பொதுவான இடர்ப்பாடுகள் மற்றும் ஸ்கோர்-இழக்கும் தவறுகள்

DELF B1 தயாரிப்பு

பொதுவான இடர்ப்பாடுகள் மற்றும் ஸ்கோர்-இழக்கும் தவறுகள்

பணியை முடிப்பதற்குப் போதிய பிரெஞ்சு மொழியைக் கற்றுக்கொள்பவருக்குத் தெரிந்தாலும் கூட, மீண்டும் மீண்டும் DELF B1 தவறுகளைக் கண்டறியவும்.

கிளாசிக் DELF B1 பிட்ஃபால்களை ஒரு ஒப்பீடு அல்லது பகுப்பாய்வுப் பணியாக தொடக்கத்தில் இருந்து முடிவடையும் வரை ஒரு புலப்படும் தீர்ப்பு வரியுடன் கையாளவும்.
DELF B1 பிட்ஃபால்ஸ் மற்றும் ரிப்பேர் ஃப்ரேமிங்கை குழுச் சான்றுகளுக்குப் பயன்படுத்தவும், மாறுபாடு அல்லது ஒருங்கிணைப்பைக் குறிக்கவும், மேலும் ஒப்பீட்டின் அடிப்படையை எளிதாகப் பின்பற்றவும்.
பொதுவான இடர்பாடுகள் மற்றும் ஸ்கோர்-இழக்கும் தவறுகளில் உள்ள வாசிப்பு மற்றும் பதிலளிப்பு பணிகளை ஒரு குறுகிய தொகுப்பாக மாற்றவும், இது ஒரு முடிவோடு முடிவடைகிறது, அவதானிப்புகளின் பட்டியல் மட்டுமல்ல.

முன்னேற்றம்: 0% · முடித்த பாடங்கள் 0/14

பாணிக்கு முன், ஸ்கோரின் கட்டமைப்பைப் பாதுகாக்கவும்: ஒட்டுமொத்தமாக 50/100, ஒரு திறனில் 5/25 க்குக் கீழே இல்லை. தொடர்ச்சியான B1 இழப்புகள் 160-வார்த்தை இலக்கின் கீழ் ஒரு கட்டுரையாகும், இது ஆவணம் டெக்லென்ச்சூரில் ஒரு நிலைப்பாட்டைக் கூறாது, மேலும் ஒவ்வொரு பதிவும் இரண்டு முறை இயக்கப்பட்டாலும் பதில்களைக் கேட்பது காலியாக உள்ளது.

இந்தப் பாடம் கிளாசிக் DELF B1 பிட்ஃபால்ஸை அடிப்படை ஒப்பீட்டிற்கு அப்பால் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட பி-நிலை பகுப்பாய்விற்கு நகர்த்துகிறது. கற்றவர் ஒப்பிடுவதற்கான முக்கிய அடிப்படையை அடையாளம் காண வேண்டும், ஆதாரங்களை புத்திசாலித்தனமாக தொகுக்க வேண்டும், மேலும் ஒவ்வொரு விவரத்தையும் சமமாக முக்கியமானதாக கருதுவதை தவிர்க்க வேண்டும்.

இது A2 பரிச்சயமான சூழ்நிலைகளை விவரிக்கவும், எளிய காரணங்களை விளக்கவும் மற்றும் அன்றாட பணிகளைக் கையாளும் திறனைக் கருதுகிறது. தனித்தனி அவதானிப்புகளுக்கு இடையில் குதிப்பதற்குப் பதிலாக ஒரு தெளிவான விளக்கத்தின் மூலம் வாசிப்பதையும் பேசுவதையும் அல்லது எழுதுவதையும் இணைக்கும் திறன் இப்போது முக்கியமானது.

பொதுவான இடர்ப்பாடுகள் மற்றும் மதிப்பெண்களை இழக்கும் தவறுகளில் உள்ள இலக்கானது, ஒப்பீடு என்றால் என்ன என்பதை விளக்கும் முடிவோடு முடிப்பதாகும், ஒவ்வொரு ஆதாரமும் அல்லது விருப்பமும் அதன் சொந்தமாக என்ன சொல்கிறது என்பதை மட்டும் அல்ல.

