छोड़ें
Nirecol
Nirécol Plus
लेखन अभ्यास सत्र
DELF A2

लेखन अभ्यास सत्र

DELF A2 के लेखन अभ्यास सत्र में निर्देश, समय, उत्तर की बनावट और सुधार-चक्र को साफ़ समझें।

  • लेखन अभ्यास सत्र का मुख्य काम साफ़ समझना।
  • लेखन अभ्यास सत्र में लेखन, योजना और सुधार को छोटे अभ्यास और सुधार नोट से मजबूत करना।
  • लेखन अभ्यास सत्र पूरा करने के बाद उत्तर कुंजी देखने से पहले अपनी कोशिश पूरी करना और फिर एक सुधार लक्ष्य लिखना।

प्रगति: 0% · पूरे किए गए पाठ 0/14

परीक्षा प्रारूप: DELF A2 उत्पादन écrite 45 मिनट तक चलता है और 25 में से अंक किया जाता है, प्रत्येक 60 से 80 शब्दों के दो कार्यों के साथ: पहले बताएं या वर्णन करें (एक जर्नल प्रविष्टि, एक अनुभव के बारे में एक संदेश), फिर आमंत्रित करने, धन्यवाद देने, माफी मांगने या कुछ मांगने के लिए एक छोटा पत्र लिखें।

Tâche d'entraînement : racontez votre week-end en 60 à 80 mots — où, avec qui, deux activités, une impression — en utilisant « d'abord », « ensuite » et « enfin ».

यह पाठ आपको DELF A2 लेखन कार्यों के बारे में अलग-अलग शब्दों के बजाय संक्षिप्त पूर्ण फ़्रेंच में बात करने में मदद करता है। आप नियंत्रण का प्रशिक्षण ले रहे हैं, गति का नहीं, इसलिए सबसे सुरक्षित मार्ग एक स्थिर फ्रेम और एक उपयोगी विवरण है।

यह अपना परिचय देने, नियमित प्रश्नों के उत्तर देने और रोजमर्रा के संक्षिप्त आदान-प्रदान को प्रबंधित करने की A1 क्षमता पर आधारित है। जो पहले से ही स्थिर लगता है उसका पुन: उपयोग करें, फिर एक समय में केवल एक नया कदम जोड़ें ताकि फ़्रेंच प्रबंधनीय और यादगार बना रहे। इसका उद्देश्य पाठ को एक पुन: प्रयोज्य DELF A2 लेखन कार्य के साथ छोड़ना है जिसका उत्तर आप कल फिर से कह सकते हैं।

व्याकरण बिंदु

पासे कॉम्पोज़े (सामान्य भूतकाल) बनाम इम्पारफ़े (अपूर्ण भूतकाल): एक कहानी सुनाना

फ़्रेंच अतीत वर्णन में दोनों काल का एक साथ उपयोग किया जाता है: इम्पारफ़े (अपूर्ण भूतकाल) दृश्य सेट करता है, पासे कॉम्पोज़े (सामान्य भूतकाल) कहानी को आगे बढ़ाता है। Il pleuvait (background), je suis sorti sans parapluie (event), et bien sûr, je suis tombé malade (event).

कैमरा रूपक

इम्पारफ़े (अपूर्ण भूतकाल) को वाइड शॉट के रूप में सोचें - दृश्य कैसा दिखता था, क्या चल रहा था - और पासे कॉम्पोज़े (सामान्य भूतकाल) को एक्शन कट के रूप में सोचें: क्रम में क्या हुआ। एक विशिष्ट कहानी वाक्य उन्हें जोड़ता है: Je regardais la télé (दृश्य) quand quelqu'un a frappé à la porte (घटना).

काल का चुनाव
पूछने योग्य प्रश्नकालउदाहरण
क्या यह पृष्ठभूमि/विवरण था?अपूर्ण भूत काल (imparfait)Il faisait froid. J'étais fatigué.
क्या यह एक आदत / बार-बार की क्रिया थी?अपूर्ण भूत काल (imparfait)Tous les jours, je prenais le bus.
क्या यह एक बार हुआ, फिर समाप्त हो गया?passé composéSoudain, le train est parti.
क्या यह कथानक को आगे बढ़ाता है?passé composéElle a ouvert la porte et elle a souri.

