Nirecol
ਸਫਲਤਾ ਕਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦੀ ਹੈ
DELF A2 ਦੀ ਤਿਆਰੀ

ਸਫਲਤਾ ਕਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦੀ ਹੈ

DELF A2 ਸਕੋਰਿੰਗ ਭਾਸ਼ਾ ਨੂੰ ਸਪਸ਼ਟ ਕ੍ਰਮ, ਪੂਰੇ ਨਤੀਜੇ, ਅਤੇ ਮਜ਼ਬੂਤ ਵਿਹਾਰਕ ਫਾਲੋ-ਥਰੂ ਦੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਮਾਨ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਆਦਤਾਂ ਵਿੱਚ ਅਨੁਵਾਦ ਕਰੋ।

  • DELF A2 ਸਫਲਤਾ ਦੇ ਮਾਪਦੰਡ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰੋ, ਨਾ ਕਿ ਅਲੱਗ-ਥਲੱਗ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੀ ਬਜਾਏ ਛੋਟੇ ਸੰਪੂਰਨ ਫ੍ਰੈਂਚ ਵਿੱਚ, DELF A2 ਪੱਧਰ 'ਤੇ "ਸਫਲਤਾ ਕਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦੀ ਹੈ" ਫਰੇਮ ਦੀ ਮੁੜ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ।
  • DELF A2 ਸਫਲਤਾ ਦੇ ਮਾਪਦੰਡ ਅਤੇ ਸਕੋਰ-ਜਾਗਰੂਕ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਵਰਤੋਂ DELF A2 ਸਫਲਤਾ ਦੇ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਬਾਰੇ ਇੱਕ ਸਪਸ਼ਟ ਵੇਰਵਾ ਜੋੜਨ ਲਈ ਬਿਨਾਂ ਨਿਯੰਤਰਣ ਗੁਆਏ।
  • ਇਸ DELF A2 ਪਾਠ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਰੀਡਿੰਗ ਟਾਸਕ, ਇੱਕ ਨਿਰਦੇਸ਼ਿਤ ਬੋਲਣ ਵਾਲਾ ਜਵਾਬ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਛੋਟਾ ਲਿਖਤੀ ਜਵਾਬ DELF A2 ਸਫਲਤਾ ਦੇ ਮਾਪਦੰਡ ਫਰੇਮ ਤੋਂ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ।

ਤਰੱਕੀ: 0% · ਸਬਕ ਪੂਰੇ ਕੀਤੇ 0/14

DELF A2 barème ਇਨਾਮਾਂ ਨੇ ਸੰਚਾਰੀ ਕਾਰਜਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕੀਤਾ: ਹਰੇਕ ਹੁਨਰ ਨੂੰ 25 ਵਿੱਚੋਂ ਸਕੋਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਪਾਸ ਦਾ ਅੰਕ 50/100 ਹੈ, ਅਤੇ ਕੋਈ ਵੀ ਪੇਪਰ 5/25 ਤੋਂ ਘੱਟ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦਾ। ਪ੍ਰੋਡਕਸ਼ਨ ਈਕ੍ਰਿਟ ਵਿੱਚ, ਪਰੀਖਿਅਕ ਪਹਿਲਾਂ ਟਾਸਕ ਕਵਰੇਜ ਨੂੰ ਸਕੋਰ ਕਰਦੇ ਹਨ — 60-ਤੋਂ-80-ਸ਼ਬਦ ਦੀ ਲੰਬਾਈ ਅਤੇ ਹਰ ਬੇਨਤੀ ਕੀਤੇ ਬਿੰਦੂ ਨੂੰ ਸੰਭਾਲਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ — ਇਸਲਈ ਇੱਕ ਛੋਟਾ ਸੰਪੂਰਨ ਸੁਨੇਹਾ ਇੱਕ ਲੰਬੇ ਸੰਦੇਸ਼ ਨੂੰ ਹਰਾਉਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਅੱਧੇ ਕੰਸਾਈਨ ਨੂੰ ਨਜ਼ਰਅੰਦਾਜ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਇਹ ਪਾਠ DELF A2 ਸਫਲਤਾ ਦੇ ਮਾਪਦੰਡ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਤੁਹਾਡੀ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ ਵੱਖਰੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੀ ਬਜਾਏ ਛੋਟੇ ਸੰਪੂਰਨ ਫਰਾਂਸੀਸੀ ਨਾਲ। ਤੁਸੀਂ ਨਿਯੰਤਰਣ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਰਹੇ ਹੋ, ਗਤੀ ਨਹੀਂ, ਇਸ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਰਸਤਾ ਇੱਕ ਸਥਿਰ ਫਰੇਮ ਅਤੇ ਇੱਕ ਉਪਯੋਗੀ ਵੇਰਵੇ ਹੈ।

