கடந்த வார ஆய்வு

DALF C1 தயாரிப்பு

கடந்த வார ஆய்வு

கடந்த வார மதிப்பாய்வைப் பயன்படுத்தி, DALF C1 தயாரிப்பைச் சுருக்கி, தாமதமான பீதிக்குப் பதிலாக குறுகிய மீட்டெடுப்பு, பழுதுபார்ப்பு மற்றும் நம்பிக்கைச் சரிபார்ப்பு.

DALF C1க்கு முந்தைய கடைசி வாரத்தை, நீளமான ஆனால் தட்டையான மொழியைக் காட்டிலும் உண்மையான மேம்பட்ட கட்டுப்பாட்டுடன் பயன்படுத்தவும்.
நுணுக்கம், வாதம், படிநிலை மற்றும் பதிலின் ஒட்டுமொத்த கட்டமைப்பைக் கூர்மைப்படுத்த DALF C1 கடந்த வார மதிப்பாய்வு மற்றும் மீட்டெடுப்புத் திட்டத்தைப் பயன்படுத்தவும்.
கட்டமைப்பு, தொனி மற்றும் ஆதாரம் மற்றும் தீர்ப்புக்கு இடையேயான சரியான தொடர்பு ஆகியவற்றின் மீது வேண்டுமென்றே கட்டுப்பாட்டுடன் கடந்த வார மதிப்பாய்வு பணிகளை முடிக்கவும்.

முன்னேற்றம்: 0% · முடித்த பாடங்கள் 0/14

இந்தப் பாடம் DALF C1க்கு முந்தைய கடைசி வாரத்தை உண்மையான மேம்பட்ட மொழிப் பணியாகக் கருதுகிறது, அங்கு அலங்காரச் சிக்கலை விட உறவின் துல்லியம் முக்கியமானது. கற்றவர் அடர்த்தியான விஷயங்களை நிர்வகிக்க வேண்டும், சிந்தனையின் வரிசையை பராமரிக்க வேண்டும், மேலும் ஒவ்வொரு கூட்டலையும் பணிக்கு பொறுப்பாக வைத்திருக்க வேண்டும். சுவாரஸ்யமாகத் தோன்றும் ஆனால் கவனம் செலுத்தாதது, துல்லியமாகவும் கட்டுப்படுத்தப்பட்டதாகவும் ஒலிப்பதைக் காட்டிலும் குறைவான பயனுடையது.

இது B2 வாதங்களை ஒழுங்கமைப்பதற்கும், கண்ணோட்டங்களை ஒப்பிடுவதற்கும் மற்றும் நீண்ட பதில்களில் ஒத்திசைவாக இருப்பதற்குமான திறனைக் கட்டமைக்கிறது. பதிலைத் தளர்வாகவோ, திரும்பத் திரும்பக் கூறவோ அல்லது கருப்பொருளற்றதாகவோ மாற்றாமல், சிக்கலான தன்மையைக் காண வைப்பதே மேம்பட்ட படியாகும். எனவே கற்றவர் எதைச் சேர்க்க வேண்டும் என்பதை மட்டும் தேர்வு செய்ய வேண்டும், ஆனால் எதை சுருக்க வேண்டும், ஒத்திவைக்க வேண்டும் அல்லது முழுவதுமாக விட்டுவிட வேண்டும்.

கடந்த வார மதிப்பாய்வில் ஒரு வெற்றிகரமான பதில் தெளிவான படிநிலையைக் காட்ட வேண்டும்: முக்கிய கோணம், ஆதரவு இயக்கம் மற்றும் அர்த்தத்தை வெறுமனே மறுபரிசீலனை செய்வதற்குப் பதிலாக கூர்மைப்படுத்தும் முடிவு. ஒவ்வொரு பத்தியும் அந்த படிநிலைக்குள் வேண்டுமென்றே வைக்கப்பட்டதாக உணர வேண்டும்.

