Підготовка до іспиту DELF A2 · Урок 11

Підготовка до іспиту DELF A2

Підготовка до іспиту DELF A2 · Урок 11

Дотримуйтеся послідовності рольових ігор і розповіді, щоб екзаменатор міг почути, що сталося і що має статися далі.

Говоріть про завдання DELF A2 короткою повною французькою мовою, а не окремими словами, повторно використовуючи фрейм «Speaking clinic» на рівні DELF A2.
Використовуйте DELF A2 розмовну клініку та контроль взаємодії, щоб додати одну чітку деталь про розмовні завдання DELF A2, не втрачаючи контролю.
У цьому уроці DELF A2 виконайте одне завдання на читання, одну підказкову розмовну відповідь і одну коротку письмову відповідь, складену з тієї самої рамки розмовних завдань DELF A2.

Прогрес: 0% · Уроки завершено 0/14

Формат іспиту: DELF A2 production orale триває 6–8 хвилин після 10 хвилин підготовки та оцінюється з 25 балів, складається з трьох частин: entretien dirigé, монолог suivi на знайому тему, потім вправа в взаємодії, як-от покупка, служба обслуговування або запрошення.

Tâche d'entraînement : préparez un monologue d'une minute sur votre routine du matin, puis jouez la scène suivante : vous rapportez un pull au magasin et vous demandez un échange ou un remboursement.

Цей урок допоможе вам говорити про DELF A2 розмовні завдання за допомогою коротких повних французьких слів, а не окремих слів. Ви тренуєте контроль, а не швидкість, тому найбезпечніший маршрут – це стійка рама плюс одна корисна деталь.

Він базується на здатності A1 представлятися, відповідати на звичайні запитання та керувати короткими повсякденними бесідами. Повторно використовуйте те, що вже здається стабільним, а потім додавайте лише по одному новому ходу, щоб френч залишався керованим і запамʼятовувався. Мета полягає в тому, щоб вийти з уроку з одноразовою відповіддю на завдання DELF A2, яку можна повторити завтра.

Граматичний фокус

Pasé composé з avoir

Pasé composé описує завершені минулі події: J'ai mangé (I ate / I have eaten). Він побудований за допомогою теперішнього часу avoir + дієприкметник минулого часу. Звичайні причастя: — er → -é (mangé), -ir → -i (fini), -re → -u (attendu).

Утворення та ключові неправильні дієприкметники

Шаблон: підмет + avoir + частка: Nous avons visité Paris. У негативному відмінку ne … pas обертає лише avoir : Je n'ai pas compris. У запитаннях із est-ce que нічого не рухається: Est-ce que tu as vu ce film ?

Неправильні дієприкметники минулого часу для запамʼятовування

Infinitive	Participle	Виконайте це завдання з французької чітко
avoir	eu	J'ai eu de la chance.
être	été	Ça a été difficile.
faire	fait	Il a fait ses devoirs.
prendre	pris	J'ai pris le train.
voir	vu	Tu as vu Léa ?
boire	bu	Nous avons bu un café.
lire	lu	Elle a lu ce livre.
écrire	écrit	J'ai écrit un message.
mettre	mis	Il a mis son manteau.
vouloir / pouvoir / devoir	voulu / pu / dû	Je n'ai pas pu venir.

Позначки часу, які викликають passé composé

hier (yesterday), ce matin, la semaine dernière, il y a deux jours (two days ago), une fois, soudain. Ці маркери вказують на завершену подію, яку можна датувати — це саме робота passé composé.

Приклади

Hier, j'ai travaillé jusqu'à 19 heures.Вчора я працював до 7 вечора.
Nous avons mangé dans un petit restaurant.Ми їли в ресторанчику.
Tu as pris le métro ou le bus ?Ви їздили на метро чи автобусі?
Elle a vu un très bon film.Вона подивилася дуже хороший фільм.
Je n'ai pas compris la question.Я не зрозумів питання.
Ils ont fait les courses samedi matin.Вони зробили покупки в суботу вранці.
Vous avez fini votre projet ?Ви закінчили свій проект?

Стережись

Вигадування правильних дієприкметників для неправильних дієслів: « j'ai prendu », « j'ai voiré ».

Запамʼятайте короткий список: pris, vu, fait, eu, été, bu, lu, mis.

