அதிகாரப்பூர்வ ஆதாரங்கள் மற்றும் அடுத்த படிகள்

DALF C2 தயாரிப்பு

அதிகாரப்பூர்வ ஆதாரங்கள் மற்றும் அடுத்த படிகள்

முழு விளக்கப் பயிற்சி சுழற்சிக்குப் பிறகு அதிகாரப்பூர்வ-வளங்கள் பக்கத்தைப் பயன்படுத்தவும், இதன்மூலம் உங்கள் வழக்கத்தை பொது DALF C2 வழிகாட்டுதலுடன் உத்தியோகபூர்வ சான்றிதழாக தவறாகச் சீரமைக்காமல் ஒப்பிடலாம்.

உத்தியோகபூர்வ DALF C2 ஆதாரங்களை மேம்பட்ட விளக்க வேலையாகக் கருதுங்கள், அங்கு ஒழுங்கமைக்கும் கோணம் தொடக்கத்தில் இருந்து தெரியும்.
DALF C2 உத்தியோகபூர்வ-வள நோக்குநிலை மற்றும் அடுத்த கட்டத் திட்டமிடல் ஆகியவற்றை அலங்கார நீளத்துடன் இல்லாமல் துல்லியமாக நிலைப்பாடு, தொகுப்பு, பதிவு அல்லது சொல்லாட்சி அழுத்தத்தைக் கட்டுப்படுத்தவும்.
உத்தியோகபூர்வ ஆதாரங்கள் மற்றும் அடுத்த படிகள் வாசிப்பு, எழுதுதல் மற்றும் பேசும் பணிகளை ஒரு மேம்பட்ட பதிலாக மாற்றவும், இது ஆதாரம், படிநிலை மற்றும் முடிவு தொடக்கத்தில் இருந்து இறுதி வரை சீரமைக்கப்படும்.

முன்னேற்றம்: 0% · முடித்த பாடங்கள் 0/14

இந்தப் பாடம் அதிகாரப்பூர்வமான DALF C2 ஆதாரங்களை நீண்ட அடிப்படை வெளியீட்டைக் காட்டிலும் மேம்பட்ட விளக்க வேலையாகக் கருதுகிறது. கற்றவர் ஒரு தொகுப்பு, வர்ணனை அல்லது பரிந்துரையை முயற்சிக்கும் முன் மூல செயல்பாடு, நிலைப்பாடு மற்றும் கருப்பொருள் இயக்கம் ஆகியவற்றைக் கண்காணிக்க வேண்டும். அதை எப்படி மீண்டும் பயன்படுத்துவது என்பதை தீர்மானிப்பதற்கு முன், பொருளின் ஒவ்வொரு பகுதியும் என்ன செய்கிறது என்பதை அறிவது முதல் பொறுப்பு.

இது C1 நெகிழ்வான கட்டுப்பாட்டுடன் ஒரு நிலையை பகுப்பாய்வு செய்ய, ஒருங்கிணைக்க மற்றும் பாதுகாக்கும் திறனை உருவாக்குகிறது. மேம்பட்ட படி என்னவென்றால், ஆவணத்தின் வரிசையில் பொருளை மறுபரிசீலனை செய்வதை நிறுத்திவிட்டு, அதற்குப் பதிலாக ஆதாரம், மாறுபாடு மற்றும் விளைவுகளைத் தளர்வடையாமல் கொண்டு செல்லக்கூடிய பகுப்பாய்வுக் கோட்டில் அதை மறுசீரமைக்க வேண்டும். அதாவது எந்தப் பொருள் முன்புறத்திற்குத் தகுதியானது மற்றும் எந்த ஆதரவு சுருக்கப்பட்டிருக்க வேண்டும் என்பதைத் தீர்மானிப்பது.

உத்தியோகபூர்வ ஆதாரங்களில் வலுவான முடிவு மற்றும் அடுத்த படிகள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட மற்றும் வேண்டுமென்றே ஒலிக்க வேண்டும். கற்றுக்கொள்பவர் மிகவும் முக்கியமானவற்றைக் கண்டறியவும், பகுதிகள் எவ்வாறு தொடர்புபடுகின்றன என்பதை விளக்கவும், மேலும் இறுதித் தீர்ப்பை வெறும் தோற்றத்திற்குப் பதிலாக புலப்படும் ஆதரவுடன் இணைக்க முடியும். முடிவானது வாசிப்பின் மூலம் பெறப்பட்டதாக உணர வேண்டும், அதன் பிறகு வெறுமனே இணைக்கப்படக்கூடாது.