இலக்கண கவனம்

லெக்சிகல் பதிவேடுகள்: ஃபேமிலியர், கூரண்ட், சௌடெனு மும்மூர்த்திகள்

C1 சொல்லகராதி கட்டுப்பாடு என்பது பதிவேட்டை நோக்கத்துடன் தேர்ந்தெடுப்பதாகும். பல கருத்துக்கள் மும்மடங்குகளில் வருகின்றன: பேக்னோல் (ஃபாம்.) / வாய்ச்சர் (கோர்.) / வாகனம் (தெற்கு.); பூக்வின் / லிவ்ரே / ஓவ்ரேஜ்; boulot / travail / emploi ; se planter / se tromper / commettre une erreur.

விழிப்புணர்வோடு செயல்பட மும்மூர்த்திகள்

வாசிப்புப் பதிவேடு: « engueuler » என்பதைக் கண்டறிவது உரை முறைசாராது என்று உங்களுக்குச் சொல்கிறது; « réprimander » சிக்னல்கள் சம்பிரதாயம். பதிவேட்டை உருவாக்குதல்: « boulot » உடனான ஒரு முறையான கடிதம் உடனடியாக தோல்வியடைகிறது; தூய சௌதீனுவில் நண்பர்களுடன் அரட்டை செய்வது ரோபோவாகத் தெரிகிறது.

மும்மூர்த்திகளை பதிவு செய்யுங்கள்

குடும்பம்	கூரண்ட்	சௌதீனு
la bagnole	la voiture	le véhicule
le boulot	le travail	l'emploi / la profession
le bouquin	le livre	l'ouvrage
les fringues	les vêtements	la tenue
engueuler	கிண்டல் / விமர்சகர்	réprimander
se நடுபவர்	se tromper	commettre une erreur
நம்பிக்கை கொண்டவர்	மௌரிர்	décéder / s'éteindre
மாரண்ட்	drôle	ப்ளைசண்ட் / கோகாஸ்

எடுத்துக்காட்டுகள்

Dans un rapport, on écrit « un véhicule », pas « une bagnole ».ஒரு அறிக்கையில் நீங்கள் « un véhicule » என்று எழுதுகிறீர்கள், « une bagnole » அல்ல.
Le directeur a réprimandé l'employé en privé.இயக்குநர் பணியாளரைத் தனிமையில் கண்டித்தார்.
Cet ouvrage fait référence dans la discipline.இந்த நூல் இத்துறையின் நிலையான சான்றாதாரம்.
Entre amis : « J'ai un nouveau boulot ! »நண்பர்களிடையே: «எனக்குப் புதிய வேலை கிடைத்தது!»
L'écrivain s'est éteint à l'âge de 92 ans.எழுத்தாளர் தமது 92-வது வயதில் காலமானார்.
Veuillez nous excuser : une erreur a été commise.எங்கள் மன்னிப்பை ஏற்றுக்கொள்ளுங்கள்: ஒரு தவறு நேர்ந்துவிட்டது.

கவனிக்கவும்

பேச்சு நிரப்பிகளை முறையான எழுத்தில் இறக்குமதி செய்தல்: du coup, en mode, genre.

du coup → par conséquent ; genre → par exemple/environ.

பதிவு கசிவுகள் மிகவும் பொதுவான C1 எழுதும் அபராதம்.

தவறான கூட்டல்களுடன் soutenu சொற்களைப் பயன்படுத்துதல்: « commettre un succès ».

தவறுகளுடன் கூடிய இணைகள்: commettre une erreur, un crime.

பதிவு மேம்படுத்தல்கள் கூட்டல் வரம்புகளை மதிக்க வேண்டும்.

ஃபேமிலியர் என்று வைத்துக் கொண்டால் அசிங்கம் என்று பொருள்.

குடும்பம் = முறைசாரா (பூச்சி); vulgaire ஒரு தனி, வலுவான வகை.

அளவுகோல் தனித்துவமான படிகளைக் கொண்டுள்ளது; அவற்றை தவறாகப் பெயரிடுவது நூல்களை தவறாக மதிப்பிடுகிறது.

இலக்கண கவனம்

Mise en relief : c'est… qui, ce qui…, c'est, voilà ce que

வலியுறுத்தல் கட்டமைப்புகள் கேட்பவரின் கவனத்தைத் திசைதிருப்ப உங்களை அனுமதிக்கின்றன. பிளவு: C'est la méthode qui போஸ் பிரச்சனை (அது தான் முறை…). போலி பிளவு: Ce qui me frappe, c'est le silence des médias (என்னைத் தாக்குகிறது…). C1 வாய்வழி தொகுப்பு மற்றும் விவாதத்திற்கு அவற்றில் தேர்ச்சி பெறுவது அவசியம்.

