पठन अभ्यास सत्र

DELF A2

पठन अभ्यास सत्र

DELF A2 के पठन अभ्यास सत्र में निर्देश, समय, उत्तर की बनावट और सुधार-चक्र को साफ़ समझें।

पठन अभ्यास सत्र का मुख्य काम साफ़ समझना।
पठन अभ्यास सत्र में पढ़ने, सुनने और उपयोगी जानकारी चुनने को छोटे अभ्यास और सुधार नोट से मजबूत करना।
पठन अभ्यास सत्र पूरा करने के बाद उत्तर कुंजी देखने से पहले अपनी कोशिश पूरी करना और फिर एक सुधार लक्ष्य लिखना।

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परीक्षा प्रारूप: DELF A2 कॉम्प्रिहेंशन डेस écrits 30 मिनट तक चलता है और 25 में से तीन या चार रोजमर्रा के दस्तावेजों - ईमेल, प्रोग्राम, नोटिस, छोटे विज्ञापनों - में से उन व्यावहारिक निर्णयों पर प्रश्नों के साथ अंक किया जाता है जिनकी उन्हें आवश्यकता होती है।

Tâche d'entraînement : lisez une petite annonce de location, relevez le loyer, l'étage et la date de disponibilité, puis écrivez la question que vous poseriez au propriétaire.

यह पाठ आपको DELF A2 पढ़ने के कार्यों के बारे में अलग-अलग शब्दों के बजाय संक्षिप्त पूर्ण फ़्रेंच में बात करने में मदद करता है। आप नियंत्रण का प्रशिक्षण ले रहे हैं, गति का नहीं, इसलिए सबसे सुरक्षित मार्ग एक स्थिर फ्रेम और एक उपयोगी विवरण है।

यह अपना परिचय देने, नियमित प्रश्नों के उत्तर देने और रोजमर्रा के संक्षिप्त आदान-प्रदान को प्रबंधित करने की A1 क्षमता पर आधारित है। जो पहले से ही स्थिर लगता है उसका पुन: उपयोग करें, फिर एक समय में केवल एक नया कदम जोड़ें ताकि फ़्रेंच प्रबंधनीय और यादगार बना रहे। इसका उद्देश्य पाठ को एक पुन: प्रयोज्य DELF A2 पढ़ने के कार्यों के उत्तर के साथ छोड़ना है जिसे आप कल फिर से कह सकते हैं।

व्याकरण बिंदु

सर्वनाम y और en

Y, à + स्थान या वस्तु की जगह लेता है : Tu vas à Paris ? — Oui, j'y vais. En, de + वस्तु या मात्रा की जगह लेता है : Tu veux du café ? — Oui, j'en veux bien. दोनों क्रिया से पहले आते हैं।

हर एक का क्या मतलब है

Y = वहाँ / उससे: J'y habite depuis deux ans. y va पर ! En = इसका / कुछ / कोई: J'en prends deux. Il en parle souvent. संख्याओं और मात्राओं के साथ, en अनिवार्य है, भले ही अंग्रेजी इसे छोड़ दे: Vous avez des enfants ? — Oui, j'en ai trois (मेरे पास उनमें से तीन हैं)।

aller à, habiter à, penser à + place/thing → y.
venir de, parler de, avoir besoin de + thing → en.
मात्राएँ : J'en voudrais un kilo. Il y en a beaucoup.

उदाहरण

Tu vas souvent au marché ? — Oui, j'y vais le samedi.क्या तुम अक्सर बाज़ार जाते हो? — हाँ, मैं शनिवार को वहाँ जाता हूँ।
Vous voulez du fromage ? — Oui, j'en veux un peu.क्या तुम्हें थोड़ा पनीर चाहिए? — हाँ, थोड़ा चाहिए।
Des frères ? Il en a deux.भाई? उसके दो हैं।
Elle pense à son examen ? — Oui, elle y pense beaucoup.क्या वह अपनी परीक्षा के बारे में सोच रही है? — हाँ, वह इसके बारे में बहुत सोचती है।
Tu as besoin de la voiture ? — Oui, j'en ai besoin demain.क्या तुम्हें कार चाहिए? — हाँ, मुझे कल चाहिए।
On y va ?चलें?