ਇਹ A1 ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ, ਰੁਟੀਨ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਦੇਣ, ਅਤੇ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਦੇ ਛੋਟੇ ਵਟਾਂਦਰੇ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ 'ਤੇ ਨਿਰਮਾਣ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਜੋ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਸਥਿਰ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਉਸ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਵਰਤੋ, ਫਿਰ ਇੱਕ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਨਵੀਂ ਚਾਲ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰੋ ਤਾਂ ਕਿ ਫ੍ਰੈਂਚ ਪ੍ਰਬੰਧਨਯੋਗ ਅਤੇ ਯਾਦਗਾਰੀ ਰਹੇ। ਉਦੇਸ਼ ਇੱਕ ਮੁੜ ਵਰਤੋਂ ਯੋਗ DELF A2 ਸਫਲਤਾ ਦੇ ਮਾਪਦੰਡ ਜਵਾਬ ਦੇ ਨਾਲ ਪਾਠ ਨੂੰ ਛੱਡਣਾ ਹੈ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਕੱਲ੍ਹ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਕਹਿ ਸਕਦੇ ਹੋ।

ਵਿਆਕਰਨ ਫੋਕਸ

être ਦੇ ਨਾਲ ਪਾਸੇ ਕੰਪੋਜ਼: ਅੰਦੋਲਨ ਕਿਰਿਆਵਾਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ

ਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਦਾ ਇੱਕ ਛੋਟਾ ਸਮੂਹ — ਜਿਆਦਾਤਰ ਗਤੀਸ਼ੀਲਤਾ ਅਤੇ ਸਥਿਤੀ ਦੀ ਤਬਦੀਲੀ — avoir ਦੀ ਬਜਾਏ être ਲੈਂਦਾ ਹੈ: Je suis allé à Paris. Elle est partie tôt. être ਨਾਲ, ਭਾਗੀਦਾਰ ਵਿਸ਼ੇ ਨਾਲ ਸਹਿਮਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ: il est allé, elle est allée, ils sont allés, elles sont allées.

être ਸੂਚੀ

ਕਲਾਸਿਕ ਸੂਚੀ: ਅੱਲਰ/ਵੇਨਿਰ, ਆਰਿਅਰ/ਪਾਰਟੀਰ, ਐਂਟਰਰ/ਸੋਰਟਿਰ, ਮੋਨਟਰ/ਡਿਸੈਂਡਰੇ, ਨਾਅਟਰ/ਮੌਰਿਰ, ਰੈਸਟਰ, ਟੋਬਰ, ਰੀਟੂਰਨਰ, ਪਾਸਰ, ਡੇਵੇਨਿਰ, ਰੈਵੇਨੀਅਰ, ਕਿਰਾਏਦਾਰ। ਸਾਰੀਆਂ ਪ੍ਰਤੀਕਿਰਿਆਸ਼ੀਲ ਕਿਰਿਆਵਾਂ ਵੀ être ਲੈਂਦੇ ਹਨ: Je me suis levé(e) à six heures.

ਆਮ être verbs
ਅਨੰਤਭਾਗਉਦਾਹਰਨ
ਅਲਰalléElle est allée au marché.
venirਸਥਾਨIls sont venus en train.
ਪਹੁੰਚਣ ਵਾਲਾarrivéLe bus est arrivé en retard.
ਭਾਗਪਾਰਟੀNous sommes partis à huit heures.
ਛਾਂਟੀਲੜੀJe suis sorti(e) avec des amis.
ਆਰਾਮrestéTu es resté chez toi ?
naîtrenéElle est née en 1998.
se ਲੀਵਰlevéJe me suis levé(e) tôt.

ਵਿਸ਼ੇ ਨਾਲ ਸਹਿਮਤੀ

ਇਸਤਰੀ ਵਿਸ਼ੇ ਲਈ ਜੋੜ -e, ਬਹੁਵਚਨ ਲਈ -s, ਇਸਤਰੀ ਬਹੁਵਚਨ ਲਈ -es : il est parti, elle est partie, ils sont partis, elles sont parties. ਜੋੜੇ ਗਏ ਅੱਖਰ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਚੁੱਪ ਹੁੰਦੇ ਹਨ — ਸਮਝੌਤਾ ਮੁੱਖ ਤੌਰ 'ਤੇ ਲਿਖਣ ਦਾ ਹੁਨਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।

ਉਦਾਹਰਨਾਂ

  • Je suis allé au cinéma hier soir.I went to the cinema last night.
  • Elle est arrivée ce matin.She arrived this morning.
  • Nous sommes restés deux nuits à Lyon.We stayed two nights in Lyon.
  • Ils sont partis sans nous.They left without us.
  • Marie est née en avril.Marie was born in April.
  • Je me suis couché à minuit.I went to bed at midnight. (m.)
  • Elles se sont levées très tôt.They (f.) got up very early.

