மதிப்பெண் தர்க்கம் மற்றும் சுய மதிப்பீடு பிரெஞ்சு எடுத்துக்காட்டுகள், பயிற்சி மற்றும் மீள்பார்வை படிகளால் மீண்டும் பயன்படுத்தக்கூடிய வெளிப்பாட்டை உருவாக்குகிறது.
முன்னேற்றம்: 0% · முடித்த பாடங்கள் 0/14
மதிப்பெண் தர்க்கம் மற்றும் சுய மதிப்பீடு பகுதியில் நேரடியாகப் பயன்படுத்தக்கூடிய பிரெஞ்சு வெளிப்பாட்டைப் பயிற்சி செய்யுங்கள். முதலில் பிரெஞ்சு எடுத்துக்காட்டை வாசித்து, பின்னர் அதே அமைப்பில் உங்கள் பதிலை உருவாக்குங்கள்.
மதிப்பெண் தர்க்கம் மற்றும் சுய மதிப்பீடு பயிற்சியின் கவனம் துல்லியம், தெளிவு மற்றும் மீண்டும் பயன்படுத்துதல். ஒவ்வொரு முறையும் ஒரு பிழையை மட்டும் திருத்தி அடுத்த படிக்குச் செல்லுங்கள்.
இலக்கண கவனம்
ஃபிரெஞ்சு வினைச்சொற்களில் 90% -er இல் முடிவடையும் மற்றும் ஒரே மாதிரியைப் பின்பற்றவும்: நீக்க -er, முடிவுகளைச் சேர்க்கவும் -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent. மாஸ்டர் பார்லர் மற்றும் நீங்கள் ட்ரவைலர், ஐமர், ஹாபிடர், écouter, ரீடர்டர் மற்றும் ஆயிரக்கணக்கானவர்களை இணைக்கலாம்.
ஆறு வடிவங்களில் நான்கும் ஒரே மாதிரியாக ஒலிக்கின்றன: parle, parles, parle, parlent அனைத்தும் "parl" என்று உச்சரிக்கப்படுகின்றன. nous (-ons) மற்றும் vous (-ez) வடிவங்கள் மட்டுமே வித்தியாசமாக ஒலிக்கின்றன. அதனால்தான் பிரெஞ்சு எழுத்துப்பிழை மிகவும் முக்கியமானது: நீங்கள் கேட்க முடியாத முடிவை இன்னும் எழுத வேண்டும்.
அடிக்கடி தொடங்கும் -er வினைச்சொற்கள்: aimer (விரும்புவது/காதல்), வசிப்பவர் (வாழ வேண்டும்), travailler (வேலை செய்ய), écouter (கேட்க), கருத்தில் (பார்க்க), மேங்கர் (சாப்பிட), étudier (படிக்க), jouer (விளையாட).
| Présent | |
|---|---|
| je | பார்லே |
| tu | பார்ல்ஸ் |
| il/elle | பார்லே |
| nous | பார்லன்கள் |
| vous | பார்லெஸ் |
| ils/elles | பெற்றோர் |
கள் இல்லாமல் "து பார்லே" என்று எழுதுவது.
-er வினைச்சொற்களின் tu வடிவம் எப்போதும் -es : tu parles, tu aimes.
கள் அமைதியாக இருப்பதால், கவனமாக எழுதும் பழக்கம் மட்டுமே அதைப் பிடிக்கும்.
"ils parlent" இல் உள்ள -ent ஐ "parlont" என்று உச்சரித்தல்.
-ent முடிவு முற்றிலும் அமைதியாக உள்ளது: ils parlent "il parl" போல் தெரிகிறது.
இது எழுதப்பட்ட முடிவு மட்டுமே; அது உங்களை உடனடியாக ஒரு தொடக்கக்காரராகக் குறிக்கிறது.
ஒரு பாடத்திற்குப் பிறகு முடிவிலியைப் பயன்படுத்துதல்: "Je parler français."
ஒரு பாடத்திற்குப் பிறகு வினைச்சொல்லை இணைக்கவும்: Je parle français.
முடிவிலி என்பது அகராதி வடிவம்; ஒரு வாக்கியத்திற்கு இணைந்த வினைச்சொல் தேவை.
