C1 சோதனை மைல்கல்

C1 மேம்பட்ட கட்டுப்பாடு

C1 சோதனை மைல்கல்

நீங்கள் ஆதாரங்களை ஒருங்கிணைக்க முடியுமா, பதிவேட்டைக் கட்டுப்படுத்த முடியுமா மற்றும் நீண்ட கல்வி-தொழில்முறைப் பணிகளை நிர்வகிக்க முடியுமா என்பதைச் சரிபார்க்கவும்.

சோதனை மைல்கல் மற்றும் c1 மதிப்பாய்வை மேம்பட்ட விளக்கப் பணியாகக் கருதுங்கள், அங்கு ஒழுங்கமைக்கும் கோணம் தொடக்கத்தில் இருந்து தெரியும்.
நிலையான C1 தொகுப்பு மற்றும் பதிவுக் கட்டுப்பாட்டைப் பயன்படுத்தி, நிலைப்பாடு, தொகுப்பு, பதிவு அல்லது சொல்லாட்சி அழுத்தத்தை அலங்கார நீளத்துடன் இல்லாமல் துல்லியமாகக் கட்டுப்படுத்தவும்.
C1 சோதனை மைல்கல்யை வாசிப்பு, எழுதுதல் மற்றும் பேசும் பணிகளை ஒரு மேம்பட்ட பதிலாக மாற்றவும், இது ஆதாரம், படிநிலை மற்றும் முடிவை தொடக்கத்தில் இருந்து இறுதி வரை சீரமைக்கும்.

முன்னேற்றம்: 0% · முடித்த பாடங்கள் 0/21

சோதனை மைல்கல்: கடந்த துணை நுணுக்கம், பங்கேற்பியல் சுருக்கம் மற்றும் கல்வி இணைப்பிகள். சுத்தமாக கடந்து செல்லுங்கள், C2 பகுதி திறக்கும்.

இலக்கண கவனம்: சப்ஜோன்க்டிஃப் பாஸ் மற்றும் இன்டிகேடிவ்/துணை அர்த்தம் மாறுகிறது · பங்கேற்பு உட்பிரிவுகள்: முன்மொழிவு, முன்மொழிவு பங்கேற்பு, அயன்ட் + பங்கேற்பு · கல்வியியல் சொற்பொழிவு: force est de constater, il en résulte, en l'occurrence. கீழே உள்ள விளக்கங்கள் மற்றும் அட்டவணைகள் மூலம் வேலை செய்யுங்கள், உண்மையான எடுத்துக்காட்டுகளைப் படிக்கவும், பணியை எழுதவும், பின்னர் பணியைப் பூட்டவும்.

இலக்கண கவனம்

சப்ஜோன்க்டிஃப் பாஸ் மற்றும் இன்டிகேடிவ்/துணை அர்த்தம் மாறுகிறது

subjonctif passé (aie/sois + பங்கேற்பு) என்பது துணைச் சூழல்களுக்குள் முடிந்ததைக் குறிக்கிறது: Je suis ravi que vous soyez venus. Bien qu'il ait terminé à temps, le rapport a été refusé. C1 இல், மனநிலைத் தேர்வு அர்த்தத்தை மாற்றும் வினைச்சொற்களும் உங்களுக்குத் தேவை.

அர்த்தமாக மனநிலை

சில தூண்டுதல்கள் துருவமுனைப்பு அல்லது உணர்வுடன் புரட்டுகின்றன: je comprends que + நேர்நிலை = நான் அறிந்துகொள்கிறேன் (உண்மை); je comprends que + துணைவினை = நான் புரிந்துகொள்கிறேன் (அனுதாபம்). Le fait que இரண்டு மனநிலைகளையும் அனுமானிக்கப்பட்ட மற்றும் எடைபோட்ட உண்மையின் நுணுக்கத்துடன் ஏற்றுக்கொள்கிறது. Après que அதிகாரப்பூர்வமாக குறிப்பை (après qu'il est parti) எடுத்துக்கொள்கிறது, இருப்பினும் துணைப்பொருள் மிகவும் பொதுவானது என்பது தெரிந்து கொள்ள வேண்டிய பயன்பாட்டு விவாதமாக மாறியுள்ளது.