ਵੇਖ ਕੇ

ਅੰਦੋਲਨ ਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਅਵੋਇਰ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ: « J'ai allé à Paris »।

Je suis allé(e) à ਪੈਰਿਸ — être ਸੂਚੀ ਕਦੇ ਵੀ ਸਧਾਰਣ ਗਤੀਸ਼ੀਲਤਾ ਲਈ ਅਵੇਰ ਨਹੀਂ ਲੈਂਦੀ ਹੈ।

ਸਹਾਇਕ ਚੋਣ ਕਿਰਿਆ ਦੁਆਰਾ ਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ; ਇਹ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਦਰਜਾਬੰਦੀ ਵਾਲੀ A2 ਗਲਤੀ ਹੈ।

ਸਮਝੌਤਾ ਭੁੱਲਣਾ: « Elle est allé », « Ils sont parti »।

ਵਿਸ਼ੇ ਨਾਲ ਮੇਲ ਕਰੋ: elle est allée, ils sont partis.

être ਦੇ ਨਾਲ, ਭਾਗੀਦਾਰ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ ਵਾਂਗ ਵਿਵਹਾਰ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਰਿਫਲੈਕਸਿਵਜ਼ ਨਾਲ être ਨੂੰ ਭੁੱਲਣਾ: « Je m'ai levé tôt »।

ਰਿਫਲੈਕਸਿਵਸ ਹਮੇਸ਼ਾ être ਲੈਂਦੇ ਹਨ: Je me suis levé(e) tôt.

Se + avoir ਮਿਸ਼ਰਿਤ ਕਾਲ ਵਿੱਚ ਮੌਜੂਦ ਨਹੀਂ ਹੈ।

ਵਿਆਕਰਨ ਫੋਕਸ

ਅਸ਼ੁੱਧਤਾ: ਅਤੀਤ ਵਿੱਚ ਵਰਣਨ ਅਤੇ ਆਦਤ

ਅਸ਼ੁੱਧਤਾ ਅਤੀਤ ਦੇ ਪਿਛੋਕੜ ਨੂੰ ਪੇਂਟ ਕਰਦੀ ਹੈ: ਚੀਜ਼ਾਂ ਕਿਹੋ ਜਿਹੀਆਂ ਸਨ, ਕੀ ਵਾਪਰਦਾ ਸੀ। Quand j'étais petit, j'habitais à Calcutta. ਵਰਤਮਾਨ ਦਾ nous ਰੂਪ ਲਓ, ਡ੍ਰੌਪ -ਆਨ, ਜੋੜੋ -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient। ਸਿਰਫ਼ être ਅਨਿਯਮਿਤ ਹੈ (ਸਟੈਮ ét-)।

ਇਸਨੂੰ ਕਦੋਂ ਵਰਤਣਾ ਹੈ

ਤਿੰਨ ਨੌਕਰੀਆਂ: ਵਰਣਨ (Il faisait beau, la maison était calme), ਆਦਤ (Tous les étés, nous allions à la mer), ਅਤੇ ਇੱਕ ਘਟਨਾ ਦੁਆਰਾ ਵਿਘਨ ਵਾਲੀ ਚੱਲ ਰਹੀ ਸਥਿਤੀ (Je dormais quand tu as appelé)। ਮਾਰਕਰ: avant, à l'époque, tous les jours, chaque été, pendant que, quand j'étais petit.

  • nous finissons → je finissais ; nous faisons → je faisais ; nous avons → j'avais.
  • être : j'étais, tu étais, il était, nous étions, vous étiez, ils étaient.
  • ਸਪੈਲਿੰਗ : manger → je mangeais ; commencer → je commençais.
être — ਹੋਣਾ
ਅਸ਼ੁੱਧ
jeétais
tuétais
il/elleétait
nousétions
vousétiez
ils/ellesétaient
avoir — ਕੋਲ ਕਰਨ ਲਈ
ਅਸ਼ੁੱਧ
jeavais
tuavais
il/elleਲਾਭ ਉਠਾਓ
nousavions
vousaviez
ils/ellesਉਪਲਬਧ

ਉਦਾਹਰਨਾਂ

  • Quand j'étais petit, j'habitais près de la mer.When I was little, I lived near the sea.
  • Il faisait très beau ce jour-là.The weather was very nice that day.
  • Nous allions chez nos grands-parents chaque été.We used to go to our grandparents' every summer.
  • Tu étais où hier soir ?Where were you last night?
  • Avant, elle ne mangeait pas de légumes.Before, she did not eat vegetables.
  • Je dormais quand tu as téléphoné.I was sleeping when you called.

