ஒரு சிறிய மூலத்தைப் புரிந்துகொள்வதிலிருந்து அதன் முக்கிய வரியை எளிமையான, தூய்மையான B1 பிரஞ்சு மொழியில் சுருக்கவும்.
முன்னேற்றம்: 0% · முடித்த பாடங்கள் 0/27
சுருக்கம் என்றால் அறிக்கையிடல்: ஆசிரியர் கூறுகிறார், விளக்குகிறார், கேட்கிறார் - உங்கள் சுருக்கத்தை துல்லியமாக வைத்திருக்கும் கால மாற்றங்களுடன்.
இலக்கண கவனம்: அறிக்கையிடப்பட்ட பேச்சு: dire que, demander si, demander de · -ment இல் வினையுரிச்சொற்கள் மற்றும் அவற்றை எங்கு வைக்க வேண்டும். கீழே உள்ள விளக்கங்கள் மற்றும் அட்டவணைகள் மூலம் வேலை செய்யுங்கள், உண்மையான எடுத்துக்காட்டுகளைப் படிக்கவும், பின்னர் ஊடாடும் பயிற்சிகள், எழுதும் பணி மற்றும் பேசும் பணி ஆகியவற்றுடன் கட்டமைப்புகளைப் பூட்டவும்.
இலக்கண கவனம்
சொற்களைப் புகாரளிக்க, பிரஞ்சு கட்டமைப்பை மாற்றுகிறது: que உடன் அறிக்கைகள் (Il dit qu'il est fatigué), ஆம்/இல்லை கேள்விகள் si (Elle demande si tu viens), கேள்வி-சொல் கேள்விகள் வார்த்தையை வைத்து (Il demande où tu habites), மற்றும் ஆர்டர்கள் de + வினைமூலம் (Elle me demande de venir) ஐப் பயன்படுத்துகின்றன.
கடந்தகால அறிக்கையிடல் வினைச்சொல்லுக்குப் பிறகு, காலங்கள் மீண்டும் மாறுகின்றன: தற்போது → imparfait (Il a dit qu'il était fatigué), passé composé → plus-que-parfait (Elle a dit qu'elle avait fini), futur → conditionnel (Ils ont dit qu'ils viendraient). பிரதிப்பெயர்களும் கால குறிப்பான்களும் மாற்றியமைக்கப்படுகின்றன : aujourd'hui → ce jour-là, demain → le lendemain.
| நேரடி | தெரிவிக்கப்பட்டது |
|---|---|
| « Je suis fatigué. » | Il a dit qu'il était fatigué. |
| « J'ai fini. » | Elle a dit qu'elle avait fini. |
| « Je viendrai. » | Il a dit qu'il viendrait. |
| « Tu viens ? » | Elle a demandé si je venais. |
| « Où habites-tu ? » | Il a demandé où j'habitais. |
| « Venez ! » | Elle nous a demandé de venir. |
கேள்வி கட்டமைப்பை வைத்திருத்தல்: « Elle demande si tu viens ? » est-ce que உடன்: « Il demande est-ce que tu viens ».
அறிக்கையிடப்பட்ட கேள்விகள் est-ce que மற்றும் inversion ஐ இழக்கின்றன: Il demande si tu viens.
அறிக்கையிடப்பட்ட கேள்வி இலக்கணப்படி ஒரு அறிக்கை.
கால மாற்றத்தை மறந்துவிடுகிறது: « Il a dit qu'il est fatigué ».
Il a dit qu'il était fatigué.
கடந்த அறிக்கை உட்பொதிக்கப்பட்ட காலத்தை பின்னோக்கி இழுக்கிறது.
ஒரு ஆர்டரைப் புகாரளிக்கிறது: « Elle m'a demandé que je vienne » (B1 இல் விகாரமானது).
de + வினைமூலம் ஐப் பயன்படுத்தவும்: Elle m'a demandé de venir.