இலக்கண கவனம்

மறைமுகக் கூற்று : dire que, demander si, demander de

சொற்களைப் புகாரளிக்க, பிரஞ்சு கட்டமைப்பை மாற்றுகிறது: que உடன் அறிக்கைகள் (Il dit qu'il est fatigué), ஆம்/இல்லை கேள்விகள் si (Elle demande si tu viens), கேள்வி-சொல் கேள்விகள் வார்த்தையை வைத்து (Il demande où tu habites), மற்றும் ஆர்டர்கள் de + வினைமூலம் (Elle me demande de venir) ஐப் பயன்படுத்துகின்றன.

அறிக்கையிடல் வினை கடந்த காலத்தில் இருக்கும்போது

கடந்தகால அறிக்கையிடல் வினைச்சொல்லுக்குப் பிறகு, காலங்கள் மீண்டும் மாறுகின்றன: தற்போது → imparfait (Il a dit qu'il était fatigué), passé composé → plus-que-parfait (Elle a dit qu'elle avait fini), futur → conditionnel (Ils ont dit qu'ils viendraient). பிரதிப்பெயர்களும் கால குறிப்பான்களும் மாற்றியமைக்கப்படுகின்றன : aujourd'hui → ce jour-là, demain → le lendemain.

கடந்த அறிக்கையிடல் வினைச்சொல்லுக்குப் பிறகு கால மாற்றம்

நேரடி	தெரிவிக்கப்பட்டது
« Je suis fatigué. »	Il a dit qu'il était fatigué.
« J'ai fini. »	Elle a dit qu'elle avait fini.
« Je viendrai. »	Il a dit qu'il viendrait.
« Tu viens ? »	Elle a demandé si je venais.
« Où habites-tu ? »	Il a demandé où j'habitais.
« Venez ! »	Elle nous a demandé de venir.

எடுத்துக்காட்டுகள்

Il dit qu'il arrive dans dix minutes.10 நிமிடங்களில் வந்துவிடுவதாக அவர் சொல்கிறார்.
Elle demande si tu es libre samedi.சனிக்கிழமை உங்களுக்கு நேரம் இருக்கிறதா என அவர் கேட்கிறார்.
Le médecin m'a conseillé de me reposer.ஓய்வெடுக்குமாறு மருத்துவர் அறிவுறுத்தினார்.
Il a dit qu'il était malade.தான் நோய்வாய்ப்பட்டிருப்பதாக அவர் கூறினார்.
Elle a promis qu'elle viendrait demain.நாளை வருவதாக அவர் வாக்களித்தார்.
Il m'a demandé où j'habitais.நான் எங்கே வசிக்கிறேன் என அவர் என்னிடம் கேட்டார்.

கவனிக்கவும்

கேள்வி கட்டமைப்பை வைத்திருத்தல்: « Elle demande si tu viens ? » est-ce que உடன்: « Il demande est-ce que tu viens ».

அறிக்கையிடப்பட்ட கேள்விகள் est-ce que மற்றும் inversion ஐ இழக்கின்றன: Il demande si tu viens.

அறிக்கையிடப்பட்ட கேள்வி இலக்கணப்படி ஒரு அறிக்கை.

கால மாற்றத்தை மறந்துவிடுகிறது: « Il a dit qu'il est fatigué ».

Il a dit qu'il était fatigué.

கடந்த அறிக்கை உட்பொதிக்கப்பட்ட காலத்தை பின்னோக்கி இழுக்கிறது.

ஒரு ஆர்டரைப் புகாரளிக்கிறது: « Elle m'a demandé que je vienne » (B1 இல் விகாரமானது).

de + வினைமூலம் ஐப் பயன்படுத்தவும்: Elle m'a demandé de venir.

முடிவிலி சட்டமானது நிலையான, இலகுவான வடிவமாகும்.

