গল্প বলার, মতামত ব্যাখ্যা করার এবং অভিযোগ বা পরিষেবার কাজগুলি পরিচালনা করার আপনার ক্ষমতা পরীক্ষা করুন।
অগ্রগতি: 0% · সম্পন্ন পাঠ 0/27
চেকপয়েন্ট: সাবজেক্টিভ ট্রিগার, চারটি আত্মীয় এবং অতীত-পূর্ব-অতীত। তিনটি কাঠামো যা B1 কে A2 থেকে পৃথক করে।
ব্যাকরণ ফোকাস: সাবজেক্টিফ বর্তমান: il faut que, vouloir que · আপেক্ষিক সর্বনাম : qui, que, où, dont · plus-que-parfait : অতীতের আগে অতীত। নীচের ব্যাখ্যা এবং সারণীগুলির মাধ্যমে কাজ করুন, বাস্তব উদাহরণগুলি অধ্যয়ন করুন, তারপরে ইন্টারেক্টিভ ড্রিল, লেখার কাজ এবং স্পিকিং টাস্কের মাধ্যমে কাঠামোগুলিকে লক করুন।
ব্যাকরণের মূল বিষয়
প্রয়োজনীয়তা, ইচ্ছা, আবেগ এবং সন্দেহের প্রকাশের পরে সাবজেক্টিভটি উপস্থিত হয়: Il faut que tu viennes. Je veux qu'il parte. গঠন: বর্তমানের ils-রূপ নিন, drop -ent, add -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent।
প্রয়োজনীয়তা: il faut que, il est important que. ইচ্ছা: je veux que, j'aimerais que, je souhaite que. আবেগ: je suis বিষয়বস্তু que, j'ai peur que. সন্দেহ: je ne pense pas que, ça m'étonnerait que. দুটি ক্রিয়ার বিষয় অবশ্যই আলাদা হবে — অন্যথায় ফরাসি অনন্ত ব্যবহার করে: Je veux partir (একই কর্তা) বনাম Je veux que tu partes.
প্রধান অনিয়মিত ক্রিয়া : être → sois, avoir → aie, faire → fasse, aller → aille, pouvoir → puisse, savoir → sache, venir → vienne.
| Subjonctif présent | |
|---|---|
| je | sois |
| tu | sois |
| il/elle | soit |
| nous | soyons |
| vous | soyez |
| ils/elles | soient |
| Subjonctif présent | |
|---|---|
| je | aie |
| tu | aies |
| il/elle | ait |
| nous | ayons |
| vous | ayez |
| ils/elles | aient |
| Subjonctif présent | |
|---|---|
| je | fasse |
| tu | fasses |
| il/elle | fasse |
| nous | fassions |
| vous | fassiez |
| ils/elles | fassent |
il faut que এর পরে নির্দেশক ব্যবহার করা: « Il faut que tu viens »।
Il faut que tu viennes.
Il faut que একটি হার্ড সাবজেক্টিভ ট্রিগার; ইঙ্গিতটি এখানে কেবল ভুল।
একই বিষয়ের সাথে que + সাবজেক্টিভ ব্যবহার করা হচ্ছে: « Je veux que je parte »।
একই বিষয় → অসমাপিকা ক্রিয়া : Je veux partir.
একটি ভিন্ন বিষয় প্রবর্তনের জন্য que- উপবাক্য বিদ্যমান।
ইতিবাচকভাবে penser que এর পরে সাবজেক্টিভ ব্যবহার করা: « Je pense qu'il soit malade »।
ইতিবাচক penser → নির্দেশক ভাব : Je pense qu'il est malade. (নেতিবাচক : Je ne pense pas qu'il soit…)
বিশ্বাস জাহির = indicative ; বিশ্বাস সন্দেহযুক্ত/নেগেটেড = সাবজেক্টিভ।
ব্যাকরণের মূল বিষয়
আত্মীয়রা দুটি বাক্যকে একটিতে আঠালো: C'est un ami. Il habite à Lyon. → C'est un ami qui habite à Lyon. Qui কর্তা প্রতিস্থাপন করে, que সরাসরি কর্ম, où একটি স্থান অথবা সময়, dont হল de দ্বারা প্রবর্তিত যেকোনো কিছু।
পরীক্ষাটি দ্বিতীয় বাক্যে অনুপস্থিত শব্দের ভূমিকা। Qui + ক্রিয়া (বিষয় অনুপস্থিত): la dame qui parle. Que + কর্তা + ক্রিয়া (অবজেক্ট অনুপস্থিত): le film que je regarde. Où স্থান/সময়ের জন্য: la ville où je suis né, le jour où tout a changé. যখন ক্রিয়াটির প্রয়োজন হয় তখন করবেন না: le livre dont je parle (parler de), le voisin dont la fille étudie à Paris.
