முந்தைய நிலையிலிருந்து வேறுபாடு

சொற்களஞ்சியம்

• avec
  உடன்
• sans
  இல்லாமல்
• d'abord
  முதலில்
• ensuite
  பிறகு
• souvent
  அடிக்கடி
• ensemble
  ஒன்றாக
• parce que
  ஏனெனில்
• tout de suite
  உடனே

வழிகாட்டப்பட்ட வாசிப்பு: முந்தைய நிலையிலிருந்து வேறுபாடு

Ce passage demande une lecture analytique autour de la transition de niveau du DELF A1. Les expressions avec, sans, d'abord, ensuite servent ici à suivre la relation entre sources, idées ou moments du raisonnement, et non simplement à ajouter un vernis lexical. Le lecteur doit identifier la thèse, le déplacement de l'argument et la fonction précise de chaque exemple ou sous-partie dans l'architecture générale.

Le travail avancé consiste ensuite à distinguer les plans de lecture. Il faut séparer l'information brute, la prise de position implicite, le registre employé et l'effet produit sur le lecteur ou l'auditeur. Quand plusieurs documents interviennent, l'apprenant doit aussi reconstruire les convergences, les nuances et les tensions sans se contenter d'un résumé document par document.

La production qui suit ne doit donc pas recopier le texte. Elle doit en extraire un fil directeur, organiser les idées par thèmes ou par fonctions et faire apparaître une logique de synthèse ou de recommandation. Une bonne réponse C1 ou C2 montre qu'elle a compris non seulement ce qui est dit, mais aussi pourquoi cela est placé à cet endroit et sous cette forme.

Reliez « ensuite » au but de lecture, à la structure de la réponse et à la phrase française que vous réutiliserez ensuite.

Reliez « souvent » au but de lecture, à la structure de la réponse et à la phrase française que vous réutiliserez ensuite.

Reliez « ensemble » au but de lecture, à la structure de la réponse et à la phrase française que vous réutiliserez ensuite.

• எந்த முக்கிய சூழ்நிலை, வாதம் அல்லது முடிவு இந்த DELF-A1 வாசிப்பை முந்தைய நிலையிலிருந்து வேறுபடுத்துகிறது?
• உரையிலிருந்து ஒரு வார்த்தையை மட்டும் திரும்பத் திரும்பச் சொல்வதற்குப் பதிலாக எந்த விவரம் பதிலை நிரூபிக்கிறது?
• எந்த வாக்கியத்தை உங்கள் சொந்த பிரஞ்சு மொழியில் அர்த்தத்தை மாற்றாமல் மாற்றலாம்?
• ஒரு குறுகிய எழுதப்பட்ட அல்லது பேச்சு பதிலுக்கான அடிப்படையாக இந்த உரையை எவ்வாறு பயன்படுத்துவீர்கள்?

பயிற்சி அறை

எழுத்துப் பணி

பேச்சுப் பணி

இந்தப் பாடத்திலிருந்து குறைந்தபட்சம் இரண்டு வெளிப்பாடுகளை மீண்டும் பயன்படுத்தி, முந்தைய நிலையிலிருந்து வேறுபாட்டைப் பற்றி பிரெஞ்சு மொழியில் ஒரு குறுகிய பேச்சு பதிலை (30-45 வினாடிகள்) தயார் செய்யவும். பதிலைச் சுருக்கமாகவும் முழுமையாகவும் வைத்திருங்கள்: தெளிவாகத் தொடங்கவும், ஒரு விவரத்தைச் சேர்க்கவும், ஒரு பயனுள்ள மூடுதல் அல்லது பின்தொடர்தல் வரியுடன் முடிக்கவும்.

பயிற்சி மற்றும் திரும்பப்பயிற்சி

பொதுவான பிழைகள் மற்றும் திருத்தம்

மீள்பார்வை மற்றும் அடுத்த படிகள்

• பிரதிபலிப்பு வினைச்சொற்கள் கொண்ட தினசரி வழக்கம்: se lever, se laver, s'habiller — கவனிக்க: பிரதிபலிப்பு பிரதிபெயரை கைவிடுதல்: « Je lève à sept heures ». சரி: பிரதிபெயரை வைத்திருங்கள்: Je me lève à sept heures.
• அடுத்த பாடத்திற்கு முன், « Je me lève à sept heures. » ஐ அதன் ஆங்கிலத்திலிருந்து (நான் ஏழு மணிக்கு எழுந்திருக்கிறேன்.) பார்க்காமல், ஒவ்வொரு முடிவையும் உச்சரிப்பையும் சரிபார்க்கவும்.
• வழக்கத்தைப் பற்றி பேசுவது: அதிர்வெண் வினையுரிச்சொற்கள் மற்றும் நேர வெளிப்பாடுகள் — இதைப் பார்க்கவும்: ஆங்கிலத்தில் உள்ளதைப் போல வினையுரிச்சொல்லை வினைச்சொல்லுக்கு முன் வைப்பது: « Je souvent mange… ». சரி: இணைந்த வினைச்சொல்லுக்குப் பிறகு: Je mange souvent au உணவகம்.
• அடுத்த பாடத்திற்கு முன், « Je bois souvent du café le matin. » ஐ அதன் ஆங்கிலத்திலிருந்து மீண்டும் உருவாக்கவும் (நான் காலையில் அடிக்கடி காபி குடிப்பேன்.) பார்க்காமல், ஒவ்வொரு முடிவையும் உச்சரிப்பையும் சரிபார்க்கவும்.

வழிகாட்டும் குறிப்புகள்

• ஒரு நேரலை DELF A1 பணிக்குப் பிறகு முந்தைய நிலையிலிருந்து வித்தியாசத்தைப் பயன்படுத்தவும், எனவே ஆலோசனையானது சுருக்கத்திற்குப் பதிலாக கண்டறியும் நிலையில் இருக்கும்.
• உங்கள் அடுத்த DELF A1 கிளினிக் அல்லது மாக் பிளாக்கில் நீங்கள் மீண்டும் பயன்படுத்தக்கூடிய முந்தைய நிலையிலிருந்து ஒரு வாக்கியத்தை எழுதுங்கள்.
• முந்தைய நிலைப் பக்கத்திலிருந்து இந்த வேறுபாடு பலவீனமான வடிவத்தை வெளிப்படுத்தினால், அடுத்த DELF A1 மோக்கிற்கு முன் அதை ஒரு முக்கிய பாடத்துடன் மீண்டும் இணைக்கவும்.