ஸ்டைலிஸ்டிக் எதிரொலி மற்றும் குரல் கட்டுப்பாடு

C2 நுணுக்கம் மற்றும் பாணி

ஸ்டைலிஸ்டிக் எதிரொலி மற்றும் குரல் கட்டுப்பாடு

ஒரு மூலத்திலிருந்து ஒரு ஸ்டைலிஸ்டிக் இயக்கத்தை அதன் மேற்பரப்பை நகலெடுக்காமல் கடன் வாங்கவும், பின்னர் பதில் உருவாகும்போது உங்கள் சொந்த குரலைக் கட்டுப்படுத்தவும்.

நடை மற்றும் எழுத்தை மேம்பட்ட விளக்கப் படைப்பாகக் கருதுங்கள், அங்கு ஒழுங்கமைக்கும் கோணம் தொடக்க நகர்விலிருந்து தெரியும்.
C2 இல் குரல் கட்டுப்பாடு மற்றும் ஸ்டைலிஸ்டிக் எதிரொலியைப் பயன்படுத்தி, அலங்கார நீளத்தைக் காட்டிலும் துல்லியமாக நிலைப்பாடு, தொகுப்பு, பதிவு அல்லது சொல்லாட்சி அழுத்தத்தைக் கட்டுப்படுத்தவும்.
ஸ்டைலிஸ்டிக் எதிரொலி மற்றும் குரல் கட்டுப்பாடு வாசிப்பு, எழுதுதல் மற்றும் பேசும் பணிகளை ஒரு மேம்பட்ட பதிலாக மாற்றவும், இது ஆதாரம், படிநிலை மற்றும் முடிவு தொடக்கத்தில் இருந்து இறுதி வரை சீரமைக்கப்படும்.

முன்னேற்றம்: 0% · முடித்த பாடங்கள் 0/22

ஒரு குரலை பகடி செய்யாமல் எதிரொலிக்கவும்: ஆசிரியரின் கையொப்ப புள்ளிவிவரங்கள் மற்றும் காலங்களை அடையாளம் காணவும், பின்னர் அந்தக் குரலில் ஒரு பத்தியை எழுதவும்.

இலக்கண கவனம்: உருவங்கள் டி ஸ்டைல்: லிட்டோட், euphémisme, Ironie, metaphore · இலக்கிய காலங்கள் : passé simple, subjonctif imparfait (அங்கீகாரம்). கீழே உள்ள விளக்கங்கள் மற்றும் அட்டவணைகள் மூலம் வேலை செய்யுங்கள், உண்மையான எடுத்துக்காட்டுகளைப் படிக்கவும், பின்னர் ஊடாடும் பயிற்சிகள், எழுதும் பணி மற்றும் பேசும் பணி ஆகியவற்றுடன் கட்டமைப்புகளைப் பூட்டவும்.

இலக்கண கவனம்

Figures de style : litote, euphémisme, ironie, métaphore

C2 விளக்கமானது, உரை சொல்வதைத் தாண்டி என்ன செய்கிறது என்பதை அங்கீகரிப்பதில் உள்ளது. முக்கிய புள்ளிவிவரங்கள்: லா லிடோட் (குறைவாகச் சொல்வது: « Ce n'est pas mal » = c'est très bien), l'euphémisme (softening : « il nous a quittés » = il est mort), l'ironie (எதிராகச் சொல்வது), லா மெட்டாஃபோர் மற்றும் லா ஒப்பீடு, எல்'ஹைபர்போல், எல்'ஆக்ஸிமோர்.

புள்ளிவிவரங்களைப் படித்தல்

லிட்டோட் என்பது ஃபிரெஞ்சுக்குக் குறைவான கையொப்பம்: « Va, je ne te hais point » (Corneille) காதலை அறிவிக்கிறது. euphémisme இருந்து வேறுபடுத்தி: litote மறுப்பு மூலம் தீவிரமடைகிறது; சொற்பொழிவு ஒரு விரும்பத்தகாத யதார்த்தத்தைத் தணிக்கிறது (« demandeur d'emploi » pour chômeur, « plan social » உரிமங்களை ஊற்றவும்).

ஐரனி டிடெக்டர்கள்: பொருத்தமற்ற பாராட்டு (« Quelle brillante idée de partir sans les clés ! »), தூரத்தின் மேற்கோள் குறிகள், அற்பமான சூழல்களில் மிகைப்படுத்தல். இந்த சிக்னல்களில் செய்தித் தலைப்புகள் இயங்குகின்றன.