उदाहरण

  • Je dormais quand le téléphone a sonné.जब फ़ोन बजा तब मैं सो रहा था।
  • Je dormais quand le téléphone a sonné.जब फ़ोन बजा तब मैं सो रहा था।
  • Il faisait beau, alors nous sommes allés au parc.मौसम अच्छा था, इसलिए हम पार्क गए।
  • Quand j'étais étudiant, je mangeais souvent des pâtes.जब मैं छात्र था, मैं अक्सर पास्ता खाता था।
  • Hier, elle a perdu ses clés dans le bus.कल उसने बस में अपनी चाबियाँ खो दीं।
  • La rue était calme quand soudain une voiture est arrivée.सड़क शांत थी कि अचानक एक कार आ गई।

सावधान रहें

एक ही काल में पूरी कहानी कहना।

उन्हें मिलाएं: सजावट के लिए इम्पारफ़े (अपूर्ण भूतकाल), कार्यों के लिए पासे कॉम्पोज़े (सामान्य भूतकाल)।

विरोधाभास स्वयं ही अर्थ रखता है; एक-कालपूर्ण कहानियाँ सपाट या गलत लगती हैं।

« soudain » या « tout à coup » के बाद इम्पारफ़े (अपूर्ण भूतकाल) का उपयोग करना।

अचानक घटनाएँ पासे कॉम्पोज़े (सामान्य भूतकाल) ले जाती हैं: Soudain, il a commencé à pleuvoir.

अचानक पृष्ठभूमि के विपरीत है।

बाधित दृश्यों में « मैं सो रहा था » को « j'ai dormi » के रूप में अनुवादित किया जा रहा है।

जारी क्रिया + व्यवधान : je dormais quand tu as appelé.

चल रही कार्रवाई इम्पारफ़े (अपूर्ण भूतकाल) है; रुकावट पासे कॉम्पोज़े (सामान्य भूतकाल) है।

व्याकरण बिंदु

भविष्य सरल: योजनाएँ, वादे, भविष्यवाणियाँ

फ़्यूचर सिंपल इनफ़िनिटिव में -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont जोड़ता है: जे पार्लेराय, तू फ़िनिरास, इल अटेंड्रा (-रे क्रियाएं ई को छोड़ देती हैं)। यह एलेर + इनफिनिटिव की तुलना में अधिक औपचारिक या दूर लगता है: डेमेन, इल प्लूवरा। Je t'appellerai ce soir.

याद रखने लायक अनियमित तने

अंत कभी नहीं बदलता; केवल तने अनियमित हैं: être → ser-, avoir → aur-, aller → ir-, faire → fer-, venir → viendr-, voir → verr-, pouvoir → pourr-, devoir → devr-, vouloir → voudr-, savoir → saur-.

क्वांड के बाद भविष्य का जिक्र करते हुए, फ़्रेंच भविष्य का दो बार उपयोग करता है: क्वांड तू अराइवरास, मंगेरा पर। (अंग्रेज़ी में कहते हैं « जब आप पहुँचें »।)

être — होना
सामान्य भविष्य काल
jeserai
tuseras
il/ellesera
nousserons
vousserez
ils/ellesseront
avoir — होना / के पास होना
सामान्य भविष्य काल
jeaurai
tuauras
il/elleaura
nousaurons
vousaurez
ils/ellesauront
aller — जाना
सामान्य भविष्य काल
jeirai
tuiras
il/elleira
nousirons
vousirez
ils/ellesiront

उदाहरण

  • L'année prochaine, je partirai en France.अगले साल मैं फ़्रांस जाऊँगा।
  • Nous serons là à midi.हम दोपहर को वहाँ होंगे।
  • Tu auras les résultats demain.तुम्हें कल परिणाम मिल जाएँगे।
  • Il fera beau ce week-end.इस सप्ताहांत मौसम अच्छा रहेगा।
  • Quand tu arriveras, appelle-moi.जब तुम पहुँचो, मुझे फ़ोन करना।
  • Ils viendront nous voir en mai.वे मई में हमसे मिलने आएँगे।

सावधान रहें

भविष्य की घटनाओं के लिए क्वांड के बाद वर्तमान को बनाए रखना: « Quand tu arrives demain, on mangera »।

दोनों भागों में भविष्य: मंगेरा पर, क्वांड तू अराइवरास।

फ़्रेंच काल को संरेखित करता है; अंग्रेजी « जब आप पहुँचें » यहां गुमराह करती है।

अनियमित धातुओं का नियमीकरण : « je serai » को « je êtrai », « j'avoirai » कहा जाता है.