सावधान रहें

संख्याओं के साथ एन ड्रॉप करना: « j'en ai trois » के लिए « Oui, j'ai trois »।

एन रखें: Vous avez des enfants ? — J'en ai trois.

फ़्रेंच को मात्रा निर्धारित करने के लिए सर्वनाम की आवश्यकता होती है।

लोगों के लिए y का उपयोग : « Je pense à Marie → J'y pense».

लोगों के लिए, तनावग्रस्त सर्वनाम का उपयोग करें: Je pense à elle.

Y चीजों और स्थानों को बदलता है, लोगों को नहीं।

आईएल वाई ए के साथ गलत क्रम: « Il en y a beaucoup »।

उनमें से बहुत हैं।

इस अभिव्यक्ति में en से पहले निश्चित क्रम y है।

व्याकरण बिंदु

तुलना करना: प्लस, मोइन्स, ऑस्ट्रेलियाई... क्यू और अतिशयोक्ति

तुलना में तीन फ़्रेमों का उपयोग किया जाता है: plus … que (से अधिक), moins … que (से कम), aussi … que (as … as): Le train est plus rapide que le bus. अतिशयोक्ति लेख जोड़ता है: le plus rapide, la moins chère.

पैटर्न और अपवाद

संज्ञाओं के साथ, de का प्रयोग करें: plus de temps, moins d'argent, autant de travail. विशेषण bon में अनियमित तुलना है: meilleur (कभी नहीं « plus bon »); क्रिया विशेषण bien mieux बन जाता है: Elle chante mieux que moi. Ce café est meilleur que l'autre.

तुलनात्मक ढाँचे

प्रकार	ढाँचा / संरचना	उदाहरण
विशेषण	प्लस/मोइन्स/ऑस्ट्रेलियाई + adj + कुए	Paul est plus grand que Léo.
क्रिया-विशेषण	प्लस/मोइन्स/ऑस्ट्रेलियाई + सलाह + कुए	Je marche moins vite que toi.
संज्ञा	plus de/moins de/autant de + noun + que	Elle a autant de travail que moi.
उत्तमावस्था / सर्वोच्च	le/la/les plus(moins) + adj	C'est la ville la plus chère de France.
अच्छा → बेहतर	मेइलूर(ई)(एस) कुए	Cette boulangerie est meilleure.
अच्छा → बेहतर	मिउक्स कुए	Ça va mieux aujourd'hui.

उदाहरण

Le métro est plus rapide que le bus.मेट्रो बस से तेज़ है।
Cet hôtel est moins cher que l'autre.यह होटल दूसरे से सस्ता है।
Elle parle français aussi bien que toi.वह तुम्हारी तरह ही अच्छी फ़्रेंच बोलती है।
Ce restaurant est meilleur que celui d'hier.यह रेस्तराँ कल वाले से बेहतर है।
Je dors mieux depuis une semaine.एक हफ़्ते से मैं बेहतर सो रहा हूँ।
C'est le plus beau quartier de la ville.यह शहर का सबसे सुंदर इलाक़ा है।
J'ai autant de travail que la semaine dernière.मेरे पास पिछले हफ़्ते जितना ही काम है।

सावधान रहें

« plus bon » या « plus bien » कह रहा हूँ।

बॉन → meilleur ; bien → mieux.

ये दोनों तुलनाएँ पूरक हैं, जैसे अंग्रेजी में अच्छा/बेहतर।

संज्ञाओं के साथ ऑस्ट्रेलियाई का उपयोग करना: « aussi de travail que »।

संज्ञाओं के साथ यह प्रामाणिक है: autant de travail que.

