நீங்கள் சுருக்கமாக அல்லது எதிர்வினையாற்றுவதற்கு முன், சார்பு, ஃப்ரேமிங் மற்றும் ஆசிரியர் நிலை ஆகியவற்றைக் கண்காணிப்பதன் மூலம் மேற்பரப்பு உரிமைகோரல்களுக்கு அப்பால் படிக்கவும்.
முன்னேற்றம்: 0% · முடித்த பாடங்கள் 0/27
ஆசிரியர் எங்கே நிற்கிறார்? ஏற்றப்பட்ட தலைப்புகள், பத்திரிகை நிபந்தனை மற்றும் நிலைப்பாடு வினைச்சொற்கள் — சார்புகளை வாசிப்பதற்கான கருவித்தொகுப்பு.
இலக்கண கவனம்: நிலைப்பாட்டுடன் அறிக்கை செய்தல்: உறுதிப்படுத்துபவர், ஆத்மார்த்தமானவர், ப்ரெடெண்ட்ரே, மறுபரிசீலனை செய்பவர். கீழே உள்ள விளக்கங்கள் மற்றும் அட்டவணைகள் மூலம் வேலை செய்யவும், உரையாடலில் உள்ள கட்டமைப்புகளைக் கேட்கவும், பின்னர் ஊடாடும் பயிற்சிகள், எழுதும் பணி மற்றும் பேசும் பணி ஆகியவற்றுடன் அவற்றைப் பூட்டவும்.
இலக்கண கவனம்
B2 மூலப் பணி என்பது உங்கள் தூரத்தைக் குறிக்கும் போது ஆசிரியர் சொல்வதைப் புகாரளிப்பதாகும். வினைச்சொல் வேலையைச் செய்கிறது: உறுதிப்படுத்தல் (உறுதிப்படுத்துகிறது), ஆன்மாவைச் செய்பவர் (சரியாக வலியுறுத்துகிறார்), ராப்பலர் (நினைவூட்டுகிறார் - உண்மை என்று முன்வைக்கிறார்), ப்ரெடெண்ட்ரே (கூற்றுகள் - பேச்சாளர் சந்தேகங்கள்), மறுபரிசீலனை (ஒப்புக்கொள்கிறார்), நியர் (மறுக்கிறார்).
Selon l'auteur, d'après l'étude, aux yeux des syndicats — பண்புக்கூறு சொற்றொடர்கள் உரிமைகோரலை கைக்கெட்டும் தூரத்தில் வைத்திருக்கின்றன. உங்கள் ஒப்புதலைத் தர ஸ்டான்ஸ் வினைச்சொல்லுடன் இணைக்கவும்: L'auteur souligne que (நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்கள்) vs L'auteur prétend que (நீங்கள் சந்தேகிக்கிறீர்கள்) vs L'auteur reconnaît que (அவரிடமிருந்து சலுகை).
பத்திரிகை நிபந்தனை உறுதிப்படுத்தப்படாத உண்மைகளைப் புகாரளிக்கிறது: Le suspect se serait enfui à l'étranger (தகவலின்படி தப்பியோடினார்). ஆதாரம் தன்னைத் தடுக்கும்போது சுருக்கமாக அதைப் பயன்படுத்தவும்.
| வினைச்சொல் | சிக்னல் | உதாரணம் |
|---|---|---|
| உறுதி செய்பவர் / சௌடெனிர் | உறுதியான கூற்று | L'auteur affirme que le modèle est dépassé. |
| ஆத்மவாதி / வலியுறுத்துபவர் | முக்கியத்துவம் (பெரும்பாலும் பகிரப்பட்டது) | Elle souligne que les données manquent. |
| ராப்பலர் | அறியப்பட்ட உண்மையாக முன்வைக்கப்பட்டது | Il rappelle que la loi date de 1995. |
| prétendre | சந்தேகத்திற்குரிய கூற்று | Le rapport prétend que tout va bien. |
| reconnaître / admettre | சலுகை | L'entreprise reconnaît que des erreurs ont été commises. |
| நியர் / போட்டியாளர் | மறுப்பு | La direction nie toute responsabilité. |
ஆங்கிலத்தில் « to pretend » என pretendre ஐப் பயன்படுத்துதல்.
ப்ரெடெண்ட்ரே = கூறுவது; பாசாங்கு செய்ய = faire semblant de.
உங்கள் சுருக்கத்தின் அர்த்தத்தை மாற்றியமைக்கும் ஒரு உன்னதமான தவறான நண்பர்.
« dit que » மூலம் அனைத்தையும் தெரிவிக்கிறது.