दस मूल तने सीखें: सेर-, और-, इर-, फेर-, विएंड्र-, वेर-, पौर-, डेवर-, वाउडर-, सौर-।

इन क्रियाओं से बचना बहुत आम बात है।

लेखन में भविष्य (जे पार्टिराई) और कंडीशनल (जे पार्टिराई) को भ्रमित करना।

भविष्य = होगा (je partirai); शर्तवाचक = होता (je partirais)।

एक अक्षर एक योजना को एक परिकल्पना में बदल देता है।

व्याकरण और प्रयोग

  • लेखन अभ्यास सत्र में व्याकरण को अलग नियम नहीं, अर्थ साफ़ करने वाला ढाँचा मानें।
  • लेखन अभ्यास सत्र में पहले काम और क्रम देखें, फिर रूप, काल और छोटे भाषा-सुधार पर जाएँ।
  • लेखन अभ्यास सत्र से एक कमजोर वाक्य सुधारकर तुरंत बोलने या लिखने में फिर इस्तेमाल करें।

उच्चारण

  • लेखन अभ्यास सत्र की लाइन छोटी रखें, अर्थ-समूहों में बोलें और एक बार धीमे, एक बार स्वाभाविक गति से दोहराएँ।
  • लेखन अभ्यास सत्र में उच्चारण को पाठ से अलग न करें; वही फ़्रेंच पंक्ति सुनें, बोलें और फिर अपनी जानकारी से बदलें।
  • लेखन अभ्यास सत्र के अभ्यास में एक बार में एक ध्वनि, लय या विराम-सुधार पर ध्यान दें।

शब्दावली

  • avec
    के साथ
  • sans
    के बिना
  • d'abord
    पहले
  • ensuite
    फिर
  • souvent
    अक्सर
  • ensemble
    साथ में
  • parce que
    क्योंकि
  • tout de suite
    तुरंत

संवाद

कोच

Aujourd'hui, on réutilise avec et sans dans une petite scène de cours.

आज हम एक छोटे कक्षा-दृश्य में avec और sans का पुनः प्रयोग करते हैं।

शिक्षार्थी

Je commence avec une phrase courte, puis j'ajoute un détail simple pour rendre la réponse plus utile.

मैं एक छोटे वाक्य से शुरू करता हूँ, फिर उत्तर को अधिक उपयोगी बनाने के लिए एक सरल विवरण जोड़ता हूँ।

कोच

Très bien. Garde la structure stable et vérifie si chaque mot a une fonction claire.

बहुत अच्छा। संरचना को स्थिर रखें और जाँचें कि हर शब्द का स्पष्ट कार्य हो।

शिक्षार्थी

D'accord. Je répète encore la phrase, puis je la change légèrement pour parler de ma propre situation.

ठीक है। मैं वाक्य फिर दोहराता हूँ, फिर अपनी स्थिति के बारे में बताने के लिए उसे थोड़ा बदलता हूँ।

पठन

निर्देशित पठन: लेखन अभ्यास सत्र

Un écrit débutant réussi répond d'abord à la situation. L'apprenant identifie le destinataire, le but du message et les informations obligatoires avant même de rédiger la première phrase.

Ensuite, il construit un message court mais complet : une information principale, un détail utile, puis une clôture simple. La révision finale vérifie d'abord la tâche, puis les formes de langue les plus visibles.

Reliez « d'abord » au but de lecture, à la structure de la réponse et à la phrase française que vous réutiliserez ensuite.

Reliez « ensuite » au but de lecture, à la structure de la réponse et à la phrase française que vous réutiliserez ensuite.

Reliez « souvent » au but de lecture, à la structure de la réponse et à la phrase française que vous réutiliserez ensuite.

Reliez « ensemble » au but de lecture, à la structure de la réponse et à la phrase française que vous réutiliserez ensuite.

  • कौन सी मुख्य स्थिति, तर्क या निर्णय इस DELF-A2 को लेखन अभ्यास सत्र पर पढ़ने का आयोजन करता है?
  • केवल पाठ से एक शब्द दोहराने के बजाय कौन सा विवरण उत्तर को सिद्ध करता है?
  • आप किस वाक्य को बिना अर्थ बदले अपनी फ़्रेंच भाषा में सुधार सकते हैं?
  • आप इस पाठ को एक संक्षिप्त लिखित या मौखिक प्रतिक्रिया के आधार के रूप में कैसे उपयोग करेंगे?