இலக்கண கவனம்

வாக்கியக் கலை: ரிதம், மும்மை கட்டமைப்புகள் மற்றும் கால வாக்கியம்

உயர்-பதிவு ஃபிரெஞ்சு உரைநடை தாளத்தின் அடிப்படையில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது: ரைத்மே டெர்னேயர் (மூன்று-துடிப்பு பட்டியல்கள் - « liberté, égalité, fraternité »), அதன் தெளிவுத்திறனை இடைநிறுத்தும் கால வாக்கியம், அனாஃபோரா (திறப்பதை மீண்டும் மீண்டும் - « Paris outragé ! Paris brisé ! Paris martyrisé ! mais Paris libéré ! ») மற்றும் அளவீடு செய்யப்பட்ட குறுகிய வாக்கியம்.

கேடன்ஸ் கருவிகள்

மும்மைப் பட்டியல் முழுமையானதாகவும் அதிகாரபூர்வமானதாகவும் உணர்கிறது; பைனரி சமநிலையை உணர்கிறது; நான்கு துடிப்பு முழுமையானதாக உணர்கிறது. மாற்று வாக்கிய நீளம் கவனத்தை கட்டுப்படுத்துகிறது: 40-வார்த்தை பெரியோட் மற்றும் 4-வார்த்தை தீர்ப்பு அதன் சக்தியை வழங்குகிறது. La chute - இறுதி திருப்பமான சொல் அல்லது பிரிவு - பிரெஞ்சு சொல்லாட்சி வாக்கியங்கள் தங்கள் ஆற்றலைச் செலவிடும் இடமாகும்.

Ternaire : J'ai consulté les chiffres, interrogé les acteurs, comparé les précédents.
Anaphore : Il faut former. Il faut financer. Il faut surtout écouter.
Période + chute : après trois subordonnées… la principale tombe, brève.
Question rhétorique : Qui peut encore croire que rien ne changera ?

எடுத்துக்காட்டுகள்

Nous avons écouté, comparé, tranché.கேட்டோம், ஒப்பிட்டோம், முடிவு செய்தோம்.
Il faut agir vite. Il faut agir ensemble. Il faut agir maintenant.நாம் விரைவாகச் செயல்பட வேண்டும். நாம் ஒன்றாகச் செயல்பட வேண்டும். நாம் இப்போதே செயல்பட வேண்டும்.
Qui peut encore croire que tout va bien ?எல்லாம் நன்றாக உள்ளது என இன்னும் யார் நம்ப முடியும்?
Après des mois de rapports, de réunions et de promesses, une seule chose manque : la décision.மாதக்கணக்கான அறிக்கைகள், கூட்டங்கள், வாக்குறுதிகளுக்குப் பிறகு ஒன்றே குறை: முடிவு.
La réforme était attendue. Elle est arrivée. Trop tard.சீர்திருத்தம் எதிர்பார்க்கப்பட்டது. அது வந்தது. மிகத் தாமதமாக.
Trois mots résument le projet : sobriété, proximité, continuité.மூன்று சொற்கள் திட்டத்தைச் சுருக்குகின்றன: சிக்கனம், நெருக்கம், தொடர்ச்சி.

கவனிக்கவும்

உரை முழுவதும் ஒரே மாதிரியான வாக்கிய நீளம்.

மாற்று: ஒரு நீண்ட période உருவாக்கவும், பின்னர் ஒரு சிறிய வாக்கியத்துடன் அடிக்கவும்.

மோனோடோன் ரிதம் வலுவான வாதங்களைக் கூட சமன் செய்கிறது.

சமநிலையற்ற உறுப்பினர்களைக் கொண்ட மூன்றாம் நிலை பட்டியல்கள்: « rapide, efficace, et qui ne coûte pas trop cher ».

