ஆய்வு-திட்டம் மற்றும் பயிற்சி வளையம்

DALF C2 தயாரிப்பு

ஆய்வு-திட்டம் மற்றும் பயிற்சி வளையம்

தனிமைப்படுத்தப்பட்ட பரீட்சை நெரிசலுக்குப் பதிலாக வழிகாட்டி பக்கங்கள், கிளினிக்குகள், மாக்ஸ் மற்றும் கோர்-லெசன் ரிப்பேர் ஆகியவற்றை இணைக்கும் யதார்த்தமான DALF C2 ஆய்வு-திட்ட வளையத்தைப் பயன்படுத்தவும்.

DALF C2 ஆய்வு வளையத்தைப் பயன்படுத்தவும்.
நுணுக்கம், வாதம், படிநிலை மற்றும் பதிலின் ஒட்டுமொத்த கட்டமைப்பைக் கூர்மைப்படுத்த DALF C2 ஆய்வு-திட்ட வரிசைமுறை மற்றும் தர்க்கத்தை மதிப்பாய்வு செய்யவும்.
ஆய்வு-திட்டத்தை முடித்து, கட்டமைப்பு, தொனி மற்றும் ஆதாரம் மற்றும் தீர்ப்புக்கு இடையேயான சரியான தொடர்பின் மீது வேண்டுமென்றே கட்டுப்பாட்டுடன் லூப் பணிகளைப் பயிற்சி செய்யுங்கள்.

முன்னேற்றம்: 0% · முடித்த பாடங்கள் 0/14

இந்த பாடம் DALF C2 ஆய்வு வளையத்தை உண்மையான மேம்பட்ட மொழி வேலையாகக் கருதுகிறது, அங்கு அலங்கார சிக்கலை விட உறவின் துல்லியம் முக்கியமானது. கற்றவர் அடர்த்தியான விஷயங்களை நிர்வகிக்க வேண்டும், சிந்தனையின் வரிசையை பராமரிக்க வேண்டும், மேலும் ஒவ்வொரு கூட்டலையும் பணிக்கு பொறுப்பாக வைத்திருக்க வேண்டும். சுவாரஸ்யமாகத் தோன்றும் ஆனால் கவனம் செலுத்தாதது, துல்லியமாகவும் கட்டுப்படுத்தப்பட்டதாகவும் ஒலிப்பதைக் காட்டிலும் குறைவான பயனுடையது.

இது C1 நெகிழ்வான கட்டுப்பாட்டுடன் ஒரு நிலையை பகுப்பாய்வு செய்ய, ஒருங்கிணைக்க மற்றும் பாதுகாக்கும் திறனை உருவாக்குகிறது. பதிலைத் தளர்வாகவோ, திரும்பத் திரும்பக் கூறவோ அல்லது கருப்பொருளற்றதாகவோ மாற்றாமல், சிக்கலான தன்மையைக் காண வைப்பதே மேம்பட்ட படியாகும். எனவே கற்றவர் எதைச் சேர்க்க வேண்டும் என்பதை மட்டும் தேர்வு செய்ய வேண்டும், ஆனால் எதை சுருக்க வேண்டும், ஒத்திவைக்க வேண்டும் அல்லது முழுவதுமாக விட்டுவிட வேண்டும்.

ஆய்வுத் திட்டம் மற்றும் பயிற்சி சுழற்சியில் ஒரு வெற்றிகரமான பதில் தெளிவான படிநிலையைக் காட்ட வேண்டும்: முக்கிய கோணம், துணை இயக்கம் மற்றும் அர்த்தத்தை வெறுமனே மறுபரிசீலனை செய்வதற்குப் பதிலாக கூர்மைப்படுத்தும் முடிவு. ஒவ்வொரு பத்தியும் அந்த படிநிலைக்குள் வேண்டுமென்றே வைக்கப்பட்டதாக உணர வேண்டும்.