முக்கிய புள்ளிவிவரங்கள்

படம்	பொறிமுறை	உதாரணம்
லிட்டோட்	மாறாக மறுக்கவும்	Ce n'est pas faux. (= c'est vrai)
euphémisme	கடுமையான மென்மையாக்க	les personnes âgées → les seniors
முரண்	எதிர் அர்த்தம்	Bravo, encore raté !
métaphore	நேரடி படம்	un torrent de critiques
மிகைப்படுத்தல்	மிகைப்படுத்தி	mort de rire, un siècle d'attente
ஆக்சிமோர்	முரணாக சேருங்கள்	அன் மௌன உறுதிமொழி
périphrase	மறைமுகமாக பெயர்	la Ville lumière (= Paris)

எடுத்துக்காட்டுகள்

« Ce n'est pas idiot » est une litote : comprenez « c'est intelligent ».« இது முட்டாள்தனம் அல்ல » என்பது குறைத்துக் கூறல்: « இது புத்திசாலித்தனம் » எனப் படியுங்கள்.
« Il nous a quittés » est un euphémisme pour « il est mort ».« அவர் நம்மைவிட்டுப் பிரிந்தார் » என்பது « அவர் இறந்தார் » என்பதன் மென்சொல்.
« Un silence assourdissant » est un oxymore.« Un silence assourdissant » ஒரு ஆக்சிமோரான்.
Appeler Paris « la Ville lumière » est une périphrase.பாரிஸை « ஒளி நகரம் » என அழைப்பது சுற்றிவளைத்துக் கூறல்.
« Quelle brillante idée ! » dit sur un échec relève de l'ironie.« என்ன அற்புதமான யோசனை! » தோல்வியைப் பற்றிச் சொன்னால் அது நகைமுரண்.
« Un torrent de critiques » est une métaphore aquatique.« விமர்சனங்களின் வெள்ளம் » என்பது நீர் உருவகம்.

கவனிக்கவும்

உரையாடலில் லிட்டோட்களைப் படித்தல்: « pas mal » மந்தமாக கேட்கிறது.

அளவுத்திருத்தம்: பிரஞ்சு « pas mal du tout » பெரும்பாலும் வலுவான பாராட்டு.

குறைத்து மதிப்பிடுவது ஒரு கலாச்சார இயல்புநிலை; நேரடி வாசிப்பு தீர்ப்புகளை குறைத்து மதிப்பிடுகிறது.

குழப்பமான உருவகம் மற்றும் ஒப்பீடு.

ஒப்பீடு கருவியை வைத்திருக்கிறது (comme, tel que); உருவகம் அதை நீக்குகிறது.

« Rapide comme l'éclair » ஒப்பிடுகிறது ; « un éclair de génie » மாற்றுகிறது.

பத்திரிகை உரைகளில் நிறுவன சொற்பொழிவுகள் இல்லை.

டிகோட்: திட்டம் சமூக = உரிமங்கள்; பகுத்தறிவு = கூபே.

C2 வாசிப்புப் பணிகள் இந்த டிகோடிங்கைச் சரியாகச் சோதிக்கின்றன.

இலக்கண கவனம்

இலக்கிய காலங்கள் : passé simple, subjonctif imparfait (அடையாளம் காணல்)

எழுதப்பட்ட விவரிப்பு மற்றும் கிளாசிக் உரைநடை பேச்சு இல்லாமல் பயன்படுத்தப்படும் காலங்கள்: வரிசையான கதை நிகழ்வுகளுக்கு எளிய (இல் அல்லா, எல்லே ஃபுட், இல்ஸ் யூரென்ட்), மற்றும் உயர் கடந்த பாணியில் கீழ்ப்படிதலுக்கான சப்ஜோன்க்டிஃப் Imparfait/பிளஸ்-க்யூ-பர்ஃபைட் (குய்ல் ஃபுட், குயில் ஈட் ஃபால்லு). நாவல்கள், வரலாறு மற்றும் பிரஸ் ஃபியூலெட்டன்களுக்கு அவை உங்களுக்குத் தேவை.

படிவங்களை அங்கீகரித்தல்

எளிய முடிவுகள்: — ai/-as/-a/-âmes/-âtes/-èrent (parler → il parla), -is குடும்பம் (finir → il finit, prendre → il prit, voir → il vit), -us குடும்பம் (être → il fut, avoir → il eut, pouvoir → il put, savoir → il sut), venir/tenir → il vint/il tint. நவீன உரைநடையில் இது passé composé இன் விவரணை இடத்தை ஆக்கிரமிக்கிறது : Elle ouvrit la porte, regarda la salle, et comprit aussitôt.