ਵੇਖ ਕੇ

je ਫ਼ਾਰਮ ਤੋਂ ਅਪਾਰਫਾਈਟ ਬਣਾਉਣਾ: « je finisais »।

nous finissons → je finissais. ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰੋ

nous ਸਟੈਮ -iss- ਅਤੇ ਹੋਰ ਸਟੈਮ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਨੂੰ ਲੈ ਕੇ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

ਇੱਕ ਵਾਰ ਪੂਰਾ ਹੋਣ ਵਾਲੇ ਇਵੈਂਟਾਂ ਲਈ ਅਪਾਰਫਾਈਟ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ: « Hier, je mangeais au restaurant » (ਭਾਵ ਇੱਕ ਸਿੰਗਲ ਡਿਨਰ)।

ਇੱਕ ਸਮਾਪਤ ਇਵੈਂਟ → passé composé : Hier, j'ai mangé au restaurant.

ਅਯੋਗਤਾ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੋਵੇਗਾ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਖਾਣਾ ਖਾਣ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਸੀ - ਇੱਕ ਪਿਛੋਕੜ, ਇੱਕ ਘਟਨਾ ਨਹੀਂ।

« je mangeais » ਵਿੱਚ e ਜਾਂ « je commençais » ਵਿੱਚ ç ਨੂੰ ਭੁੱਲਣਾ।

ਨਰਮ ਧੁਨੀ ਰੱਖੋ: ਮੰਗੇਇਸ, commençais।

e/ç ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ g ਅਤੇ c a ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਸਖ਼ਤ ਹੋ ਜਾਣਗੇ।

ਵਿਆਕਰਣ ਅਤੇ ਵਰਤੋਂ

  • ਅਸਪਸ਼ਟ ਇਮਤਿਹਾਨ ਭਰੋਸੇ ਸੰਬੰਧੀ ਗੱਲਬਾਤ 'ਤੇ ਭਰੋਸਾ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ DELF A2 ਦੇ ਇੱਕ ਹਿੱਸੇ ਨੂੰ ਸਪੱਸ਼ਟ ਕਰਨ ਲਈ ਸਫਲਤਾ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ।
  • ਇਸ ਤੋਂ ਸਲਾਹ ਨੂੰ ਲਿੰਕ ਕਰੋ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਮਜ਼ਾਕ ਵਾਲੇ ਕੰਮ 'ਤੇ ਵਾਪਸ ਆਉਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਇੱਕ ਅਸਲੀ DELF A2 ਟਾਸਕ ਫੈਮਿਲੀ ਨਾਲ ਪੇਜ ਵਰਗੀ ਸਫਲਤਾ ਕਿਵੇਂ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦੀ ਹੈ।
  • ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਸੰਸ਼ੋਧਿਤ ਕਰਦੇ ਹੋ ਕਿ ਸਫਲਤਾ ਕਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਆਮ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਭਾਸ਼ਾ ਨਾਲੋਂ ਸਕੋਰ-ਜਾਗਰੂਕ ਕਾਰਜ ਭਾਸ਼ਾ ਨੂੰ ਤਰਜੀਹ ਦਿਓ ਤਾਂ ਜੋ ਪੰਨਾ ਵਿਹਾਰਕ ਰਹੇ।

ਉਚਾਰਣ

  • ਸਫਲਤਾ ਕਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦੀ ਹੈ ਇਸ ਤੋਂ ਇੱਕ ਮੁੱਖ ਲਾਈਨ ਪੜ੍ਹੋ ਤਾਂ ਜੋ ਢਾਂਚਾ DELF A2 ਵਿੱਚ ਵਰਤੋਂ ਯੋਗ ਹੋਵੇ ਅਤੇ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਸਕ੍ਰੀਨ 'ਤੇ ਪੜ੍ਹਨਯੋਗ ਹੋਵੇ।
  • ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਅਭਿਆਸ ਕਰਦੇ ਹੋ ਕਿ DELF A2 ਲਈ ਸਫਲਤਾ ਕਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦੀ ਹੈ ਤਾਂ ਕਾਰਜ ਦੇ ਟੀਚੇ, ਸਹਾਇਤਾ ਬਿੰਦੂ ਅਤੇ ਅੰਤਿਮ ਕਾਰਵਾਈ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਵਿਰਾਮ ਕਰੋ।
  • ਤਾਲ ਨੂੰ ਇੰਨਾ ਸ਼ਾਂਤ ਰੱਖੋ ਕਿ DELF A2 ਰਣਨੀਤੀ ਇਸ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਕਿ ਇਹ ਤੇਜ਼ ਜਾਂ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਆਵਾਜ਼ ਦੇਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੇ, ਸਪਸ਼ਟ ਜਾਪਦੀ ਹੈ।

ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ

  • avec
    with
  • sans
    without
  • d'abord
    first
  • ensuite
    then
  • souvent
    often
  • ensemble
    together
  • parce que
    because
  • tout de suite
    right away

ਸੰਵਾਦ

ਕੋਚ

Aujourd'hui, on réutilise avec et sans dans une petite scène de cours.

