B1 சோதனைச் சாவடி பிரெஞ்சு எடுத்துக்காட்டுகள், பயிற்சி மற்றும் மீள்பார்வை படிகளால் மீண்டும் பயன்படுத்தக்கூடிய வெளிப்பாட்டை உருவாக்குகிறது.
முன்னேற்றம்: 0% · முடித்த பாடங்கள் 0/27
B1 சோதனைச் சாவடி பகுதியில் நேரடியாகப் பயன்படுத்தக்கூடிய பிரெஞ்சு வெளிப்பாட்டைப் பயிற்சி செய்யுங்கள். முதலில் பிரெஞ்சு எடுத்துக்காட்டை வாசித்து, பின்னர் அதே அமைப்பில் உங்கள் பதிலை உருவாக்குங்கள்.
B1 சோதனைச் சாவடி பயிற்சியின் கவனம் துல்லியம், தெளிவு மற்றும் மீண்டும் பயன்படுத்துதல். ஒவ்வொரு முறையும் ஒரு பிழையை மட்டும் திருத்தி அடுத்த படிக்குச் செல்லுங்கள்.
இலக்கண கவனம்
அவசியம், விருப்பம், உணர்ச்சி மற்றும் சந்தேகம் ஆகியவற்றின் வெளிப்பாடுகளுக்குப் பிறகு துணைப்பொருள் தோன்றும்: Il faut que tu viennes. Je veux qu'il parte. உருவாக்கம்: நிகழ்காலத்தின் ils-வடிவத்தை எடுக்கவும், drop -ent, add -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent.
அவசியம்: il faut que, il est important que. விருப்பம்: je veux que, j'aimerais que, je souhaite que. உணர்ச்சி: je suis content que, j'ai peur que. சந்தேகம்: je ne pense pas que, ça m'étonnerait que. இரண்டு வினைச்சொற்களின் பொருள் வேறுபட்டிருக்க வேண்டும் - இல்லையெனில் பிரெஞ்ச் முடிவிலியைப் பயன்படுத்துகிறது: Je veux partir (same subject) vs Je veux que tu partes.
Key irregulars : être → sois, avoir → aie, faire → fasse, aller → aille, pouvoir → puisse, savoir → sache, venir → vienne.
| Subjonctif présent | |
|---|---|
| je | sois |
| tu | sois |
| il/elle | soit |
| nous | சோயான்ஸ் |
| vous | சோயஸ் |
| ils/elles | நிதானமான |
| Subjonctif présent | |
|---|---|
| je | ai |
| tu | aies |
| il/elle | ait |
| nous | அயன்கள் |
| vous | ayez |
| ils/elles | உதவியாளர் |
| Subjonctif présent | |
|---|---|
| je | ஃபாஸ்ஸே |
| tu | ஃபாஸ்கள் |
| il/elle | ஃபாஸ்ஸே |
| nous | பழக்கவழக்கங்கள் |
| vous | ஃபாஸிஸ் |
| ils/elles | ஃபாசென்ட் |
il faut que க்குப் பிறகு குறிகாட்டியைப் பயன்படுத்துதல்: « Il faut que tu viens ».
Il faut que tu viennes.
Il faut que என்பது ஒரு கடினமான துணை தூண்டுதல் ஆகும்; குறிப்பானது இங்கே தவறானது.
அதே பாடத்துடன் que + subjunctive ஐப் பயன்படுத்துதல்: « Je veux que je parte ».
Same subject → infinitive : Je veux partir.
க்யூ-பிரிவு வேறு ஒரு விஷயத்தை அறிமுகப்படுத்த உள்ளது.
உறுதிமொழியில் பென்சர் que க்குப் பிறகு துணைப்பொருளைப் பயன்படுத்துதல்: « Je pense qu'il soit malade ».
Affirmative penser → indicative : Je pense qu'il est malade. (Negative : Je ne pense pas qu'il soit…)
நம்பிக்கை வலியுறுத்தப்பட்டது = குறிக்கும்; நம்பிக்கை சந்தேகிக்கப்பட்டது / நிராகரிக்கப்பட்டது = துணை.
