அதிகாரப்பூர்வ ஆதாரங்கள் மற்றும் அடுத்த படிகள் பிரெஞ்சு எடுத்துக்காட்டுகள், பயிற்சி மற்றும் மீள்பார்வை படிகளால் மீண்டும் பயன்படுத்தக்கூடிய வெளிப்பாட்டை உருவாக்குகிறது.
முன்னேற்றம்: 0% · முடித்த பாடங்கள் 0/14
அதிகாரப்பூர்வ ஆதாரங்கள் மற்றும் அடுத்த படிகள் பகுதியில் நேரடியாகப் பயன்படுத்தக்கூடிய பிரெஞ்சு வெளிப்பாட்டைப் பயிற்சி செய்யுங்கள். முதலில் பிரெஞ்சு எடுத்துக்காட்டை வாசித்து, பின்னர் அதே அமைப்பில் உங்கள் பதிலை உருவாக்குங்கள்.
அதிகாரப்பூர்வ ஆதாரங்கள் மற்றும் அடுத்த படிகள் பயிற்சியின் கவனம் துல்லியம், தெளிவு மற்றும் மீண்டும் பயன்படுத்துதல். ஒவ்வொரு முறையும் ஒரு பிழையை மட்டும் திருத்தி அடுத்த படிக்குச் செல்லுங்கள்.
இலக்கண கவனம்
futur antérieur (futur of avoir/être + participle) என்பது எதிர்காலக் குறிப்புக்கு முன் முடிக்கப்பட்ட ஒரு செயலைக் குறிக்கிறது: Quand tu cameras, j'aurai fini (நீங்கள் வருவதற்குள், நான் முடித்துவிடுவேன்). இது சாத்தியமான விளக்கத்தையும் வெளிப்படுத்துகிறது: Il n'est pas là ? Il aura oublié. (அவர் மறந்திருக்க வேண்டும்.)
குவாண்ட், டெஸ் க்யூ, யுனே ஃபோயிஸ் க்யூ, ஆசிடோட் க்யூ எதிர்காலத்தில் திட்டமிடப்பட்ட பிறகு இது எப்போதும் தோன்றும்: டெஸ் க்யூ vous ஆரெஸ் சிக்னே, நௌஸ் லான்சரோன்ஸ் லா புரொடக்ஷன். துணை தேர்வு மற்றும் ஒப்பந்தம் வழக்கமான விதிகளைப் பின்பற்றுகிறது: எல்லே செரா பார்ட்டி, நௌஸ் ஆரன்ஸ் டெர்மினே.
எதிர்கால நிகழ்வுகளுக்கு dès que க்குப் பிறகு passé Composé ஐப் பயன்படுத்துதல்: « Dès que tu as fini demain, appelle-moi ».
Dès que tu auras fini, appelle-moi.
எதிர்கால வரிசைகள் பிரெஞ்சு மொழியில் எதிர்கால அமைப்பில் இருக்கும்.
Wrong auxiliary : « elle aura partie ».
Partir → être : elle sera partie.
கூட்டு காலங்கள் முழுவதும் துணைத் தேர்வு ஒருபோதும் மாறாது.
புரிதலில் நிகழ்தகவு வாசிப்பு தவறிவிட்டது.
« Il aura oublié » ஒரு ஆச்சரியத்திற்குப் பிறகு = அவர் மறந்துவிட்டிருக்க வேண்டும்.
B2 கேட்கும் உரைகள் இந்த நுணுக்கத்தைத் தொடர்ந்து பயன்படுத்துகின்றன.
இலக்கண கவனம்
வர்ணனை வரைபடங்கள் மற்றும் புள்ளிவிவரங்கள் அதன் சொந்த இலக்கணத்தைக் கொண்டுள்ளன: உயர்விற்கான அதிகரிப்பு / முன்னேற்றம் / இரட்டையர், நீர்வீழ்ச்சிகளுக்கு பைசர் / டிமினுயர் / மறுசீரமைப்பு, பீடபூமிகளுக்கு நிலையான நிலை - மேலும் பெயர்ச்சொல் வடிவங்கள் (une hausse, une baisse, un recul) மற்றும் விகிதாச்சார மொழி: un tiers, un lais quart.