உறுப்பினர்களின் எடையைப் பொருத்து: விரைவு, செயல்திறன், பொருளாதாரம்.

உருவம் சமச்சீர் மூலம் செயல்படுகிறது; ஒரு கனமான உறுப்பினர் அதை உடைக்கிறார்.

நடுநிலை வகைகளில் சொல்லாட்சிக் கேள்விகள் (synthèse, Compte rendu).

தலையங்கம் மற்றும் வாய்மொழி வகைகளுக்கு ரிசர்வ் கேடென்ஸ் எஃபெக்ட்.

வகை ஒழுக்கம் C2 இல் ஆபரணத்தை விஞ்சுகிறது.

இலக்கண கவனம்

மறைமுகம்: முன்கணிப்பு, சௌஸ்-எண்டெண்டு மற்றும் வரிகளுக்கு இடையே வாசிப்பு

C2 புரிந்துகொள்வது என்பது கடத்தப்பட்டதைக் கேட்பதைக் குறிக்கிறது, கூறப்பட்டதை மட்டும் அல்ல. முன்கணிப்பு: « Pierre a arrêté de fumer » présuppose qu'il fumait. Sous-entendu : « Il est ponctuel, lui » என்பது வேறு யாரோ இல்லை என்பதைக் குறிக்கிறது. கேள்விகள், வினையுரிச்சொற்கள் (என்கோர், மீம், என்ஃபின்) மற்றும் சொல் வரிசை அனைத்தும் மறைக்கப்பட்ட சரக்குகளைக் கொண்டு செல்கின்றன.

மறைமுகமான கண்டுபிடிப்பாளர்கள்

தூண்டுதல் சொற்கள்: encore (Il a encore échoué — தொடர் தோல்வியின் வடிவம்), enfin (Il a enfin répondu — மிக நேரம் எடுத்தது), même (Même Paul a compris — Paul மிகக் குறைந்த வாய்ப்புள்ளவர்), cesser de / arrêter de (முந்தைய செயலை முன்னிலைப்படுத்துகிறது), regretter que (அந்த உண்மையை முன்னிலைப்படுத்துகிறது). அழுத்தப்பட்ட பிரதிப்பெயர் முரண்பாட்டைச் சேர்க்கிறது : « Moi, je travaille » மற்றவர்கள் மீது சந்தேகத்தை எழுப்புகிறது.

பத்திரிகை நேர்காணல்களில், ஏற்றப்பட்ட கேள்வியைப் பார்க்கவும்: « Pourquoi avez-vous caché ces chiffres ? » மறைப்பதைக் குறிக்கிறது. கேள்விக்கு பதிலளிப்பது முன்கணிப்பை ஏற்றுக்கொள்கிறது; உயர்நிலை பேச்சாளர்கள் முதலில் சட்டகத்தை எதிர்த்து நிற்கிறார்கள்: « Je conteste le terme : rien n'a été caché. »

Encore / déjà / enfin / toujours = தற்காலிக தீர்ப்புகள் கடத்தப்பட்டன.
Même / seul / aussi = எதிர்பார்ப்பின் அளவுகள்.
லுய்/எல்லே வலியுறுத்தப்பட்டது + கமா = மற்றவர்களுடன் மறைமுகமான ஒப்பீடு.

எடுத்துக்காட்டுகள்

« Il a encore oublié la réunion » sous-entend que cela se répète.« அவர் மீண்டும் கூட்டத்தை மறந்துவிட்டார் » என்பது இது தொடர்ந்து நடக்கிறது எனக் குறிக்கிறது.
« Même le directeur a applaudi » suppose qu'on ne l'attendait pas.« இயக்குநர் கூட கைதட்டினார் » என்பது அவரிடமிருந்து அதுவே மிகக் குறைவாக எதிர்பார்க்கப்பட்டது எனக் கருதுகிறது.
« Elle a cessé de fumer » présuppose qu'elle fumait avant.« அவள் புகைப்பதை நிறுத்திவிட்டாள் » என்பது அவள் முன்பு புகைத்தாள் எனக் கருதுகிறது.
« Pourquoi avez-vous caché ces résultats ? » impose l'idée d'une dissimulation.« ஏன் இந்த முடிவுகளை மறைத்தீர்கள்? » என்பது மறைத்தல் என்ற கருத்தைத் திணிக்கிறது.
« Lui, au moins, il répond aux messages » critique implicitement les autres.« குறைந்தபட்சம் அவராவது செய்திகளுக்குப் பதிலளிக்கிறார் » என்பது மற்றவர்களை மறைமுகமாக விமர்சிக்கிறது.
« Il a enfin rendu son rapport » suggère un long retard.« இறுதியில் அவர் அறிக்கையை ஒப்படைத்தார் » என்பது நீண்ட தாமதத்தைக் குறிக்கிறது.