இலக்கண கவனம்
உறவினர்கள் இரண்டு வாக்கியங்களை ஒன்றில் ஒட்டுகின்றனர்: C'est un ami. Il habite à Lyon. → C'est un ami qui habite à Lyon. Qui replaces the subject, que the direct object, où a place or time, dont anything introduced by de.
சோதனை என்பது இரண்டாவது வாக்கியத்தில் விடுபட்ட வார்த்தையின் பங்கு. Qui + verb (subject missing): la dame qui parle. Que + பொருள் + வினைச்சொல் (பொருள் காணவில்லை): le film que je regarde. இடம்/நேரத்திற்கான Où : la ville où je suis né, le jour où tout a changé. வினைச்சொல்லுக்கு de தேவைப்படும்போது வேண்டாம்: le livre dont je parle (parler de), le voisin dont la fille étudie à Paris.
| பிரதிபெயர் | மாற்றுகிறது | உதாரணம் |
|---|---|---|
| qui | பொருள் | J'ai un collègue qui parle hindi. |
| que | நேரடி பொருள் | Le gâteau que tu as fait est délicieux. |
| où | இடம் அல்லது நேரம் | Voici le café où nous nous sommes rencontrés. |
| வேண்டாம் | de + complement | C'est le projet dont je suis responsable. |
Choosing qui/que by translating who/which.
இலக்கணத்தைச் சரிபார்க்கவும்: விடுபட்ட பொருள் → qui ; missing object → que.
இருவரும் ஆங்கிலத்தில் யார்/அது/எது என மொழிபெயர்க்கிறார்கள்; பிரஞ்சு தேர்வு கட்டமைப்பு ரீதியானது.
Using que + de verbs : « le livre que je parle ».
Parler de → dont : le livre dont je parle.
வினைச்சொல்லுக்கு டி தேவைப்படும்போது, டோன்ட் கேரிரிஸ் மட்டுமே.
நேரத்திற்கு oùக்குப் பதிலாக quand ஐப் பயன்படுத்துதல்: « le jour quand je suis né ».
ஒரு பெயர்ச்சொல்லுக்குப் பிறகு, où : le jour où je suis né ஐப் பயன்படுத்தவும்.
Quand உட்பிரிவுகளை அறிமுகப்படுத்துகிறது, பெயர்ச்சொல்லின் ஒப்பீட்டு மாற்றியமைப்பாளர்கள் அல்ல.
இலக்கண கவனம்
ப்ளஸ்-க்யூ-பர்ஃபைட் ஒரு கடந்த கால நிகழ்வை மற்றொன்றுக்கு முன் நிலைநிறுத்துகிறது: க்வாண்ட் ஜெ சூயிஸ் அரைவ், லே ஃபிலிம் அவேட் டிஜே காமென்ஸ். உருவாக்கம்: avoir/être + கடந்த பங்கேற்பு - துணை மற்றும் ஒப்பந்த விதிகள் passé Composé போலவே இருக்கும்.
ஃப்ளாஷ்பேக்குகள் மற்றும் விளக்கங்களுக்கு இதைப் பயன்படுத்தவும்: J'étais fatigué parce que j'avais mal dormi. Elle ne pouvait pas entrer : elle avait oublié ses clés. déjà என்ற வினையுரிச்சொல் அடிக்கடி இதைக் குறிக்கிறது: le train était déjà parti.
இரண்டு அடுக்குகளுக்கும் passé Composé ஐப் பயன்படுத்துதல்: « Quand je suis arrivé, le film a commencé » (அதாவது இது ஏற்கனவே தொடங்கிவிட்டது).
Earlier event → plus-que-parfait : le film avait commencé.
அது இல்லாமல், நீங்கள் வந்த தருணத்தில் படம் தொடங்கியது என்று வாக்கியம் சொல்கிறது.
Mixing auxiliaries : « il avait parti ».
Partir takes être : il était parti.
துணைப் பட்டியல், இசையமைப்பிற்கு ஒத்ததாக உள்ளது.