சப்ஜோங்க்டிஃப் Imparfait (குயில் பார்லாட், குயில் ஃபுட், குயில் ஈயுட்) பெரும்பாலும் மூன்றாம் நபரில் வாழ்கிறது; பகுப்பாய்வில், அன்றாட பிரெஞ்சு மொழியின் தற்போதைய துணைக்கு அதை மீண்டும் வரைபடமாக்குங்கள்.

முக்கிய வினைச்சொற்களின் எளிமை (il/ils)

வினைச்சொல்	il/elle	ils/elles
être	il fut	ils furent
avoir	il eut	ils eurent
faire	il fit	ils firent
aller	il alla	ils allèrent
prendre	il prit	ils prirent
voir	il vit	ils virent
venir	il vint	ils vinrent
savoir	il sut	ils surent

எடுத்துக்காட்டுகள்

Elle ouvrit la porte et entra sans bruit.அவள் கதவைத் திறந்து அமைதியாக உள்ளே சென்றாள்.
Il fut un temps où ce quartier était ouvrier.இந்தப் பகுதி தொழிலாளர் பகுதியாக இருந்த ஒரு காலம் இருந்தது.
Ils vinrent nombreux à ses obsèques.அவரது இறுதிச் சடங்குக்கு அவர்கள் திரளாக வந்தனர்.
Napoléon sut exploiter la moindre faiblesse adverse.எதிரியின் சிறு பலவீனத்தையும் பயன்படுத்தத் தெரிந்தவர் நெப்போலியன்.
On craignait qu'il ne fût trop tard. (style classique)மிகவும் தாமதமாகிவிடுமோ என அஞ்சப்பட்டது. (செவ்வியல் நடை)
Le lendemain, elle prit le premier train pour Lyon.மறுநாள் அவள் லியோனுக்கான முதல் ரயிலைப் பிடித்தாள்.

கவனிக்கவும்

il fut (passé simple) ஐ il fût (subjonctif imparfait) என்று தவறாகப் புரிந்துகொள்வது.

சுற்றமைப்பு துணைக் குறிப்பைக் குறிக்கிறது: craignait qu'il ne fût ; கதை: il fut.

ஒரு உச்சரிப்பு உன்னதமான உரைநடையில் கீழ்ப்படிதலிலிருந்து கதையைப் பிரிக்கிறது.

உரையாடல் அல்லது மின்னஞ்சலில் பாஸை எளிமையாகப் பயன்படுத்துதல்.

பாஸே கம்போஸுடன் தினமும் பிரஞ்சு பேசவும் எழுதவும்.

இலக்கியக் கதைகளுக்கு வெளியே, பாஸே எளிமையானது பகடியாக ஒலிக்கிறது.

விவரிப்பில் voir என்பதற்குப் பதிலாக « il vit » ஐப் பாகுபடுத்துகிறது.

எளிய சூழலில், இல் விட் = அவன் பார்த்தான்; இல் விவைத் = அவன் வாழ்ந்தான்.

காலங்கள் முழுவதும் ஹோமோகிராபி என்பது ஒரு உன்னதமான வாசிப்புப் பொறியாகும்.

இலக்கணம் மற்றும் பயன்பாடு

C2 இல் குரல் கட்டுப்பாடு மற்றும் ஸ்டைலிஸ்டிக் எதிரொலியைப் பயன்படுத்தி நடை மற்றும் எழுத்தின் கட்டுப்பாட்டைக் கூர்மைப்படுத்தவும், மாறாக மேம்பட்ட வார்த்தைகளுடன் பதிலை உயர்த்தவும்.
ஸ்டைலிஸ்டிக் எதிரொலி மற்றும் குரல் கட்டுப்பாட்டில், ஒவ்வொரு பத்தியும் இன்னும் நோக்கத்துடன் இருக்கும் வகையில், பதில் உருவாகும்போது, ஆதாரம், விளக்கம் மற்றும் பதிவை சீரமைக்க வேண்டும்.
பாணியிலும் எழுத்திலும் உள்ள கருத்துக்களுக்கு இடையேயான தொடர்பைத் துல்லியமாக மதிப்பாய்வு செய்யவும்: மாறுபாடு, சலுகை, சீர்திருத்தம், மதிப்பீடு, படிநிலை அல்லது மறைமுகமான விளைவு.