இலக்கண கவனம்

பதிவேட்டில் உள்ள மொழிகள்: மெட்ரே லெஸ் பைட்ஸ் டான்ஸ் லெ பிளாட் முதல் ஃபேர் லாங் ஃபூ வரை

பழமொழிகள் பதிவு-குறியிடப்பட்டுள்ளன. ஒரு விவாதத்தில் நீங்கள் « mettre les pieds dans le plat » (அதில் உங்கள் கால் வைக்கவும் / மோசமான உண்மையை உயர்த்தவும்); ஒரு தலையங்கத்தில் ஒரு திட்டம் « fait long feu » (தோல்வியில் முடிகிறது); ஒரு விவாதவாதி « jette de l'huile sur le feu ». அவற்றைத் துல்லியமாகப் பயன்படுத்துவது - மற்றும் எப்போது செய்யக்கூடாது என்பதை அறிவது - C2 குறிப்பான்.

எச்சரிக்கைகளுடன் ஒரு வேலைத் தொகுப்பு

சிக்கிய ஜோடிகளை ஜாக்கிரதையாக இருங்கள்: ஃபேர் லாங் ஃபியூ (ஃபிஸ்ல், ஃபெயில் மெதுவாக) vs நீ பாஸ் ஃபேர் லாங் ஃபூ (நீண்ட காலம் நீடிக்காது) — அவை சமச்சீராக இல்லை. Tier son épingle du jeu = நன்றாக வெளியே வர. Avoir d'autres chats à fouetter = வறுக்க பெரிய மீன் வேண்டும். Ne pas être sorti de l'auberge = பிரச்சனை இன்னும் வெகு தொலைவில் உள்ளது.

வாதம் மற்றும் பகுப்பாய்வுக்கான சொற்கள்

பழமொழி	பொருள்	பதிவு செய்யுங்கள்
mettre les pieds dans le plat	மோசமான விஷயத்தை அப்பட்டமாக உயர்த்துங்கள்	கூரண்ட்
jeter de l'huile sur le feu	நிலைமையை தூண்டும்	கூரண்ட்
tirer son épingle du jeu	அதிலிருந்து நன்றாக வெளியே வாருங்கள்	courant+
அழகான நீண்ட சண்டை	படிப்படியாக முடிவுக்கு வருதல், தோல்வி	soutenu
tomber à point nommé	சரியான நேரத்தில் வாருங்கள்	soutenu
battre en brèche	இடிக்க (ஒரு வாதம்)	soutenu
faire fi de	அலட்சியம், தூரிகை	soutenu
emboîter le pas à	பின்பற்றவும்	soutenu

எடுத்துக்காட்டுகள்

Cette étude bat en brèche une idée reçue tenace.இந்த ஆய்வு பிடிவாதமான ஒரு பொதுக் கருத்தைத் தகர்க்கிறது.
Le gouvernement fait fi des avertissements des économistes.பொருளியலாளர்களின் எச்சரிக்கைகளை அரசாங்கம் ஒதுக்கித் தள்ளுகிறது.
La réforme, annoncée en fanfare, a fait long feu.பெரும் ஆரவாரத்துடன் அறிவிக்கப்பட்ட சீர்திருத்தம் படிப்படியாக அடங்கிவிட்டது.
Sa démission tombe à point nommé pour ses rivaux.அவரது பதவி விலகல் அவரது எதிரிகளுக்கு மிகச் சரியான தருணத்தில் வருகிறது.
Dans ce marché difficile, quelques PME tirent leur épingle du jeu.இந்தக் கடினமான சந்தையில் சில சிறு நடுத்தர நிறுவனங்கள் முன்னேறுகின்றன.
Plusieurs pays ont emboîté le pas à la France.பல நாடுகள் பிரான்ஸின் முன்மாதிரியைப் பின்பற்றின.

கவனிக்கவும்

வார்த்தைக்கு வார்த்தை அர்த்தத்தை கணக்கிடுதல்: « faire long feu » நீண்ட காலம் நீடிக்கும்.