கவனிக்கவும்

அவர்களின் சட்டகத்திற்குள் ஏற்றப்பட்ட கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.

முதலில் முன்கணிப்பில் போட்டியிடவும்: « Rien n'a été caché. »

சட்டத்தை ஏற்றுக்கொள்வது கடத்தப்பட்ட கோரிக்கையை ஒப்புக்கொள்கிறது.

மறைமுகமான தீர்ப்புகளை மொழிபெயர்த்தல்: « il a encore échoué » ஐ நடுநிலையாக « அவன் தோல்வியடைந்தான் » வழங்குதல்.

சரக்குகளை வைத்திருங்கள்: « அவன் மீண்டும் ஒருமுறை தோல்வியடைந்தான் ».

மத்தியஸ்த பணிகள் மறைமுகமான அர்த்தத்திற்கு நம்பகத்தன்மையை தருகின்றன.

எளிய உட்பொருளுடன் குழப்பமான முன்கணிப்பு (எதிர்ப்பு தப்பிக்கும்).

சோதனை: « Il n'a pas cessé de fumer » இன்னும் அவர் புகைபிடித்ததாக ஊகிக்கிறார்.

மறுப்பு சோதனை நம்பகமான கண்டறிதல் ஆகும்.

இலக்கணம் மற்றும் பயன்பாடு

DALF C2 இன் ஒரு பகுதியை வெளிப்படையானதாக மாற்ற, தெளிவற்ற தேர்வு நம்பிக்கைப் பேச்சை நம்புவதற்குப் பதிலாக அதிகாரப்பூர்வ ஆதாரங்களையும் அடுத்த படிகளையும் பயன்படுத்தவும்.
நீங்கள் மாதிரி வேலைக்குத் திரும்புவதற்கு முன், இந்த அதிகாரப்பூர்வ ஆதாரங்கள் மற்றும் அடுத்த படிகள் பக்கத்திலிருந்து ஆலோசனையை ஒரு உண்மையான DALF C2 பணிக் குடும்பத்துடன் இணைக்கவும்.
உத்தியோகபூர்வ ஆதாரங்கள் மற்றும் அடுத்த படிகளை நீங்கள் திருத்தும் போது, பொதுவான உந்துதல் மொழியை விட மதிப்பெண்-அறியும் பணி மொழியை விரும்புங்கள், இதனால் பக்கம் நடைமுறையில் இருக்கும்.

உச்சரிப்பு

அதிகாரப்பூர்வ ஆதாரங்களில் இருந்து ஒரு முக்கிய வரியையும் அடுத்த படிகளையும் உரக்கப் படிக்கவும், இதன் மூலம் கட்டமைப்பானது DALF C2 இல் பயன்படுத்தக்கூடியதாக இருக்கும் மற்றும் திரையில் மட்டும் படிக்க முடியாது.
DALF C2க்கான உத்தியோகபூர்வ ஆதாரங்கள் மற்றும் அடுத்த படிகளைப் பயிற்சி செய்யும் போது பணி இலக்கு, ஆதரவு புள்ளி மற்றும் இறுதிச் செயலுக்கு இடையில் இடைநிறுத்தவும்.
DALF C2 உத்தி வேகமாக அல்லது சுவாரஸ்யமாக ஒலிக்க முயலும் முன் அது தெளிவாகத் தோன்றும் அளவுக்கு ரிதம் அமைதியாக இருக்கவும்.