உச்சரிப்பு

தனித்தனி ஒலிகள் மட்டுமின்றி, நடை மற்றும் எழுதுதலுக்கான ஒரு மேம்பட்ட வாக்கியத்தைப் படியுங்கள்.
முக்கிய உரிமைகோரல், ஆதரவு, தகுதி மற்றும் முடிவு ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான தொடர்பை தெளிவுபடுத்த, ஸ்டைலிஸ்டிக் எதிரொலி மற்றும் குரல் கட்டுப்பாட்டில் இடைநிறுத்தங்களைப் பயன்படுத்தவும்.
அடர்த்தியானது, நடை மற்றும் எழுத்தில் வரியை அதிகமாக்கும் இடங்களைக் கேட்டு, இறுதிப் பதிப்பை வைத்திருப்பதற்கு முன், தேவைப்பட்டால், சொற்றொடரைத் திருத்தவும்.

சொற்களஞ்சியம்

écrire
எழுதுதல்
phrase complète
முழு வாக்கியம்
brouillon
வரைவு
correction
திருத்தம்
enjeu
பங்கு / பிரச்சினை
nuance
நுட்பமான வேறுபாடு
point de vue
கண்ணோட்டம்
cadre
கட்டமைப்பு
mise en perspective
சூழல்படுத்தல்
toutefois
இருப்பினும்
à ce stade
இந்தக் கட்டத்தில்
en filigrane
மறைமுகமாக / பின்னணியில்
positionnement
நிலைப்பாடு
argumentaire
வாதப் போக்கு
lecture critique
விமர்சன வாசிப்பு
mise en tension
கருத்துகளை முரண்நிலையில் வைத்தல்

உரையாடல்

பயிற்சியாளர்

Commence par un brouillon court, puis ajoute une petite correction utile.

ஒரு சிறு வரைவுடன் தொடங்கி, பிறகு பயனுள்ள ஒரு சிறு திருத்தத்தைச் சேருங்கள்.

கற்றவர்

Quand ma phrase est complete et claire, je peux ensuite l'améliorer sans perdre le sens.

என் வாக்கியம் முழுமையாகவும் தெளிவாகவும் ஆனபின், பொருளை இழக்காமல் அதை மேம்படுத்தலாம்.

பயிற்சியாளர்

Pour ce sujet, il faut distinguer l'idée centrale, la nuance et l'implicite, pas seulement les faits visibles.

நடையிலும் எழுத்திலும், தெரியும் தகவல்கள் மட்டுமன்றி மையக் கருத்து, நுட்பம், மறைபொருள் ஆகியவற்றையும் வேறுபடுத்த வேண்டும்.

கற்றவர்

Je vais d'abord poser le cadre, puis reformuler la thèse avec une perspective plus précise.

முதலில் சட்டகத்தை அமைப்பேன், பிறகு இன்னும் துல்லியமான கண்ணோட்டத்துடன் கருதுகோளை மீண்டும் கூறுவேன்.

பயிற்சியாளர்

Très bien. Les termes écrire et phrase complète peuvent t'aider a marquer la tension ou le glissement d'interprétation.

மிக நல்லது. écrire, phrase complete ஆகிய சொற்கள் இழுபறியையோ விளக்கத்தின் திருப்பத்தையோ குறிக்க உதவும்.

கற்றவர்

Ensuite, je peux justifier ma lecture avec un exemple textuel et une reformulation plus nuancée.

பிறகு உரையிலிருந்து ஓர் உதாரணத்தாலும் நுட்பமான மறுவடிவாக்கத்தாலும் என் வாசிப்பை நியாயப்படுத்தலாம்.

பயிற்சியாளர்

N'oublie pas de contrôler le registre, car la précision lexicale ne suffit pas a elle seule.

மொழி நடையைக் கட்டுப்படுத்த மறவாதீர்கள் — சொல்லாட்சித் துல்லியம் மட்டும் போதாது.

கற்றவர்

Je vais donc ajuster le ton, condenser les idées secondaires et garder une conclusion vraiment interpretable.

எனவே தொனியைச் சரிசெய்து, இரண்டாம் நிலைக் கருத்துகளைச் சுருக்கி, உண்மையிலேயே விளக்கக்கூடிய முடிவை வைப்பேன்.

பயிற்சியாளர்

Très bien. Si un paragraphe devient trop large, recentre-le autour de l'enjeu principal au lieu d'accumuler des precisions secondaires.

