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अहम मोड़ और प्रतिक्रियाएँ बताना
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अहम मोड़ और प्रतिक्रियाएँ बताना

अहम मोड़ और प्रतिक्रियाएँ बताना में क्रम, कारण, उदाहरण और साफ़ समापन के साथ अधिक स्वतंत्र फ़्रेंच उत्तर बनाएँ।

  • अहम मोड़ और प्रतिक्रियाएँ बताना का मुख्य काम साफ़ समझना।
  • अहम मोड़ और प्रतिक्रियाएँ बताना में घटना, समय-क्रम और अनुभव को छोटे अभ्यास और सुधार नोट से मजबूत करना।
  • अहम मोड़ और प्रतिक्रियाएँ बताना पूरा करने के बाद उत्तर कुंजी देखने से पहले अपनी कोशिश पूरी करना और फिर एक सुधार लक्ष्य लिखना।

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निर्णायक मोड़ वाली कहानी: दृश्य सेट करें, जो पहले हुआ था उसे परत दर परत उतारें, फिर उस घटना को सामने लाएँ जिसने सब कुछ बदल दिया।

व्याकरण फोकस: plus-que-parfait : अतीत से पहले का अतीत · पासे कॉम्पोज़े (सामान्य भूतकाल) बनाम इम्पारफ़े (अपूर्ण भूतकाल): एक कहानी बताना। नीचे दिए गए स्पष्टीकरणों और तालिकाओं के माध्यम से काम करें, वास्तविक उदाहरणों का अध्ययन करें, फिर इंटरैक्टिव अभ्यास, लेखन कार्य और बोलने के कार्य के साथ संरचनाओं को लॉक करें।

व्याकरण बिंदु

plus-que-parfait : अतीत से पहले का अतीत

plus-que-parfait एक पिछली घटना को दूसरे से पहले स्थित करता है: Quand je suis arrivé, le film avait déjà commencé. गठन: इम्पारफ़े (अपूर्ण भूतकाल) avoir/être + पिछले कृदंत - सहायक और समझौते के नियम पासे कॉम्पोज़े (सामान्य भूतकाल) के समान हैं।

एक आख्यान का स्तरीकरण

फ़्लैशबैक और स्पष्टीकरण के लिए इसका उपयोग करें: J'étais fatigué parce que j'avais mal dormi. Elle ne pouvait pas entrer : elle avait oublié ses clés. क्रियाविशेषण déjà अक्सर इसका संकेत देता है: le train était déjà parti.

  • avoir क्रियाएँ : j'avais fini, tu avais vu, il avait pris.
  • être क्रियाएँ : j'étais parti(e), elle était arrivée, ils s'étaient levés.
  • कहानी का तर्क: इम्पारफ़े (अपूर्ण भूतकाल) (पृष्ठभूमि) + पासे कॉम्पोज़े (सामान्य भूतकाल) (घटनाएँ) + plus-que-parfait (घटनाओं से पहले)।

उदाहरण

  • Le train était déjà parti quand nous sommes arrivés.जब हम पहुँचे तब ट्रेन जा चुकी थी।
  • J'étais en retard parce que j'avais raté le bus.मुझे देर हो गई क्योंकि मेरी बस छूट गई थी।
  • Elle a retrouvé le livre qu'elle avait perdu.उसे वह किताब मिल गई जो उसने खो दी थी।
  • Ils étaient fatigués : ils avaient travaillé toute la nuit.वे थके हुए थे: उन्होंने पूरी रात काम किया था।
  • Nous étions déjà partis quand tu as appelé.जब तुमने फ़ोन किया तब हम जा चुके थे।
  • Il m'a rendu l'argent que je lui avais prêté.उसने वह पैसा लौटा दिया जो मैंने उसे उधार दिया था।

सावधान रहें

दोनों परतों के लिए पासे कॉम्पोज़े (सामान्य भूतकाल) का उपयोग करना: « Quand je suis arrivé, le film a commencé » (मतलब यह पहले ही शुरू हो चुका था)।

Earlier event → plus-que-parfait : le film avait commencé.

इसके बिना, वाक्य कहता है कि फिल्म आपके पहुंचते ही शुरू हो गई।

मिश्रण सहायक: « il avait parti »।

Partir takes être : il était parti.

सहायक सूची पासे कॉम्पोज़े (सामान्य भूतकाल) के समान है।

प्रत्येक पिछली घटना के लिए plus-que-parfait का अत्यधिक उपयोग करना।

किसी अन्य पिछले संदर्भ बिंदु से पहले की घटनाओं के लिए इसे आरक्षित करें।

साधारण अतीत की घटनाओं की एक शृंखला पासे कॉम्पोज़े (सामान्य भूतकाल) में रहती है।

व्याकरण बिंदु

पासे कॉम्पोज़े (सामान्य भूतकाल) बनाम इम्पारफ़े (अपूर्ण भूतकाल): एक कहानी सुनाना

फ़्रेंच अतीत वर्णन में दोनों काल का एक साथ उपयोग किया जाता है: इम्पारफ़े (अपूर्ण भूतकाल) दृश्य सेट करता है, पासे कॉम्पोज़े (सामान्य भूतकाल) कहानी को आगे बढ़ाता है। Il pleuvait (background), je suis sorti sans parapluie (event), et bien sûr, je suis tombé malade (event).