சொற்களஞ்சியம்

enjeu
பங்கு / பிரச்சினை
nuance
நுட்பமான வேறுபாடு
point de vue
கண்ணோட்டம்
cadre
கட்டமைப்பு
mise en perspective
சூழல்படுத்தல்
toutefois
இருப்பினும்
à ce stade
இந்தக் கட்டத்தில்
en filigrane
மறைமுகமாக / பின்னணியில்
positionnement
நிலைப்பாடு
argumentaire
வாதப் போக்கு
lecture critique
விமர்சன வாசிப்பு
mise en tension
கருத்துகளை முரண்நிலையில் வைத்தல்

உரையாடல்

பயிற்சியாளர்

Pour les ressources officielles du DALF C2, il faut distinguer l'idée centrale, la nuance et l'implicite, pas seulement les faits visibles.

DALF C2 அதிகாரப்பூர்வ ஆதாரங்களில், தெரியும் தகவல்கள் மட்டுமன்றி மையக் கருத்து, நுட்பம், மறைபொருள் ஆகியவற்றையும் வேறுபடுத்த வேண்டும்.

கற்றவர்

Je vais d'abord poser le cadre, puis reformuler la thèse avec une perspective plus précise.

முதலில் சட்டகத்தை அமைப்பேன், பிறகு இன்னும் துல்லியமான கண்ணோட்டத்துடன் கருதுகோளை மீண்டும் கூறுவேன்.

பயிற்சியாளர்

Très bien. Les termes enjeu et nuance peuvent t'aider a marquer la tension ou le glissement d'interprétation.

மிக நல்லது. enjeu, nuance ஆகிய சொற்கள் முரண்நிலையையோ விளக்கத்தின் மாற்றத்தையோ குறிக்க உதவும்.

கற்றவர்

Ensuite, je peux justifier ma lecture avec un exemple textuel et une reformulation plus nuancée.

பிறகு உரையிலிருந்து ஓர் உதாரணத்தாலும் நுட்பமான மறுவடிவாக்கத்தாலும் என் வாசிப்பை நியாயப்படுத்தலாம்.

பயிற்சியாளர்

N'oublie pas de contrôler le registre, car la précision lexicale ne suffit pas a elle seule.

மொழி நடையைக் கட்டுப்படுத்த மறவாதீர்கள் — சொல்லாட்சித் துல்லியம் மட்டும் போதாது.

கற்றவர்

Je vais donc ajuster le ton, condenser les idées secondaires et garder une conclusion vraiment interpretable.

எனவே தொனியைச் சரிசெய்து, இரண்டாம் நிலைக் கருத்துகளைச் சுருக்கி, உண்மையிலேயே விளக்கக்கூடிய முடிவை வைப்பேன்.

பயிற்சியாளர்

Très bien. Si un paragraphe devient trop large, recentre-le autour de l'enjeu principal au lieu d'accumuler des precisions secondaires.

மிக நல்லது. ஒரு பத்தி மிக விரிவானால், இரண்டாம் நிலை விவரங்களைக் குவிக்காமல் அதை மைய வினாவைச் சுற்றி மையப்படுத்துங்கள்.

கற்றவர்

Je vais donc choisir une ligne plus nette, garder seulement les preuves utiles, puis vérifier que la synthèse reste proportionnée.

எனவே கூர்மையான ஒரு போக்கைத் தேர்ந்தெடுத்து, பயனுள்ள சான்றுகளை மட்டும் வைத்து, தொகுப்பு சமநிலையாக உள்ளதா எனச் சரிபார்ப்பேன்.

வாசிப்பு

வழிகாட்டப்பட்ட வாசிப்பு: அதிகாரப்பூர்வ ஆதாரங்கள் மற்றும் அடுத்த படிகள்

Ce passage demande une lecture analytique autour des ressources officielles du DALF C2. Les expressions « enjeu, nuance, point de vue, cadre » servent ici à suivre la relation entre sources, idées ou moments du raisonnement, et non simplement à ajouter un vernis lexical. Le lecteur doit identifier la thèse, le déplacement de l'argument et la fonction précise de chaque exemple ou sous-partie dans l'architecture générale.