மிக நல்லது. ஒரு பத்தி மிக விரிவானால், இரண்டாம் நிலை விவரங்களைக் குவிக்காமல் அதை மைய வினாவைச் சுற்றி மையப்படுத்துங்கள்.

கற்றவர்

Je vais donc choisir une ligne plus nette, garder seulement les preuves utiles, puis vérifier que la synthèse reste proportionnée.

எனவே கூர்மையான ஒரு போக்கைத் தேர்ந்தெடுத்து, பயனுள்ள சான்றுகளை மட்டும் வைத்து, தொகுப்பு சமநிலையாக உள்ளதா எனச் சரிபார்ப்பேன்.

வாசிப்பு

வழிகாட்டப்பட்ட வாசிப்பு: ஸ்டைலிஸ்டிக் எதிரொலி மற்றும் குரல் கட்டுப்பாடு

L'écriture débutante avance mieux avec un brouillon court qu'avec une page trop longue. Une phrase complète, puis une deuxième phrase liée au même sujet, suffisent déjà à montrer une vraie progression. Ensuite, la correction aide à stabiliser les modèles importants.

Ce passage travaille style et écriture a un niveau ou la surface du texte ne suffit plus. Les expressions écrire, phrase complète, brouillon, correction servent à signaler des pressions rhetoriques, des glissements de ton, des reformulations calculees ou des choix d'emphase qui modifient l'interprétation. Le lecteur doit donc suivre la mise en scène de l'idée autant que l'idée elle-même.

Le travail avancé demande ici une lecture de la voix. Il faut remarquer ce qui est affirmé franchement, ce qui est atténué, ce qui est concédé pour mieux être repris ensuite, et ce qui reste seulement suggère. Ce sont ces micro-mouvements qui donnent à l'argument sa force, sa nuance ou son autorité apparente.

La production issue de cette lecture doit garder cette subtilité sans devenir obscure. L'apprenant choisit un angle, montre comment le texte construit son effet, puis formule une réponse qui garde un registre cohérent tout en faisant apparaître la logique de persuasion, d'évaluation ou de reformulation.

Une bonne réponse C1 ou C2 ne se contente pas de louer la sophistication du texte. Elle montre ou se trouvent les virages rhetoriques, pourquoi une reformulation change la portee de l'idée, et comment le lecteur ou l'auditeur est guide vers une certaine interprétation. Cette précision vaut plus qu'un lexique impressionnant mal relie au mouvement du texte.

Au moment de la révision, l'apprenant doit encore vérifier la voix de sa propre réponse. Si le texte source travaille la nuance et la retenue, la synthèse ou le commentaire ne peut pas devenir brusque ou approximatif. La lecture sert donc aussi de modèle de contrôle discursif.

ஆரம்பநிலைக்கு ஒரு குறுகிய வரைவு ஏன் பயனுள்ளதாக இருக்கும்?
வரைவு எழுதப்பட்ட பிறகு திருத்தம் என்ன உதவுகிறது?

பயிற்சி அறை

இந்த பாடத்தை செயலில் நினைவுகூரும் பயிற்சியாக மாற்றுங்கள்: இடைவெளி மீள்பயிற்சியால் சொற்களைப் பயிற்சி செய்து, பின்னர் பொருள் மற்றும் புரிதலைச் சோதியுங்கள்.

எழுத்துப் பணி

ஸ்டைலிஸ்டிக் எதிரொலி மற்றும் குரல் கட்டுப்பாடு பற்றி பிரெஞ்சு மொழியில் ஒரு சிறிய பத்தியை (4-6 வாக்கியங்கள்) எழுதவும், இந்த பாடத்திலிருந்து குறைந்தது இரண்டு வெளிப்பாடுகளை மீண்டும் பயன்படுத்தவும். ஒரு தெளிவான விளக்கம் அல்லது தொகுப்பைச் சுற்றி பதிலை உருவாக்கவும், பின்னர் பதிவு, விகிதம், துல்லியம் மற்றும் ஆதார சமநிலை ஆகியவற்றை ஆதரவு குறிப்புகளுடன் ஒப்பிடும் முன் அதை ஒரு முறை திருத்தவும்.