நான்கு சட்டங்கள்

C'est X qui (mise en relief du sujet): C'est le directeur qui a signé. C'est X que (object focus): C'est cette phrase que je conteste. Ce qui…, c'est… (theme first): Ce qui compte, c'est la cohérence. Ce que…, c'est… : Ce que je propose, c'est un compromis. Add ce dont for de-verbs : Ce dont on a besoin, c'est de temps.

Mise en relief சட்டகங்கள்

சட்டகம்	கவனம்	உதாரணம்
c'est … qui	பொருள்	C'est la mairie qui finance le projet.
c'est … que	செயப்படுபொருள்/நிரப்பி	C'est demain que tout se décide.
ce qui …, c'est …	தீம் (பொருள்)	Ce qui m'inquiète, c'est le délai.
ce que …, c'est …	தீம் (பொருள்)	Ce que je refuse, c'est la précipitation.
ce dont …, c'est …	theme (de-complement)	Ce dont je me souviens, c'est son calme.

எடுத்துக்காட்டுகள்

C'est la qualité qui fait la différence, pas le prix.வித்தியாசத்தை ஏற்படுத்துவது விலை அல்ல, தரமே.
Ce qui me dérange, c'est le manque de transparence.என்னைத் தொந்தரவு செய்வது வெளிப்படைத்தன்மை இல்லாததே.
Ce que les lecteurs attendent, c'est une explication claire.வாசகர்கள் எதிர்பார்ப்பது தெளிவான விளக்கமே.
Ce dont cette équipe a besoin, c'est de stabilité.இந்த அணிக்குத் தேவை நிலைத்தன்மையே.
C'est en 2008 que la crise a éclaté.2008-இல்தான் நெருக்கடி வெடித்தது.
C'est à vous qu'il faut poser la question.இந்த வினா உங்களிடமே கேட்கப்பட வேண்டும்.

கவனிக்கவும்

பாடங்கள் அல்லாதவற்றுக்கு qui ஐப் பயன்படுத்துதல்: « C'est cette phrase qui je conteste ».

பொருள் கவனம் que எடுக்கும்: C'est cette சொற்றொடர் que je conteste.

பிளவுக்குள் உள்ள qui/que தேர்வு, உறவினர்களைப் போலவே பொருள்/பொருள் தர்க்கத்தைப் பின்பற்றுகிறது.

போலி பிளவுகளில் மீண்டும் தொடங்கும் c'est ஐ மறந்துவிடுகிறது: « Ce qui compte la cohérence ».

Ce qui compte, c'est la cohérence.

கட்டமைப்பிற்கு இரண்டு பகுதிகளும் தேவை; கமா + c'est என்பது கீல்.

de-verbs உடன் ce dont ஐப் புறக்கணித்தல்: « Ce que j'ai besoin ».

Avoir besoin de → Ce dont j'ai besoin.

டி டோன்ட் என பிளவுக்குள் உயிர்வாழ்கிறது.

இலக்கணம் மற்றும் பயன்பாடு

DALF C1 இன் ஒரு பகுதியை தெளிவற்ற தேர்வு நம்பிக்கைப் பேச்சை நம்புவதற்குப் பதிலாக, கடந்த வார மதிப்பாய்வைப் பயன்படுத்தவும்.
கடந்த வார மதிப்பாய்வுப் பக்கத்திலிருந்து வரும் ஆலோசனையை ஒரு உண்மையான DALF C1 பணிக் குடும்பத்துடன் இணைக்கவும்.
கடந்த வார மதிப்பாய்வை நீங்கள் திருத்தும்போது, பொதுவான உந்துதல் மொழியை விட ஸ்கோர்-அறிவுள்ள பணி மொழியை விரும்புங்கள், இதனால் பக்கம் நடைமுறையில் இருக்கும்.