மொழிச்சொற்களை அவற்றின் உண்மையான பொருள் மற்றும் அதன் மறுப்புடன் அலகுகளாகக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பல பிரெஞ்சு மொழிகள் அவற்றின் மேற்பரப்பு வாசிப்புக்கு எதிரானவை.

முட்டாள்தனங்களை தவறான வகைக்குள் விடுதல்: « mettre les pieds dans le plat » in a synthèse.

மொழிப் பதிவை வகையுடன் பொருத்தவும்; நடுநிலை வகைகள் நடுநிலை சொற்றொடர்களை எடுக்கின்றன.

பதிவுக்கு வெளியே ஒரு பழமொழி ஒரு கட்டுப்பாட்டு தோல்வி என்று வாசிக்கிறது, திறமை அல்ல.

நிலையான படிவங்களை மாற்றுதல்: « jeter l'huile au feu », « tirer son aiguille du jeu ».

மொழிகள் உறைந்துள்ளன: de l'huile sur le feu, son épingle du jeu.

எந்த மாற்றமும் யூனிட்டை உடைத்து, பூர்வீகம் அல்லாத செயலாக்கத்தைக் கொடியிடுகிறது.

இலக்கண கவனம்

Figures de style : litote, euphémisme, ironie, métaphore

C2 விளக்கமானது, உரை சொல்வதைத் தாண்டி என்ன செய்கிறது என்பதை அங்கீகரிப்பதில் உள்ளது. முக்கிய புள்ளிவிவரங்கள்: லா லிடோட் (குறைவாகச் சொல்வது: « Ce n'est pas mal » = c'est très bien), l'euphémisme (softening : « il nous a quittés » = il est mort), l'ironie (எதிராகச் சொல்வது), லா மெட்டாஃபோர் மற்றும் லா ஒப்பீடு, எல்'ஹைபர்போல், எல்'ஆக்ஸிமோர்.

புள்ளிவிவரங்களைப் படித்தல்

லிட்டோட் என்பது ஃபிரெஞ்சுக்குக் குறைவான கையொப்பம்: « Va, je ne te hais point » (Corneille) காதலை அறிவிக்கிறது. euphémisme இருந்து வேறுபடுத்தி: litote மறுப்பு மூலம் தீவிரமடைகிறது; சொற்பொழிவு ஒரு விரும்பத்தகாத யதார்த்தத்தைத் தணிக்கிறது (« demandeur d'emploi » pour chômeur, « plan social » உரிமங்களை ஊற்றவும்).

ஐரனி டிடெக்டர்கள்: பொருத்தமற்ற பாராட்டு (« Quelle brillante idée de partir sans les clés ! »), தூரத்தின் மேற்கோள் குறிகள், அற்பமான சூழல்களில் மிகைப்படுத்தல். இந்த சிக்னல்களில் செய்தித் தலைப்புகள் இயங்குகின்றன.

முக்கிய புள்ளிவிவரங்கள்

படம்	பொறிமுறை	உதாரணம்
லிட்டோட்	மாறாக மறுக்கவும்	Ce n'est pas faux. (= c'est vrai)
euphémisme	கடுமையான மென்மையாக்க	les personnes âgées → les seniors
முரண்	எதிர் அர்த்தம்	Bravo, encore raté !
métaphore	நேரடி படம்	un torrent de critiques
மிகைப்படுத்தல்	மிகைப்படுத்தி	mort de rire, un siècle d'attente
ஆக்சிமோர்	முரணாக சேருங்கள்	அன் மௌன உறுதிமொழி
périphrase	மறைமுகமாக பெயர்	la Ville lumière (= Paris)