| সর্বনাম | প্রতিস্থাপন করে | উদাহরণ |
|---|---|---|
| qui | বিষয় / কর্তা | J'ai un collègue qui parle hindi. |
| que | প্রত্যক্ষ কর্ম | Le gâteau que tu as fait est délicieux. |
| où | স্থান বা সময় | Voici le café où nous nous sommes rencontrés. |
| যার / যে সম্পর্কে (আপেক্ষিক সর্বনাম) | de + পরিপূরক | C'est le projet dont je suis responsable. |
কে/কোনটি অনুবাদ করে qui/que বেছে নেওয়া।
ব্যাকরণ পরীক্ষা করুন: অনুপস্থিত বিষয় → qui ; missing object → que.
উভয়ই ইংরেজিতে যে/যা/যিনি হিসেবে অনুবাদ করে; ফরাসি পছন্দ কাঠামোগত.
que + de ক্রিয়া ব্যবহার করা : « le livre que je parle ».
Parler de → dont : le livre dont je parle.
যখন ক্রিয়ার জন্য de প্রয়োজন হয়, শুধুমাত্র এটি বহন করে না।
সময়ের জন্য où এর পরিবর্তে quand ব্যবহার করা: « le jour quand je suis né »।
নির্দিষ্ট সময়ের পরে, où ব্যবহার করুন: le jour où je suis né.
Quand একটি বিশেষ্যের আপেক্ষিক পরিবর্তনকারী নয়, ধারা প্রবর্তন করে।
ব্যাকরণের মূল বিষয়
plus-que-parfait অতীতের একটি ইভেন্টকে অন্যটির আগে স্থাপন করে: Quand je suis arrivé, le film avait déjà commencé. গঠন: ইম্পারফে (অসমাপ্ত অতীত) এর avoir/être + অতীত কৃদন্ত — সহায়ক এবং চুক্তির নিয়মগুলি passé composé এর মতোই।
ফ্ল্যাশব্যাক এবং ব্যাখ্যার জন্য এটি ব্যবহার করুন: J'étais fatigué parce que j'avais mal dormi. Elle ne pouvait pas entrer : elle avait oublié ses clés. বিশেষণ déjà প্রায়শই এটিকে সংকেত দেয়: le train était déjà parti.
উভয় স্তরের জন্য passé composé ব্যবহার করা হচ্ছে: « Quand je suis arrivé, le film a commencé » (অর্থাৎ এটি ইতিমধ্যেই শুরু হয়ে গেছে)।
Earlier event → plus-que-parfait : le film avait commencé.
এটি ছাড়া, বাক্যটি বলে যে আপনি আসার মুহূর্তে চলচ্চিত্রটি শুরু হয়েছে।
মিশ্রিত সহায়ক: « il avait parti »।
Partir takes être : il était parti.
সহায়ক তালিকাটি passé composé এর অনুরূপ।
অতীতের প্রতিটি ইভেন্টের জন্য plus-que-parfait এর অত্যধিক ব্যবহার।
অন্য অতীত সহায়িকা পয়েন্টের আগে ইভেন্টের জন্য এটি রিজার্ভ করুন।
সাধারণ অতীতের ইভেন্টগুলির একটি শৃঙ্খল passé composé এ থাকে।
Commencez par raconter, puis donnez votre avis, puis proposez une solution.
প্রথমে বর্ণনা দিয়ে শুরু করুন, তারপর আপনার মতামত দিন, তারপর একটি সমাধান প্রস্তাব করুন।
Je vais organiser ma réponse en trois parties claires.
আমি আমার উত্তরটা তিনটি স্পষ্ট অংশে সাজাব।
Le checkpoint ne mesure pas la perfection; il mesure ce que tu peux faire sans aide.
এই চেকপয়েন্ট নিখুঁততা মাপে না; এটি মাপে সাহায্য ছাড়া আপনি কী করতে পারেন।
Je vois mieux mes priorités quand je termine toute la tâche avant de vérifier.