Today, we reuse avec and sans in a short classroom scene.

ਸਿੱਖਣ ਵਾਲਾ

Je commence avec une phrase courte, puis j'ajoute un détail simple pour rendre la réponse plus utile.

I start with a short sentence, then I add one simple detail to make the answer more useful.

ਕੋਚ

Très bien. Garde la structure stable et vérifie si chaque mot a une fonction claire.

Very good. Keep the structure stable and check that every word has a clear function.

ਸਿੱਖਣ ਵਾਲਾ

D'accord. Je répète encore la phrase, puis je la change légèrement pour parler de ma propre situation.

All right. I repeat the sentence again, then I change it slightly to talk about my own situation.

ਪੜ੍ਹਨਾ

ਗਾਈਡਡ ਰੀਡਿੰਗ: ਸਫਲਤਾ ਕਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦੀ ਹੈ

Dans cette scène, l'apprenant avance pas à pas autour des critères de réussite du DELF A2. Il relit les expressions avec, sans, d'abord, ensuite et il les replace dans une situation très simple pour comprendre comment les mots servent dans un vrai échange.

Ensuite, il vérifie la consigne, il choisit une ਵਾਕੰਸ਼ utile et il la ਪਰਿਵਰਤਨ légèrement pour parler de sa propre vie. Cette petite PROCT_1__ PROCT la leçon n'est pas seulement comprise, mais déjà réutilisable dans une tâche personnelle.

La vraie ਤਰੱਕੀ ਪਹੁੰਚਣ quand cette structure revient dans plusieurs petites activités du même cours. Lecture, dialogue, parole et écriture se renforcent alors au lieu de rester des morceaux séparés.

Reliez « ensuite » au but de lecture, à la structure de la réponse et à la phrase française que vous réutiliserez ensuite.

Reliez « souvent » au but de lecture, à la structure de la réponse et à la phrase française que vous réutiliserez ensuite.

Reliez « ensemble » au but de lecture, à la structure de la réponse et à la phrase française que vous réutiliserez ensuite.

  • ਕਿਹੜੀ ਮੁੱਖ ਸਥਿਤੀ, ਦਲੀਲ, ਜਾਂ ਫੈਸਲਾ ਇਸ ਨੂੰ ਸੰਗਠਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ DELF-A2 ਇਸ ਬਾਰੇ ਪੜ੍ਹਨਾ ਕਿ ਸਫਲਤਾ ਕਿਹੋ ਜਿਹੀ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦੀ ਹੈ?
  • ਪਾਠ ਵਿੱਚੋਂ ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਸ਼ਬਦ ਦੁਹਰਾਉਣ ਦੀ ਬਜਾਏ ਕਿਹੜਾ ਵੇਰਵਾ ਜਵਾਬ ਨੂੰ ਸਾਬਤ ਕਰਦਾ ਹੈ?
  • ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੀ ਖੁਦ ਦੀ ਫ੍ਰੈਂਚ ਵਿੱਚ ਅਰਥ ਬਦਲੇ ਬਿਨਾਂ ਕਿਸ ਵਾਕ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰ ਸਕਦੇ ਹੋ?
  • ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਛੋਟੇ ਲਿਖਤੀ ਜਾਂ ਬੋਲੇ ਗਏ ਜਵਾਬ ਦੇ ਅਧਾਰ ਵਜੋਂ ਇਸ ਟੈਕਸਟ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਿਵੇਂ ਕਰੋਗੇ?

ਅਭਿਆਸ ਸਟੂਡੀਓ

ਇਸ ਪਾਠ ਨੂੰ ਸਰਗਰਮ ਰੀਕਾਲ ਵਿੱਚ ਬਦਲੋ: ਸਪੇਸ ਵਾਲੇ ਦੁਹਰਾਓ ਨਾਲ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਨੂੰ ਡ੍ਰਿਲ ਕਰੋ, ਫਿਰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਅਰਥ ਅਤੇ ਸਮਝ 'ਤੇ ਪਰਖੋ।