எடுத்துக்காட்டுகள்

« Ce n'est pas idiot » est une litote : comprenez « c'est intelligent ».« இது முட்டாள்தனம் அல்ல » என்பது குறைத்துக் கூறல்: « இது புத்திசாலித்தனம் » எனப் படியுங்கள்.
« Il nous a quittés » est un euphémisme pour « il est mort ».« அவர் நம்மைவிட்டுப் பிரிந்தார் » என்பது « அவர் இறந்தார் » என்பதன் மென்சொல்.
« Un silence assourdissant » est un oxymore.« Un silence assourdissant » ஒரு ஆக்சிமோரான்.
Appeler Paris « la Ville lumière » est une périphrase.பாரிஸை « ஒளி நகரம் » என அழைப்பது சுற்றிவளைத்துக் கூறல்.
« Quelle brillante idée ! » dit sur un échec relève de l'ironie.« என்ன அற்புதமான யோசனை! » தோல்வியைப் பற்றிச் சொன்னால் அது நகைமுரண்.
« Un torrent de critiques » est une métaphore aquatique.« விமர்சனங்களின் வெள்ளம் » என்பது நீர் உருவகம்.

கவனிக்கவும்

உரையாடலில் லிட்டோட்களைப் படித்தல்: « pas mal » மந்தமாக கேட்கிறது.

அளவுத்திருத்தம்: பிரஞ்சு « pas mal du tout » பெரும்பாலும் வலுவான பாராட்டு.

குறைத்து மதிப்பிடுவது ஒரு கலாச்சார இயல்புநிலை; நேரடி வாசிப்பு தீர்ப்புகளை குறைத்து மதிப்பிடுகிறது.

குழப்பமான உருவகம் மற்றும் ஒப்பீடு.

ஒப்பீடு கருவியை வைத்திருக்கிறது (comme, tel que); உருவகம் அதை நீக்குகிறது.

« Rapide comme l'éclair » ஒப்பிடுகிறது ; « un éclair de génie » மாற்றுகிறது.

பத்திரிகை உரைகளில் நிறுவன சொற்பொழிவுகள் இல்லை.

டிகோட்: திட்டம் சமூக = உரிமங்கள்; பகுத்தறிவு = கூபே.

C2 வாசிப்புப் பணிகள் இந்த டிகோடிங்கைச் சரியாகச் சோதிக்கின்றன.

இலக்கணம் மற்றும் பயன்பாடு

DALF C2 இன் ஒரு பகுதியை வெளிப்படையானதாக மாற்ற, தெளிவற்ற தேர்வு நம்பிக்கைப் பேச்சை நம்புவதற்குப் பதிலாக, ஆய்வுத் திட்டம் மற்றும் பயிற்சி வளையத்தைப் பயன்படுத்தவும்.
இந்த ஆய்வுத் திட்டம் மற்றும் பயிற்சி லூப் பக்கத்தின் ஆலோசனையை ஒரு உண்மையான DALF C2 பணிக் குடும்பத்துடன் இணைக்கவும்.
நீங்கள் ஆய்வுத் திட்டம் மற்றும் பயிற்சி வளையத்தை மறுபரிசீலனை செய்யும்போது, பொதுவான உந்துதல் மொழியை விட மதிப்பெண்-அறியும் பணி மொழியை விரும்புங்கள், இதனால் பக்கம் நடைமுறையில் இருக்கும்.

உச்சரிப்பு

DALF C2 இல் கட்டமைப்பு பயன்படுத்தக்கூடியதாக இருக்கும் மற்றும் திரையில் மட்டும் படிக்கக்கூடியதாக இருக்காது.
DALF C2க்கான ஆய்வுத் திட்டம் மற்றும் பயிற்சி லூப்பைப் பயிற்சி செய்யும் போது பணி இலக்கு, ஆதரவு புள்ளி மற்றும் இறுதிச் செயலுக்கு இடையில் இடைநிறுத்தவும்.
DALF C2 உத்தி வேகமாக அல்லது சுவாரஸ்யமாக ஒலிக்க முயலும் முன் அது தெளிவாகத் தோன்றும் அளவுக்கு ரிதம் அமைதியாக இருக்கவும்.