0 சொற்கள்0 / 16 இலக்கு சொற்கள் பயன்படுத்தப்பட்டன

écrire
phrase complète
brouillon
correction
enjeu
nuance
point de vue
cadre
mise en perspective
toutefois
à ce stade
en filigrane
positionnement
argumentaire
lecture critique
mise en tension

பேச்சுப் பணி

ஸ்டைலிஸ்டிக் எதிரொலி மற்றும் குரல் கட்டுப்பாடு பற்றி பிரெஞ்சு மொழியில் ஒரு குறுகிய பேச்சு பதிலை (30-45 வினாடிகள்) தயார் செய்யவும், இந்தப் பாடத்திலிருந்து குறைந்தது இரண்டு வெளிப்பாடுகளை மீண்டும் பயன்படுத்தவும். ஒரு தெளிவான விளக்கம் அல்லது தொகுப்பைச் சுற்றி வாய்வழி பதிலை உருவாக்கவும், பின்னர் உங்கள் புள்ளிகளின் வரிசையை மறுபரிசீலனை செய்யவும், இதன் மூலம் கேட்பவர் நிலைப்பாடு, ஆதரவு மற்றும் மூடுதல் ஆகியவற்றை யூகமின்றி பின்பற்ற முடியும்.

பயிற்சி மற்றும் திரும்பப்பயிற்சி

வடிவ பரிமாற்றம்

« Un silence assourdissant » est un oxymore மாதிரியை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். (« Un silence assourdissant » என்பது ஆக்சிமோரான்.) மற்றும் ஒரு விவரத்தை மாற்றவும் - நபர், இடம், நேரம் அல்லது பொருள் - எனவே வாக்கியம் உங்களுக்கு உண்மையாக இருக்கும். கட்டமைப்பை அப்படியே வைத்திருங்கள்.
« Elle ouvrit la porte et entra sans bruit. » மாதிரியை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள் (அவள் கதவைத் திறந்து அமைதியாக உள்ளே சென்றாள்.) ஒரு விவரத்தை மாற்றவும் — நபர், இடம், நேரம் அல்லது பொருள் — எனவே வாக்கியம் உங்களுக்கு உண்மையாக இருக்கும். கட்டமைப்பை அப்படியே வைத்திருங்கள்.
« Ils vinrent nombreux à ses obsèques. » மாதிரியை எடுத்து (அவரது இறுதிச் சடங்கிற்கு அவர்கள் அதிக எண்ணிக்கையில் வந்தனர்.) மற்றும் ஒரு விவரத்தை மாற்றவும் - நபர், இடம், நேரம் அல்லது பொருள் - எனவே வாக்கியம் உங்களுக்கு உண்மையாக இருக்கும். கட்டமைப்பை அப்படியே வைத்திருங்கள்.
உங்கள் தழுவிய வாக்கியங்களை எழுதுங்கள், பின்னர் ஒவ்வொன்றையும் இரண்டு முறை உரக்கப் படிக்கவும்: துல்லியத்திற்காக மெதுவாக, ஒரு முறை இயற்கையான வேகத்தில்.

செயலில் நினைவுகூருதல்

பாடத்தை மூடிவிட்டு, நீங்கள் படித்த மூன்று கட்டமைப்புகளை எழுதுங்கள், ஒவ்வொன்றும் உங்களின் சொந்த உதாரணத்தில்.
நீங்கள் குறைந்தது 80% மதிப்பெண் பெறும் வரை கீழே உள்ள பயிற்சி ஸ்டுடியோவில் பயிற்சிகளை இயக்கவும்.
நாளை, அடுத்த பாடத்திற்கு முன், இன்று நீங்கள் தவறவிட்ட பொருட்களை மட்டும் மீண்டும் செய்யவும்.

உற்பத்தி

முதல் வரைவில் அகராதி இல்லாமல், கீழே எழுதும் பணியை ஒரே அமர்வில் செய்யுங்கள்; ஒரு மீள்திருத்த அனுமதியை பிறகு அனுமதிக்கவும்.
பேசும் பணியைச் செய்வதை நீங்களே பதிவு செய்யுங்கள், ஒருமுறை கேளுங்கள், உடைந்த வாக்கியத்தை மட்டும் மீண்டும் செய்யவும்.
உங்கள் வெளியீட்டை விடைக் குறிப்புயுடன் ஒப்பிடவும், பின்னர் திருத்தப்பட்ட பதிப்புகளை ஒருமுறை உரக்கப் படிக்கவும், இதனால் பழுது செயலில் இருக்கும்.