যাচাই করার আগে পুরো কাজটা শেষ করলে আমি আমার অগ্রাধিকারগুলো আরও ভালো বুঝি।
Pour ce sujet, il faut relier l'idée principale à des détails plus structures comme justification et récit.
চেকপয়েন্ট ও B1 পুনরালোচনায় মূল ভাবনাকে justification ও récit-এর মতো সুবিন্যস্ত বিবরণের সঙ্গে জুড়তে হবে।
Je peux développer ma réponse en deux temps: une idée claire, puis un exemple ou une justification.
আমি আমার উত্তর দুই ধাপে গড়ে তুলতে পারি: একটি স্পষ্ট ভাবনা, তারপর একটি উদাহরণ বা যুক্তি।
Ajoute aussi un connecteur pour que la progression paraisse plus maîtrisée et plus lisible.
একটি সংযোজকও যোগ করুন যাতে ভাবের অগ্রগতি আরও নিয়ন্ত্রিত শোনায় এবং পড়তে সহজ হয়।
Je vais reformuler ma phrase pour mieux montrer la relation entre la situation et mon argument.
আমি আমার বাক্যটি নতুন করে গড়ব, যাতে পরিস্থিতি ও আমার যুক্তির সম্পর্ক আরও স্পষ্ট হয়।
Exactement. La structure aide autant que le vocabulaire dans ce type de tâche.
ঠিক তাই। এ ধরনের কাজে কাঠামো শব্দভাণ্ডারের মতোই সাহায্য করে।
Je relis donc mes exemples et je garde seulement ceux qui soutiennent vraiment mon idée.
তাই আমি আমার উদাহরণগুলো আবার পড়ি এবং কেবল সেগুলোই রাখি যেগুলো সত্যিই আমার ভাবনাকে সমর্থন করে।
Si la réponse devient floue, reviens à la question centrale et vérifie si chaque phrase aide vraiment à y répondre.
উত্তর অস্পষ্ট হয়ে গেলে মূল প্রশ্নে ফিরে যান এবং দেখুন প্রতিটি বাক্য সত্যিই তার উত্তর দিতে সাহায্য করছে কি না।
Je peux donc simplifier une partie, garder un seul exemple fort, puis conclure sans ajouter un nouveau sujet.
তাহলে আমি একটি অংশ সরল করতে পারি, একটি শক্তিশালী উদাহরণ রাখতে পারি, তারপর নতুন প্রসঙ্গ না এনে শেষ করতে পারি।
Le point de contrôle B1 demande plus d'autonomie, plus de structure et plus de précision qu'A2.
Les réponses doivent rester claires, argumentees et reliées au contexte.
Un point de contrôle utile montre la distance entre ce qui est compris passivement et ce qui peut être produit activement. Il aide à choisir la prochaine priorité : plus de prononciation, plus de vocabulaire, ou une meilleure stabilité dans les questions et les réponses.
Le texte montre comment ce sujet demande plus qu'une réaction rapide. Le lecteur doit suivre l'organisation des idées, relever quelques expressions fortes comme justification, récit, réclamation, suggestion, puis comprendre comment chaque détail renforcer ou nuancer le point principal au lieu de rester une information isolée. Même quand le sujet paraît familier, la valeur vient donc de la sélection et de l'ordre des informations.
À ce niveau, on cherche déjà une parole plus structurée. L'apprenant prépare donc une réponse plus développée, en reliant les exemples du texte à ses propres arguments, à ses expériences ou à une prise de position plus claire, avec des connecteurs qui rendent la progression visible du début à la fin. Cette organisation doit rester perceptible aussi bien à l'oral qu'à l'écrit.
এই পাঠকে সক্রিয়ভাবে মনে করার অনুশীলনে বদলান: বিরতি দিয়ে শব্দভান্ডার ঝালিয়ে নিন, তারপর অর্থ ও বোঝাপড়া যাচাই করুন।
একটি B1 বর্ণনা এবং একটি মতামত-প্রতিক্রিয়া টাস্ক লিখুন। তিনটি পদক্ষেপে উত্তরের পরিকল্পনা করুন: শুরুর পয়েন্ট, একটি কংক্রিট সমর্থনকারী বিশদ বা উদাহরণ, তারপর একটি সংক্ষিপ্ত উপসংহার যা স্পষ্টভাবে কাজটির সরাসরি উত্তর দেয়।
একটি অবস্থান, সমর্থন, এবং একটি চূড়ান্ত সুপারিশ সহ একটি সংক্ষিপ্ত B1 কথা বলুন৷ তিনটি পদক্ষেপে মৌখিক উত্তর পরিকল্পনা করুন: শুরুর পয়েন্ট, একটি দরকারী সমর্থন বিশদ, তারপর একটি ছোট চূড়ান্ত লাইন যা আপনার অবস্থান বা সুপারিশ নিশ্চিত করে।
il faut que এর পরে নির্দেশক ব্যবহার করা: « Il faut que tu viens »।
Il faut que tu viennes.