சொற்களஞ்சியம்

enjeu
பங்கு / பிரச்சினை
nuance
நுட்பமான வேறுபாடு
point de vue
கண்ணோட்டம்
cadre
கட்டமைப்பு
mise en perspective
சூழல்படுத்தல்
toutefois
இருப்பினும்
à ce stade
இந்தக் கட்டத்தில்
en filigrane
மறைமுகமாக / பின்னணியில்
positionnement
நிலைப்பாடு
argumentaire
வாதப் போக்கு
lecture critique
விமர்சன வாசிப்பு
mise en tension
கருத்துகளை முரண்நிலையில் வைத்தல்

உரையாடல்

பயிற்சியாளர்

Pour le plan de travail DALF C2, il faut distinguer l'idée centrale, la nuance et l'implicite, pas seulement les faits visibles.

DALF C2 படிப்புச் சுழற்சியில், தெரியும் தகவல்கள் மட்டுமன்றி மையக் கருத்து, நுட்பம், மறைபொருள் ஆகியவற்றையும் வேறுபடுத்த வேண்டும்.

கற்றவர்

Je vais d'abord poser le cadre, puis reformuler la thèse avec une perspective plus précise.

முதலில் சட்டகத்தை அமைப்பேன், பிறகு இன்னும் துல்லியமான கண்ணோட்டத்துடன் கருதுகோளை மீண்டும் கூறுவேன்.

பயிற்சியாளர்

Très bien. Les termes enjeu et nuance peuvent t'aider a marquer la tension ou le glissement d'interprétation.

மிக நல்லது. enjeu, nuance ஆகிய சொற்கள் முரண்நிலையையோ விளக்கத்தின் மாற்றத்தையோ குறிக்க உதவும்.

கற்றவர்

Ensuite, je peux justifier ma lecture avec un exemple textuel et une reformulation plus nuancée.

பிறகு உரையிலிருந்து ஓர் உதாரணத்தாலும் நுட்பமான மறுவடிவாக்கத்தாலும் என் வாசிப்பை நியாயப்படுத்தலாம்.

பயிற்சியாளர்

N'oublie pas de contrôler le registre, car la précision lexicale ne suffit pas a elle seule.

மொழி நடையைக் கட்டுப்படுத்த மறவாதீர்கள் — சொல்லாட்சித் துல்லியம் மட்டும் போதாது.

கற்றவர்

Je vais donc ajuster le ton, condenser les idées secondaires et garder une conclusion vraiment interpretable.

எனவே தொனியைச் சரிசெய்து, இரண்டாம் நிலைக் கருத்துகளைச் சுருக்கி, உண்மையிலேயே விளக்கக்கூடிய முடிவை வைப்பேன்.

பயிற்சியாளர்

Très bien. Si un paragraphe devient trop large, recentre-le autour de l'enjeu principal au lieu d'accumuler des precisions secondaires.

மிக நல்லது. ஒரு பத்தி மிக விரிவானால், இரண்டாம் நிலை விவரங்களைக் குவிக்காமல் அதை மைய வினாவைச் சுற்றி மையப்படுத்துங்கள்.

கற்றவர்

Je vais donc choisir une ligne plus nette, garder seulement les preuves utiles, puis vérifier que la synthèse reste proportionnée.

எனவே கூர்மையான ஒரு போக்கைத் தேர்ந்தெடுத்து, பயனுள்ள சான்றுகளை மட்டும் வைத்து, தொகுப்பு சமநிலையாக உள்ளதா எனச் சரிபார்ப்பேன்.

வாசிப்பு

வழிகாட்டப்பட்ட வாசிப்பு: ஆய்வு-திட்டம் மற்றும் பயிற்சி வளையம்

Ce passage demande une lecture plus analytique autour de la boucle d'étude du DALF C2. Les expressions enjeu, nuance, point de vue, cadre servent ici à construire une analyse, une synthèse ou une reformulation plus nuancée plutôt qu'une simple réaction immédiate. Le lecteur doit donc suivre la progression rhétorique du texte et comprendre pourquoi certains exemples occupent une place stratégique dans l'argumentation.

Le travail avancé ne consiste pas seulement à comprendre des idées isolées. Il faut distinguer l'idée centrale, la nuance du registre, la fonction des transitions et les implications du point de vue adopté. Quand plusieurs documents ou plusieurs voix sont présents, l'apprenant doit aussi reconnaître ce qui converge, ce qui diverge et ce qui reste volontairement ambigu.