பதில் விளக்கம்

பயிற்சி 1: சட் - நெப்போலியன் சட் சுரண்டல் லா மொய்ண்ட்ரே ஃபைபிள்ஸ்ஸே பாதகமானது.
பயிற்சி 2: lumière — Appeler Paris « la Ville lumière » est une périphrase.
பயிற்சி 3: prit — Le lendemain, elle prit le premier train pour Lyon.
பயிற்சி 4: fut — Il fut un temps où ce quartier était ouvrier.
பயிற்சி 5: euphémisme — « Il nous a quittés » est un euphémisme pour « il est mort ».
உடற்பயிற்சி 6: fût — craignait qu'il ne fût trop tard. (ஸ்டைல் கிளாசிக்)
பயிற்சி 7: litote — « Ce n'est pas idiot » est une litote : comprenez « c'est intelligent ».
பயிற்சி 8: oxymore — « Un silence assourdissant » est un oxymore.
வினாடி வினா — வாக்கியத்தை முடிக்கவும்: « Ils ____ nombreux à ses obsèques. » (அவர்கள் சிறப்பாக வந்துள்ளனர்... → vinrent. « Ils vinrent nombreux à ses obsèques. » — அவர்கள் அவரது இறுதிச் சடங்குக்கு ஏராளமாக வந்தனர்.
வினாடி வினா — வாக்கியத்தை முடிக்கவும்: « Un torrent de critiques » est une ____ aquatique. (… → métaphore. « Un torrent de critiques » est une métaphore aquatique. — « Un torrent de critiques » என்பது ஒரு நீர்சார்ந்த உருவகம் ஆகும்.
வினாடி வினா - வாக்கியத்தை முடிக்கவும்: « Elle ____ la porte et entra sans bruit. » (அவள்... → ouvrit. « Elle ouvrit la porte et entra sans bruit. » — அவள் கதவைத் திறந்து சத்தமில்லாமல் உள்ளே நுழைந்தாள்.
வினாடி வினா — வாக்கியத்தை முடிக்கவும்: « Quelle brillante idée ! » dit sur un échec relève de … → ironie. « Quelle brillante idée ! » dit sur un échec relève de l'ironie. — « என்ன ஒரு அற்புதமான யோசனை ! » ஒரு தோல்வியைப் பற்றிச் சொன்னால் அது எள்ளல்.

பொதுவான பிழைகள் மற்றும் திருத்தம்

உரையாடலில் லிட்டோட்களைப் படித்தல்: « pas mal » மந்தமாக கேட்கிறது.

அளவுத்திருத்தம்: பிரஞ்சு « pas mal du tout » பெரும்பாலும் வலுவான பாராட்டு.

குழப்பமான உருவகம் மற்றும் ஒப்பீடு.

ஒப்பீடு கருவியை வைத்திருக்கிறது (comme, tel que); உருவகம் அதை நீக்குகிறது.

« Rapide comme l'éclair » ஒப்பிடுகிறது ; « un éclair de génie » மாற்றுகிறது.

பத்திரிகை உரைகளில் நிறுவன சொற்பொழிவுகள் இல்லை.

டிகோட்: திட்டம் சமூக = உரிமங்கள்; பகுத்தறிவு = கூபே.

C2 வாசிப்புப் பணிகள் இந்த டிகோடிங்கைச் சரியாகச் சோதிக்கின்றன.

il fut (passé simple) ஐ il fût (subjonctif imparfait) என்று தவறாகப் புரிந்துகொள்வது.

சுற்றமைப்பு துணைக் குறிப்பைக் குறிக்கிறது: craignait qu'il ne fût ; கதை: il fut.

உரையாடல் அல்லது மின்னஞ்சலில் பாஸை எளிமையாகப் பயன்படுத்துதல்.

பாஸே கம்போஸுடன் தினமும் பிரஞ்சு பேசவும் எழுதவும்.

இலக்கியக் கதைகளுக்கு வெளியே, பாஸே எளிமையானது பகடியாக ஒலிக்கிறது.

விவரிப்பில் voir என்பதற்குப் பதிலாக « il vit » ஐப் பாகுபடுத்துகிறது.

எளிய சூழலில், இல் விட் = அவன் பார்த்தான்; இல் விவைத் = அவன் வாழ்ந்தான்.