முடிவிலி சட்டமானது நிலையான, இலகுவான வடிவமாகும்.
இலக்கண கவனம்
பெரும்பாலும் வினையுரிச்சொற்கள் பெண்பால் பெயரடை + -ment : lent → lente → lentement ; heureux → heureuse → heureusement. -ant/-ent இல் முடியும் பெயரடைகள் -amment/-emment ஐத் தரும் : courant → couramment, récent → récemment (இரண்டும் « -amant » என உச்சரிக்கப்படும்). என்பதிலிருந்து வந்தவை
உயிரெழுத்தில் முடிவடையும் உரிச்சொற்கள் பெண்மையின் படியைத் தவிர்க்கின்றன: vrai → vraiment, absolu → absolument. அமைவிடம் : எளிய காலங்களில் வினைச்சொல்லுக்குப் பிறகு (Elle parle couramment français), கூட்டு காலங்களில் குறுகிய பொதுவான வினையுரிச்சொற்களுக்கு துணைவினைக்கும் வினையெச்சத்திற்கும் இடையில் (J'ai bien dormi, il a beaucoup travaillé), ஆனால் நீளமான -ment வினையுரிச்சொற்கள் பெரும்பாலும் வினையெச்சத்தைத் தொடர்கின்றன : Il a répondu calmement.
ஆண்பால் வினையுரிச்சொல்லை உருவாக்குதல்: « lentment », « heureuxment ».
முதலில் பெண்பால்: lente → lentement, heureuse → heureusement.
பெண்பால் தண்டு என்பது -மென்ட் வினையுரிச்சொற்களின் வழக்கமான அடிப்படையாகும்.
bon/mauvais ஐ வினையுரிச்சொற்களாகப் பயன்படுத்துதல்: « Elle chante bon ».
வினையுரிச்சொற்கள் : bien / mal — Elle chante bien.
பொன் மற்றும் மௌவைகள் உரிச்சொற்கள்; அவை பெயர்ச்சொற்களை விவரிக்கின்றன, வினைச்சொற்களை அல்ல.
எழுதுவது « récentement » அல்லது « courantement ».
-ent → -emment, -ant → -amment : récemment, couramment.
-ant/-ent முடிவுகளுக்கு அவற்றின் சொந்த வழித்தோன்றல் விதி உள்ளது.
Écoute d’abord pour l’idée générale, puis reviens pour un détail important.
முதலில் ஒட்டுமொத்தக் கருத்தைக் கேளுங்கள், பிறகு ஒரு முக்கிய விவரத்துக்குத் திரும்புங்கள்.
Je note un indice, puis je compare ce que j’ai entendu avec la phrase écrite.
ஒரு குறிப்பை எழுதிக்கொண்டு, கேட்டதை எழுதப்பட்ட வாக்கியத்துடன் ஒப்பிடுகிறேன்.
Pour ce sujet, il faut relier l'idée principale à des détails plus structures comme écoute et message.
இடைநிலைப் பணியிலும் படித்தலிலும், முதன்மைக் கருத்தை écoute, message போன்ற ஒழுங்கமைந்த விவரங்களுடன் இணைக்க வேண்டும்.
Je peux développer ma réponse en deux temps: une idée claire, puis un exemple ou une justification.
என் பதிலை இரு படிகளில் விரிக்கலாம்: ஒரு தெளிவான கருத்து, பிறகு ஒரு உதாரணம் அல்லது நியாயப்படுத்தல்.
Ajoute aussi un connecteur pour que la progression paraisse plus maîtrisée et plus lisible.
ஒரு இணைப்புச் சொல்லையும் சேருங்கள் — அப்போது கருத்தோட்டம் கட்டுப்பாடானதாகவும் படிக்க எளிதாகவும் இருக்கும்.
Je vais reformuler ma phrase pour mieux montrer la relation entre la situation et mon argument.