தொடர்புடைய உட்பிரிவுகளில், துணைப்பிரிவு தேடப்பட்ட அல்லது சந்தேகத்திற்குரிய முன்னோடியைக் குறிக்கிறது: Je cherche un assistant qui sache coder (une telle personne peut ne pas exister) vs qui sait coder (une personne spécifique connue). சூப்பர்லேட்டிவ்ஸ் மற்றும் சீல்/பிரீமியர்/டெர்னியர்: C'est le seul qui ait compris.

Subjonctif passé = aie/aies/ait/ayons/ayez/aient அல்லது sois/... + பங்கேற்பு.
Je doute qu'il ait reçu le message. (நிறைவு + சந்தேகம்)
C'est la meilleure décision que nous ayons prise.

எடுத்துக்காட்டுகள்

Je regrette que vous n'ayez pas pu venir.நீங்கள் வர முடியவில்லை என்பது வருத்தமளிக்கிறது.
Bien qu'elle ait fini première, elle reste modeste.அவள் முதலிடம் பெற்றாலும், பணிவாகவே இருக்கிறாள்.
C'est le seul candidat qui ait une vraie expérience du terrain.உண்மையான களப் பட்டறிவு உள்ள ஒரே வேட்பாளர் அவர்தான்.
Nous cherchons un local qui puisse accueillir cent personnes.நூறு பேரை உள்ளடக்கக்கூடிய இடத்தைத் தேடுகிறோம்.
C'est la meilleure synthèse que j'aie lue cette année.இந்த ஆண்டு நான் படித்த சிறந்த தொகுப்பு இதுவே.
Le fait qu'il soit absent change la donne.அவர் வரவில்லை என்பது நிலைமையை மாற்றுகிறது.

கவனிக்கவும்

நிறைவு செய்யப்பட்ட நிகழ்வுகளுக்கு தற்போதைய துணைப்பொருளைப் பயன்படுத்துதல்: « Je doute qu'il vienne hier ».

Past frame → subjonctif passé : Je doute qu'il soit venu hier.

இரண்டு துணை காலங்கள் காலவரிசையை ப்ரெசென்ட்/பாஸ்ஸே கம்போஸ் போலவே பிரிக்கின்றன.

உறவினர்களில் அர்த்த மாற்றம் இல்லை: « qui sache » ஐ தவறாகக் கருதுகிறது.

தேடப்படும்/ஐயப்படும் முன்னிடைச்சொற்களை அடையாளம் காணுக : un poste qui permette d'évoluer.

C1 இல், உறவினர்களுக்குள் இருக்கும் மனநிலைத் தேர்வு என்பது ஒரு பொருள் கருவி, பிழை அல்ல.

எஸ்பெரருக்குப் பிறகு மிகை திருத்தம்: « J'espère que tu sois bien arrivé ».

எஸ்பெரர் குறிப்பை எடுத்துக்கொள்கிறார்: J'espère que tu es bien arrivé.

நம்பிக்கை என்பது பிரஞ்சு மொழியில் ஒரு வலியுறுத்தலாகக் கருதப்படுகிறது - ஒரு பிரபலமான விதிவிலக்கு.

இலக்கண கவனம்

பங்கேற்பு உட்பிரிவுகள்: நியமனம், முன்மொழிவு பங்கேற்பு, அயன்ட் + பங்கேற்பு

எழுதப்பட்டது C1 பிரெஞ்ச் கீழ்படிந்தவர்களை பங்கேற்பு உட்பிரிவுகளாக சுருக்குகிறது: அயன்ட் டெர்மினே சன் என்க்யூட், லா கமிஷன் பப்லியேரா செஸ் முடிவு (முடிந்தது…). Le பட்ஜெட் une fois voté, les travaux commenceront (ஒருமுறை பட்ஜெட் நிறைவேற்றப்பட்டது). இந்த கட்டமைப்புகள் தொடரியல் மற்றும் முதிர்ந்த எழுத்தைக் குறிக்கின்றன.