இலக்கண கவனம்

வினையுரிச்சொற்கள் மற்றும் அவற்றை எங்கு வைக்க வேண்டும்

பெரும்பாலும் வினையுரிச்சொற்கள் பெண்பால் பெயரடை + -ment : lent → lente → lentement ; heureux → heureuse → heureusement. -ant/-ent இல் முடியும் பெயரடைகள் -amment/-emment ஐத் தரும் : courant → couramment, récent → récemment (இரண்டும் « -amant » என உச்சரிக்கப்படும்). என்பதிலிருந்து வந்தவை

உருவாக்கம் மற்றும் வேலை வாய்ப்பு

உயிரெழுத்தில் முடிவடையும் உரிச்சொற்கள் பெண்மையின் படியைத் தவிர்க்கின்றன: vrai → vraiment, absolu → absolument. அமைவிடம் : எளிய காலங்களில் வினைச்சொல்லுக்குப் பிறகு (Elle parle couramment français), கூட்டு காலங்களில் குறுகிய பொதுவான வினையுரிச்சொற்களுக்கு துணைவினைக்கும் வினையெச்சத்திற்கும் இடையில் (J'ai bien dormi, il a beaucoup travaillé), ஆனால் நீளமான -ment வினையுரிச்சொற்கள் பெரும்பாலும் வினையெச்சத்தைத் தொடர்கின்றன : Il a répondu calmement.

vite ஏற்கனவே ஒரு வினையுரிச்சொல் - « rapidement » என்பது அதன் -மென்ட் இரட்டை; « vitement » இல்லை.
bon → bien, mauvais → mal, meilleur → mieux : பெயரடை–வினையுரிச்சொல் இணைகள்.
வாக்கிய வினையுரிச்சொற்கள் முதலில் செல்கின்றன: Heureusement, personne n'a été blessé.

எடுத்துக்காட்டுகள்

Elle parle couramment trois langues.அவர் மூன்று மொழிகளைச் சரளமாகப் பேசுகிறார்.
Parlez plus lentement, s'il vous plaît.தயவுசெய்து இன்னும் மெதுவாகப் பேசுங்கள்.
Heureusement, il n'a rien perdu.அதிர்ஷ்டவசமாக, அவர் எதையும் இழக்கவில்லை.
Il a récemment changé de travail.அவர் சமீபத்தில் வேலையை மாற்றினார்.
J'ai bien compris la consigne.நான் அறிவுறுத்தல்களை நன்றாகப் புரிந்துகொண்டேன்.
Elle chante très mal.அவர் மிக மோசமாகப் பாடுகிறார்.

கவனிக்கவும்

ஆண்பால் வினையுரிச்சொல்லை உருவாக்குதல்: « lentment », « heureuxment ».

முதலில் பெண்பால்: lente → lentement, heureuse → heureusement.

பெண்பால் தண்டு என்பது -மென்ட் வினையுரிச்சொற்களின் வழக்கமான அடிப்படையாகும்.

bon/mauvais ஐ வினையுரிச்சொற்களாகப் பயன்படுத்துதல்: « Elle chante bon ».

வினையுரிச்சொற்கள் : bien / mal — Elle chante bien.

பொன் மற்றும் மௌவைகள் உரிச்சொற்கள்; அவை பெயர்ச்சொற்களை விவரிக்கின்றன, வினைச்சொற்களை அல்ல.

எழுதுவது « récentement » அல்லது « courantement ».

-ent → -emment, -ant → -amment : récemment, couramment.

-ant/-ent முடிவுகளுக்கு அவற்றின் சொந்த வழித்தோன்றல் விதி உள்ளது.

இலக்கணம் மற்றும் பயன்பாடு

தெளிவற்ற பரீட்சை நம்பிக்கைப் பேச்சை நம்புவதற்குப் பதிலாக, DELF B1 இன் ஒரு பகுதியை வெளிப்படையாக உருவாக்க, பொதுவான ஆபத்துக்களையும் மதிப்பெண்களை இழக்கும் தவறுகளையும் பயன்படுத்தவும்.
நீங்கள் மாதிரி வேலைக்குத் திரும்பும் முன், இந்தப் பொதுவான ஆபத்துகள் மற்றும் ஸ்கோர் இழக்கும் தவறுகள் பக்கத்தின் ஆலோசனையை ஒரு உண்மையான DELF B1 பணிக் குடும்பத்துடன் இணைக்கவும்.
பொதுவான இடர்பாடுகள் மற்றும் மதிப்பெண்களை இழக்கும் தவறுகளை நீங்கள் திருத்தும் போது, பொதுவான ஊக்க மொழிக்கு பதிலாக ஸ்கோர்-அறிவுள்ள பணி மொழியை விரும்புங்கள், இதனால் பக்கம் நடைமுறையில் இருக்கும்.