முறை: காட்டி + வினை + வீச்சு + காலம். Le chômage a baissé de deux points en un an. Les ventes ont augmenté de 15 % au premier trimestre. முன்மொழிவுகளைப் பார்க்கவும்: augmenter de 10 % (by), passer de 8 % à 10 % (from… to), s'élever à 3 மில்லியன்கள் (தொகை).
| திசை | வினைச்சொற்கள் | பெயர்ச்சொற்கள் |
|---|---|---|
| ↑ | பெருக்கி, முன்னேற்றி, கிரிம்பர், இரட்டிப்பாக்கி | une hausse, une augmentation, une progression |
| ↓ | பைசர், டிமினுயர், ரெகுலர், சட்டர் | une baisse, une diminution, une chute |
| → | rester stable, stagner, se maintenir | une stabilité, une stagnation |
| விகிதம் | représenter, constituer | un tiers, un quart, la moitié, deux sur trois |
சதவீதங்களுடன் தவறான முன்மொழிவு: « augmenter à 10 % » 10-புள்ளி உயர்வுக்கு.
augmenter de 10 % (by); atteindre 10 % (reach); passer à 10 % (move to).
அலைவீச்சு மற்றும் இலக்குக்கு இடையே தே/à தேர்வு செய்யவும் — வெவ்வேறு கோரிக்கைகள்.
எல்லா இடங்களிலும் « la moitié des… » ஐ பன்மையாகக் கருதுகிறது: « La moitié des salariés sont… » எதிராக « est ».
இரண்டு ஒப்பந்தங்களும் உள்ளன; ஒன்றை சீராக வைத்து, முறையான எழுத்தில் ஒருமையை விரும்பு.
நிலைத்தன்மை என்பது கிரேடர்கள் சரிபார்க்கிறது.
« un chiffre d'affaires » ஐ « a number of business » ஆகப் படிக்கிறது.
Le chiffre d'affaires = turnover/revenue.
நிலையான பொருளாதார சொற்களஞ்சியம்; வார்த்தைக்கு வார்த்தை மொழிபெயர்ப்பு தோல்வி.
Pour les ressources officielles du DELF B2, il faut relier l'idée principale à des détails plus structurés comme cependant et pourtant.
Je peux developper ma réponse en deux temps : une idée claire, puis un exemple ou une justification.
Ajoute aussi un connecteur pour que la progression paraisse plus maîtrisée et plus lisible.
Je vais reformuler ma phrase pour mieux montrer la relation entre la situation et mon argument.
Exactement. La structure aide autant que le vocabulaire dans ce type de tâche.
Je relis donc mes exemples et je garde seulement ceux qui soutiennent vraiment mon idée.
Si la réponse devient floue, reviens à la question centrale et vérifie si chaque phrase aide vraiment à y répondre.
Je peux donc simplifier une partie, garder un seul exemple fort, puis conclure sans ajouter un nouveau sujet.
Ce passage demande une lecture analytique autour des ressources officielles du DELF B2. Les expressions cependant, pourtant, d'ailleurs, en général servent ici à suivre la relation entre sources, idées ou moments du raisonnement, et non simplement à ajouter un vernis lexical. Le lecteur doit identifier la thèse, le déplacement de l'argument et la fonction précise de chaque exemple ou sous-partie dans l'architecture générale.
Le travail avancé consiste ensuite à distinguer les plans de lecture. Il faut séparer l'information brute, la prise de position implicite, le registre employé et l'effet produit sur le lecteur ou l'auditeur. Quand plusieurs documents interviennent, l'apprenant doit aussi reconstruire les convergences, les nuances et les tensions sans se contenter d'un résumé document par document.
La production qui suit ne doit donc pas recopier le texte. Elle doit en extraire un fil directeur, organiser les idées par thèmes ou par fonctions et faire apparaître une logique de synthèse ou de recommandation. Une bonne réponse C1 ou C2 montre qu'elle a compris non seulement ce qui est dit, mais aussi pourquoi cela est place a cet endroit et sous cette forme.
இந்த பாடத்தை செயலில் நினைவுகூரும் பயிற்சியாக மாற்றுங்கள்: இடைவெளி மீள்பயிற்சியால் சொற்களைப் பயிற்சி செய்து, பின்னர் பொருள் மற்றும் புரிதலைச் சோதியுங்கள்.
மூன்று நகர்வுகளில் பதிலைத் திட்டமிடுங்கள்: தொடக்கப் புள்ளி, ஒரு உறுதியான துணை விவரம் அல்லது உதாரணம், பின்னர் பணிக்கு நேரடியாக பதிலளிக்கும் ஒரு குறுகிய முடிவு.
வாய்வழி பதிலை மூன்று நகர்வுகளில் திட்டமிடுங்கள்: தொடக்கப் புள்ளி, ஒரு பயனுள்ள ஆதரவு விவரம், பின்னர் உங்கள் நிலை அல்லது பரிந்துரையை உறுதிப்படுத்தும் ஒரு குறுகிய இறுதி வரி.
