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A2 चेकपॉइंट
A2

A2 चेकपॉइंट

A2 चेकपॉइंट में छोटे लेकिन पूरे फ़्रेंच वाक्यों के साथ मुख्य फ़्रेंच इस्तेमाल का अभ्यास करें।

  • A2 चेकपॉइंट का मुख्य काम साफ़ समझना।
  • A2 चेकपॉइंट में मुख्य फ़्रेंच इस्तेमाल को छोटे अभ्यास और सुधार नोट से मजबूत करना।
  • A2 चेकपॉइंट पूरा करने के बाद उत्तर कुंजी देखने से पहले अपनी कोशिश पूरी करना और फिर एक सुधार लक्ष्य लिखना।

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चेकप्वाइंट: दो भूतकाल में एक कहानी बताएं, भविष्य के लिए एक योजना बनाएं और विकल्पों की तुलना करें। वह तीन कौशलों में A2 है।

व्याकरण फोकस: पासे कॉम्पोज़े (सामान्य भूतकाल) बनाम इम्पारफ़े (अपूर्ण भूतकाल): एक कहानी बताना · भविष्य का सरल: योजनाएँ, वादे, भविष्यवाणियाँ · तुलना करना: प्लस, मोइन्स, ऑस्ट्रेलियाई... क्यू और अतिशयोक्ति। नीचे दिए गए स्पष्टीकरणों और तालिकाओं के माध्यम से काम करें, वास्तविक उदाहरणों का अध्ययन करें, फिर इंटरैक्टिव अभ्यास, लेखन कार्य और बोलने के कार्य के साथ संरचनाओं को लॉक करें।

व्याकरण बिंदु

पासे कॉम्पोज़े (सामान्य भूतकाल) बनाम इम्पारफ़े (अपूर्ण भूतकाल): एक कहानी सुनाना

फ़्रेंच अतीत वर्णन में दोनों काल का एक साथ उपयोग किया जाता है: इम्पारफ़े (अपूर्ण भूतकाल) दृश्य सेट करता है, पासे कॉम्पोज़े (सामान्य भूतकाल) कहानी को आगे बढ़ाता है। Il pleuvait (background), je suis sorti sans parapluie (event), et bien sûr, je suis tombé malade (event).

कैमरा रूपक

इम्पारफ़े (अपूर्ण भूतकाल) को वाइड शॉट के रूप में सोचें - दृश्य कैसा दिखता था, क्या चल रहा था - और पासे कॉम्पोज़े (सामान्य भूतकाल) को एक्शन कट के रूप में सोचें: क्रम में क्या हुआ। एक विशिष्ट कहानी वाक्य उन्हें जोड़ता है: Je regardais la télé (दृश्य) quand quelqu'un a frappé à la porte (घटना).

काल का चुनाव
पूछने योग्य प्रश्नकालउदाहरण
क्या यह पृष्ठभूमि/विवरण था?अपूर्ण भूत काल (imparfait)Il faisait froid. J'étais fatigué.
क्या यह एक आदत / बार-बार की क्रिया थी?अपूर्ण भूत काल (imparfait)Tous les jours, je prenais le bus.
क्या यह एक बार हुआ, फिर समाप्त हो गया?passé composéSoudain, le train est parti.
क्या यह कथानक को आगे बढ़ाता है?passé composéElle a ouvert la porte et elle a souri.