Le travail avancé consiste ensuite à distinguer les plans de lecture. Il faut séparer l'information brute, la prise de position implicite, le registre employé et l'effet produit sur le lecteur ou l'auditeur. Quand plusieurs documents interviennent, l'apprenant doit aussi reconstruire les convergences, les nuances et les tensions sans se contenter d'un résumé document par document.

La production qui suit ne doit donc pas recopier le texte. Elle doit en extraire un fil directeur, organiser les idées par thèmes ou par fonctions et faire apparaître une logique de synthèse ou de recommandation. Une bonne réponse C1 ou C2 montre qu'elle a compris non seulement ce qui est dit, mais aussi pourquoi cela est placé à cet endroit et sous cette forme.

இந்த DALF-C2 உத்தியோகபூர்வ ஆதாரங்கள் மற்றும் அடுத்த படிகளைப் படிக்கும் முக்கிய சூழ்நிலை, வாதம் அல்லது முடிவு என்ன?
உரையிலிருந்து ஒரு வார்த்தையை மட்டும் திரும்பத் திரும்பச் சொல்வதற்குப் பதிலாக எந்த விவரம் பதிலை நிரூபிக்கிறது?
எந்த வாக்கியத்தை உங்கள் சொந்த பிரஞ்சு மொழியில் அர்த்தத்தை மாற்றாமல் மாற்றலாம்?
ஒரு குறுகிய எழுதப்பட்ட அல்லது பேச்சு பதிலுக்கான அடிப்படையாக இந்த உரையை எவ்வாறு பயன்படுத்துவீர்கள்?

பயிற்சி அறை

இந்த பாடத்தை செயலில் நினைவுகூரும் பயிற்சியாக மாற்றுங்கள்: இடைவெளி மீள்பயிற்சியால் சொற்களைப் பயிற்சி செய்து, பின்னர் பொருள் மற்றும் புரிதலைச் சோதியுங்கள்.

எழுத்துப் பணி

இந்த பாடத்தில் இருந்து குறைந்தது இரண்டு வெளிப்பாடுகளை மீண்டும் பயன்படுத்தி, அதிகாரப்பூர்வ ஆதாரங்கள் மற்றும் அடுத்த படிகள் பற்றி பிரெஞ்சு மொழியில் ஒரு சிறிய பத்தியை (4-6 வாக்கியங்கள்) எழுதவும். ஒரு தெளிவான விளக்கம் அல்லது தொகுப்பைச் சுற்றி பதிலை உருவாக்கவும், பின்னர் பதிவு, விகிதம், துல்லியம் மற்றும் ஆதார சமநிலை ஆகியவற்றை ஆதரவு குறிப்புகளுடன் ஒப்பிடும் முன் அதை ஒரு முறை திருத்தவும்.

0 சொற்கள்0 / 12 இலக்கு சொற்கள் பயன்படுத்தப்பட்டன

enjeu
nuance
point de vue
cadre
mise en perspective
toutefois
à ce stade
en filigrane
positionnement
argumentaire
lecture critique
mise en tension

பேச்சுப் பணி

இந்தப் பாடத்திலிருந்து குறைந்தபட்சம் இரண்டு வெளிப்பாடுகளை மீண்டும் பயன்படுத்தி, அதிகாரப்பூர்வ ஆதாரங்கள் மற்றும் அடுத்த படிகள் பற்றி பிரெஞ்சு மொழியில் ஒரு குறுகிய பேச்சு பதிலை (30-45 வினாடிகள்) தயார் செய்யவும். ஒரு தெளிவான விளக்கம் அல்லது தொகுப்பைச் சுற்றி வாய்வழி பதிலை உருவாக்கவும், பின்னர் உங்கள் புள்ளிகளின் வரிசையை மறுபரிசீலனை செய்யவும், இதன் மூலம் கேட்பவர் நிலைப்பாடு, ஆதரவு மற்றும் மூடுதல் ஆகியவற்றை யூகமின்றி பின்பற்ற முடியும்.