நிலை வினைச்சொற்களை மாற்றவும்; ஒவ்வொன்றும் உரிமைகோரலை நோக்கி உங்களை நிலைநிறுத்துகிறது.
டைர் நடுநிலையானது மற்றும் மதிப்பிடும் பரிமாணத்தை வீணாக்குகிறது B2 கிரேடர்கள் தேடும்.
அறிக்கையிடப்பட்ட உரிமைகோரல்களை ஒரு தொகுப்பில் உண்மைகளாக வழங்குதல்.
பண்புக்கூறை வைத்திருங்கள்: selon l'auteur, d'après le texte.
உங்கள் குரலை மூலத்தின் குரலுடன் குழப்புவது கார்டினல் சின்தசிஸ் பிழை.
Que pensez-vous du titre : « La voiture électrique, mirage écologique ? »
இந்தத் தலைப்பு பற்றி என்ன நினைக்கிறீர்கள்: «மின்சார கார், ஒரு சூழலியல் கானல்நீரா?»
Le mot « mirage » oriente déjà la lecture : il suggère une illusion, avant tout argument.
« mirage » என்ற சொல் வாசிப்பை முன்பே சாய்க்கிறது: எந்த வாதத்திற்கும் முன்பே ஒரு மாயையை உணர்த்துகிறது.
Bien vu. Et le point d'interrogation ?
நன்றாகக் கவனித்தீர்கள். வினாக்குறியோ?
Il protège l'auteur : il affirme sans affirmer. C'est une question rhétorique.
இது ஆசிரியரைக் காக்கிறது: அவர் சொல்லாமலே சொல்கிறார். இது ஒரு சொல்லாட்சி வினா.
Dans le texte, l'auteur écrit que les batteries « pèseraient » lourd dans le bilan carbone. Le conditionnel marque la prudence.
உரையில், பேட்டரிகள் கார்பன் தடத்தில் « அதிக பளுவெனக் கூறப்படுகிறது » என ஆசிரியர் எழுதுகிறார். நிபந்தனை வடிவம் எச்சரிக்கையைக் குறிக்கிறது.
Exactement : il rapporte des chiffres qu'il n'a pas vérifiés lui-même.
சரியாகச் சொன்னீர்கள்: தானே சரிபார்க்காத எண்களை அவர் மேற்கோள் காட்டுகிறார்.
En revanche, quand il cite l'étude de l'ADEME, il passe à l'indicatif : là, il assume.
மறுபுறம், ADEME ஆய்வை மேற்கோள் காட்டும்போது அவர் நிச்சயவினைக்கு மாறுகிறார்: அங்கே அதற்குப் பொறுப்பேற்கிறார்.
Voilà une lecture critique : repérer qui parle, et avec quel degré de certitude.
இதுவே விமர்சனப் படிப்பு: யார் பேசுகிறார், எந்த அளவு உறுதியுடன் என்பதைக் கண்டறிதல்.
Lire un article au niveau B2 ne consiste pas seulement à comprendre le sujet déclaré. Il faut aussi observer comment l'auteur cadre le problème, quels détails il choisit de mettre au premier plan, et quels termes donnent une couleur plus favorable, plus critique ou plus alarmante au texte. Ce travail permet de distinguer information, interprétation et orientation argumentative avant de commencer la synthèse.
Dans un article engage, le point de vue n'apparaît pas toujours dans une phrase unique. Il peut se construire par l'ordre des exemples, la sélection des chiffres, le contraste entre deux groupes, ou la répétition d'un même jugement sous des formes légèrement différentes. Le lecteur B2 doit donc relever ces indices pour comprendre non seulement ce qui est dit, mais aussi comment le lecteur ideal est guide vers une conclusion.
Cette compétence est précieuse pour l'écrit comme pour l'oral. Quand vous repérez le biais, le positionnement et le cadrage, vous pouvez résumer le texte avec plus de justesse, le discuter plus honnêtement, et choisir une réponse qui ne copie pas passivement la logique de l'auteur.
Autrement dit, lire de façon critique signifie regarder la construction du texte autant que son contenu visible. Plus vous repérez les choix de cadrage, plus votre propre synthèse gagne en distance, en précision, et en crédibilité argumentative.
இந்த பாடத்தை செயலில் நினைவுகூரும் பயிற்சியாக மாற்றுங்கள்: இடைவெளி மீள்பயிற்சியால் சொற்களைப் பயிற்சி செய்து, பின்னர் பொருள் மற்றும் புரிதலைச் சோதியுங்கள்.