उदाहरण

  • Je dormais quand le téléphone a sonné.जब फ़ोन बजा तब मैं सो रहा था।
  • Je dormais quand le téléphone a sonné.जब फ़ोन बजा तब मैं सो रहा था।
  • Il faisait beau, alors nous sommes allés au parc.मौसम अच्छा था, इसलिए हम पार्क गए।
  • Quand j'étais étudiant, je mangeais souvent des pâtes.जब मैं छात्र था, मैं अक्सर पास्ता खाता था।
  • Hier, elle a perdu ses clés dans le bus.कल उसने बस में अपनी चाबियाँ खो दीं।
  • La rue était calme quand soudain une voiture est arrivée.सड़क शांत थी कि अचानक एक कार आ गई।

सावधान रहें

एक ही काल में पूरी कहानी कहना।

उन्हें मिलाएं: सजावट के लिए इम्पारफ़े (अपूर्ण भूतकाल), कार्यों के लिए पासे कॉम्पोज़े (सामान्य भूतकाल)।

विरोधाभास स्वयं ही अर्थ रखता है; एक-कालपूर्ण कहानियाँ सपाट या गलत लगती हैं।

« soudain » या « tout à coup » के बाद इम्पारफ़े (अपूर्ण भूतकाल) का उपयोग करना।

अचानक घटनाएँ पासे कॉम्पोज़े (सामान्य भूतकाल) ले जाती हैं: Soudain, il a commencé à pleuvoir.

अचानक पृष्ठभूमि के विपरीत है।

बाधित दृश्यों में « मैं सो रहा था » को « j'ai dormi » के रूप में अनुवादित किया जा रहा है।

जारी क्रिया + व्यवधान : je dormais quand tu as appelé.

चल रही कार्रवाई इम्पारफ़े (अपूर्ण भूतकाल) है; रुकावट पासे कॉम्पोज़े (सामान्य भूतकाल) है।

व्याकरण बिंदु

भविष्य सरल: योजनाएँ, वादे, भविष्यवाणियाँ

फ़्यूचर सिंपल इनफ़िनिटिव में -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont जोड़ता है: जे पार्लेराय, तू फ़िनिरास, इल अटेंड्रा (-रे क्रियाएं ई को छोड़ देती हैं)। यह एलेर + इनफिनिटिव की तुलना में अधिक औपचारिक या दूर लगता है: डेमेन, इल प्लूवरा। Je t'appellerai ce soir.

याद रखने लायक अनियमित तने

अंत कभी नहीं बदलता; केवल तने अनियमित हैं: être → ser-, avoir → aur-, aller → ir-, faire → fer-, venir → viendr-, voir → verr-, pouvoir → pourr-, devoir → devr-, vouloir → voudr-, savoir → saur-.

क्वांड के बाद भविष्य का जिक्र करते हुए, फ़्रेंच भविष्य का दो बार उपयोग करता है: क्वांड तू अराइवरास, मंगेरा पर। (अंग्रेज़ी में कहते हैं « जब आप पहुँचें »।)

être — होना
सामान्य भविष्य काल
jeserai
tuseras
il/ellesera
nousserons
vousserez
ils/ellesseront
avoir — होना / के पास होना
सामान्य भविष्य काल
jeaurai
tuauras
il/elleaura
nousaurons
vousaurez
ils/ellesauront
aller — जाना
सामान्य भविष्य काल
jeirai
tuiras
il/elleira
nousirons
vousirez
ils/ellesiront

उदाहरण

  • L'année prochaine, je partirai en France.अगले साल मैं फ़्रांस जाऊँगा।
  • Nous serons là à midi.हम दोपहर को वहाँ होंगे।
  • Tu auras les résultats demain.तुम्हें कल परिणाम मिल जाएँगे।
  • Il fera beau ce week-end.इस सप्ताहांत मौसम अच्छा रहेगा।
  • Quand tu arriveras, appelle-moi.जब तुम पहुँचो, मुझे फ़ोन करना।
  • Ils viendront nous voir en mai.वे मई में हमसे मिलने आएँगे।

सावधान रहें

भविष्य की घटनाओं के लिए क्वांड के बाद वर्तमान को बनाए रखना: « Quand tu arrives demain, on mangera »।

दोनों भागों में भविष्य: मंगेरा पर, क्वांड तू अराइवरास।

फ़्रेंच काल को संरेखित करता है; अंग्रेजी « जब आप पहुँचें » यहां गुमराह करती है।

अनियमित धातुओं का नियमीकरण : « je serai » को « je êtrai », « j'avoirai » कहा जाता है.