உச்சரிப்பு

கடந்த வார மதிப்பாய்விலிருந்து ஒரு முக்கிய வரியை உரக்கப் படிக்கவும், இதன் மூலம் கட்டமைப்பானது DALF C1 இல் பயன்படுத்தக்கூடியதாக இருக்கும் மற்றும் திரையில் மட்டும் படிக்க முடியாது.
கடந்த வாரம் DALF C1 மதிப்பாய்வைப் பயிற்சி செய்யும் போது, பணி இலக்கு, ஆதரவு புள்ளி மற்றும் இறுதிச் செயலுக்கு இடையில் இடைநிறுத்தவும்.
DALF C1 உத்தி வேகமாக அல்லது சுவாரஸ்யமாக ஒலிக்க முயலும் முன் அது தெளிவாகத் தோன்றும் அளவுக்கு ரிதம் அமைதியாக இருக்கவும்.

சொற்களஞ்சியம்

enjeu
பங்கு / பிரச்சினை
nuance
நுட்பமான வேறுபாடு
point de vue
கண்ணோட்டம்
cadre
கட்டமைப்பு
mise en perspective
சூழல்படுத்தல்
toutefois
இருப்பினும்
à ce stade
இந்தக் கட்டத்தில்
en filigrane
மறைமுகமாக / பின்னணியில்
positionnement
நிலைப்பாடு
argumentaire
வாதப் போக்கு
lecture critique
விமர்சன வாசிப்பு
mise en tension
கருத்துகளை முரண்நிலையில் வைத்தல்

உரையாடல்

பயிற்சியாளர்

Pour la dernière semaine avant le DALF C1, il faut distinguer l'idée centrale, la nuance et l'implicite, pas seulement les faits visibles.

DALF C1 தேர்வுக்கு முந்தைய கடைசி வாரத்தில், தெரியும் தகவல்கள் மட்டுமன்றி மையக் கருத்து, நுட்பம், மறைபொருள் ஆகியவற்றையும் வேறுபடுத்த வேண்டும்.

கற்றவர்

Je vais d'abord poser le cadre, puis reformuler la thèse avec une perspective plus précise.

முதலில் சட்டகத்தை அமைப்பேன், பிறகு இன்னும் துல்லியமான கண்ணோட்டத்துடன் கருதுகோளை மீண்டும் கூறுவேன்.

பயிற்சியாளர்

Très bien. Les termes enjeu et nuance peuvent t'aider a marquer la tension ou le glissement d'interprétation.

மிக நல்லது. enjeu, nuance ஆகிய சொற்கள் முரண்நிலையையோ விளக்கத்தின் மாற்றத்தையோ குறிக்க உதவும்.

கற்றவர்

Ensuite, je peux justifier ma lecture avec un exemple textuel et une reformulation plus nuancée.

பிறகு உரையிலிருந்து ஓர் உதாரணத்தாலும் நுட்பமான மறுவடிவாக்கத்தாலும் என் வாசிப்பை நியாயப்படுத்தலாம்.

பயிற்சியாளர்

N'oublie pas de contrôler le registre, car la précision lexicale ne suffit pas a elle seule.

மொழி நடையைக் கட்டுப்படுத்த மறவாதீர்கள் — சொல்லாட்சித் துல்லியம் மட்டும் போதாது.

கற்றவர்

Je vais donc ajuster le ton, condenser les idées secondaires et garder une conclusion vraiment interpretable.

எனவே தொனியைச் சரிசெய்து, இரண்டாம் நிலைக் கருத்துகளைச் சுருக்கி, உண்மையிலேயே விளக்கக்கூடிய முடிவை வைப்பேன்.

பயிற்சியாளர்

Très bien. Si un paragraphe devient trop large, recentre-le autour de l'enjeu principal au lieu d'accumuler des precisions secondaires.

மிக நல்லது. ஒரு பத்தி மிக விரிவானால், இரண்டாம் நிலை விவரங்களைக் குவிக்காமல் அதை மைய வினாவைச் சுற்றி மையப்படுத்துங்கள்.

கற்றவர்

Je vais donc choisir une ligne plus nette, garder seulement les preuves utiles, puis vérifier que la synthèse reste proportionnée.

எனவே கூர்மையான ஒரு போக்கைத் தேர்ந்தெடுத்து, பயனுள்ள சான்றுகளை மட்டும் வைத்து, தொகுப்பு சமநிலையாக உள்ளதா எனச் சரிபார்ப்பேன்.