பயிற்சி மற்றும் திரும்பப்பயிற்சி

பகுப்பாய்வு வாசிப்பு பாஸ்

இயக்கத்தின்படி உரையை லேபிளிடுங்கள்: சட்டத்தைத் திறத்தல், அழுத்தப் புள்ளியை உருவாக்குதல் மற்றும் அதிகாரப்பூர்வமான DALF C2 ஆதாரங்களுக்கான இறுதி உட்குறிப்பு.
பாடத்தின் பகுப்பாய்வு எடையை சிறப்பாகக் கொண்டு செல்லும் வரியைத் தேர்ந்தெடுத்து, அது ஏன் முக்கியமானது என்பதை விளக்குங்கள்.
மைய பதற்றம் அல்லது மாறுபாட்டை இழக்காமல் மூலத்தை சுருக்கமாக சுருக்கவும்.

வழிகாட்டப்பட்ட உற்பத்தி

முழு பதிலை வரைவதற்கு முன் உங்கள் விளக்க வரியைக் குறிப்பிடவும்.
என்ஜியூ மற்றும் நுணுக்கத்தை அவை பகுப்பாய்வு அல்லது தொகுப்பைக் கூர்மைப்படுத்தும் இடத்தில் மட்டுமே ஒருங்கிணைக்கவும்.
பதிலை ஒரு முறை வரைந்து, பின்னர் ஒரு யோசனையை மிகவும் தெளிவற்ற முறையில் மீண்டும் சொல்லும் எந்த வாக்கியத்தையும் அகற்றவும்.

துல்லியமான ஆய்வு

தொடக்கத்திலிருந்து முடிவு வரை தொனி நிலையாக இருக்கிறதா எனச் சரிபார்க்கவும்.
ஒவ்வொரு விளக்கப் புள்ளியும் சான்றுகள் அல்லது கவனிக்கக்கூடிய ஆதரவுடன் பிணைக்கப்பட்டுள்ளதா என்பதை உறுதிப்படுத்தவும்.
இறுதிப் பதிப்பை உரக்கப் படித்து, ரிதம் கனமாக அல்லது அதிகமாக நிரம்பிய இடத்தைக் கவனிக்கவும்.

பதில் விளக்கம்

பயிற்சி 1: arrivée — La réforme était attendue. Elle est arrivée. ட்ராப் டார்ட்.
பயிற்சி 2: cessé de — « Elle a cessé de fumer » présuppose qu'elle fumait avant.
பயிற்சி 3: encore — « Il a encore oublié la réunion » sous-entend que cela se répète.
பயிற்சி 4: répond — « Lui, au moins, il répond aux messages » critique implicitement les autres.
பயிற்சி 5: continuité — Trois mots résument le projet : நிதானம், அருகாமை, தொடர்ச்சி.
பயிற்சி 6: décision — Après des mois de rapports, de réunions et de promesses, une seule chose manque : la décision.
பயிற்சி 7: caché — « Pourquoi avez-vous caché ces résultats ? » impose l'idée d'une dissimulation.
பயிற்சி 8: croire — Qui peut encore croire que tout va bien ?

பொதுவான பிழைகள் மற்றும் திருத்தம்

உரை முழுவதும் ஒரே மாதிரியான வாக்கிய நீளம்.

மோனோடோன் ரிதம் வலுவான வாதங்களைக் கூட சமன் செய்கிறது.

உறுப்பினர்களின் எடையைப் பொருத்து: விரைவு, செயல்திறன், பொருளாதாரம்.

நடுநிலை வகைகளில் சொல்லாட்சிக் கேள்விகள் (synthèse, Compte rendu).

தலையங்கம் மற்றும் வாய்மொழி வகைகளுக்கு ரிசர்வ் கேடென்ஸ் எஃபெக்ட்.

வகை ஒழுக்கம் C2 இல் ஆபரணத்தை விஞ்சுகிறது.

அவர்களின் சட்டகத்திற்குள் ஏற்றப்பட்ட கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.

முதலில் முன்கணிப்பில் போட்டியிடவும்: « Rien n'a été caché. »

சட்டத்தை ஏற்றுக்கொள்வது கடத்தப்பட்ட கோரிக்கையை ஒப்புக்கொள்கிறது.

சரக்குகளை வைத்திருங்கள்: « அவன் மீண்டும் ஒருமுறை தோல்வியடைந்தான் ».

