. Garde la structure stable et vérifie si chaque mot a une fonction claire.
Дуже добре. Зберігайте структуру стабільною та переконайтеся, що кожне слово має чітку функцію.
D'accord. Je répète encore la phrase, puis je la change légèrement pour parler de ma propre situation.
добре Я повторюю речення ще раз, потім трохи змінюю його, щоб поговорити про власну ситуацію.
La scène mélange une expérience passee, un conseil pratique et un projet proche.
Le but est de revoir comment les morceaux de A2 fonctionnent ensemble.
La révision ne sert pas seulement à répéter. Elle sert à voir si plusieurs pieces travaillent ensemble : une salutation, une question, une heure, une petite réponse, puis une correction. Quand cette combinaison tient, le niveau avancé vraiment.
La vie pratique demande des phrases courtes mais fiables. On explique un besoin, on suit une petite procédure, on vérifie une heure ou un document, puis on confirme ce qu'il faut faire ensuite. Cette clarté rend l'A2 très concret.
Dans cette scène, l'apprenant avance pas à pas autour de ce sujet. Il relit les expressions réservation, conseil, expérience, projet et il les replace dans une situation très simple pour comprendre comment les mots servent dans un vrai échange.
Перетворіть цей урок на активне пригадування: вивчіть словниковий запас за допомогою повторення з інтервалами, а потім перевірте себе на значення та розуміння.
Напишіть одну коротку історію, яка містить у собі минулу подію, план і одну пораду. Нехай відповідь буде короткою, але повною: почніть чітко, додайте одну деталь і закінчіть одним корисним заключним або наступним рядком.
Поясніть нещодавню подію та те, що ви збираєтеся робити далі. Нехай відповідь буде короткою, але повною: почніть чітко, додайте одну деталь і закінчіть одним корисним заключним або наступним рядком.
Вигадування правильних дієприкметників для неправильних дієслів: « j'ai prendu », « j'ai voiré ».
Запамʼятайте короткий список: pris, vu, fait, eu, été, bu, lu, mis.
Найчастішими дієсловами є саме неправильні.
Ставлення pas після частки: « Je n'ai compris pas ».
Ne + avoir + pas + participle : Je n'ai pas compris.
Заперечення огортає сполучений допоміжний, а не причастя.
Використання презенту для завершених подій: « Hier je mange au restaurant ».
Hier, j'ai mangé au restaurant.
Датована, завершена подія вимагає passé composé.
Побудова imparfait з форми je: « je finisais ».
Почати з nous finissons → je finissais.
Носова основа містить -iss- та інші зміни основи.
Використання imparfait для одноразових завершених подій: « Hier, je mangeais au restaurant » (мається на увазі одна вечеря).
Одна завершена подія → passé composé: Hier, j'ai mangé au restaurant.
Imparfait означатиме, що ви перебуваєте в середині їди — фон, а не подія.
Забувши про e у « je mangeais » або ç у « je commençais ».
Зберігайте мʼякий звук: mangeais, commençais.
Без e/ç g і c затверділи б перед a.
Потренуйтеся передавати просту французьку інформацію, не копіюючи кожне слово.
Перш ніж переходити на швидшу французьку, зміцнюйте впевненість за допомогою процедур аудіювання на основі розшифровки.
Практикуйте диктування для початківців із повідомленнями, розкладами та щоденними повідомленнями французькою мовою.
Перетворіть дослідження A0 до A2 на повторюваний щотижневий цикл із пошуком, розподілом і відновленням.
Використовуйте чесні запитання для самостійного розміщення, щоб вибрати правильну відправну точку для початківців.