மூன்று சுருக்க வடிவங்கள்

நிகழ்கால பங்கேற்பு இணைவைப்பு (காரணம்): Sachant la salle comble, les organisateurs ont ouvert un second amphithéâtre. இறந்தகால பங்கேற்பு இணைவைப்பு (நிலை/செயப்பாட்டுவினை): Fragilisée par la crise, l'entreprise cherche un repreneur. தன்னிறைவு பங்கேற்பு உட்பிரிவு (சொந்த எழுவாய்): La nuit tombée, les rues se vident.

பரிந்துரைக்கப்பட்ட பங்கேற்பாளரின் மறைமுகமான பொருள் முக்கிய உட்பிரிவு விஷயமாக இருக்க வேண்டும் - இல்லையெனில் நீங்கள் கிளாசிக் தொங்கும் பங்கேற்பை உருவாக்குகிறீர்கள்.

Ayant + பங்கேற்பு = antériorité : Ayant vécu à Lyon, elle connaît bien la région.
Une fois + பங்கேற்பு : Une fois le contrat signé, tout ira vite.
Étant donné + noun / que : Étant donné l'urgence, la séance est avancée.

எடுத்துக்காட்டுகள்

Ayant obtenu son diplôme, elle a déménagé à Bruxelles.பட்டம் பெற்றபின், அவர் பிரஸ்ஸல்ஸுக்குக் குடிபெயர்ந்தார்.
Fragilisée par deux défaites, l'équipe doute.இரு தோல்விகளால் பலவீனமடைந்த அணி தன்மீதே ஐயம் கொள்கிறது.
La séance levée, les députés ont quitté l'hémicycle.அமர்வு முடிந்ததும், நாடாளுமன்ற உறுப்பினர்கள் அரங்கை விட்டு வெளியேறினர்.
Une fois les résultats publiés, nous réagirons.முடிவுகள் வெளியானவுடன் நாங்கள் பதிலளிப்போம்.
Étant donné la complexité du dossier, un report est probable.வழக்கின் சிக்கலைக் கருதி ஒத்திவைப்பு நிகழக்கூடும்.
Sachant le sujet sensible, le journaliste a vérifié chaque source.தலைப்பு நுட்பமானது என அறிந்த பத்திரிகையாளர் ஒவ்வொரு ஆதாரத்தையும் சரிபார்த்தார்.

கவனிக்கவும்

தொங்கும் பங்கேற்பாளர்கள்: « Ayant fini la réunion, la salle a été fermée ».

பாடங்களை சீரமைக்கவும்: Ayant fini la réunion, nous avons fermé la salle.

அறை கூட்டத்தை முடிக்கவில்லை; தவறான இணைப்பு ஒரு உண்மையான புரிதல் பிழை.

முன்மொழியப்பட்ட முந்தைய பங்கேற்புகளின் உடன்பாட்டை மறந்துவிடுகிறது: « Fragilisé par la crise, l'entreprise… ».

பெயர்ச்சொல்லுடன் உடன்படுகிறது: Fragilisée par la crise, l'entreprise…

பரிந்துரைக்கப்பட்ட பங்கேற்பு அதன் பொருளின் பெயரடை போல் செயல்படுகிறது.

« une équipe gagnant » vs « gagnante » என்ற பெயரடையுடன் பங்கேற்பு நிகழ்நிலையை (மாறாதது) குழப்புகிறது.

செயல் → பகுதிநிலை (l'équipe gagnant ce soir…); பண்பு → பெயரடை (l'équipe gagnante).

இரண்டு வடிவங்களும் செயல்பாடு மற்றும் உடன்படிக்கையைப் பிரிக்கின்றன.

இலக்கண கவனம்

கல்விசார் சொல்லாடல் : force est de constater, il en résulte, en l'occurrence

C1 தொகுப்பு மற்றும் கட்டுரைகள் அகாடமிக் கனெக்டர் லேயருக்கு அழைப்பு விடுக்கின்றன: force est de constater que (ஒருவர் ஒப்புக்கொள்ள வேண்டும்), il en résulte que / il s'ensuit que (அதைப் பின்பற்றுகிறது), என் நிகழ்வு (இந்த விஷயத்தில்), à cet (அனைத்தும் பற்றி)

துல்லியமான நகர்வுகள்

இந்த இணைப்பிகள் துல்லியமான வாதப் பணிகளைச் செய்கின்றன: pour autant ஒரு அனுமானத்தை மறுக்கிறது (Les chiffres progressent ; pour autant, rien n'est gagné). En l'occurrence பொதுவானதிலிருந்து குறிப்பிட்ட வழக்குக்கு நகர்த்துகிறது. À cet égard மதிப்பீட்டின் கோணத்தை கட்டுப்படுத்துகிறது. Encore faut-il que + துணைவினை ஆனது முந்தைய உரிமைகோரல் சார்ந்து இருக்கும் நிபந்தனையை எழுப்புகிறது: La mesure est utile ; encore faut-il qu'elle soit appliquée.