अभ्यास स्टूडियो

इस पाठ को सक्रिय स्मरण में बदलें: स्पेस्ड रिपीटिशन से शब्द दोहराएँ, फिर अर्थ और समझ पर खुद को परखें।

लेखन कार्य

इस पाठ से कम से कम दो अभिव्यक्तियों का पुन: उपयोग करते हुए, लेखन अभ्यास सत्र के बारे में फ़्रेंच में एक छोटा अनुच्छेद (4-6 वाक्य) लिखें। प्रतिक्रिया संक्षिप्त लेकिन पूर्ण रखें: स्पष्ट रूप से शुरू करें, एक विवरण जोड़ें, और एक उपयोगी समापन या अनुवर्ती पंक्ति के साथ समाप्त करें।

0 शब्द0 / 8 लक्ष्य शब्द उपयोग किए
  • avec
  • sans
  • d'abord
  • ensuite
  • souvent
  • ensemble
  • parce que
  • tout de suite

बोलने का कार्य

इस पाठ से कम से कम दो अभिव्यक्तियों का पुन: उपयोग करते हुए, अभ्यास सत्र लिखने के बारे में फ़्रेंच में एक संक्षिप्त मौखिक उत्तर (30-45 सेकंड) तैयार करें। प्रतिक्रिया संक्षिप्त लेकिन पूर्ण रखें: स्पष्ट रूप से शुरू करें, एक विवरण जोड़ें, और एक उपयोगी समापन या अनुवर्ती पंक्ति के साथ समाप्त करें।

अभ्यास और ड्रिल

नियंत्रित पुनर्चक्रण

  • तीन छोटे वाक्य बनाएं जो आपकी अपनी स्थिति में एवेक, सेन्स और डी'एबॉर्ड का पुन: उपयोग करें।
  • लाइन लें "ऑजॉर्ड'हुई, ऑन रयूटिलाइज़ एवेक एट संस डान्स यूने पेटिट सीन डे कोर्स।" और केवल एक विवरण बदलें ताकि यह आपके लिए सत्य हो जाए।
  • अपने तीन वाक्यों को दो बार ज़ोर से पढ़ें: पहले सटीकता के लिए धीरे-धीरे, फिर एक बार अधिक स्वाभाविक गति से।

निर्देशित उत्तर

  • पाठ के प्रश्न का उत्तर दो भागों में दें: पहले DELF A2 लेखन कार्यों के बारे में मुख्य संदेश, फिर एक उपयोगी विवरण।
  • स्थान, समय, व्यक्ति या राय को बदलकर रीडिंग ब्लॉक को व्यक्तिगत प्रतिक्रिया में बदलें।
  • बिना देखे एक बार अंतिम उत्तर बोलें, फिर जांचें कि क्या अभी भी अस्थिर लगता है।
उत्तर कुंजी
  • अभ्यास 1: fera — Il fera beau ce week-end.
  • अभ्यास 2: serons — être (Futur simple) : nous serons
  • अभ्यास 3: a sonné — Je dormais quand le téléphone a sonné।
  • अभ्यास 4: partirai — L'année prochaine, je partirai en France.
  • अभ्यास 5: aurez — avoir (Futur simple) : vous aurez
  • व्यायाम 6: अराइवरास - क्वांड तु अराइवरास, अप्पेल-मोई।
  • अभ्यास 7: iront — aller (Futur simple) : ils/elles iront
  • अभ्यास 8: est arrivée — La rue était calme quand soudain une voiture est arrivée.
  • अभ्यास 9: serons — Nous serons là à midi.
  • अभ्यास 10: serez — être (Futur simple) : vous serez
  • अभ्यास 11: mangeais — Quand j'étais étudiant, je mangeais souvent des pâtes.
  • व्यायाम 12: इरास - एलेर (फ्यूचर सिंपल): तू इरास

सामान्य गलतियाँ और सुधार

एक ही काल में पूरी कहानी कहना।

उन्हें मिलाएं: सजावट के लिए इम्पारफ़े (अपूर्ण भूतकाल), कार्यों के लिए पासे कॉम्पोज़े (सामान्य भूतकाल)।

विरोधाभास स्वयं ही अर्थ रखता है; एक-कालपूर्ण कहानियाँ सपाट या गलत लगती हैं।

« soudain » या « tout à coup » के बाद इम्पारफ़े (अपूर्ण भूतकाल) का उपयोग करना।

अचानक घटनाएँ पासे कॉम्पोज़े (सामान्य भूतकाल) ले जाती हैं: Soudain, il a commencé à pleuvoir.