வாசிப்பு

வழிகாட்டப்பட்ட வாசிப்பு: கடந்த வார மதிப்பாய்வு

Ce passage demande une lecture plus analytique autour de la révision finale du DALF C1. Les expressions enjeu, nuance, point de vue, cadre servent ici à construire une analyse, une synthèse ou une reformulation plus nuancée plutôt qu'une simple réaction immédiate. Le lecteur doit donc suivre la progression rhétorique du texte et comprendre pourquoi certains exemples occupent une place stratégique dans l'argumentation.

Le travail avancé ne consiste pas seulement à comprendre des idées isolées. Il faut distinguer l'idée centrale, la nuance du registre, la fonction des transitions et les implications du point de vue adopté. Quand plusieurs documents ou plusieurs voix sont présents, l'apprenant doit aussi reconnaître ce qui converge, ce qui diverge et ce qui reste volontairement ambigu.

Une fois cette lecture faite, l'étape suivante consiste à transformer la compréhension en production exigeante. L'apprenant trie les arguments essentiels, reformule les passages décisifs avec plus de précision, puis construit une réponse orale ou écrite qui garde la complexité du texte tout en proposant une interprétation, une synthèse ou une prise de position vraiment maîtrisée.

கடந்த வார மதிப்பாய்வில் இந்த DALF-C1 வாசிப்பை எந்த முக்கிய சூழ்நிலை, வாதம் அல்லது முடிவு ஏற்பாடு செய்கிறது?
உரையிலிருந்து ஒரு வார்த்தையை மட்டும் திரும்பத் திரும்பச் சொல்வதற்குப் பதிலாக எந்த விவரம் பதிலை நிரூபிக்கிறது?
எந்த வாக்கியத்தை உங்கள் சொந்த பிரஞ்சு மொழியில் அர்த்தத்தை மாற்றாமல் மாற்றலாம்?
ஒரு குறுகிய எழுதப்பட்ட அல்லது பேச்சு பதிலுக்கான அடிப்படையாக இந்த உரையை எவ்வாறு பயன்படுத்துவீர்கள்?

பயிற்சி அறை

இந்த பாடத்தை செயலில் நினைவுகூரும் பயிற்சியாக மாற்றுங்கள்: இடைவெளி மீள்பயிற்சியால் சொற்களைப் பயிற்சி செய்து, பின்னர் பொருள் மற்றும் புரிதலைச் சோதியுங்கள்.

எழுத்துப் பணி

கடந்த வார மதிப்பாய்வைப் பற்றி பிரெஞ்சு மொழியில் ஒரு சிறிய பத்தியை (4-6 வாக்கியங்கள்) எழுதவும், இந்தப் பாடத்திலிருந்து குறைந்தது இரண்டு வெளிப்பாடுகளை மீண்டும் பயன்படுத்தவும். ஒரு தெளிவான விளக்கம் அல்லது தொகுப்பைச் சுற்றி பதிலை உருவாக்கவும், பின்னர் பதிவு, விகிதம், துல்லியம் மற்றும் ஆதார சமநிலை ஆகியவற்றை ஆதரவு குறிப்புகளுடன் ஒப்பிடும் முன் அதை ஒரு முறை திருத்தவும்.

0 சொற்கள்0 / 12 இலக்கு சொற்கள் பயன்படுத்தப்பட்டன

enjeu
nuance
point de vue
cadre
mise en perspective
toutefois
à ce stade
en filigrane
positionnement
argumentaire
lecture critique
mise en tension

பேச்சுப் பணி

இந்தப் பாடத்திலிருந்து குறைந்தபட்சம் இரண்டு வெளிப்பாடுகளை மீண்டும் பயன்படுத்தி, கடந்த வார மதிப்பாய்வைப் பற்றி பிரெஞ்சு மொழியில் ஒரு குறுகிய பேச்சு பதிலை (30-45 வினாடிகள்) தயார் செய்யவும். ஒரு தெளிவான விளக்கம் அல்லது தொகுப்பைச் சுற்றி வாய்வழி பதிலை உருவாக்கவும், பின்னர் உங்கள் புள்ளிகளின் வரிசையை மறுபரிசீலனை செய்யவும், இதன் மூலம் கேட்பவர் நிலைப்பாடு, ஆதரவு மற்றும் மூடுதல் ஆகியவற்றை யூகமின்றி பின்பற்ற முடியும்.