கல்வி இணைப்பிகள்

இணைப்பான்	வேலை	உதாரணம்
force est de constater que	தவிர்க்க முடியாத உண்மையை ஒப்புக்கொள்	Force est de constater que le dispositif a échoué.
il en résulte que	விளைவை வரையவும்	Il en résulte une perte de confiance durable.
pour autant	எளிதான அனுமானத்தைத் தடுக்கவும்	Pour autant, faut-il tout interdire ?
en l'occurrence	இந்த வழக்கில் பொருந்தும்	Le responsable, en l'occurrence la mairie, n'a pas réagi.
à cet égard	கோணத்தை கட்டுப்படுத்துங்கள்	À cet égard, l'exemple allemand est instructif.
encore faut-il que + subj.	மறைக்கப்பட்ட நிலையை உயர்த்தவும்	Encore faut-il que les moyens suivent.

எடுத்துக்காட்டுகள்

Force est de constater que les résultats sont décevants.முடிவுகள் ஏமாற்றமளிக்கின்றன என ஒப்புக்கொள்ளத்தான் வேண்டும்.
Les ventes augmentent ; pour autant, la rentabilité reste fragile.விற்பனை உயர்கிறது; இருப்பினும் லாபத்தன்மை பலவீனமாகவே உள்ளது.
Le texte vise les plateformes, en l'occurrence les réseaux sociaux.இந்த உரை தளங்களை — அதாவது இங்கே சமூக வலைத்தளங்களை — இலக்காகக் கொள்கிறது.
Il en résulte une fracture entre générations.விளைவு, தலைமுறைகளுக்கு இடையிலான பிளவு.
La loi existe ; encore faut-il qu'elle soit appliquée.சட்டம் இருக்கிறது; அதை நடைமுறைப்படுத்துவதுதான் மிச்சம்.
À cet égard, la comparaison avec 2008 éclaire le débat.இந்த வகையில், 2008-உடன் ஒப்பிடுவது விவாதத்திற்கு தெளிவு தருகிறது.

கவனிக்கவும்

குழப்பமான ஊற்று autant மற்றும் pourtant.

Pourtant உண்மைகளை முரண்படுத்துகிறது ; pour autant ஒருவர் எடுக்கக்கூடிய முடிவைத் தடுக்கிறது.

அவை மொழிபெயர்ப்பில் ஒன்றுடன் ஒன்று (« இன்னும் ») ஆனால் விவாத செயல்பாட்டில் இல்லை.

எழுதுவது « en occurrence » அல்லது « à l'occurrence ».

நிலையான வடிவம் en'l'occurrence ஆகும்.

உறைந்த சூத்திரங்கள் எந்த மாறுபாட்டையும் பொறுத்துக்கொள்ளாது.

கனமான இணைப்பிகளுடன் பலவீனமான வாதங்களை அலங்கரித்தல்.

வாத எடையுடன் இணைப்பான் எடையை பொருத்தவும்.

C1 கிரேடர்கள் சொல்லாட்சி பணவீக்கத்தை எளிமையை விட வேகமாக தண்டிக்கின்றனர்.