अचानक पृष्ठभूमि के विपरीत है।

बाधित दृश्यों में « मैं सो रहा था » को « j'ai dormi » के रूप में अनुवादित किया जा रहा है।

जारी क्रिया + व्यवधान : je dormais quand tu as appelé.

चल रही कार्रवाई इम्पारफ़े (अपूर्ण भूतकाल) है; रुकावट पासे कॉम्पोज़े (सामान्य भूतकाल) है।

भविष्य की घटनाओं के लिए क्वांड के बाद वर्तमान को बनाए रखना: « Quand tu arrives demain, on mangera »।

दोनों भागों में भविष्य: मंगेरा पर, क्वांड तू अराइवरास।

फ़्रेंच काल को संरेखित करता है; अंग्रेजी « जब आप पहुँचें » यहां गुमराह करती है।

अनियमित धातुओं का नियमीकरण : « je serai » को « je êtrai », « j'avoirai » कहा जाता है.

दस मूल तने सीखें: सेर-, और-, इर-, फेर-, विएंड्र-, वेर-, पौर-, डेवर-, वाउडर-, सौर-।

इन क्रियाओं से बचना बहुत आम बात है।

लेखन में भविष्य (जे पार्टिराई) और कंडीशनल (जे पार्टिराई) को भ्रमित करना।

भविष्य = होगा (je partirai); शर्तवाचक = होता (je partirais)।

एक अक्षर एक योजना को एक परिकल्पना में बदल देता है।

समीक्षा और अगले कदम

  • पासे कॉम्पोज़े (सामान्य भूतकाल) बनाम इम्पारफ़े (अपूर्ण भूतकाल): एक कहानी बताना - देखें: पूरी कहानी केवल एक काल में बताना। ठीक करें: उन्हें मिलाएं: सजावट के लिए इम्पारफ़े (अपूर्ण भूतकाल), कार्यों के लिए पासे कॉम्पोज़े (सामान्य भूतकाल)।
  • अगले पाठ से पहले, « Je dormais quand le téléphone a sonné. » को बिना देखे उसकी अंग्रेजी (जब फोन बजा तो मैं सो रहा था) से दोबारा बनाएं, फिर हर अंत और उच्चारण की जांच करें।
  • भविष्य सरल: योजनाएं, वादे, भविष्यवाणियां - इन पर नजर रखें: भविष्य की घटनाओं के लिए वर्तमान को ध्यान में रखते हुए: « Quand tu arrives demain, on mangera »। फिक्स: दोनों भागों में भविष्य: आप कहां पहुंचे, मंगेरा पर।
  • अगले पाठ से पहले, « L'année prochaine, je partirai en France. » को उसकी अंग्रेजी से बिना देखे दोबारा बनाएं (अगले साल मैं फ्रांस जाऊंगा।) फिर हर अंत और उच्चारण की जांच करें।

कोचिंग नोट्स

  • लेखन अभ्यास सत्र की पहली कोशिश छोटी हो सकती है, लेकिन पूरी होनी चाहिए।
  • लेखन अभ्यास सत्र के पुनरावलोकन में एक मजबूत पंक्ति, एक कमजोर आदत और अगला कदम लिखें।
  • लेखन अभ्यास सत्र कठिन लगे तो उत्तर छोटा करें; काम अधूरा न छोड़ें।

संबंधित संसाधन

व्याकरण त्वरित संदर्भ

लेख, समझौते, काल नियंत्रण, सर्वनाम और वाक्य सुधार के लिए एक कार्यशील व्याकरण डेस्क।

वाक्यांश संग्रह और कनेक्टर्स

राय, तुलना, सहमति, असहमति, बचाव, स्पष्टीकरण और औपचारिक बदलाव के लिए एक फ़ंक्शन-आधारित वाक्यांश संग्रह।