கட்டுரையின் சார்பு மற்றும் ஆசிரியரின் நிலை பற்றி பிரெஞ்சு மொழியில் ஒரு சிறிய பத்தியை (4-6 வாக்கியங்கள்) எழுதவும், இந்த பாடத்திலிருந்து குறைந்தது இரண்டு வெளிப்பாடுகளை மீண்டும் பயன்படுத்தவும். மூன்று நகர்வுகளில் பதிலைத் திட்டமிடுங்கள்: தொடக்கப் புள்ளி, ஒரு உறுதியான துணை விவரம் அல்லது உதாரணம், பின்னர் பணிக்கு நேரடியாக பதிலளிக்கும் ஒரு குறுகிய முடிவு.
கட்டுரையின் சார்பு மற்றும் ஆசிரியர் நிலை பற்றி பிரெஞ்சு மொழியில் ஒரு குறுகிய பேச்சு பதிலை (30-45 வினாடிகள்) தயார் செய்து, இந்தப் பாடத்திலிருந்து குறைந்தது இரண்டு வெளிப்பாடுகளை மீண்டும் பயன்படுத்தவும். வாய்வழி பதிலை மூன்று நகர்வுகளில் திட்டமிடுங்கள்: தொடக்கப் புள்ளி, ஒரு பயனுள்ள ஆதரவு விவரம், பின்னர் உங்கள் நிலை அல்லது பரிந்துரையை உறுதிப்படுத்தும் ஒரு குறுகிய இறுதி வரி.
ஆங்கிலத்தில் « to pretend » என pretendre ஐப் பயன்படுத்துதல்.
ப்ரெடெண்ட்ரே = கூறுவது; பாசாங்கு செய்ய = faire semblant de.
உங்கள் சுருக்கத்தின் அர்த்தத்தை மாற்றியமைக்கும் ஒரு உன்னதமான தவறான நண்பர்.
« dit que » மூலம் அனைத்தையும் தெரிவிக்கிறது.
நிலை வினைச்சொற்களை மாற்றவும்; ஒவ்வொன்றும் உரிமைகோரலை நோக்கி உங்களை நிலைநிறுத்துகிறது.
டைர் நடுநிலையானது மற்றும் மதிப்பிடும் பரிமாணத்தை வீணாக்குகிறது B2 கிரேடர்கள் தேடும்.
அறிக்கையிடப்பட்ட உரிமைகோரல்களை ஒரு தொகுப்பில் உண்மைகளாக வழங்குதல்.
பண்புக்கூறை வைத்திருங்கள்: selon l'auteur, d'après le texte.
உங்கள் குரலை மூலத்தின் குரலுடன் குழப்புவது கார்டினல் சின்தசிஸ் பிழை.
B2 கற்பவர்களுக்குப் போராடும் அல்லது திரும்பத் திரும்பக் கூறுவதற்குப் பதிலாகக் கட்டமைக்கப்பட்ட ஒலிக்கு உதவும் விவாதம், சலுகை மற்றும் மறுப்புக்கான சொற்றொடர் வங்கி.
B2 முறையான புகார்கள், கோரிக்கைகள் மற்றும் தொனி, கட்டமைப்பு மற்றும் விளைவு பற்றிய வர்ணனையுடன் கூடிய விரிவாக்க செய்திகளுக்கான எழுத்து மாதிரி ஆதரவு.
கண்ணோட்டங்களை ஒப்பிடுவதற்கும், சார்புகளைக் கண்காணிப்பதற்கும், B2 தொகுப்பு-பாணி பதில்களைத் தயாரிப்பதற்கும் ஒரு வாசிப்பு மற்றும் மத்தியஸ்த ஆதாரம்.
ஒரு கலாச்சாரம் மற்றும் பதிவு ஆதாரம், அன்றாடம், தொழில்முறை மற்றும் அதிக முறையான பிரஞ்சுக்கு இடையே இனிய ஒலி இல்லாமல் நகரும்.
பத்தி ஓட்டத்தை சரிசெய்வதற்கும், பலவீனமான ஆதரவைக் குறைப்பதற்கும் மற்றும் தெளிவான சரிபார்ப்புப் பட்டியலுடன் கட்டுரைகளைத் திருத்துவதற்கும் எழுதும் ஸ்டுடியோ ஆதாரம்.
வாய்வழி பதில்களை உருவாக்குவதற்கும், பின்தொடர்வதைக் கையாளுவதற்கும், பரிமாற்றம் சரியாமல் தயக்கத்தை சரிசெய்வதற்கும் ஒரு பேச்சு மற்றும் தொடர்பு ஆய்வகம்.