இலக்கண கவனம்
பிரெஞ்சு மறுப்பு வினைச்சொல்லை இரண்டு பகுதிகளாக மூடுகிறது: ne before, pas after. Je parle → Je ne parle pas. Before a vowel sound, ne becomes n': Je n'aime pas le café.
பேட்டர்ன் சப்ஜெக்ட் + ne + verb + pas : Il ne travaille pas. Elle n'est pas là. பாஸுக்குப் பிறகு, காலவரையற்ற கட்டுரைகள் un, une, des பொதுவாக de : J'ai un vélo → Je n'ai pas de vélo.
வேகமாகப் பேசப்படும் பிரஞ்சு மொழியில், மக்கள் அடிக்கடி ne ("Je sais pas") ஐ விடுகிறார்கள். அதைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள், ஆனால் முழு நே... பாஸையும் தொடர்ந்து எழுதுங்கள்.
எழுத்தில் "பாஸ்" ஐ மட்டும் பயன்படுத்துதல்: "ஜெ பார்லே பாஸ் ஆங்கிலேஸ்."
இரண்டு பகுதிகளையும் எழுதுங்கள்: Je ne parle pas anglais.
ne கைவிடுவது பேச்சு நடை; எழுதப்பட்ட பிரெஞ்சு முழு மறுப்பை எதிர்பார்க்கிறது.
Keeping un/une/des after pas : "Je n'ai pas une voiture."
இதற்கு மாறவும்: Je n'ai pas de voiture, pas de sœurs.
நிராகரிப்பு காலவரையற்ற கட்டுரையை de க்கு நடுநிலையாக்குகிறது.
நீக்குதலை மறந்துவிடுகிறது: « Je ne aime pas ».
உயிரெழுத்துக்களுக்கு முன் Elide : Je n'aime pas.
ஒரு உயிர் ஒலிக்கு முன் Ne எப்போதும் n' ஆகிறது.
Aujourd'hui, on réutilise avec et sans dans une petite situation de l'auto-évaluation du DELF A1.
Je commence avec une phrase courte, puis j'ajoute un détail simple pour rendre la réponse plus utile.
Très bien. Garde la structure stable et vérifie si chaque mot a une fonction claire.
D'accord. Je répète encore la phrase, puis je la change légèrement pour parler de ma propre situation.
Ce passage demande une lecture plus analytique autour de l'auto-évaluation du DELF A1. Les expressions avec, sans, d'abord, ensuite servent ici à construire une analyse, une synthèse ou une reformulation plus nuancée plutôt qu'une simple réaction immédiate. Le lecteur doit donc suivre la progression rhétorique du texte et comprendre pourquoi certains exemples occupent une place stratégique dans l'argumentation.
Le travail avancé ne consiste pas seulement à comprendre des idées isolées. Il faut distinguer l'idée centrale, la nuance du registre, la fonction des transitions et les implications du point de vue adopté. Quand plusieurs documents ou plusieurs voix sont présents, l'apprenant doit aussi reconnaître ce qui converge, ce qui diverge et ce qui reste volontairement ambigu.
Une fois cette lecture faite, l'étape suivante consiste à transformer la compréhension en production exigeante. L'apprenant trie les arguments essentiels, reformule les passages decisifs avec plus de précision, puis construit une réponse orale ou écrite qui garde la complexité du texte tout en proposant une interprétation, une synthèse ou une prise de position vraiment maîtrisée.
இந்த பாடத்தை செயலில் நினைவுகூரும் பயிற்சியாக மாற்றுங்கள்: இடைவெளி மீள்பயிற்சியால் சொற்களைப் பயிற்சி செய்து, பின்னர் பொருள் மற்றும் புரிதலைச் சோதியுங்கள்.
பதிலைச் சுருக்கமாகவும் முழுமையாகவும் வைத்திருங்கள்: தெளிவாகத் தொடங்கவும், ஒரு விவரத்தைச் சேர்க்கவும், ஒரு பயனுள்ள மூடுதல் அல்லது பின்தொடர்தல் வரியுடன் முடிக்கவும்.
பதிலைச் சுருக்கமாகவும் முழுமையாகவும் வைத்திருங்கள்: தெளிவாகத் தொடங்கவும், ஒரு விவரத்தைச் சேர்க்கவும், ஒரு பயனுள்ள மூடுதல் அல்லது பின்தொடர்தல் வரியுடன் முடிக்கவும்.