दस मूल तने सीखें: सेर-, और-, इर-, फेर-, विएंड्र-, वेर-, पौर-, डेवर-, वाउडर-, सौर-।

इन क्रियाओं से बचना बहुत आम बात है।

लेखन में भविष्य (जे पार्टिराई) और कंडीशनल (जे पार्टिराई) को भ्रमित करना।

भविष्य = होगा (je partirai); शर्तवाचक = होता (je partirais)।

एक अक्षर एक योजना को एक परिकल्पना में बदल देता है।

व्याकरण बिंदु

तुलना करना: प्लस, मोइन्स, ऑस्ट्रेलियाई... क्यू और अतिशयोक्ति

तुलना में तीन फ़्रेमों का उपयोग किया जाता है: plus … que (से अधिक), moins … que (से कम), aussi … que (as … as): Le train est plus rapide que le bus. अतिशयोक्ति लेख जोड़ता है: le plus rapide, la moins chère.

पैटर्न और अपवाद

संज्ञाओं के साथ, de का प्रयोग करें: plus de temps, moins d'argent, autant de travail. विशेषण bon में अनियमित तुलना है: meilleur (कभी नहीं « plus bon »); क्रिया विशेषण bien mieux बन जाता है: Elle chante mieux que moi. Ce café est meilleur que l'autre.

तुलनात्मक ढाँचे
प्रकारढाँचा / संरचनाउदाहरण
विशेषणप्लस/मोइन्स/ऑस्ट्रेलियाई + adj + कुएPaul est plus grand que Léo.
क्रिया-विशेषणप्लस/मोइन्स/ऑस्ट्रेलियाई + सलाह + कुएJe marche moins vite que toi.
संज्ञाplus de/moins de/autant de + noun + queElle a autant de travail que moi.
उत्तमावस्था / सर्वोच्चle/la/les plus(moins) + adjC'est la ville la plus chère de France.
अच्छा → बेहतरमेइलूर(ई)(एस) कुएCette boulangerie est meilleure.
अच्छा → बेहतरमिउक्स कुएÇa va mieux aujourd'hui.

उदाहरण

  • Le métro est plus rapide que le bus.मेट्रो बस से तेज़ है।
  • Cet hôtel est moins cher que l'autre.यह होटल दूसरे से सस्ता है।
  • Elle parle français aussi bien que toi.वह तुम्हारी तरह ही अच्छी फ़्रेंच बोलती है।
  • Ce restaurant est meilleur que celui d'hier.यह रेस्तराँ कल वाले से बेहतर है।
  • Je dors mieux depuis une semaine.एक हफ़्ते से मैं बेहतर सो रहा हूँ।
  • C'est le plus beau quartier de la ville.यह शहर का सबसे सुंदर इलाक़ा है।
  • J'ai autant de travail que la semaine dernière.मेरे पास पिछले हफ़्ते जितना ही काम है।

सावधान रहें

« plus bon » या « plus bien » कह रहा हूँ।

बॉन → meilleur ; bien → mieux.

ये दोनों तुलनाएँ पूरक हैं, जैसे अंग्रेजी में अच्छा/बेहतर।

संज्ञाओं के साथ ऑस्ट्रेलियाई का उपयोग करना: « aussi de travail que »।

संज्ञाओं के साथ यह प्रामाणिक है: autant de travail que.

ऑस्ट्रेलियाई विशेषण/क्रिया विशेषण के साथ, ऑटेंट संज्ञा और क्रिया के साथ जोड़ते हैं।

तुलना में पंक्ति को भूल जाना: « Il est plus grand moi »।

Il est plus grand que moi.