ਲਿਖਣ ਦਾ ਕੰਮ

ਇਸ ਪਾਠ ਤੋਂ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਦੋ ਸਮੀਕਰਨਾਂ ਦੀ ਮੁੜ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਸਫਲਤਾ ਕਿਹੋ ਜਿਹੀ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦੀ ਹੈ, ਇਸ ਬਾਰੇ ਫ੍ਰੈਂਚ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਛੋਟਾ ਪੈਰਾ (4-6 ਵਾਕ) ਲਿਖੋ। ਜਵਾਬ ਨੂੰ ਛੋਟਾ ਪਰ ਪੂਰਾ ਰੱਖੋ: ਸਪਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰੋ, ਇੱਕ ਵੇਰਵੇ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰੋ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਉਪਯੋਗੀ ਸਮਾਪਤੀ ਜਾਂ ਫਾਲੋ-ਅੱਪ ਲਾਈਨ ਨਾਲ ਸਮਾਪਤ ਕਰੋ।

0 ਸ਼ਬਦ0 / 8 ਲਕਸ਼ ਸ਼ਬਦ ਵਰਤੇ ਗਏ
  • avec
  • sans
  • d'abord
  • ensuite
  • souvent
  • ensemble
  • parce que
  • tout de suite

ਬੋਲਣ ਦਾ ਕੰਮ

ਇਸ ਪਾਠ ਤੋਂ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਦੋ ਸਮੀਕਰਨਾਂ ਦੀ ਮੁੜ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਸਫਲਤਾ ਕਿਹੋ ਜਿਹੀ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦੀ ਹੈ, ਇਸ ਬਾਰੇ ਫ੍ਰੈਂਚ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਛੋਟਾ ਬੋਲਿਆ ਗਿਆ ਜਵਾਬ (30-45 ਸਕਿੰਟ) ਤਿਆਰ ਕਰੋ। ਜਵਾਬ ਨੂੰ ਛੋਟਾ ਪਰ ਪੂਰਾ ਰੱਖੋ: ਸਪਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰੋ, ਇੱਕ ਵੇਰਵੇ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰੋ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਉਪਯੋਗੀ ਸਮਾਪਤੀ ਜਾਂ ਫਾਲੋ-ਅੱਪ ਲਾਈਨ ਨਾਲ ਸਮਾਪਤ ਕਰੋ।

ਅਭਿਆਸ ਅਤੇ ਅਭਿਆਸ

ਨਿਯੰਤਰਿਤ ਰੀਸਾਈਕਲਿੰਗ

  • ਤਿੰਨ ਛੋਟੇ ਵਾਕਾਂ ਨੂੰ ਬਣਾਓ ਜੋ ਤੁਹਾਡੀ ਆਪਣੀ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ avec, sans ਅਤੇ d'abord ਦੀ ਮੁੜ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ।
  • ਲਾਈਨ ਲਓ "Aujourd'hui, on réutilise avec et sans dans une petite scène de cours." ਅਤੇ ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਵੇਰਵੇ ਨੂੰ ਬਦਲੋ ਤਾਂ ਜੋ ਇਹ ਤੁਹਾਡੇ ਲਈ ਸੱਚ ਹੋ ਜਾਵੇ।
  • ਆਪਣੇ ਤਿੰਨ ਵਾਕਾਂ ਨੂੰ ਦੋ ਵਾਰ ਉੱਚੀ ਆਵਾਜ਼ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹੋ: ਸ਼ੁੱਧਤਾ ਲਈ ਪਹਿਲਾਂ ਹੌਲੀ-ਹੌਲੀ, ਫਿਰ ਇੱਕ ਵਾਰ ਹੋਰ ਕੁਦਰਤੀ ਰਫ਼ਤਾਰ ਨਾਲ।