ऑस्ट्रेलियाई विशेषण/क्रिया विशेषण के साथ, ऑटेंट संज्ञा और क्रिया के साथ जोड़ते हैं।

तुलना में पंक्ति को भूल जाना: « Il est plus grand moi »।

Il est plus grand que moi.

क्यू प्रत्येक तुलना का दूसरा पद प्रस्तुत करता है।

व्याकरण और प्रयोग

पठन अभ्यास सत्र में व्याकरण को अलग नियम नहीं, अर्थ साफ़ करने वाला ढाँचा मानें।
पठन अभ्यास सत्र में पहले काम और क्रम देखें, फिर रूप, काल और छोटे भाषा-सुधार पर जाएँ।
पठन अभ्यास सत्र से एक कमजोर वाक्य सुधारकर तुरंत बोलने या लिखने में फिर इस्तेमाल करें।

उच्चारण

पठन अभ्यास सत्र की लाइन छोटी रखें, अर्थ-समूहों में बोलें और एक बार धीमे, एक बार स्वाभाविक गति से दोहराएँ।
पठन अभ्यास सत्र में उच्चारण को पाठ से अलग न करें; वही फ़्रेंच पंक्ति सुनें, बोलें और फिर अपनी जानकारी से बदलें।
पठन अभ्यास सत्र के अभ्यास में एक बार में एक ध्वनि, लय या विराम-सुधार पर ध्यान दें।

शब्दावली

avec
के साथ
sans
के बिना
d'abord
पहले
ensuite
फिर
souvent
अक्सर
ensemble
साथ में
parce que
क्योंकि
tout de suite
तुरंत

संवाद

कोच

Aujourd'hui, on réutilise avec et sans dans une petite scène de cours.

आज हम एक छोटे कक्षा-दृश्य में avec और sans का पुनः प्रयोग करते हैं।

शिक्षार्थी

Je commence avec une phrase courte, puis j'ajoute un détail simple pour rendre la réponse plus utile.

मैं एक छोटे वाक्य से शुरू करता हूँ, फिर उत्तर को अधिक उपयोगी बनाने के लिए एक सरल विवरण जोड़ता हूँ।

कोच

Très bien. Garde la structure stable et vérifie si chaque mot a une fonction claire.

बहुत अच्छा। संरचना को स्थिर रखें और जाँचें कि हर शब्द का स्पष्ट कार्य हो।

शिक्षार्थी

D'accord. Je répète encore la phrase, puis je la change légèrement pour parler de ma propre situation.

ठीक है। मैं वाक्य फिर दोहराता हूँ, फिर अपनी स्थिति के बारे में बताने के लिए उसे थोड़ा बदलता हूँ।

पठन

निर्देशित पढ़ना: रीडिंग अभ्यास सत्र

Une lecture débutante efficace commence par la question. L'apprenant ne cherche pas à comprendre tout le texte dans le même détail. Il cherche d'abord la ligne qui répond à la tâche.

Pour y arriver, il faut repérer l'indice qui change vraiment la réponse : une date, un lieu, une négation, une décision, une préférence. Quand cet indice est trouvé, on revient à la question et on formule une réponse simple et précise.

Reliez « d'abord » au but de lecture, à la structure de la réponse et à la phrase française que vous réutiliserez ensuite.

Reliez « ensuite » au but de lecture, à la structure de la réponse et à la phrase française que vous réutiliserez ensuite.

Reliez « souvent » au but de lecture, à la structure de la réponse et à la phrase française que vous réutiliserez ensuite.

Reliez « ensemble » au but de lecture, à la structure de la réponse et à la phrase française que vous réutiliserez ensuite.