உச்சரிப்பு

பொதுவான ஆபத்துக்களில் இருந்து ஒரு முக்கிய வரியைப் படித்து, தவறுகளை இழக்கும் போது சத்தமாக ஸ்கோர் செய்யுங்கள், இதன் மூலம் கட்டமைப்பானது DELF B1 இல் பயன்படுத்தக்கூடியதாக இருக்கும் மற்றும் திரையில் மட்டும் படிக்க முடியாது.
DELF B1 க்கான பொதுவான ஆபத்துகள் மற்றும் மதிப்பெண்களை இழக்கும் தவறுகளை நீங்கள் பயிற்சி செய்யும் போது பணி இலக்கு, ஆதரவு புள்ளி மற்றும் இறுதி செயலுக்கு இடையில் இடைநிறுத்தவும்.
DELF B1 உத்தி வேகமாக அல்லது சுவாரஸ்யமாக ஒலிக்க முயலும் முன் அது தெளிவாகத் தோன்றும் அளவுக்கு ரிதம் அமைதியாக இருக்கவும்.

சொற்களஞ்சியம்

cependant
இருப்பினும்
pourtant
இருப்பினும்
d'ailleurs
மேலும்
en général
பொதுவாக
ainsi
இவ்வாறு
au lieu de
பதிலாக
selon
படி
en revanche
மறுபுறம்
en effet
உண்மையில்
par conséquent
எனவே
dans ce cas
அப்படியானால்
en plus
கூடுதலாக

உரையாடல்

பயிற்சியாளர்

Pour les pièges classiques du DELF B1, il faut relier l'idée principale à des détails plus structures comme cependant et pourtant.

DELF B1 தேர்வின் வழக்கமான தவறுகளில், முதன்மைக் கருத்தை cependant, pourtant போன்ற ஒழுங்கமைந்த விவரங்களுடன் இணைக்க வேண்டும்.

கற்றவர்

Je peux développer ma réponse en deux temps: une idée claire, puis un exemple ou une justification.

என் பதிலை இரு படிகளில் விரிக்கலாம்: ஒரு தெளிவான கருத்து, பிறகு ஒரு உதாரணம் அல்லது நியாயப்படுத்தல்.

பயிற்சியாளர்

Ajoute aussi un connecteur pour que la progression paraisse plus maîtrisée et plus lisible.

ஒரு இணைப்புச் சொல்லையும் சேருங்கள் — அப்போது கருத்தோட்டம் கட்டுப்பாடானதாகவும் படிக்க எளிதாகவும் இருக்கும்.

கற்றவர்

Je vais reformuler ma phrase pour mieux montrer la relation entre la situation et mon argument.

சூழலுக்கும் என் வாதத்துக்கும் இடையிலான தொடர்பை நன்கு காட்ட என் வாக்கியத்தை மறுவடிவம் செய்வேன்.

பயிற்சியாளர்

Exactement. La structure aide autant que le vocabulaire dans ce type de tâche.

சரியாகச் சொன்னீர்கள். இத்தகைய பணியில் சொற்களஞ்சியம் அளவுக்கு அமைப்பும் உதவும்.

கற்றவர்

Je relis donc mes exemples et je garde seulement ceux qui soutiennent vraiment mon idée.

எனவே என் உதாரணங்களை மீண்டும் படித்து, என் கருத்தை உண்மையிலேயே ஆதரிப்பவற்றை மட்டும் வைத்துக்கொள்கிறேன்.

பயிற்சியாளர்

Si la réponse devient floue, reviens à la question centrale et vérifie si chaque phrase aide vraiment à y répondre.

பதில் தெளிவற்றதாக மாறினால், மைய வினாவுக்குத் திரும்பி, ஒவ்வொரு வாக்கியமும் அதற்குப் பதிலளிக்க உண்மையில் உதவுகிறதா எனச் சரிபாருங்கள்.

கற்றவர்

Je peux donc simplifier une partie, garder un seul exemple fort, puis conclure sans ajouter un nouveau sujet.

எனவே ஒரு பகுதியை எளிமையாக்கி, ஒரு வலுவான உதாரணத்தை வைத்து, புதிய தலைப்பைச் சேர்க்காமல் முடிக்கலாம்.