Une fois cette lecture faite, l'étape suivante consiste à transformer la compréhension en production exigeante. L'apprenant trie les arguments essentiels, reformule les passages décisifs avec plus de précision, puis construit une réponse orale ou écrite qui garde la complexité du texte tout en proposant une interprétation, une synthèse ou une prise de position vraiment maîtrisée.

இந்த DALF-C2 படிப்புத் திட்டம் மற்றும் பயிற்சி சுழற்சியை எந்த முக்கிய சூழ்நிலை, வாதம் அல்லது முடிவு ஏற்பாடு செய்கிறது?
உரையிலிருந்து ஒரு வார்த்தையை மட்டும் திரும்பத் திரும்பச் சொல்வதற்குப் பதிலாக எந்த விவரம் பதிலை நிரூபிக்கிறது?
எந்த வாக்கியத்தை உங்கள் சொந்த பிரஞ்சு மொழியில் அர்த்தத்தை மாற்றாமல் மாற்றலாம்?
ஒரு குறுகிய எழுதப்பட்ட அல்லது பேச்சு பதிலுக்கான அடிப்படையாக இந்த உரையை எவ்வாறு பயன்படுத்துவீர்கள்?

பயிற்சி அறை

இந்த பாடத்தை செயலில் நினைவுகூரும் பயிற்சியாக மாற்றுங்கள்: இடைவெளி மீள்பயிற்சியால் சொற்களைப் பயிற்சி செய்து, பின்னர் பொருள் மற்றும் புரிதலைச் சோதியுங்கள்.

எழுத்துப் பணி

இந்த பாடத்திலிருந்து குறைந்தது இரண்டு வெளிப்பாடுகளை மீண்டும் பயன்படுத்தி, ஆய்வுத் திட்டம் மற்றும் பயிற்சி வளையத்தைப் பற்றி பிரெஞ்சு மொழியில் ஒரு சிறிய பத்தியை (4-6 வாக்கியங்கள்) எழுதவும். ஒரு தெளிவான விளக்கம் அல்லது தொகுப்பைச் சுற்றி பதிலை உருவாக்கவும், பின்னர் பதிவு, விகிதம், துல்லியம் மற்றும் ஆதார சமநிலை ஆகியவற்றை ஆதரவு குறிப்புகளுடன் ஒப்பிடும் முன் அதை ஒரு முறை திருத்தவும்.

0 சொற்கள்0 / 12 இலக்கு சொற்கள் பயன்படுத்தப்பட்டன

enjeu
nuance
point de vue
cadre
mise en perspective
toutefois
à ce stade
en filigrane
positionnement
argumentaire
lecture critique
mise en tension

பேச்சுப் பணி

இந்தப் பாடத்திலிருந்து குறைந்தது இரண்டு வெளிப்பாடுகளை மீண்டும் பயன்படுத்தி, ஆய்வுத் திட்டம் மற்றும் பயிற்சி வளையம் பற்றி பிரெஞ்சு மொழியில் ஒரு குறுகிய பேச்சு பதிலை (30-45 வினாடிகள்) தயார் செய்யவும். ஒரு தெளிவான விளக்கம் அல்லது தொகுப்பைச் சுற்றி வாய்வழி பதிலை உருவாக்கவும், பின்னர் உங்கள் புள்ளிகளின் வரிசையை மறுபரிசீலனை செய்யவும், இதன் மூலம் கேட்பவர் நிலைப்பாடு, ஆதரவு மற்றும் மூடுதல் ஆகியவற்றை யூகமின்றி பின்பற்ற முடியும்.