क्यू प्रत्येक तुलना का दूसरा पद प्रस्तुत करता है।

व्याकरण और प्रयोग

  • A2 चेकपॉइंट में व्याकरण को अलग नियम नहीं, अर्थ साफ़ करने वाला ढाँचा मानें।
  • A2 चेकपॉइंट में पहले काम और क्रम देखें, फिर रूप, काल और छोटे भाषा-सुधार पर जाएँ।
  • A2 चेकपॉइंट से एक कमजोर वाक्य सुधारकर तुरंत बोलने या लिखने में फिर इस्तेमाल करें।

उच्चारण

  • A2 चेकपॉइंट की लाइन छोटी रखें, अर्थ-समूहों में बोलें और एक बार धीमे, एक बार स्वाभाविक गति से दोहराएँ।
  • A2 चेकपॉइंट में उच्चारण को पाठ से अलग न करें; वही फ़्रेंच पंक्ति सुनें, बोलें और फिर अपनी जानकारी से बदलें।
  • A2 चेकपॉइंट के अभ्यास में एक बार में एक ध्वनि, लय या विराम-सुधार पर ध्यान दें।

शब्दावली

  • organisation
    संगठन
  • obligation
    दायित्व
  • comparaison
    तुलना
  • expérience recente
    हालिया अनुभव
  • objectif
    लक्ष्य
  • erreur
    गलती
  • réussite
    सफलता
  • priorité
    प्राथमिकता
  • avec
    के साथ
  • sans
    के बिना
  • d'abord
    पहले
  • ensuite
    फिर
  • souvent
    अक्सर
  • ensemble
    साथ में
  • parce que
    क्योंकि
  • tout de suite
    तुरंत

संवाद

कोच

Racontez une expérience recente puis expliquez votre prochain projet.

किसी हाल के अनुभव का वर्णन करें, फिर अपनी अगली योजना समझाएँ।

शिक्षार्थी

Je donne une expérience claire, puis j'ajoute mon plan et un conseil pratique.

मैं एक स्पष्ट अनुभव देता हूँ, फिर अपनी योजना और एक व्यावहारिक सलाह जोड़ता हूँ।

कोच

Le checkpoint ne mesure pas la perfection; il mesure ce que tu peux faire sans aide.

यह जाँच-बिंदु पूर्णता नहीं मापता; यह मापता है कि बिना मदद के आप क्या कर सकते हैं।

शिक्षार्थी

Je vois mieux mes priorités quand je termine toute la tâche avant de vérifier.

जब मैं जाँचने से पहले पूरा काम ख़त्म कर लेता हूँ, तब मुझे अपनी प्राथमिकताएँ बेहतर दिखती हैं।

कोच

Aujourd'hui, on réutilise organisation et obligation dans une petite scène de cours.

आज हम एक छोटे कक्षा-दृश्य में organisation और obligation का फिर से प्रयोग करते हैं।

शिक्षार्थी

Je commence avec une phrase courte, puis j'ajoute un détail simple pour rendre la réponse plus utile.

मैं एक छोटे वाक्य से शुरू करता हूँ, फिर उत्तर को अधिक उपयोगी बनाने के लिए एक सरल विवरण जोड़ता हूँ।

कोच

Très bien. Garde la structure stable et vérifie si chaque mot a une fonction claire.

बहुत अच्छा। संरचना को स्थिर रखें और जाँचें कि हर शब्द का स्पष्ट कार्य हो।

शिक्षार्थी

D'accord. Je répète encore la phrase, puis je la change légèrement pour parler de ma propre situation.

ठीक है। मैं वाक्य फिर दोहराता हूँ, फिर अपनी स्थिति के बारे में बताने के लिए उसे थोड़ा बदलता हूँ।

पठन

चेकप्वाइंट संक्षिप्त

Les tâches A2 demandent plus de souplesse que A1, mais restent concrètes et proches de la vie pratique.

Les réponses doivent montrer du contrôle sur le temps, l'organisation et le sens.