ਨਿਰਦੇਸ਼ਿਤ ਆਉਟਪੁੱਟ

  • ਪਾਠ ਸਵਾਲ ਦਾ ਦੋ ਭਾਗਾਂ ਵਿੱਚ ਉੱਤਰ ਦਿਓ: ਪਹਿਲਾਂ DELF A2 ਸਫਲਤਾ ਦੇ ਮਾਪਦੰਡ ਬਾਰੇ ਮੁੱਖ ਸੰਦੇਸ਼, ਫਿਰ ਇੱਕ ਉਪਯੋਗੀ ਵੇਰਵਾ।
  • ਸਥਾਨ, ਸਮਾਂ, ਵਿਅਕਤੀ ਜਾਂ ਰਾਏ ਨੂੰ ਬਦਲ ਕੇ ਰੀਡਿੰਗ ਬਲਾਕ ਨੂੰ ਇੱਕ ਨਿੱਜੀ ਜਵਾਬ ਵਿੱਚ ਬਦਲੋ।
  • ਬਿਨਾਂ ਦੇਖੇ ਇੱਕ ਵਾਰ ਅੰਤਮ ਜਵਾਬ ਕਹੋ, ਫਿਰ ਜਾਂਚ ਕਰੋ ਕਿ ਕੀ ਅਜੇ ਵੀ ਅਸਥਿਰ ਮਹਿਸੂਸ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।
ਉੱਤਰ ਕੁੰਜੀ
  • ਅਭਿਆਸ 1: levées — Elles se sont levées très tôt.
  • ਅਭਿਆਸ 2: suis — Je suis allé au cinéma hier soir.
  • ਅਭਿਆਸ 3: étais — Tu étais où hier soir ?
  • ਅਭਿਆਸ 4: couché — Je me suis couché à minuit.
  • ਅਭਿਆਸ 5: mangeait — Avant, elle ne mangeait pas de légumes.
  • ਅਭਿਆਸ 6: avions — avoir (Imparfait) : nous avions
  • ਅਭਿਆਸ 7: dormais — Je dormais quand tu as téléphoné.
  • ਅਭਿਆਸ 8: avaient — avoir (Imparfait): ils/elles avaient
  • ਅਭਿਆਸ 9: étaient — être (Imparfait): ils/elles étaient
  • ਅਭਿਆਸ 10: née — Marie est née en avril.
  • ਅਭਿਆਸ 11: partis — Ils sont partis sans nous.
  • ਅਭਿਆਸ 12: faisait — Il faisait très beau ce jour-là.

ਆਮ ਗਲਤੀਆਂ ਅਤੇ ਮੁਰੰਮਤ

ਅੰਦੋਲਨ ਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਅਵੋਇਰ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ: « J'ai allé à Paris »।

Je suis allé(e) à ਪੈਰਿਸ — être ਸੂਚੀ ਕਦੇ ਵੀ ਸਧਾਰਣ ਗਤੀਸ਼ੀਲਤਾ ਲਈ ਅਵੇਰ ਨਹੀਂ ਲੈਂਦੀ ਹੈ।

ਸਹਾਇਕ ਚੋਣ ਕਿਰਿਆ ਦੁਆਰਾ ਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ; ਇਹ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਦਰਜਾਬੰਦੀ ਵਾਲੀ A2 ਗਲਤੀ ਹੈ।

ਸਮਝੌਤਾ ਭੁੱਲਣਾ: « Elle est allé », « Ils sont parti »।

ਵਿਸ਼ੇ ਨਾਲ ਮੇਲ ਕਰੋ: elle est allée, ils sont partis.

être ਦੇ ਨਾਲ, ਭਾਗੀਦਾਰ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ ਵਾਂਗ ਵਿਵਹਾਰ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਰਿਫਲੈਕਸਿਵਜ਼ ਨਾਲ être ਨੂੰ ਭੁੱਲਣਾ: « Je m'ai levé tôt »।

ਰਿਫਲੈਕਸਿਵਸ ਹਮੇਸ਼ਾ être ਲੈਂਦੇ ਹਨ: Je me suis levé(e) tôt.

Se + avoir ਮਿਸ਼ਰਿਤ ਕਾਲ ਵਿੱਚ ਮੌਜੂਦ ਨਹੀਂ ਹੈ।

je ਫ਼ਾਰਮ ਤੋਂ ਅਪਾਰਫਾਈਟ ਬਣਾਉਣਾ: « je finisais »।

nous finissons → je finissais. ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰੋ

nous ਸਟੈਮ -iss- ਅਤੇ ਹੋਰ ਸਟੈਮ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਨੂੰ ਲੈ ਕੇ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

ਇੱਕ ਵਾਰ ਪੂਰਾ ਹੋਣ ਵਾਲੇ ਇਵੈਂਟਾਂ ਲਈ ਅਪਾਰਫਾਈਟ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ: « Hier, je mangeais au restaurant » (ਭਾਵ ਇੱਕ ਸਿੰਗਲ ਡਿਨਰ)।

ਇੱਕ ਸਮਾਪਤ ਇਵੈਂਟ → passé composé : Hier, j'ai mangé au restaurant.

ਅਯੋਗਤਾ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੋਵੇਗਾ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਖਾਣਾ ਖਾਣ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਸੀ - ਇੱਕ ਪਿਛੋਕੜ, ਇੱਕ ਘਟਨਾ ਨਹੀਂ।

« je mangeais » ਵਿੱਚ e ਜਾਂ « je commençais » ਵਿੱਚ ç ਨੂੰ ਭੁੱਲਣਾ।

ਨਰਮ ਧੁਨੀ ਰੱਖੋ: ਮੰਗੇਇਸ, commençais।

e/ç ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ g ਅਤੇ c a ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਸਖ਼ਤ ਹੋ ਜਾਣਗੇ।