சூழலுக்கும் என் வாதத்துக்கும் இடையிலான தொடர்பை நன்கு காட்ட என் வாக்கியத்தை மறுவடிவம் செய்வேன்.
Exactement. La structure aide autant que le vocabulaire dans ce type de tâche.
சரியாகச் சொன்னீர்கள். இத்தகைய பணியில் சொற்களஞ்சியம் அளவுக்கு அமைப்பும் உதவும்.
Je relis donc mes exemples et je garde seulement ceux qui soutiennent vraiment mon idée.
எனவே என் உதாரணங்களை மீண்டும் படித்து, என் கருத்தை உண்மையிலேயே ஆதரிப்பவற்றை மட்டும் வைத்துக்கொள்கிறேன்.
Si la réponse devient floue, reviens à la question centrale et vérifie si chaque phrase aide vraiment à y répondre.
பதில் தெளிவற்றதாக மாறினால், மைய வினாவுக்குத் திரும்பி, ஒவ்வொரு வாக்கியமும் அதற்குப் பதிலளிக்க உண்மையில் உதவுகிறதா எனச் சரிபாருங்கள்.
Je peux donc simplifier une partie, garder un seul exemple fort, puis conclure sans ajouter un nouveau sujet.
எனவே ஒரு பகுதியை எளிமையாக்கி, ஒரு வலுவான உதாரணத்தை வைத்து, புதிய தலைப்பைச் சேர்க்காமல் முடிக்கலாம்.
L'écoute débutante demande un objectif simple : attraper l'idée générale, puis un détail. Chercher tous les mots en même temps fatigue vite. Un ou deux indices bien choisis donnent déjà une meilleure entrée dans la suite de la leçon.
Le texte ne demande pas une simple réaction personnelle sur la médiation et la lecture. Il oblige plutôt à comparer des points de vue, des options ou des documents en gardant visible le critère principal de comparaison. Le lecteur doit donc comprendre ce qui rapproche les idées, ce qui les oppose et surtout ce que cette comparaison permet de conclure avec prudence.
Dans ce type d'activité, des expressions comme écoute, message, détail, indice aident à passer d'un document ou d'une idée à l'autre sans perdre le lecteur. La compétence importante n'est pas de citer tout ce qui apparaît, mais de regrouper les informations par logique : accord, divergence, limite, avantage ou conséquence. Cette organisation est déjà une forme d'analyse.
L'étape finale consiste à transformer cette lecture en prise de position ou en synthèse courte. L'apprenant choisit le critère le plus utile, formule la différence ou la convergence majeure, puis termine par une phrase qui donne du sens à la comparaison. Ainsi, le texte d'entrée nourrit une vraie réponse argumentee au lieu d'une liste de remarques paralleles.
இந்த பாடத்தை செயலில் நினைவுகூரும் பயிற்சியாக மாற்றுங்கள்: இடைவெளி மீள்பயிற்சியால் சொற்களைப் பயிற்சி செய்து, பின்னர் பொருள் மற்றும் புரிதலைச் சோதியுங்கள்.
ஒரு சிறு கட்டுரை அல்லது நேர்காணலைப் படித்து, முக்கிய புள்ளி, ஒரு துணை விவரம் மற்றும் ஒரு விளைவு அல்லது வாசகருக்கு எடுத்துச் செல்லுதல் ஆகியவற்றுடன் ஆறு வரி சுருக்கத்தை எழுதுங்கள்.
ஒரு கட்டுரை அல்லது நேர்காணலின் சுருக்கமான வாய்வழிச் சுருக்கத்தைக் கொடுங்கள், உங்கள் சொந்த எதிர்வினையைச் சேர்க்கும் முன் ஆய்வறிக்கை மற்றும் மிகவும் பயனுள்ள ஆதரவைத் தெளிவுபடுத்துங்கள்.
கேள்வி கட்டமைப்பை வைத்திருத்தல்: « Elle demande si tu viens ? » est-ce que உடன்: « Il demande est-ce que tu viens ».