Un point de contrôle utile montre la distance entre ce qui est compris passivement et ce qui peut être produit activement. Il aide à choisir la prochaine priorité : plus de prononciation, plus de vocabulaire, ou une meilleure stabilité dans les questions et les réponses.

Dans cette scène, l'apprenant avance pas à pas autour de ce sujet. Il relit les expressions organisation, obligation, comparaison, expérience récente et il les remplace dans une situation très simple pour comprendre comment les mots servent dans un vrai échange.

Ensuite, il vérifie la consigne, il choisit une phrase utile et il la transforme légèrement pour parler de sa propre vie. Cette petite adaptation montre que la leçon n'est pas seulement comprise, mais déjà réutilisable dans une tâche personnelle.

  • A2 A1 से किस प्रकार भिन्न है?
  • उत्तर को क्या दिखाना चाहिए?
  • एक जाँच बिंदु किस प्रकार की दूरी प्रकट करता है?
  • चेकपॉइंट अगली प्राथमिकता निर्धारित करने में कैसे मदद करता है?

अभ्यास स्टूडियो

इस पाठ को सक्रिय स्मरण में बदलें: स्पेस्ड रिपीटिशन से शब्द दोहराएँ, फिर अर्थ और समझ पर खुद को परखें।

लेखन कार्य

एक यात्रा या स्वास्थ्य कार्य और एक लघु कथा A2 फ़्रेंच में लिखें। प्रतिक्रिया संक्षिप्त लेकिन पूर्ण रखें: स्पष्ट रूप से शुरू करें, एक विवरण जोड़ें, और एक उपयोगी समापन या अनुवर्ती पंक्ति के साथ समाप्त करें।

0 शब्द0 / 16 लक्ष्य शब्द उपयोग किए
  • organisation
  • obligation
  • comparaison
  • expérience recente
  • objectif
  • erreur
  • réussite
  • priorité
  • avec
  • sans
  • d'abord
  • ensuite
  • souvent
  • ensemble
  • parce que
  • tout de suite

बोलने का कार्य

एक हालिया अनुभव बताएं और एक अनुशंसा के साथ निकट भविष्य की योजना का वर्णन करें। प्रतिक्रिया संक्षिप्त लेकिन पूर्ण रखें: स्पष्ट रूप से शुरू करें, एक विवरण जोड़ें, और एक उपयोगी समापन या अनुवर्ती पंक्ति के साथ समाप्त करें।

अभ्यास और ड्रिल

ढाँचे का स्थानांतरण

  • नमूना « Cet hôtel est moins cher que l'autre. » लें (यह होटल अन्य की तुलना में सस्ता है।) और एक विवरण - व्यक्ति, स्थान, समय, या वस्तु - बदल दें ताकि वाक्य आपके लिए सही हो। संरचना को अक्षुण्ण रखें।
  • नमूना « C'est le plus beau quartier de la ville. » लें (यह शहर का सबसे सुंदर जिला है।) और एक विवरण बदलें - व्यक्ति, स्थान, समय, या वस्तु - ताकि वाक्य आपके लिए सही हो। संरचना को अक्षुण्ण रखें।
  • नमूना « Il fera beau ce week-end. » लें (इस सप्ताह के अंत में मौसम अच्छा रहेगा।) और एक विवरण बदलें - व्यक्ति, स्थान, समय, या वस्तु - ताकि वाक्य आपके लिए सही हो। संरचना को अक्षुण्ण रखें।
  • अपने अनुकूलित वाक्य लिखें, फिर प्रत्येक को दो बार ज़ोर से पढ़ें: एक बार सटीकता के लिए धीरे-धीरे, एक बार स्वाभाविक गति से।

सक्रिय स्मरण

  • पाठ बंद करें और जो तीन संरचनाएँ आपने अभी पढ़ी हैं, उनमें से प्रत्येक का अपना एक नया उदाहरण लिखें।
  • नीचे दिए गए अभ्यास स्टूडियो में तब तक अभ्यास करें जब तक आपका अंक कम से कम 80% न हो जाए।
  • कल, अगले पाठ से पहले, केवल उन्हीं बिंदुओं को दोहराएँ जो आज छूट गए।