இலக்கணம் மற்றும் பயன்பாடு

நிலையான C1 தொகுப்பு மற்றும் பதிவுக் கட்டுப்பாட்டைப் பயன்படுத்தி, சோதனை மைல்கல் மற்றும் c1 மதிப்பாய்வின் கட்டுப்பாட்டைக் கூர்மைப்படுத்துவதற்குப் பதிலாக, மேம்பட்ட வார்த்தைகளுடன் பதிலை உயர்த்துவதற்குப் பதிலாக.
C1 சோதனை மைல்கல்யில், ஒவ்வொரு பத்தியும் இன்னும் நோக்கத்துடன் இருக்கும் வகையில், பதில் உருவாகும்போது, சான்றுகள், விளக்கம் மற்றும் பதிவை சீரமைத்து வைக்கவும்.
சோதனை மைல்கல் மற்றும் c1 மதிப்பாய்வில் உள்ள கருத்துக்களுக்கு இடையேயான தொடர்பின் துல்லியத்திற்கான திருத்தம்: மாறுபாடு, சலுகை, சீர்திருத்தம், மதிப்பீடு, படிநிலை அல்லது மறைமுகமான விளைவு.

உச்சரிப்பு

சோதனை மைல்கல்க்கான ஒரு மேம்பட்ட வாக்கியத்தைப் படிக்கவும் மற்றும் c1 மதிப்பாய்வை தனித்தனி ஒலிகள் மட்டுமின்றி, சொற்பொழிவில் கவனம் செலுத்துங்கள், எனவே பதிலின் படிநிலை கேட்கக்கூடியதாக இருக்கும்.
முக்கிய கோரிக்கை, ஆதரவு, தகுதி மற்றும் முடிவு ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான தொடர்பைத் தெளிவுபடுத்த, C1 சோதனை மைல்கல்யில் இடைநிறுத்தங்களைப் பயன்படுத்தவும்.
செக்போயிண்ட் மற்றும் c1 மதிப்பாய்வில் அடர்த்தி அதிகமாக இருக்கும் இடங்களைக் கேட்டு, இறுதிப் பதிப்பை வைத்திருப்பதற்கு முன், தேவைப்பட்டால் சொற்றொடரைத் திருத்தவும்.

சொற்களஞ்சியம்

synthèse de sources
மூலத் தொகுப்பு
registre maîtrise
கட்டுப்படுத்தப்பட்ட மொழி நடை
prise de notes
குறிப்பெடுத்தல்
résumé structuré
கட்டமைந்த சுருக்கம்
objectif
இலக்கு
erreur
தவறு
réussite
வெற்றி
priorité
முன்னுரிமை
enjeu
பங்கு / பிரச்சினை
nuance
நுட்பமான வேறுபாடு
point de vue
கண்ணோட்டம்
cadre
கட்டமைப்பு
mise en perspective
சூழல்படுத்தல்
toutefois
இருப்பினும்
à ce stade
இந்தக் கட்டத்தில்
en filigrane
மறைமுகமாக / பின்னணியில்
positionnement
நிலைப்பாடு
argumentaire
வாதப் போக்கு
lecture critique
விமர்சன வாசிப்பு
mise en tension
கருத்துகளை முரண்நிலையில் வைத்தல்

உரையாடல்

பயிற்சியாளர்

Montrez la logique des sources, puis adaptez votre ton au destinataire.

ஆதாரங்களின் தருக்கத்தைக் காட்டி, பிறகு பெறுநருக்கேற்ப தொனியை மாற்றுங்கள்.

கற்றவர்

Je vais construire une réponse plus dense mais toujours très lisible.

அடர்த்தியான, ஆனாலும் எளிதில் படிக்கக்கூடிய பதிலை உருவாக்குவேன்.

பயிற்சியாளர்

Le checkpoint ne mesure pas la perfection; il mesure ce que tu peux faire sans aide.

இந்தச் சோதனை முழுமையை அளவிடுவதில்லை; உதவியின்றி நீங்கள் என்ன செய்ய முடியும் என்பதையே அளவிடுகிறது.

கற்றவர்

Je vois mieux mes priorités quand je termine toute la tâche avant de vérifier.

சரிபார்ப்பதற்கு முன் முழுப் பணியையும் முடித்தால், என் முன்னுரிமைகள் தெளிவாகத் தெரிகின்றன.

பயிற்சியாளர்

Pour ce sujet, il faut distinguer l'idée centrale, la nuance et l'implicite, pas seulement les faits visibles.

சோதனைப் புள்ளியிலும் C1 மறுபார்வையிலும், தெரியும் தகவல்கள் மட்டுமன்றி மையக் கருத்து, நுட்பம், மறைபொருள் ஆகியவற்றையும் வேறுபடுத்த வேண்டும்.