மீள்பார்வை மற்றும் அடுத்த படிகள்

பாணியின் புள்ளிவிவரங்கள்: litote, euphémisme, ironie, métaphore — கவனிக்க வேண்டியவை : உரையாடலில் litote-ஐ நேரடிப் பொருளில் எடுத்துக்கொள்வது : « pas mal » ஐ சுமாரானதாகக் கேட்பது. திருத்தம் : சீரமைக்கவும் : பிரெஞ்சில் « pas mal du tout » என்பது பெரும்பாலும் வலுவான பாராட்டு.
அடுத்த பாடத்திற்கு முன், « Ce n'est pas idiot » est une litote : comprenez « c'est intelligent » ஐ மீண்டும் உருவாக்கவும். அதன் ஆங்கிலத்திலிருந்து (« Ce n'est pas idiot » என்பது ஒரு லிட்டோட்ஸ்: « c'est intelligent » ஐப் படிக்கவும்.) பார்க்காமல், ஒவ்வொரு முடிவையும் உச்சரிப்பையும் சரிபார்க்கவும்.
இலக்கிய காலங்கள்: passé simple, subjonctif imparfait (அங்கீகாரம்) — இதைப் பார்க்கவும்: il fût (subjonctif imparfait) க்கு தவறாக il fut (passé simple) பிழைத்திருத்தம்: சுற்றமைப்பு துணைக் கூறுகளைக் குறிக்கிறது: craignait qu'il ne fût ; கதை: il fut.
அடுத்த பாடத்திற்கு முன், « Elle ouvrit la porte et entra sans bruit. » ஐ அதன் ஆங்கிலத்திலிருந்து மீண்டும் உருவாக்கவும் (அவள் கதவைத் திறந்து அமைதியாக உள்ளே சென்றாள்.) பார்க்காமல், ஒவ்வொரு முடிவையும் உச்சரிப்பையும் சரிபார்க்கவும்.

வழிகாட்டும் குறிப்புகள்

முதல் பதிப்பு கடினமானதாக இருந்தாலும், ஆதரவு வர்ணனையைப் படிக்கும் முன், நடை மற்றும் எழுதுதலில் ஒரு முழுமையான முயற்சியை மேற்கொள்ளுங்கள்.
ஸ்டைலிஸ்டிக் எதிரொலி மற்றும் குரல் கட்டுப்பாட்டை மறுபரிசீலனை செய்யும் போது, முதலில் கட்டமைப்பைச் சரிபார்க்கவும், பின்னர் தொனி, பின்னர் லெக்சிகல் துல்லியம், எனவே வலுவான யோசனைகள் தெரியும்.
ஸ்டைலிஸ்டிக் எதிரொலி மற்றும் குரல் கட்டுப்பாட்டில் இருந்து ஒரு வாக்கியத்தை வைத்து, திருத்திய பின் கூர்மையாகி, அடுத்த மேம்பட்ட பாடத்தில் அதன் தர்க்கத்தை மீண்டும் பயன்படுத்தவும்.

தொடர்புடைய வளங்கள்

C2 பாராபிரேஸ் ஏணிகள், சீர்திருத்தம் மற்றும் நுணுக்கம்

அசல் விசை அல்லது விகிதாச்சாரத்தை இழக்காமல், நெருக்கமான சொற்றொடரிலிருந்து ஆழமான C2 நுணுக்கத்திற்கு நகர்வதற்கான சீர்திருத்த ஆதாரம்.

மேம்பட்ட பதிவு மற்றும் பாணி மாற்றம்

மேம்பட்ட பேச்சு, தொழில்முறை மற்றும் பகுப்பாய்வு பிரஞ்சு முழுவதும் தொனி, அடர்த்தி மற்றும் மறைமுகமான நிலைப்பாட்டை மாற்றுவதற்கான ஒரு பதிவு ஆதாரம்.

விமர்சன வாசிப்பு: உட்குறிப்பு மற்றும் துணை உரை

மேம்பட்ட ஆதாரங்களைச் சுருக்கி அல்லது விளக்குவதற்கு முன் மறைமுகமான பொருள், அழுத்தப் புள்ளிகள் மற்றும் துணை உரைகளைக் கண்காணிப்பதற்கான ஒரு வாசிப்பு ஆதாரம்.

பேச்சு ஆய்வகம்: வாய்வழி பாதுகாப்பு மற்றும் அழுத்தம்

படிநிலை, தொனி அல்லது வாதத்தின் இறுதி வரியை இழக்காமல் சவாலின் கீழ் ஒரு நிலையைப் பாதுகாப்பதற்கான பேசும் ஆதாரம்.

C1 தொகுப்பு மற்றும் மத்தியஸ்த கட்டமைப்புகள்

ஒரு C1 மத்தியஸ்த ஆதாரம், அடர்த்தியான மூலங்களை அவற்றின் படிநிலை அல்லது நிலைப்பாட்டைத் தட்டையாக்காமல் தூய்மையான தொகுப்பாக ஒழுங்கமைக்கிறது.