ਸਮੀਖਿਆ ਅਤੇ ਅਗਲੇ ਕਦਮ

  • être : ਮੂਵਮੈਂਟ ਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਅਤੇ ਰਿਫਲੈਕਸਿਵਜ਼ ਦੇ ਨਾਲ ਪਾਸੇ ਕੰਪੋਜ਼ — ਇਸ ਲਈ ਦੇਖੋ: ਅੰਦੋਲਨ ਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਅਵੋਇਰ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ: « J'ai allé à Paris »। ਫਿਕਸ ਕਰੋ: Je suis allé(e) à Paris — être ਸੂਚੀ ਕਦੇ ਵੀ ਸਧਾਰਨ ਅੰਦੋਲਨ ਲਈ ਅਵੇਰ ਨਹੀਂ ਲੈਂਦੀ ਹੈ।
  • ਅਗਲੇ ਪਾਠ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਇਸਦੀ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਤੋਂ « Je suis allé au cinéma hier soir. » ਨੂੰ ਮੁੜ ਬਣਾਓ (ਮੈਂ ਪਿਛਲੀ ਰਾਤ ਸਿਨੇਮਾ ਗਿਆ ਸੀ।) ਬਿਨਾਂ ਦੇਖੇ, ਫਿਰ ਹਰ ਅੰਤ ਅਤੇ ਲਹਿਜ਼ੇ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰੋ।
  • ਅਸ਼ੁੱਧਤਾ: ਵਰਣਨ ਅਤੇ ਅਤੀਤ ਵਿੱਚ ਆਦਤ — ਇਸ ਲਈ ਦੇਖੋ: ਜੇ ਫਾਰਮ ਤੋਂ ਅਪਾਰਫਾਈਟ ਬਣਾਉਣਾ: « je finisais »। ਫਿਕਸ: nous finissons → je finissais. ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰੋ
  • ਅਗਲੇ ਪਾਠ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਇਸਦੀ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਤੋਂ « Quand j'étais petit, j'habitais près de la mer. » ਨੂੰ ਮੁੜ ਬਣਾਓ (ਜਦੋਂ ਮੈਂ ਛੋਟਾ ਸੀ, ਮੈਂ ਸਮੁੰਦਰ ਦੇ ਨੇੜੇ ਰਹਿੰਦਾ ਸੀ।) ਬਿਨਾਂ ਦੇਖੇ, ਫਿਰ ਹਰ ਅੰਤ ਅਤੇ ਲਹਿਜ਼ੇ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰੋ।

ਕੋਚਿੰਗ ਨੋਟਸ

  • ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ ਕਿ ਇੱਕ ਲਾਈਵ DELF A2 ਕਾਰਜ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਸਫਲਤਾ ਕਿਹੋ ਜਿਹੀ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦੀ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਸਲਾਹ ਸੰਖੇਪ ਦੀ ਬਜਾਏ ਡਾਇਗਨੌਸਟਿਕ ਰਹੇ।
  • ਸਫਲਤਾ ਕਿਹੋ ਜਿਹੀ ਲੱਗਦੀ ਹੈ, ਇਸ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਵਾਕ ਲਿਖੋ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਅਗਲੇ DELF A2 ਕਲੀਨਿਕ ਜਾਂ ਮੌਕ ਬਲਾਕ ਵਿੱਚ ਮੁੜ ਵਰਤੋਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ।
  • ਜੇਕਰ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸਫਲਤਾ ਪੰਨਾ ਇੱਕ ਕਮਜ਼ੋਰ ਪੈਟਰਨ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਸਨੂੰ ਅਗਲੇ DELF A2 ਮਖੌਲ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਇੱਕ ਮੁੱਖ ਪਾਠ ਨਾਲ ਦੁਬਾਰਾ ਕਨੈਕਟ ਕਰੋ।

ਸੰਬੰਧਿਤ ਸਰੋਤ

ਵਿਆਕਰਣ ਤੇਜ਼ ਹਵਾਲਾ

ਲੇਖਾਂ, ਸਮਝੌਤੇ, ਤਣਾਅ ਨਿਯੰਤਰਣ, ਸਰਵਨਾਂ ਅਤੇ ਵਾਕਾਂ ਦੀ ਮੁਰੰਮਤ ਲਈ ਇੱਕ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਵਿਆਕਰਣ ਡੈਸਕ।

ਵਾਕਾਂਸ਼ਬੈਂਕ ਅਤੇ ਕਨੈਕਟਰ

ਰਾਏ, ਤੁਲਨਾ, ਸਮਝੌਤਾ, ਅਸਹਿਮਤੀ, ਹੈਜਿੰਗ, ਸਪਸ਼ਟੀਕਰਨ, ਅਤੇ ਰਸਮੀ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਲਈ ਇੱਕ ਫੰਕਸ਼ਨ-ਆਧਾਰਿਤ ਵਾਕਾਂਸ਼ਬੈਂਕ।