Найчастішими дієсловами є саме неправильні.

Ставлення pas після частки: « Je n'ai compris pas ».

Ne + avoir + pas + participle : Je n'ai pas compris.

Заперечення огортає сполучений допоміжний, а не причастя.

Використання презенту для завершених подій: « Hier je mange au restaurant ».

Hier, j'ai mangé au restaurant.

Датована, завершена подія вимагає passé composé.

Граматичний фокус

Pasé composé з être : дієслова руху та рефлексиви

Невеликий набір дієслів — переважно рух і зміна стану — приймає être замість avoir : Je suis allé à Paris. Elle est partie tôt. З être дієпричастя узгоджується з підметом: il est allé, elle est allée, ils sont allés, elles sont allées.

Список être

Класичний список: aller/venir, arrival/partir, entrer/sortir, monter/descendre, naître/mourir, rester, tomber, retourner, passer, devenir, revenir, rentrer. Усі зворотні дієслова також приймають être : Je me suis levé(e) à six heures.

Common être verbs

Infinitive	Participle	Виконайте це завдання з французької чітко
aller	allé	Elle est allée au marché.
venir	venu	Ils sont venus en train.
arriver	arrivé	Le bus est arrivé en retard.
partir	parti	Nous sommes partis à huit heures.
sortir	sorti	Je suis sorti(e) avec des amis.
rester	resté	Tu es resté chez toi ?
naître	né	Elle est née en 1998.
se lever	levé	Je me suis levé(e) tôt.

Угода з предметом

Додайте -e для підмета жіночого роду, -s для множини, -es для множини жіночого роду: il est parti, elle est partie, ils sont partis, elles sont parties. Додані літери зазвичай мовчазні — згода — це переважно навичка письма.

Приклади

Je suis allé au cinéma hier soir.Я пішов у кіно вчора ввечері.
Elle est arrivée ce matin.Вона приїхала сьогодні вранці.
Nous sommes restés deux nuits à Lyon.Ми провели дві ночі в Ліоні.
Ils sont partis sans nous.Вони пішли без нас.
Marie est née en avril.Марі народилася в квітні.
Je me suis couché à minuit.Я ліг спати опівночі. (м.)
Elles se sont levées très tôt.Вони (ф.) вставали дуже рано.

Стережись

Використання avoir з дієсловами руху: « J'ai allé à Paris ».

Je suis allé(e) à Paris — список être ніколи не потребує простого руху.

Допоміжний вибір фіксується дієсловом; це найбільш оцінена помилка A2.

Forgetting agreement : « Elle est allé », « Ils sont parti ».

Збіги з темою: elle est allée, ils sont partis.

З être причастя поводиться як прикметник.

Забути être з рефлексивами: « Je m'ai levé tôt ».

Reflexives always take être : Je me suis levé(e) tôt.

Se + avoir не існує в складних часах.

Граматика та використання

Замість того, щоб покладатися на розпливчасту розмову про довіру на іспитах, використовуйте стандартну розмову, щоб зробити одну частину DELF A2 відвертою.
Повʼяжіть поради з цієї сторінки клініки, що розмовляє, з одним справжнім набором завдань DELF A2, перш ніж повернутися до імітаційної роботи.
Коли ви переглядаєте розмовну клініку, віддавайте перевагу мові завдань, що враховує результати, а не загальній мові мотивації, щоб сторінка залишалася практичною.

Вимова

Прочитайте вголос один ключовий рядок із розмовної клініки, щоб структура звучала придатною для використання в DELF A2, а не лише для читання на екрані.
Зробіть паузу між метою завдання, точкою підтримки та завершальною дією, поки тренуєтеся говорити про DELF A2.
Зберігайте ритм досить спокійним, щоб стратегія DELF A2 звучала чітко, перш ніж спробувати звучати швидко або вражаюче.

Словниковий запас

avec
з
sans
без
d'abord
перший
ensuite
потім
souvent
часто
ensemble
разом
parce que
тому що
tout de suite
right away

Діалог

Тренер

Aujourd'hui, on réutilise avec et sans dans une petite scène de cours.

Сьогодні ми повторно використовуємо avec і sans у короткій сцені в класі.

Учень

Je commence avec une phrase courte, puis j'ajoute un détail simple pour rendre la réponse plus utile.