பயிற்சி மற்றும் திரும்பப்பயிற்சி

பகுப்பாய்வு வாசிப்பு பாஸ்

இயக்கத்தின்படி உரையை லேபிளிடு: சட்டத்தைத் திறத்தல், அழுத்தப் புள்ளியை உருவாக்குதல் மற்றும் DALF C2 ஆய்வு வளையத்திற்கான இறுதி உட்குறிப்பு.
பாடத்தின் பகுப்பாய்வு எடையை சிறப்பாகக் கொண்டு செல்லும் வரியைத் தேர்ந்தெடுத்து, அது ஏன் முக்கியமானது என்பதை விளக்குங்கள்.
மைய பதற்றம் அல்லது மாறுபாட்டை இழக்காமல் மூலத்தை சுருக்கமாக சுருக்கவும்.

வழிகாட்டப்பட்ட உற்பத்தி

முழு பதிலை வரைவதற்கு முன் உங்கள் விளக்க வரியைக் குறிப்பிடவும்.
என்ஜியூ மற்றும் நுணுக்கத்தை அவை பகுப்பாய்வு அல்லது தொகுப்பைக் கூர்மைப்படுத்தும் இடத்தில் மட்டுமே ஒருங்கிணைக்கவும்.
பதிலை ஒரு முறை வரைந்து, பின்னர் ஒரு யோசனையை மிகவும் தெளிவற்ற முறையில் மீண்டும் சொல்லும் எந்த வாக்கியத்தையும் அகற்றவும்.

துல்லியமான ஆய்வு

தொடக்கத்திலிருந்து முடிவு வரை தொனி நிலையாக இருக்கிறதா எனச் சரிபார்க்கவும்.
ஒவ்வொரு விளக்கப் புள்ளியும் சான்றுகள் அல்லது கவனிக்கக்கூடிய ஆதரவுடன் பிணைக்கப்பட்டுள்ளதா என்பதை உறுதிப்படுத்தவும்.
இறுதிப் பதிப்பை உரக்கப் படித்து, ரிதம் கனமாக அல்லது அதிகமாக நிரம்பிய இடத்தைக் கவனிக்கவும்.

பதில் விளக்கம்

பயிற்சி 1: litote — « Ce n'est pas idiot » est une litote : comprenez « c'est intelligent ».
பயிற்சி 2: fait fi des — Le gouvernement fait fi des avertissements des économistes.
பயிற்சி 3: tombe à point nommé — Sa démission tombe à point nommé pour ses rivaux.
பயிற்சி 4: lumière — Appeler Paris « la Ville lumière » est une périphrase.
பயிற்சி 5: oxymore — « Un silence assourdissant » est un oxymore.
பயிற்சி 6: euphémisme — « Il nous a quittés » est un euphémisme pour « il est mort ».
பயிற்சி 7: fait long feu — La réforme, annoncée en fanfare, a fait long feu.
பயிற்சி 8: bat en brèche — Cette étude bat en brèche une idée reçue tenace.

பொதுவான பிழைகள் மற்றும் திருத்தம்

பல பிரெஞ்சு மொழிகள் அவற்றின் மேற்பரப்பு வாசிப்புக்கு எதிரானவை.

முட்டாள்தனங்களை தவறான வகைக்குள் விடுதல்: « mettre les pieds dans le plat » in a synthèse.

நிலையான படிவங்களை மாற்றுதல்: « jeter l'huile au feu », « tirer son aiguille du jeu ».

மொழிகள் உறைந்துள்ளன: de l'huile sur le feu, son épingle du jeu.

உரையாடலில் லிட்டோட்களைப் படித்தல்: « pas mal » மந்தமாக கேட்கிறது.

அளவுத்திருத்தம்: பிரஞ்சு « pas mal du tout » பெரும்பாலும் வலுவான பாராட்டு.

குழப்பமான உருவகம் மற்றும் ஒப்பீடு.

ஒப்பீடு கருவியை வைத்திருக்கிறது (comme, tel que); உருவகம் அதை நீக்குகிறது.

« Rapide comme l'éclair » ஒப்பிடுகிறது ; « un éclair de génie » மாற்றுகிறது.

பத்திரிகை உரைகளில் நிறுவன சொற்பொழிவுகள் இல்லை.

டிகோட்: திட்டம் சமூக = உரிமங்கள்; பகுத்தறிவு = கூபே.