उत्पादन / प्रस्तुति

  • नीचे दिया गया लेखन कार्य एक बैठक में करें, पहले मसौदे में शब्दकोश का उपयोग किए बिना; बाद में एक बार संशोधन करने की अनुमति दें।
  • बोलने के कार्य को करते हुए खुद को रिकॉर्ड करें, एक बार सुनें, और केवल उस वाक्य को दोबारा करें जो टूट गया।
  • अपने उत्तरों को उत्तर-कुंजी से मिलाएँ, फिर सुधरे हुए वाक्यों को एक बार ज़ोर से पढ़ें ताकि सुधार पक्का हो जाए।
उत्तर कुंजी
  • अभ्यास 1: इराई - एलेर (फ्यूचर सिंपल): जे इराई
  • अभ्यास 2: moins — Cet hôtel est moins cher que l'autre.
  • अभ्यास 3: autant de — J'ai autant de travail que la semaine dernière.
  • अभ्यास 4: faisait — Il faisait beau, alors nous sommes allés au parc.
  • अभ्यास 5: dormais — Je dormais quand le téléphone a sonné।
  • अभ्यास 6: mieux — Je dors mieux depuis une semaine.
  • अभ्यास 7: serons — Nous serons là à midi.
  • अभ्यास 8: ira — aller (Futur simple) : il/elle ira
  • अभ्यास 9: viendront — Ils viendront nous voir en mai.
  • अभ्यास 10: fera — Il fera beau ce week-end.
  • अभ्यास 11: sera — être (Futur simple) : il/elle sera
  • अभ्यास 12: aurons — avoir (Futur simple) : nous aurons
  • प्रश्नोत्तरी — कौन-सी फ़्रेंच अभिव्यक्ति का अर्थ है “हाल का अनुभव”? → expérience recente. « expérience recente » का अर्थ है “हाल का अनुभव”.
  • प्रश्नोत्तरी — "दायित्व" के लिए फ़्रेंच चुनें। → obligation. « बाध्यता » का अर्थ है "दायित्व"।
  • प्रश्नोत्तरी — "संगठन" के लिए फ़्रेंच चुनें। → organisation. « organisation » का अर्थ है "संगठन"।
  • प्रश्नोत्तरी — फ़्रेंच में "तुलना" कैसे कहते हैं? → comparaison. « comparaison » का अर्थ है "तुलना"।

सामान्य गलतियाँ और सुधार

एक ही काल में पूरी कहानी कहना।

उन्हें मिलाएं: सजावट के लिए इम्पारफ़े (अपूर्ण भूतकाल), कार्यों के लिए पासे कॉम्पोज़े (सामान्य भूतकाल)।

विरोधाभास स्वयं ही अर्थ रखता है; एक-कालपूर्ण कहानियाँ सपाट या गलत लगती हैं।

« soudain » या « tout à coup » के बाद इम्पारफ़े (अपूर्ण भूतकाल) का उपयोग करना।

अचानक घटनाएँ पासे कॉम्पोज़े (सामान्य भूतकाल) ले जाती हैं: Soudain, il a commencé à pleuvoir.

अचानक पृष्ठभूमि के विपरीत है।

बाधित दृश्यों में « मैं सो रहा था » को « j'ai dormi » के रूप में अनुवादित किया जा रहा है।

जारी क्रिया + व्यवधान : je dormais quand tu as appelé.

चल रही कार्रवाई इम्पारफ़े (अपूर्ण भूतकाल) है; रुकावट पासे कॉम्पोज़े (सामान्य भूतकाल) है।

भविष्य की घटनाओं के लिए क्वांड के बाद वर्तमान को बनाए रखना: « Quand tu arrives demain, on mangera »।

दोनों भागों में भविष्य: मंगेरा पर, क्वांड तू अराइवरास।

फ़्रेंच काल को संरेखित करता है; अंग्रेजी « जब आप पहुँचें » यहां गुमराह करती है।

अनियमित धातुओं का नियमीकरण : « je serai » को « je êtrai », « j'avoirai » कहा जाता है.