மத்தியஸ்த பணிகள் மறைமுகமான அர்த்தத்திற்கு நம்பகத்தன்மையை தருகின்றன.

எளிய உட்பொருளுடன் குழப்பமான முன்கணிப்பு (எதிர்ப்பு தப்பிக்கும்).

சோதனை: « Il n'a pas cessé de fumer » இன்னும் அவர் புகைபிடித்ததாக ஊகிக்கிறார்.

மறுப்பு சோதனை நம்பகமான கண்டறிதல் ஆகும்.

மீள்பார்வை மற்றும் அடுத்த படிகள்

வாக்கியக் கலை: ரிதம், மும்மை கட்டமைப்புகள் மற்றும் கால வாக்கியம் - இதைப் பார்க்கவும்: உரை முழுவதும் ஒரே மாதிரியான வாக்கிய நீளம். சரி: மாற்று: ஒரு நீண்ட période உருவாக்கவும், பின்னர் ஒரு சிறிய வாக்கியத்துடன் தாக்கவும்.
அடுத்த பாடத்திற்கு முன், « Nous avons écouté, comparé, tranché. » ஐ அதன் ஆங்கிலத்திலிருந்து (நாங்கள் கேட்டோம், ஒப்பிட்டோம், முடிவு செய்தோம்.) பார்க்காமல், ஒவ்வொரு முடிவையும் உச்சரிப்பையும் சரிபார்க்கவும்.
உள்ளுறை: முன்கணிப்பு, சௌஸ்-எண்டெண்டு, மற்றும் வரிகளுக்கு இடையே வாசிப்பு - இதைப் பார்க்கவும்: அவற்றின் சட்டகத்திற்குள் ஏற்றப்பட்ட கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும். சரி: முதலில் முன்மொழிவில் போட்டியிடவும்: « Rien n'a été caché. »
அடுத்த பாடத்திற்கு முன், « Il a encore oublié la réunion » sous-entend que cela se répète மீண்டும் உருவாக்கவும். அதன் ஆங்கிலத்தில் இருந்து (« Il a encore oublié la réunion » இது தொடர்ந்து நடக்கிறது என்பதைக் குறிக்கிறது.) பார்க்காமல், ஒவ்வொரு முடிவையும் உச்சரிப்பையும் சரிபார்க்கவும்.

வழிகாட்டும் குறிப்புகள்

உத்தியோகபூர்வ ஆதாரங்களையும் அடுத்த படிகளையும் ஒரு நேரலைக்குப் பிறகு பயன்படுத்தவும் DALF C2 பணி, எனவே ஆலோசனையானது சுருக்கத்திற்குப் பதிலாக கண்டறியும் நிலையில் இருக்கும்.
உங்களின் அடுத்த DALF C2 கிளினிக் அல்லது மாக் பிளாக்கில் நீங்கள் மீண்டும் பயன்படுத்தக்கூடிய அதிகாரப்பூர்வ ஆதாரங்கள் மற்றும் அடுத்த படிகளிலிருந்து ஒரு வாக்கியத்தை எழுதுங்கள்.
இந்த அதிகாரப்பூர்வ ஆதாரங்கள் மற்றும் அடுத்த படிகள் பக்கம் ஒரு பலவீனமான வடிவத்தை வெளிப்படுத்தினால், அடுத்த DALF C2 மோக்கிற்கு முன் அதை ஒரு முக்கிய பாடத்துடன் மீண்டும் இணைக்கவும்.

தொடர்புடைய வளங்கள்

எழுத்து மாதிரிகள் மற்றும் அமைப்பு

செய்திகள், முறையான பதில்கள், தொகுப்புகள் மற்றும் திருத்த-விழிப்புணர்வு வகை திட்டமிடலுக்கான எழுத்து மாதிரி மேசை.

ஃபிரேஸ்பேங்க் மற்றும் இணைப்பிகள்

கருத்து, ஒப்பீடு, உடன்பாடு, கருத்து வேறுபாடு, ஹெட்ஜிங், தெளிவுபடுத்தல் மற்றும் முறையான மாற்றங்களுக்கான செயல்பாடு அடிப்படையிலான சொற்றொடர் வங்கி.