ஒவ்வொரு கடந்த நிகழ்வுக்கும் plus-que-parfait ஐ அதிகமாகப் பயன்படுத்துதல்.
மற்றொரு கடந்த குறிப்பு புள்ளிக்கு முன் நிகழ்வுகளுக்காக அதை முன்பதிவு செய்யவும்.
கடந்த கால நிகழ்வுகளின் ஒரு தொடர் இசையமைப்பில் இருக்கும்.
Commencez par raconter, puis donnez votre avis, puis proposez une solution.
Je vais organiser ma réponse en trois parties claires.
Le point de contrôle ne mesure pas la perfection ; il mesure ce que tu peux faire sans aide.
Je vois mieux mes priorités quand je termine toute la tâche avant de vérifier.
Pour point de contrôle et b1 review, il faut relier l'idée principale à des détails plus structurés comme justification et récit.
Je peux developper ma réponse en deux temps : une idée claire, puis un exemple ou une justification.
Ajoute aussi un connecteur pour que la progression paraisse plus maîtrisée et plus lisible.
Je vais reformuler ma phrase pour mieux montrer la relation entre la situation et mon argument.
Exactement. La structure aide autant que le vocabulaire dans ce type de tâche.
Je relis donc mes exemples et je garde seulement ceux qui soutiennent vraiment mon idée.
Si la réponse devient floue, reviens à la question centrale et vérifie si chaque phrase aide vraiment à y répondre.
Je peux donc simplifier une partie, garder un seul exemple fort, puis conclure sans ajouter un nouveau sujet.
Le point de contrôle B1 demande plus d'autonomie, plus de structure et plus de précision qu'A2.
Les réponses doivent rester claires, argumentees et reliees au contexte.
Un point de contrôle utile montre la distance entre ce qui est compris passivement et ce qui peut être produit activement. Il aide à choisir la prochaine priorité : plus de prononciation, plus de vocabulaire, ou une meilleure stabilité dans les questions et les réponses.
Le texte montre comment point de contrôle et b1 review demande plus qu'une réaction rapide. Le lecteur doit suivre l'organisation des idées, relever quelques expressions fortes comme justification, récit, réclamation, suggestion, puis comprendre comment chaque détail renforce ou nuance le point principal au lieu de rester une information isolée. Même quand le sujet paraît familier, la valeur vient donc de la sélection et de l'ordre des informations.
À ce niveau, on cherche déjà une parole plus structurée. L'apprenant prépare donc une réponse plus developpee, en reliant les exemples du texte a ses propres arguments, a ses expériences ou a une prise de position plus claire, avec des connecteurs qui rendent la progression visible du début à la fin. Cette organisation doit rester perceptible aussi bien à l'oral qu'à l'écrit.
இந்த பாடத்தை செயலில் நினைவுகூரும் பயிற்சியாக மாற்றுங்கள்: இடைவெளி மீள்பயிற்சியால் சொற்களைப் பயிற்சி செய்து, பின்னர் பொருள் மற்றும் புரிதலைச் சோதியுங்கள்.
ஒரு B1 கதை மற்றும் ஒரு கருத்து-பதில் பணியை எழுதவும். மூன்று நகர்வுகளில் பதிலைத் திட்டமிடுங்கள்: தொடக்கப் புள்ளி, ஒரு உறுதியான துணை விவரம் அல்லது உதாரணம், பின்னர் பணிக்கு நேரடியாக பதிலளிக்கும் ஒரு குறுகிய முடிவு.
நிலை, ஆதரவு மற்றும் இறுதிப் பரிந்துரையுடன் ஒரு சிறிய B1 பேச்சைக் கொடுங்கள். வாய்வழி பதிலை மூன்று நகர்வுகளில் திட்டமிடுங்கள்: தொடக்கப் புள்ளி, ஒரு பயனுள்ள ஆதரவு விவரம், பின்னர் உங்கள் நிலை அல்லது பரிந்துரையை உறுதிப்படுத்தும் ஒரு குறுகிய இறுதி வரி.