कौन सी मुख्य स्थिति, तर्क या निर्णय इस DELF-A2 रीडिंग ऑन रीडिंग अभ्यास सत्र का आयोजन करता है?
केवल पाठ से एक शब्द दोहराने के बजाय कौन सा विवरण उत्तर को सिद्ध करता है?
आप किस वाक्य को बिना अर्थ बदले अपनी फ़्रेंच भाषा में सुधार सकते हैं?
आप इस पाठ को एक संक्षिप्त लिखित या मौखिक प्रतिक्रिया के आधार के रूप में कैसे उपयोग करेंगे?

अभ्यास स्टूडियो

इस पाठ को सक्रिय स्मरण में बदलें: स्पेस्ड रिपीटिशन से शब्द दोहराएँ, फिर अर्थ और समझ पर खुद को परखें।

लेखन कार्य

इस पाठ से कम से कम दो अभिव्यक्तियों का पुन: उपयोग करते हुए रीडिंग अभ्यास सत्र के बारे में फ़्रेंच में एक छोटा पैराग्राफ (4-6 वाक्य) लिखें। प्रतिक्रिया संक्षिप्त लेकिन पूर्ण रखें: स्पष्ट रूप से शुरू करें, एक विवरण जोड़ें, और एक उपयोगी समापन या अनुवर्ती पंक्ति के साथ समाप्त करें।

0 शब्द0 / 8 लक्ष्य शब्द उपयोग किए

avec
sans
d'abord
ensuite
souvent
ensemble
parce que
tout de suite

बोलने का कार्य

इस पाठ से कम से कम दो अभिव्यक्तियों का पुन: उपयोग करते हुए, रीडिंग अभ्यास सत्र के बारे में फ़्रेंच में एक संक्षिप्त मौखिक उत्तर (30-45 सेकंड) तैयार करें। प्रतिक्रिया संक्षिप्त लेकिन पूर्ण रखें: स्पष्ट रूप से शुरू करें, एक विवरण जोड़ें, और एक उपयोगी समापन या अनुवर्ती पंक्ति के साथ समाप्त करें।

अभ्यास और ड्रिल

नियंत्रित पुनर्चक्रण

तीन छोटे वाक्य बनाएं जो आपकी अपनी स्थिति में एवेक, सेन्स और डी'एबॉर्ड का पुन: उपयोग करें।
लाइन लें "ऑजॉर्ड'हुई, ऑन रयूटिलाइज़ एवेक एट संस डान्स यूने पेटिट सीन डे कोर्स।" और केवल एक विवरण बदलें ताकि यह आपके लिए सत्य हो जाए।
अपने तीन वाक्यों को दो बार ज़ोर से पढ़ें: पहले सटीकता के लिए धीरे-धीरे, फिर एक बार अधिक स्वाभाविक गति से।

निर्देशित उत्तर

पाठ के प्रश्न का उत्तर दो भागों में दें: पहले DELF A2 पढ़ने के कार्यों के बारे में मुख्य संदेश, फिर एक उपयोगी विवरण।
स्थान, समय, व्यक्ति या राय को बदलकर रीडिंग ब्लॉक को व्यक्तिगत प्रतिक्रिया में बदलें।
बिना देखे एक बार अंतिम उत्तर बोलें, फिर जांचें कि क्या अभी भी अस्थिर लगता है।

उत्तर कुंजी

अभ्यास 1: aussi — Elle parle français aussi bien que toi.
अभ्यास 2: le plus — C'est le plus beau quartier de la ville.
अभ्यास 3: plus — Le métro est plus rapide que le bus.
अभ्यास 4: en — Tu as besoin de la voiture ? — Oui, j'en ai besoin demain.
अभ्यास 5: en — Vous voulez du fromage ? — Oui, j'en veux un peu.
अभ्यास 6: moins — Cet hôtel est moins cher que l'autre.
अभ्यास 7: y — Elle pense à son examen ? — Oui, elle y pense beaucoup.
अभ्यास 8: autant de — J'ai autant de travail que la semaine dernière.
अभ्यास 9: y — On y va ?