பயிற்சி மற்றும் திரும்பப்பயிற்சி

பகுப்பாய்வு வாசிப்பு பாஸ்

DALF C1க்கு முன் கடந்த வாரத்திற்கான ஃபிரேம் திறப்பு, அழுத்தப் புள்ளியை உருவாக்குதல் மற்றும் இறுதித் தாக்கம் ஆகியவற்றை இயக்கத்தின்படி லேபிளிடுங்கள்.
பாடத்தின் பகுப்பாய்வு எடையை சிறப்பாகக் கொண்டு செல்லும் வரியைத் தேர்ந்தெடுத்து, அது ஏன் முக்கியமானது என்பதை விளக்குங்கள்.
மைய பதற்றம் அல்லது மாறுபாட்டை இழக்காமல் மூலத்தை சுருக்கமாக சுருக்கவும்.

வழிகாட்டப்பட்ட உற்பத்தி

முழு பதிலை வரைவதற்கு முன் உங்கள் விளக்க வரியைக் குறிப்பிடவும்.
என்ஜியூ மற்றும் நுணுக்கத்தை அவை பகுப்பாய்வு அல்லது தொகுப்பைக் கூர்மைப்படுத்தும் இடத்தில் மட்டுமே ஒருங்கிணைக்கவும்.
பதிலை ஒரு முறை வரைந்து, பின்னர் ஒரு யோசனையை மிகவும் தெளிவற்ற முறையில் மீண்டும் சொல்லும் எந்த வாக்கியத்தையும் அகற்றவும்.

துல்லியமான ஆய்வு

தொடக்கத்திலிருந்து முடிவு வரை தொனி நிலையாக இருக்கிறதா எனச் சரிபார்க்கவும்.
ஒவ்வொரு விளக்கப் புள்ளியும் சான்றுகள் அல்லது கவனிக்கக்கூடிய ஆதரவுடன் பிணைக்கப்பட்டுள்ளதா என்பதை உறுதிப்படுத்தவும்.
இறுதிப் பதிப்பை உரக்கப் படித்து, ரிதம் கனமாக அல்லது அதிகமாக நிரம்பிய இடத்தைக் கவனிக்கவும்.

பதில் விளக்கம்

பயிற்சி 1: commise — Veuillez nous excuser : une erreur a été commise.
பயிற்சி 2: Ce dont — Ce dont cette équipe a besoin, c'est de stabilité.
பயிற்சி 3: qu' — C'est à vous qu'il faut poser la question.
பயிற்சி 4: réprimandé — Le directeur a réprimandé l'employé en privé.
பயிற்சி 5: boulot — Entre amis : « J'ai un nouveau boulot ! »
பயிற்சி 6: C'est — __ la qualité qui__ fait la différence, pas le prix.
பயிற்சி 7: que — C'est en 2008 que la crise a éclaté.
பயிற்சி 8: Ce que — Ce que les lecteurs attendent, c'est une explication claire.

பொதுவான பிழைகள் மற்றும் திருத்தம்

பேச்சு நிரப்பிகளை முறையான எழுத்தில் இறக்குமதி செய்தல்: du coup, en mode, genre.

du coup → par conséquent ; genre → par exemple/environ.

பதிவு கசிவுகள் மிகவும் பொதுவான C1 எழுதும் அபராதம்.

தவறான கூட்டல்களுடன் soutenu சொற்களைப் பயன்படுத்துதல்: « commettre un succès ».

தவறுகளுடன் கூடிய இணைகள்: commettre une erreur, un crime.

பதிவு மேம்படுத்தல்கள் கூட்டல் வரம்புகளை மதிக்க வேண்டும்.

ஃபேமிலியர் என்று வைத்துக் கொண்டால் அசிங்கம் என்று பொருள்.

குடும்பம் = முறைசாரா (பூச்சி); vulgaire ஒரு தனி, வலுவான வகை.

பாடங்கள் அல்லாதவற்றுக்கு qui ஐப் பயன்படுத்துதல்: « C'est cette phrase qui je conteste ».