கற்றவர்

Je vais d'abord poser le cadre, puis reformuler la thèse avec une perspective plus précise.

முதலில் சட்டகத்தை அமைப்பேன், பிறகு இன்னும் துல்லியமான கண்ணோட்டத்துடன் கருதுகோளை மீண்டும் கூறுவேன்.

பயிற்சியாளர்

Très bien. Les termes synthèse de sources et registre maîtrise peuvent t'aider a marquer la tension ou le glissement d'interprétation.

மிக நல்லது. synthèse de sources, registre maîtrise ஆகிய சொற்கள் இழுபறியையோ விளக்கத்தின் திருப்பத்தையோ குறிக்க உதவும்.

கற்றவர்

Ensuite, je peux justifier ma lecture avec un exemple textuel et une reformulation plus nuancée.

பிறகு உரையிலிருந்து ஓர் உதாரணத்தாலும் நுட்பமான மறுவடிவாக்கத்தாலும் என் வாசிப்பை நியாயப்படுத்தலாம்.

பயிற்சியாளர்

N'oublie pas de contrôler le registre, car la précision lexicale ne suffit pas a elle seule.

மொழி நடையைக் கட்டுப்படுத்த மறவாதீர்கள் — சொல்லாட்சித் துல்லியம் மட்டும் போதாது.

கற்றவர்

Je vais donc ajuster le ton, condenser les idées secondaires et garder une conclusion vraiment interpretable.

எனவே தொனியைச் சரிசெய்து, இரண்டாம் நிலைக் கருத்துகளைச் சுருக்கி, உண்மையிலேயே விளக்கக்கூடிய முடிவை வைப்பேன்.

பயிற்சியாளர்

Très bien. Si un paragraphe devient trop large, recentre-le autour de l'enjeu principal au lieu d'accumuler des precisions secondaires.

மிக நல்லது. ஒரு பத்தி மிக விரிவானால், இரண்டாம் நிலை விவரங்களைக் குவிக்காமல் அதை மைய வினாவைச் சுற்றி மையப்படுத்துங்கள்.

கற்றவர்

Je vais donc choisir une ligne plus nette, garder seulement les preuves utiles, puis vérifier que la synthèse reste proportionnée.

எனவே கூர்மையான ஒரு போக்கைத் தேர்ந்தெடுத்து, பயனுள்ள சான்றுகளை மட்டும் வைத்து, தொகுப்பு சமநிலையாக உள்ளதா எனச் சரிபார்ப்பேன்.

வாசிப்பு

சோதனை மைல்கல் சுருக்கம்

Le bilan C1 mesure une autonomie plus grande dans la synthèse, la lecture longue et le registre.

Les réponses doivent être structurées, nuancées et adaptées à leur contexte.

Un point de contrôle utile montre la distance entre ce qui est compris passivement et ce qui peut être produit activement. Il aide à choisir la prochaine priorité : plus de prononciation, plus de vocabulaire, ou une meilleure stabilité dans les questions et les réponses.

Ce passage demande une lecture analytique autour de point de contrôle et révision C1. Les expressions synthèse de sources, registre maîtrise, prise de notes, résumé structuré servent ici à suivre la relation entre sources, idées ou moments du raisonnement, et non simplement à ajouter un vernis lexical. Le lecteur doit identifier la thèse, le déplacement de l'argument et la fonction précise de chaque exemple ou sous-partie dans l'architecture générale.

Le travail avancé consiste ensuite à distinguer les plans de lecture. Il faut séparer l'information brute, la prise de position implicite, le registre employé et l'effet produit sur le lecteur ou l'auditeur. Quand plusieurs documents interviennent, l'apprenant doit aussi reconstruire les convergences, les nuances et les tensions sans se contenter d'un résumé document par document.

La production qui suit ne doit donc pas recopier le texte. Elle doit en extraire un fil directeur, organiser les idées par thèmes ou par fonctions et faire apparaître une logique de synthèse ou de recommandation. Une bonne réponse C1 ou C2 montre qu'elle a compris non seulement ce qui est dit, mais aussi pourquoi cela est placé à cet endroit et sous cette forme.