வாசிப்பு

வழிகாட்டப்பட்ட வாசிப்பு: பொதுவான இடர்ப்பாடுகள் மற்றும் மதிப்பெண்களை இழக்கும் தவறுகள்

Ce passage demande une lecture analytique autour des erreurs fréquentes du DELF B1. Les expressions cependant, pourtant, d'ailleurs, en général servent ici à suivre la relation entre sources, idées ou moments du raisonnement, et non simplement à ajouter un vernis lexical. Le lecteur doit identifier la thèse, le déplacement de l'argument et la fonction précise de chaque exemple ou sous-partie dans l'architecture générale.

Le travail avancé consiste ensuite à distinguer les plans de lecture. Il faut séparer l'information brute, la prise de position implicite, le registre employé et l'effet produit sur le lecteur ou l'auditeur. Quand plusieurs documents interviennent, l'apprenant doit aussi reconstruire les convergences, les nuances et les tensions sans se contenter d'un résumé document par document.

La production qui suit ne doit donc pas recopier le texte. Elle doit en extraire un fil directeur, organiser les idées par thèmes ou par fonctions et faire apparaître une logique de synthèse ou de recommandation. Une bonne réponse C1 ou C2 montre qu'elle a compris non seulement ce qui est dit, mais aussi pourquoi cela est placé à cet endroit et sous cette forme.

என்ன முக்கிய சூழ்நிலை, வாதம் அல்லது முடிவு இந்த DELF-B1 பொதுவான இடர்ப்பாடுகள் மற்றும் மதிப்பெண்களை இழக்கும் தவறுகளைப் படிக்கிறது?
உரையிலிருந்து ஒரு வார்த்தையை மட்டும் திரும்பத் திரும்பச் சொல்வதற்குப் பதிலாக எந்த விவரம் பதிலை நிரூபிக்கிறது?
எந்த வாக்கியத்தை உங்கள் சொந்த பிரஞ்சு மொழியில் அர்த்தத்தை மாற்றாமல் மாற்றலாம்?
ஒரு குறுகிய எழுதப்பட்ட அல்லது பேச்சு பதிலுக்கான அடிப்படையாக இந்த உரையை எவ்வாறு பயன்படுத்துவீர்கள்?

பயிற்சி அறை

இந்த பாடத்தை செயலில் நினைவுகூரும் பயிற்சியாக மாற்றுங்கள்: இடைவெளி மீள்பயிற்சியால் சொற்களைப் பயிற்சி செய்து, பின்னர் பொருள் மற்றும் புரிதலைச் சோதியுங்கள்.

எழுத்துப் பணி

இந்த பாடத்திலிருந்து குறைந்தது இரண்டு வெளிப்பாடுகளை மீண்டும் பயன்படுத்தி, பொதுவான இடர்பாடுகள் மற்றும் மதிப்பெண்களை இழக்கும் தவறுகள் பற்றி பிரெஞ்சு மொழியில் ஒரு சிறிய பத்தியை (4-6 வாக்கியங்கள்) எழுதவும். மூன்று நகர்வுகளில் பதிலைத் திட்டமிடுங்கள்: தொடக்கப் புள்ளி, ஒரு உறுதியான துணை விவரம் அல்லது உதாரணம், பின்னர் பணிக்கு நேரடியாக பதிலளிக்கும் ஒரு குறுகிய முடிவு.

0 சொற்கள்0 / 12 இலக்கு சொற்கள் பயன்படுத்தப்பட்டன

cependant
pourtant
d'ailleurs
en général
ainsi
au lieu de
selon
en revanche
en effet
par conséquent
dans ce cas
en plus

பேச்சுப் பணி

இந்தப் பாடத்திலிருந்து குறைந்தது இரண்டு வெளிப்பாடுகளை மீண்டும் பயன்படுத்தி, பொதுவான இடர்பாடுகள் மற்றும் மதிப்பெண்களை இழக்கும் தவறுகளைப் பற்றி பிரெஞ்சு மொழியில் ஒரு குறுகிய பேச்சு பதிலை (30-45 வினாடிகள்) தயார் செய்யவும். வாய்வழி பதிலை மூன்று நகர்வுகளில் திட்டமிடுங்கள்: தொடக்கப் புள்ளி, ஒரு பயனுள்ள ஆதரவு விவரம், பின்னர் உங்கள் நிலை அல்லது பரிந்துரையை உறுதிப்படுத்தும் ஒரு குறுகிய இறுதி வரி.