பொருள் கவனம் que எடுக்கும்: C'est cette சொற்றொடர் que je conteste.

போலி பிளவுகளில் மீண்டும் தொடங்கும் c'est ஐ மறந்துவிடுகிறது: « Ce qui compte la cohérence ».

Ce qui compte, c'est la cohérence.

கட்டமைப்பிற்கு இரண்டு பகுதிகளும் தேவை; கமா + c'est என்பது கீல்.

de-verbs உடன் ce dont ஐப் புறக்கணித்தல்: « Ce que j'ai besoin ».

Avoir besoin de → Ce dont j'ai besoin.

டி டோன்ட் என பிளவுக்குள் உயிர்வாழ்கிறது.

மீள்பார்வை மற்றும் அடுத்த படிகள்

லெக்சிகல் பதிவேடுகள்: ஃபேமிலியர், கூரண்ட், சௌடெனு ட்ரிப்பிள்ஸ் — கவனிக்க: ஸ்போக் ஃபில்லர்களை முறையான எழுத்தில் இறக்குமதி செய்தல்: du coup, en mode, genre. சரி: டு சதி → par conséquent ; genre → par exemple/environ.
அடுத்த பாடத்திற்கு முன், « Dans un rapport, on écrit « un véhicule », கடந்த « une bagnole » ஐ மீண்டும் உருவாக்கவும். » அதன் ஆங்கிலத்திலிருந்து (ஒரு அறிக்கையில் நீங்கள் « un véhicule » என்று எழுதுகிறீர்கள், « une bagnole » அல்ல.) பார்க்காமல், ஒவ்வொரு முடிவையும் உச்சரிப்பையும் சரிபார்க்கவும்.
mise en relief: c'est... qui, ce qui..., c'est, voilà ce que — கவனிக்க: பாடங்கள் அல்லாதவற்றுக்கு qui ஐப் பயன்படுத்துதல்: « C'est cette phrase qui je conteste ». பிழைத்திருத்தம்: C'est cette phrase que je conteste. பொருள் கவனம்
அடுத்த பாடத்திற்கு முன், « C'est la qualité qui fait la différence, pas le prix. » ஐ அதன் ஆங்கிலத்திலிருந்து மீண்டும் உருவாக்கவும் (தரம்தான் வித்தியாசத்தை ஏற்படுத்துகிறது, விலை அல்ல.) பின்னர் ஒவ்வொரு முடிவையும் உச்சரிப்பையும் சரிபார்க்கவும்.

வழிகாட்டும் குறிப்புகள்

ஒரு நேரடி DALF C1 பணிக்குப் பிறகு கடந்த வார மதிப்பாய்வைப் பயன்படுத்தவும், இதன்மூலம் ஆலோசனை சுருக்கத்திற்குப் பதிலாக கண்டறியும் நிலையில் இருக்கும்.
உங்கள் அடுத்த DALF C1 கிளினிக் அல்லது மாக் பிளாக்கில் நீங்கள் மீண்டும் பயன்படுத்தக்கூடிய கடந்த வார மதிப்பாய்விலிருந்து ஒரு வாக்கியத்தை எழுதுங்கள்.
இந்த கடந்த வார மதிப்பாய்வுப் பக்கம் ஒரு பலவீனமான வடிவத்தை வெளிப்படுத்தினால், அடுத்த DALF C1 மோக்கிற்கு முன் ஒரு முக்கிய பாடத்துடன் அதை மீண்டும் இணைக்கவும்.

தொடர்புடைய வளங்கள்

எழுத்து மாதிரிகள் மற்றும் அமைப்பு

செய்திகள், முறையான பதில்கள், தொகுப்புகள் மற்றும் திருத்த-விழிப்புணர்வு வகை திட்டமிடலுக்கான எழுத்து மாதிரி மேசை.

முக்கிய வினைச்சொற்கள் மற்றும் வடிவங்கள்

தொடக்கநிலையிலிருந்து மேம்பட்ட பயன்பாட்டிற்குச் செல்லும்போது அத்தியாவசிய வினைச்சொற்களின் வடிவங்களைத் தெரியும்படி வைத்திருங்கள்.