सामान्य गलतियाँ और सुधार

संख्याओं के साथ एन ड्रॉप करना: « j'en ai trois » के लिए « Oui, j'ai trois »।

एन रखें: Vous avez des enfants ? — J'en ai trois.

फ़्रेंच को मात्रा निर्धारित करने के लिए सर्वनाम की आवश्यकता होती है।

लोगों के लिए y का उपयोग : « Je pense à Marie → J'y pense».

लोगों के लिए, तनावग्रस्त सर्वनाम का उपयोग करें: Je pense à elle.

Y चीजों और स्थानों को बदलता है, लोगों को नहीं।

आईएल वाई ए के साथ गलत क्रम: « Il en y a beaucoup »।

उनमें से बहुत हैं।

इस अभिव्यक्ति में en से पहले निश्चित क्रम y है।

« plus bon » या « plus bien » कह रहा हूँ।

बॉन → meilleur ; bien → mieux.

ये दोनों तुलनाएँ पूरक हैं, जैसे अंग्रेजी में अच्छा/बेहतर।

संज्ञाओं के साथ ऑस्ट्रेलियाई का उपयोग करना: « aussi de travail que »।

संज्ञाओं के साथ यह प्रामाणिक है: autant de travail que.

तुलना में पंक्ति को भूल जाना: « Il est plus grand moi »।

Il est plus grand que moi.

क्यू प्रत्येक तुलना का दूसरा पद प्रस्तुत करता है।

समीक्षा और अगले कदम

सर्वनाम y और en - इसके लिए देखें: संख्याओं के साथ en को छोड़ना: « Oui, j'ai trois » के लिए « j'en ai trois »। ठीक करें: एन रखें: Vous avez des enfants ? — J'en ai trois.
अगले पाठ से पहले, « Tu vas souvent au marché ? — Oui, j'y vais le samedi. » को उसकी अंग्रेजी से दोबारा बनाएं (क्या आप अक्सर बाजार जाते हैं? — हां, मैं (वहां) शनिवार को जाता हूं।) बिना देखे, फिर हर अंत और उच्चारण की जांच करें।
तुलना करना: प्लस, मोइन्स, ऑस्ट्रेलियाई... क्यू और अतिशयोक्ति - इस पर ध्यान दें: « plus bon » या « plus bien » कहना। ठीक करें: बॉन → meilleur ; bien → mieux.
अगले पाठ से पहले, बिना देखे « Le métro est plus rapide que le bus. » को उसकी अंग्रेजी (मेट्रो बस से तेज़ है) से दोबारा बनाएँ, फिर हर अंत और उच्चारण की जाँच करें।

कोचिंग नोट्स

पठन अभ्यास सत्र की पहली कोशिश छोटी हो सकती है, लेकिन पूरी होनी चाहिए।
पठन अभ्यास सत्र के पुनरावलोकन में एक मजबूत पंक्ति, एक कमजोर आदत और अगला कदम लिखें।
पठन अभ्यास सत्र कठिन लगे तो उत्तर छोटा करें; काम अधूरा न छोड़ें।

पठन अभ्यास सत्र

सर्वनाम y और en

हर एक का क्या मतलब है

उदाहरण

सावधान रहें

तुलना करना: प्लस, मोइन्स, ऑस्ट्रेलियाई... क्यू और अतिशयोक्ति

पैटर्न और अपवाद

उदाहरण

सावधान रहें

व्याकरण और प्रयोग

उच्चारण

शब्दावली

संवाद

पठन

निर्देशित पढ़ना: रीडिंग अभ्यास सत्र

अभ्यास स्टूडियो

लेखन कार्य

बोलने का कार्य

अभ्यास और ड्रिल

नियंत्रित पुनर्चक्रण

निर्देशित उत्तर

सामान्य गलतियाँ और सुधार

समीक्षा और अगले कदम

कोचिंग नोट्स

संबंधित संसाधन

व्याकरण त्वरित संदर्भ

वाक्यांश संग्रह और कनेक्टर्स