Cette étape finale exige une vigilance constante sur la densité. Il faut condenser sans aplatir, reformuler sans trahir, et citer ou paraphraser seulement ce qui aide vraiment l'interprétation. L'apprenant gagne alors en autorité parce que la lecture nourrit une pensée structurée au lieu d'une accumulation d'observations.

C1 இல் என்ன வகையான சுயாட்சி முக்கியமானது?
பதில் எப்படி உணர வேண்டும்?
ஒரு சோதனை மைல்கல் எந்த வகையான தூரத்தை வெளிப்படுத்துகிறது?
அடுத்த முன்னுரிமையை அமைக்க சோதனை மைல்கல் எவ்வாறு உதவுகிறது?

பயிற்சி அறை

இந்த பாடத்தை செயலில் நினைவுகூரும் பயிற்சியாக மாற்றுங்கள்: இடைவெளி மீள்பயிற்சியால் சொற்களைப் பயிற்சி செய்து, பின்னர் பொருள் மற்றும் புரிதலைச் சோதியுங்கள்.

எழுத்துப் பணி

ஒரு தொகுப்பு பணி மற்றும் ஒரு தொழில்முறை-கல்வி சுருக்க பணியை எழுதவும். ஒரு தெளிவான விளக்கம் அல்லது தொகுப்பைச் சுற்றி பதிலை உருவாக்கவும், பின்னர் பதிவு, விகிதம், துல்லியம் மற்றும் ஆதார சமநிலை ஆகியவற்றை ஆதரவு குறிப்புகளுடன் ஒப்பிடும் முன் அதை ஒரு முறை திருத்தவும்.

0 சொற்கள்0 / 20 இலக்கு சொற்கள் பயன்படுத்தப்பட்டன

synthèse de sources
registre maîtrise
prise de notes
résumé structuré
objectif
erreur
réussite
priorité
enjeu
nuance
point de vue
cadre
mise en perspective
toutefois
à ce stade
en filigrane
positionnement
argumentaire
lecture critique
mise en tension

பேச்சுப் பணி

ஒரு பரிந்துரை அல்லது முடிவுடன் ஒரு மூலத் தொகுப்பை வழங்கவும். ஒரு தெளிவான விளக்கம் அல்லது தொகுப்பைச் சுற்றி வாய்வழி பதிலை உருவாக்கவும், பின்னர் உங்கள் புள்ளிகளின் வரிசையை மறுபரிசீலனை செய்யவும், இதன் மூலம் கேட்பவர் நிலைப்பாடு, ஆதரவு மற்றும் மூடுதல் ஆகியவற்றை யூகமின்றி பின்பற்ற முடியும்.

பயிற்சி மற்றும் திரும்பப்பயிற்சி

வடிவ பரிமாற்றம்

« Fragilisée par deux défaites, l'équipe doute. » மாதிரியை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள் (இரண்டு தோல்விகளால், அணி தன்னைத்தானே சந்தேகிக்கின்றது.) மற்றும் ஒரு விவரத்தை மாற்றவும் - நபர், இடம், நேரம் அல்லது பொருள் - எனவே வாக்கியம் உங்களுக்கு உண்மையாக இருக்கும். கட்டமைப்பை அப்படியே வைத்திருங்கள்.
« Les ventes augmentent ; pour autant, la rentabilité reste fragile. » மாதிரியை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள் (விற்பனை அதிகரித்து வருகிறது; அதற்கெல்லாம், லாபம் பலவீனமாகவே உள்ளது.) மற்றும் ஒரு விவரத்தை மாற்றவும் - நபர், இடம், நேரம் அல்லது பொருள் - எனவே வாக்கியம் உங்களுக்கு உண்மையாக இருக்கும். கட்டமைப்பை அப்படியே வைத்திருங்கள்.
« Ayant obtenu son diplôme, elle a déménagé à Bruxelles. » மாடலை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள் (அவர் பட்டம் பெற்ற பிறகு, அவர் பிரஸ்ஸல்ஸுக்கு சென்றார்.) மற்றும் ஒரு விவரத்தை மாற்றவும் - நபர், இடம், நேரம் அல்லது பொருள் - எனவே வாக்கியம் உங்களுக்கு உண்மையாக இருக்கும். கட்டமைப்பை அப்படியே வைத்திருங்கள்.
உங்கள் தழுவிய வாக்கியங்களை எழுதுங்கள், பின்னர் ஒவ்வொன்றையும் இரண்டு முறை உரக்கப் படிக்கவும்: துல்லியத்திற்காக மெதுவாக, ஒரு முறை இயற்கையான வேகத்தில்.