C2 வாசிப்புப் பணிகள் இந்த டிகோடிங்கைச் சரியாகச் சோதிக்கின்றன.

மீள்பார்வை மற்றும் அடுத்த படிகள்

பதிவேட்டில் உள்ள மொழிச்சொற்கள்: mettre les pieds dans le plat to faire long feu வரை — பார்க்கவும்: வார்த்தைக்கு வார்த்தை அர்த்தத்தை கணக்கிடுதல்: « faire long feu » நீண்ட காலம் நீடிக்கும். பிழைத்திருத்தம்: மொழிச்சொற்களை அவற்றின் உண்மையான பொருள் மற்றும் அதன் மறுப்புடன் அலகுகளாகக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
அடுத்த பாடத்திற்கு முன், « Cette étude bat en brèche une idée reçue tenace. » ஐ அதன் ஆங்கிலத்திலிருந்து மீண்டும் உருவாக்கவும் (இந்த ஆய்வு பிடிவாதமாக பெற்ற யோசனையை இடித்துத் தள்ளுகிறது.) பார்க்காமல், ஒவ்வொரு முடிவையும் உச்சரிப்பையும் சரிபார்க்கவும்.
பாணியின் புள்ளிவிவரங்கள்: litote, euphémisme, ironie, métaphore — கவனிக்க வேண்டியவை : உரையாடலில் litote-ஐ நேரடிப் பொருளில் எடுத்துக்கொள்வது : « pas mal » ஐ சுமாரானதாகக் கேட்பது. திருத்தம் : சீரமைக்கவும் : பிரெஞ்சில் « pas mal du tout » என்பது பெரும்பாலும் வலுவான பாராட்டு.
அடுத்த பாடத்திற்கு முன், « Ce n'est pas idiot » est une litote : comprenez « c'est intelligent » ஐ மீண்டும் உருவாக்கவும். அதன் ஆங்கிலத்திலிருந்து (« Ce n'est pas idiot » என்பது ஒரு லிட்டோட்ஸ்: « c'est intelligent » ஐப் படிக்கவும்.) பார்க்காமல், ஒவ்வொரு முடிவையும் உச்சரிப்பையும் சரிபார்க்கவும்.

வழிகாட்டும் குறிப்புகள்

ஒரு நேரடி DALF C2 பணிக்குப் பிறகு ஆய்வுத் திட்டம் மற்றும் பயிற்சி லூப்பைப் பயன்படுத்தவும், இதனால் ஆலோசனையானது சுருக்கத்திற்குப் பதிலாக கண்டறியும் நிலையில் இருக்கும்.
உங்கள் அடுத்த DALF C2 கிளினிக் அல்லது மாக் பிளாக்கில் நீங்கள் மீண்டும் பயன்படுத்தக்கூடிய ஆய்வுத் திட்டம் மற்றும் பயிற்சி வளையத்திலிருந்து ஒரு வாக்கியத்தை எழுதுங்கள்.
இந்த ஆய்வுத் திட்டம் மற்றும் பயிற்சி லூப் பக்கம் ஒரு பலவீனமான வடிவத்தை வெளிப்படுத்தினால், அடுத்த DALF C2 மோக்கிற்கு முன் ஒரு முக்கிய பாடத்துடன் அதை மீண்டும் இணைக்கவும்.

தொடர்புடைய வளங்கள்

எழுத்து மாதிரிகள் மற்றும் அமைப்பு

செய்திகள், முறையான பதில்கள், தொகுப்புகள் மற்றும் திருத்த-விழிப்புணர்வு வகை திட்டமிடலுக்கான எழுத்து மாதிரி மேசை.

ஃபிரேஸ்பேங்க் மற்றும் இணைப்பிகள்

கருத்து, ஒப்பீடு, உடன்பாடு, கருத்து வேறுபாடு, ஹெட்ஜிங், தெளிவுபடுத்தல் மற்றும் முறையான மாற்றங்களுக்கான செயல்பாடு அடிப்படையிலான சொற்றொடர் வங்கி.