அறிக்கையிடப்பட்ட கேள்விகள் est-ce que மற்றும் inversion ஐ இழக்கின்றன: Il demande si tu viens.
அறிக்கையிடப்பட்ட கேள்வி இலக்கணப்படி ஒரு அறிக்கை.
கால மாற்றத்தை மறந்துவிடுகிறது: « Il a dit qu'il est fatigué ».
Il a dit qu'il était fatigué.
கடந்த அறிக்கை உட்பொதிக்கப்பட்ட காலத்தை பின்னோக்கி இழுக்கிறது.
ஒரு ஆர்டரைப் புகாரளிக்கிறது: « Elle m'a demandé que je vienne » (B1 இல் விகாரமானது).
de + வினைமூலம் ஐப் பயன்படுத்தவும்: Elle m'a demandé de venir.
முடிவிலி சட்டமானது நிலையான, இலகுவான வடிவமாகும்.
ஆண்பால் வினையுரிச்சொல்லை உருவாக்குதல்: « lentment », « heureuxment ».
முதலில் பெண்பால்: lente → lentement, heureuse → heureusement.
பெண்பால் தண்டு என்பது -மென்ட் வினையுரிச்சொற்களின் வழக்கமான அடிப்படையாகும்.
bon/mauvais ஐ வினையுரிச்சொற்களாகப் பயன்படுத்துதல்: « Elle chante bon ».
வினையுரிச்சொற்கள் : bien / mal — Elle chante bien.
பொன் மற்றும் மௌவைகள் உரிச்சொற்கள்; அவை பெயர்ச்சொற்களை விவரிக்கின்றன, வினைச்சொற்களை அல்ல.
எழுதுவது « récentement » அல்லது « courantement ».
-ent → -emment, -ant → -amment : récemment, couramment.
-ant/-ent முடிவுகளுக்கு அவற்றின் சொந்த வழித்தோன்றல் விதி உள்ளது.
ஒரு நிலைப்பாட்டைக் குறிப்பிடுவதற்கும், அதைத் தகுதிப்படுத்துவதற்கும், இயந்திரத்தனமாக ஒலிக்காமல் ஒரு வாதத்தை முன்னோக்கி நகர்த்துவதற்கும் இணைப்பான்களின் சொற்றொடர்கள்.
குறுகிய கட்டுரைகள், நேர்காணல்கள் அல்லது அறிவிப்புகளை தூய்மையான B1 சுருக்கங்கள் மற்றும் பயனுள்ள பதில்களாக மாற்றுவதற்கான மத்தியஸ்த ஆதாரம்.
வாய்வழி பதில்களை உருவாக்குவதற்கும், பின்தொடர்வதைக் கையாளுவதற்கும், பரிமாற்றம் சரியாமல் தயக்கத்தை சரிசெய்வதற்கும் ஒரு பேச்சு மற்றும் தொடர்பு ஆய்வகம்.
B1 மின்னஞ்சல்கள், மன்ற இடுகைகள் மற்றும் அமைப்பு மற்றும் தொனியில் வர்ணனையுடன் கூடிய குறுகிய நடைமுறை பதில்களுக்கான எழுத்து மாதிரி ஆதரவு.
ஆதாரங்களைக் கண்டறிவதற்கான ஒரு வாசிப்பு ஆய்வகம், முக்கிய யோசனைகளை ஆதரவிலிருந்து பிரித்தல் மற்றும் உண்மையான பிரெஞ்சு நூல்களிலிருந்து பாதுகாப்பான அனுமானங்களை உருவாக்குதல்.
பத்தி ஓட்டத்தை சரிசெய்வதற்கும், பலவீனமான ஆதரவைக் குறைப்பதற்கும் மற்றும் தெளிவான சரிபார்ப்புப் பட்டியலுடன் கட்டுரைகளைத் திருத்துவதற்கும் எழுதும் ஸ்டுடியோ ஆதாரம்.