செயலில் நினைவுகூருதல்

பாடத்தை மூடிவிட்டு, நீங்கள் படித்த மூன்று கட்டமைப்புகளை எழுதுங்கள், ஒவ்வொன்றும் உங்களின் சொந்த உதாரணத்தில்.
நீங்கள் குறைந்தது 80% மதிப்பெண் பெறும் வரை கீழே உள்ள பயிற்சி ஸ்டுடியோவில் பயிற்சிகளை இயக்கவும்.
நாளை, அடுத்த பாடத்திற்கு முன், இன்று நீங்கள் தவறவிட்ட பொருட்களை மட்டும் மீண்டும் செய்யவும்.

உற்பத்தி

முதல் வரைவில் அகராதி இல்லாமல், கீழே எழுதும் பணியை ஒரே அமர்வில் செய்யுங்கள்; ஒரு மீள்திருத்த அனுமதியை பிறகு அனுமதிக்கவும்.
பேசும் பணியைச் செய்வதை நீங்களே பதிவு செய்யுங்கள், ஒருமுறை கேளுங்கள், உடைந்த வாக்கியத்தை மட்டும் மீண்டும் செய்யவும்.
உங்கள் வெளியீட்டை விடைக் குறிப்புயுடன் ஒப்பிடவும், பின்னர் திருத்தப்பட்ட பதிப்புகளை ஒருமுறை உரக்கப் படிக்கவும், இதனால் பழுது செயலில் இருக்கும்.

பதில் விளக்கம்

பயிற்சி 1: Étant donné — Étant donné la complexité du dossier, un report est probable.
பயிற்சி 2: en résulte — Il en résulte une fracture entre générations.
பயிற்சி 3: ait — C'est le seul candidat qui ait une vraie expérience du terrain.
பயிற்சி 4: pour autant — Les ventes augmentent ; pour autant, la rentabilité reste fragile.
பயிற்சி 5: Force est de constater — Force est de constater que les résultats sont décevants.
பயிற்சி 6: ayez — Je regrette que vous n'ayez pas pu venir.
பயிற்சி 7: ait fini — Bien qu'elle ait fini première, elle reste modeste.
பயிற்சி 8: Ayant — Ayant obtenu son diplôme, elle a déménagé à Bruxelles.
பயிற்சி 9: puisse — Nous cherchons un local qui puisse accueillir cent personnes.
உடற்பயிற்சி 10: soit - La loi existe ; encore faut-il qu'elle soit appliquée.
பயிற்சி 11: Sachant — Sachant le sujet sensible, le journaliste a vérifié chaque source.
பயிற்சி 12: Fragilisée — Fragilisée par deux défaites, l'équipe doute.
வினாடி வினா - பிரெஞ்சு மொழியில் "கட்டுப்படுத்தப்பட்ட பதிவு" என்று எப்படிச் சொல்கிறீர்கள்? → registre maîtrise. « registre maîtrise » என்றால் “கட்டுப்படுத்தப்பட்ட பதிவு”.
வினாடி வினா - எந்த பிரெஞ்சு வெளிப்பாடு "குறிப்பு எடுப்பது" என்று பொருள்படும்? → prise de notes. « prise de notes » என்றால் “note-taking”.
வினாடி வினா - "மூல தொகுப்புக்கு" பிரெஞ்சு மொழியைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். → synthèse de sources. « synthèse de sources » என்றால் “மூல தொகுப்பு”.
வினாடி வினா - பிரெஞ்சு மொழியில் "கட்டமைக்கப்பட்ட சுருக்கம்" என்று எப்படிச் சொல்கிறீர்கள்? → résumé structuré. « résumé structuré » என்றால் “கட்டமைக்கப்பட்ட சுருக்கம்”.

பொதுவான பிழைகள் மற்றும் திருத்தம்