பயிற்சி மற்றும் திரும்பப்பயிற்சி

கட்டமைப்பு துரப்பணம்

முதல் வாக்கியத்தில் உங்கள் சிந்தனையின் வரிசையைக் காணக்கூடிய பொதுவான ஆபத்துக்களுக்கும் மதிப்பெண்களை இழக்கும் தவறுகளுக்கும் ஒரு சிறிய திறப்பை எழுதவும்.
அலங்காரத்திற்குப் பதிலாக இயற்கையாகவே சிபெண்டன்ட் அல்லது பாய்ச்சலைப் பயன்படுத்தும் ஒரு துணைப் புள்ளியைச் சேர்க்கவும்.
ஒரு சிறந்த இணைப்பான் அல்லது ஒரு தெளிவான வரிசை மார்க்கர் மூலம் பதிலை ஒருமுறை மீண்டும் எழுதவும்.

உள்ளீடு-க்கு-வெளியீடு பாலம்

வாசிப்பு அல்லது உரையாடலில் வலுவான வரியை அடிக்கோடிட்டு, அதன் கட்டமைப்பை உங்கள் சொந்த உள்ளடக்கத்துடன் பின்பற்றவும்.
குறைவான வாக்கியங்களில் உரையை மீண்டும் சொல்லுங்கள், அதனால் பயனுள்ள ஆதரவு மட்டுமே இருக்கும்.
ஒரு நிமிடத்தில் பேசும் பணிக்கு பதிலளிக்கவும், பின்னர் மீண்டும் மீண்டும் தோன்றும் ஒரு வாக்கியத்தை ஒழுங்கமைக்கவும்.

பழுதுபார்க்கும் பாஸ்

ஒவ்வொரு வாக்கியமும் பணியின் தொடர்பு இலக்கை ஆதரிக்கிறதா என்பதைச் சரிபார்க்கவும்.
ஒரு தெளிவற்ற உதாரணத்தை இன்னும் உறுதியான ஒன்றை மாற்றவும்.
இறுதிப் பதிப்பை உரக்கப் படிக்கவும், உச்சரிப்பு மட்டுமல்ல, தர்க்கத்தைக் கேட்கவும்.

பதில் விளக்கம்

பயிற்சி 1: viendrait — Elle a promis qu'elle viendrait demain.
பயிற்சி 2: si — Elle demande si tu es libre samedi.
பயிற்சி 3: de — Le médecin m'a conseillé de me reposer.
பயிற்சி 4: Heureusement — Heureusement, il n'a rien perdu.
பயிற்சி 5: qu' — Il dit qu'il arrive dans dix minutes.
பயிற்சி 6: bien — J'ai bien compris la consigne.
பயிற்சி 7: habitais — Il m'a demandé où j'habitais.
பயிற்சி 8: récemment — Il a récemment changé de travail.

பொதுவான பிழைகள் மற்றும் திருத்தம்

கேள்வி கட்டமைப்பை வைத்திருத்தல்: « Elle demande si tu viens ? » est-ce que உடன்: « Il demande est-ce que tu viens ».

அறிக்கையிடப்பட்ட கேள்விகள் est-ce que மற்றும் inversion ஐ இழக்கின்றன: Il demande si tu viens.

அறிக்கையிடப்பட்ட கேள்வி இலக்கணப்படி ஒரு அறிக்கை.

கால மாற்றத்தை மறந்துவிடுகிறது: « Il a dit qu'il est fatigué ».

Il a dit qu'il était fatigué.

கடந்த அறிக்கை உட்பொதிக்கப்பட்ட காலத்தை பின்னோக்கி இழுக்கிறது.

ஒரு ஆர்டரைப் புகாரளிக்கிறது: « Elle m'a demandé que je vienne » (B1 இல் விகாரமானது).

de + வினைமூலம் ஐப் பயன்படுத்தவும்: Elle m'a demandé de venir.

முடிவிலி சட்டமானது நிலையான, இலகுவான வடிவமாகும்.