Я починаю з короткого речення, потім додаю одну просту деталь, щоб зробити відповідь кориснішою.

Тренер

Très bien. Garde la structure stable et vérifie si chaque mot a une fonction claire.

Дуже добре. Зберігайте структуру стабільною та переконайтеся, що кожне слово має чітку функцію.

Учень

D'accord. Je répète encore la phrase, puis je la change légèrement pour parler de ma propre situation.

добре Я повторюю речення ще раз, потім трохи змінюю його, щоб поговорити про власну ситуацію.

Читання

Guided reading: Speaking clinic

Dans cette scène, l'apprenant avance pas à pas autour des tâches d'oral du DELF A2. Il relit les expressions avec, sans, d'abord, ensuite et il les replace dans une situation très simple pour comprendre comment les mots servent dans un vrai échange.

Ensuite, il vérifie la consigne, il choisit une phrase utile et il la transforme légèrement pour parler de sa propre vie. Cette petite adaptation montre que la leçon n'est pas seulement comprise, mais déjà réutilisable dans une tâche personnelle.

La vraie progression arrive quand cette structure revient dans plusieurs petites activités du même cours. Lecture, dialogue, parole et écriture se renforcent alors au lieu de rester des morceaux séparés.

Reliez « ensuite » au but de lecture, à la structure de la réponse et à la phrase française que vous réutiliserez ensuite.

Reliez « souvent » au but de lecture, à la structure de la réponse et à la phrase française que vous réutiliserez ensuite.

Reliez « ensemble » au but de lecture, à la structure de la réponse et à la phrase française que vous réutiliserez ensuite.

Яка основна ситуація, аргумент або рішення організовує це DELF-A2 читання на розмовній клініці?
Яка деталь підтверджує відповідь замість простого повторення слова з тексту?
Яке речення ви можете переформулювати своєю французькою мовою, не змінюючи значення?
Як би ви використали цей текст як основу для однієї короткої письмової чи усної відповіді?

Практична студія

Перетворіть цей урок на активне пригадування: вивчіть словниковий запас за допомогою повторення з інтервалами, а потім перевірте себе на значення та розуміння.

Письмове завдання

Напишіть короткий абзац (4-6 речень) французькою мовою про розмовну клініку, повторно використовуючи принаймні два вирази з цього уроку. Нехай відповідь буде короткою, але повною: почніть чітко, додайте одну деталь і закінчіть одним корисним заключним або наступним рядком.

0 словаВикористано цільові слова 0 / 8

avec
sans
d'abord
ensuite
souvent
ensemble
parce que
tout de suite

Розмовне завдання

Підготуйте коротку усну відповідь (30-45 секунд) французькою мовою про розмовну клініку, повторно використавши принаймні два вирази з цього уроку. Нехай відповідь буде короткою, але повною: почніть чітко, додайте одну деталь і закінчіть одним корисним заключним або наступним рядком.

Практика та вправи

Controlled recycling

Створіть три короткі речення, які повторно використовують avec, sans і d'abord у вашій ситуації.
Візьміть рядок «Aujourd'hui, on réutilise avec et sans dans une petite scène de cours». і змініть лише одну деталь, щоб вона стала правдою для вас.
Прочитайте три речення вголос двічі: спочатку повільно для точності, потім один раз у більш природному темпі.

Guided output

Дайте відповідь на запитання уроку двома частинами: спочатку основне повідомлення про завдання мовлення DELF A2, потім одна корисна деталь.
Перетворіть блок читання на особисту відповідь, змінивши місце, час, людину чи думку.
Скажіть остаточну відповідь один раз, не дивлячись, а потім перевірте, що все ще здається нестабільним.

Ключ відповіді

Вправа 1: compris — Je n'ai pas compris la question.
Вправа 2: fini — Vous avez fini votre projet ?
Вправа 3: fait — Ils ont fait les courses samedi matin.
Вправа 4: pris — Tu as pris le métro ou le bus ?
Вправа 5: ai — Hier, j'ai travaillé jusqu'à 19 heures.
Вправа 6: sommes — Nous sommes restés deux nuits à Lyon.
Вправа 7: née — Marie est née en avril.
Вправа 8: partis — Ils sont partis sans nous.
Вправа 9: levées — Elles se sont levées très tôt.
Вправа 10: couché — Je me suis couché à minuit.

Типові помилки та ремонт