दस मूल तने सीखें: सेर-, और-, इर-, फेर-, विएंड्र-, वेर-, पौर-, डेवर-, वाउडर-, सौर-।

इन क्रियाओं से बचना बहुत आम बात है।

लेखन में भविष्य (जे पार्टिराई) और कंडीशनल (जे पार्टिराई) को भ्रमित करना।

भविष्य = होगा (je partirai); शर्तवाचक = होता (je partirais)।

एक अक्षर एक योजना को एक परिकल्पना में बदल देता है।

समीक्षा और अगले कदम

  • पासे कॉम्पोज़े (सामान्य भूतकाल) बनाम इम्पारफ़े (अपूर्ण भूतकाल): एक कहानी बताना - देखें: पूरी कहानी केवल एक काल में बताना। ठीक करें: उन्हें मिलाएं: सजावट के लिए इम्पारफ़े (अपूर्ण भूतकाल), कार्यों के लिए पासे कॉम्पोज़े (सामान्य भूतकाल)।
  • अगले पाठ से पहले, « Je dormais quand le téléphone a sonné. » को बिना देखे उसकी अंग्रेजी (जब फोन बजा तो मैं सो रहा था) से दोबारा बनाएं, फिर हर अंत और उच्चारण की जांच करें।
  • भविष्य सरल: योजनाएं, वादे, भविष्यवाणियां - इन पर नजर रखें: भविष्य की घटनाओं के लिए वर्तमान को ध्यान में रखते हुए: « Quand tu arrives demain, on mangera »। फिक्स: दोनों भागों में भविष्य: आप कहां पहुंचे, मंगेरा पर।
  • अगले पाठ से पहले, « L'année prochaine, je partirai en France. » को उसकी अंग्रेजी से बिना देखे दोबारा बनाएं (अगले साल मैं फ्रांस जाऊंगा।) फिर हर अंत और उच्चारण की जांच करें।

कोचिंग नोट्स

  • A2 चेकपॉइंट की पहली कोशिश छोटी हो सकती है, लेकिन पूरी होनी चाहिए।
  • A2 चेकपॉइंट के पुनरावलोकन में एक मजबूत पंक्ति, एक कमजोर आदत और अगला कदम लिखें।
  • A2 चेकपॉइंट कठिन लगे तो उत्तर छोटा करें; काम अधूरा न छोड़ें।

संबंधित संसाधन

मध्यस्थता अभ्यास: बुनियादी जानकारी रिले करें

हर शब्द की नकल किए बिना सरल फ़्रेंच जानकारी देने का अभ्यास करें।

श्रवण अभ्यास: शुरुआती लोगों के लिए धीमी प्रतिलेख

तेज़ फ़्रेंच में जाने से पहले ट्रांसक्रिप्ट-आधारित सुनने की दिनचर्या के साथ आत्मविश्वास बनाएँ।

डिक्टेशन अभ्यास: A1 प्रतिदिन की घोषणाएँ

नोटिस, शेड्यूल और रोजमर्रा की संदेश-शैली फ़्रेंच के साथ शुरुआती श्रुतलेख का अभ्यास करें।

अध्ययन प्रणाली: शुरुआती समीक्षा दिनचर्या

याद करके दोहराने, अंतराल और सुधार के साथ A0 से A2 तक की पढ़ाई को दोहराने योग्य साप्ताहिक चक्र में बदलें।

प्लेसमेंट गाइड: A0 से A2 चयनकर्ता

शुरुआती लोगों के लिए सही शुरुआती बिंदु चुनने के लिए ईमानदार स्व-प्लेसमेंट प्रश्नों का उपयोग करें।