ஆண்பால் வினையுரிச்சொல்லை உருவாக்குதல்: « lentment », « heureuxment ».

முதலில் பெண்பால்: lente → lentement, heureuse → heureusement.

bon/mauvais ஐ வினையுரிச்சொற்களாகப் பயன்படுத்துதல்: « Elle chante bon ».

வினையுரிச்சொற்கள் : bien / mal — Elle chante bien.

எழுதுவது « récentement » அல்லது « courantement ».

-ent → -emment, -ant → -amment : récemment, couramment.

-ant/-ent முடிவுகளுக்கு அவற்றின் சொந்த வழித்தோன்றல் விதி உள்ளது.

மீள்பார்வை மற்றும் அடுத்த படிகள்

அறிக்கையிடப்பட்ட பேச்சு: dire que, demander si, demander de — இதைப் பார்க்கவும்: கேள்வி கட்டமைப்பை வைத்திருத்தல்: « Elle demande si tu viens ? » est-ce que உடன்: « Il demande est-ce que tu viens ». சரி: புகாரளிக்கப்பட்ட கேள்விகள் est-ce que மற்றும் inversion ஐ இழக்கின்றன: Il demande si tu viens.
அடுத்த பாடத்திற்கு முன், « Il dit qu'il arrive dans dix minutes. » ஐ அதன் ஆங்கிலத்திலிருந்து (பத்து நிமிடங்களில் வந்துவிடுவதாகச் சொல்கிறார்.) மீண்டும் உருவாக்கவும், பிறகு ஒவ்வொரு முடிவையும் உச்சரிப்பையும் சரிபார்க்கவும்.
வினையுரிச்சொற்கள் -மெண்டில் உள்ள வினையுரிச்சொற்கள் மற்றும் அவற்றை எங்கு வைக்க வேண்டும் - இதைப் பார்க்கவும்: ஆண்பால் வினையுரிச்சொல்லை உருவாக்குதல்: « lentment », « heureuxment ». சரி: பெண்பால் முதலில்: lente → lentement, heureuse → heureusement.
அடுத்த பாடத்திற்கு முன், « Elle parle couramment trois langues. » ஐ அதன் ஆங்கிலத்திலிருந்து (அவள் சரளமாக மூன்று மொழி பேசுகிறாள்.) பார்க்காமல், ஒவ்வொரு முடிவையும் உச்சரிப்பையும் சரிபார்க்கவும்.

வழிகாட்டும் குறிப்புகள்

ஒரு நேரடி DELF B1 பணிக்குப் பிறகு பொதுவான ஆபத்துக்களையும் மதிப்பெண்களை இழக்கும் தவறுகளையும் பயன்படுத்தவும், எனவே ஆலோசனையானது சுருக்கத்திற்குப் பதிலாக கண்டறியும் நிலையில் இருக்கும்.
உங்கள் அடுத்த DELF B1 கிளினிக் அல்லது மாக் பிளாக்கில் நீங்கள் மீண்டும் பயன்படுத்தக்கூடிய பொதுவான ஆபத்துக்களில் இருந்து ஒரு வாக்கியத்தை எழுதி, தவறுகளை இழக்கலாம்.
இந்த பொதுவான ஆபத்துகள் மற்றும் மதிப்பெண்களை இழக்கும் தவறுகள் பக்கம் ஒரு பலவீனமான வடிவத்தை வெளிப்படுத்தினால், அடுத்த DELF B1 மோக்கிற்கு முன் ஒரு முக்கிய பாடத்துடன் அதை மீண்டும் இணைக்கவும்.

தொடர்புடைய வளங்கள்

ஃபிரேஸ்பேங்க் மற்றும் இணைப்பிகள்

கருத்து, ஒப்பீடு, உடன்பாடு, கருத்து வேறுபாடு, ஹெட்ஜிங், தெளிவுபடுத்தல் மற்றும் முறையான மாற்றங்களுக்கான செயல்பாடு அடிப்படையிலான சொற்றொடர் வங்கி.

எழுத்து மாதிரிகள் மற்றும் அமைப்பு

செய்திகள், முறையான பதில்கள், தொகுப்புகள் மற்றும் திருத்த-விழிப்புணர்வு வகை திட்டமிடலுக்கான எழுத்து மாதிரி மேசை.