Il faut que একটি হার্ড সাবজেক্টিভ ট্রিগার; ইঙ্গিতটি এখানে কেবল ভুল।
একই বিষয়ের সাথে que + সাবজেক্টিভ ব্যবহার করা হচ্ছে: « Je veux que je parte »।
একই বিষয় → অসমাপিকা ক্রিয়া : Je veux partir.
একটি ভিন্ন বিষয় প্রবর্তনের জন্য que- উপবাক্য বিদ্যমান।
ইতিবাচকভাবে penser que এর পরে সাবজেক্টিভ ব্যবহার করা: « Je pense qu'il soit malade »।
ইতিবাচক penser → নির্দেশক ভাব : Je pense qu'il est malade. (নেতিবাচক : Je ne pense pas qu'il soit…)
বিশ্বাস জাহির = indicative ; বিশ্বাস সন্দেহযুক্ত/নেগেটেড = সাবজেক্টিভ।
কে/কোনটি অনুবাদ করে qui/que বেছে নেওয়া।
ব্যাকরণ পরীক্ষা করুন: অনুপস্থিত বিষয় → qui ; missing object → que.
উভয়ই ইংরেজিতে যে/যা/যিনি হিসেবে অনুবাদ করে; ফরাসি পছন্দ কাঠামোগত.
que + de ক্রিয়া ব্যবহার করা : « le livre que je parle ».
Parler de → dont : le livre dont je parle.
যখন ক্রিয়ার জন্য de প্রয়োজন হয়, শুধুমাত্র এটি বহন করে না।
সময়ের জন্য où এর পরিবর্তে quand ব্যবহার করা: « le jour quand je suis né »।
নির্দিষ্ট সময়ের পরে, où ব্যবহার করুন: le jour où je suis né.
Quand একটি বিশেষ্যের আপেক্ষিক পরিবর্তনকারী নয়, ধারা প্রবর্তন করে।
মতামত ও যুক্তির জন্য সংযোজক ভাণ্ডার পৃষ্ঠাটি পুনর্ব্যবহারযোগ্য বাক্যাংশ, সংযোজক, ভদ্রতার ভঙ্গি, আর সংযোগ সামলানোর কৌশল এক জায়গায় রাখে।
B1 উৎস-সারাংশ ও অন্যকে বোঝানো পৃষ্ঠায় উৎসের তথ্য পুনর্ব্যাখ্যা, নিজের ভাষায় বলা, সারাংশ, আর ভিন্ন পাঠক বা শ্রোতার জন্য ব্যাখ্যা করার অনুশীলন করা হয়।
বলার অনুশীলন: অবস্থান নেওয়া ও সংশোধন পৃষ্ঠায় শুরু করার লাইন, পরের প্রতিক্রিয়া, সংশোধন, ভঙ্গি, আর মৌখিক চাপ সামলানো নিয়ে কাজ করা হবে।
লেখার নমুনা: B1 ইমেল ও ফোরাম জবাব পৃষ্ঠায় লেখার গঠন, নমুনা, পুনরালোচনার দৃষ্টিকোণ, আর কাজ-সচেতন সংগঠন পরিষ্কারভাবে দেখানো আছে।
পাঠ অনুশীলন: প্রমাণ ও অনুমিত অর্থ পৃষ্ঠাটি পাঠ বোঝায় মূল রেখা, অবস্থান, প্রমাণ, আর অন্তর্নিহিত ইঙ্গিত ধরার অনুশীলন দেয়।
প্রবন্ধ সংশোধন-তালিকা ও অনুচ্ছেদ মেরামত পৃষ্ঠায় লেখার গঠন, নমুনা, পুনরালোচনার দৃষ্টিকোণ, আর কাজ-সচেতন সংগঠন পরিষ্কারভাবে দেখানো আছে।