कैमरा रूपक

इम्पारफ़े (अपूर्ण भूतकाल) को वाइड शॉट के रूप में सोचें - दृश्य कैसा दिखता था, क्या चल रहा था - और पासे कॉम्पोज़े (सामान्य भूतकाल) को एक्शन कट के रूप में सोचें: क्रम में क्या हुआ। एक विशिष्ट कहानी वाक्य उन्हें जोड़ता है: Je regardais la télé (दृश्य) quand quelqu'un a frappé à la porte (घटना).

काल का चुनाव
पूछने योग्य प्रश्नकालउदाहरण
क्या यह पृष्ठभूमि/विवरण था?अपूर्ण भूत काल (imparfait)Il faisait froid. J'étais fatigué.
क्या यह एक आदत / बार-बार की क्रिया थी?अपूर्ण भूत काल (imparfait)Tous les jours, je prenais le bus.
क्या यह एक बार हुआ, फिर समाप्त हो गया?passé composéSoudain, le train est parti.
क्या यह कथानक को आगे बढ़ाता है?passé composéElle a ouvert la porte et elle a souri.

उदाहरण

  • Je dormais quand le téléphone a sonné.जब फ़ोन बजा तब मैं सो रहा था।
  • Je dormais quand le téléphone a sonné.जब फ़ोन बजा तब मैं सो रहा था।
  • Il faisait beau, alors nous sommes allés au parc.मौसम अच्छा था, इसलिए हम पार्क गए।
  • Quand j'étais étudiant, je mangeais souvent des pâtes.जब मैं छात्र था, मैं अक्सर पास्ता खाता था।
  • Hier, elle a perdu ses clés dans le bus.कल उसने बस में अपनी चाबियाँ खो दीं।
  • La rue était calme quand soudain une voiture est arrivée.सड़क शांत थी कि अचानक एक कार आ गई।

सावधान रहें

एक ही काल में पूरी कहानी कहना।

उन्हें मिलाएं: सजावट के लिए इम्पारफ़े (अपूर्ण भूतकाल), कार्यों के लिए पासे कॉम्पोज़े (सामान्य भूतकाल)।

विरोधाभास स्वयं ही अर्थ रखता है; एक-कालपूर्ण कहानियाँ सपाट या गलत लगती हैं।

« soudain » या « tout à coup » के बाद इम्पारफ़े (अपूर्ण भूतकाल) का उपयोग करना।

अचानक घटनाएँ पासे कॉम्पोज़े (सामान्य भूतकाल) ले जाती हैं: Soudain, il a commencé à pleuvoir.

अचानक पृष्ठभूमि के विपरीत है।

बाधित दृश्यों में « मैं सो रहा था » को « j'ai dormi » के रूप में अनुवादित किया जा रहा है।

जारी क्रिया + व्यवधान : je dormais quand tu as appelé.

चल रही कार्रवाई इम्पारफ़े (अपूर्ण भूतकाल) है; रुकावट पासे कॉम्पोज़े (सामान्य भूतकाल) है।

व्याकरण और प्रयोग

  • अहम मोड़ और प्रतिक्रियाएँ बताना में व्याकरण को अलग नियम नहीं, अर्थ साफ़ करने वाला ढाँचा मानें।
  • अहम मोड़ और प्रतिक्रियाएँ बताना में पहले काम और क्रम देखें, फिर रूप, काल और छोटे भाषा-सुधार पर जाएँ।
  • अहम मोड़ और प्रतिक्रियाएँ बताना से एक कमजोर वाक्य सुधारकर तुरंत बोलने या लिखने में फिर इस्तेमाल करें।

उच्चारण

  • अहम मोड़ और प्रतिक्रियाएँ बताना की लाइन छोटी रखें, अर्थ-समूहों में बोलें और एक बार धीमे, एक बार स्वाभाविक गति से दोहराएँ।
  • अहम मोड़ और प्रतिक्रियाएँ बताना में उच्चारण को पाठ से अलग न करें; वही फ़्रेंच पंक्ति सुनें, बोलें और फिर अपनी जानकारी से बदलें।
  • अहम मोड़ और प्रतिक्रियाएँ बताना के अभ्यास में एक बार में एक ध्वनि, लय या विराम-सुधार पर ध्यान दें।

शब्दावली

  • le souvenir
    स्मृति
  • la dernière fois
    पिछली बार
  • pendant
    के दौरान
  • ensuite
    उसके बाद / फिर
  • parler
    बोलना
  • voix
    आवाज़
  • rythme
    लय
  • pause
    विराम
  • cependant
    फिर भी
  • pourtant
    फिर भी / तथापि
  • d'ailleurs
    इसके अलावा
  • en général
    सामान्यतः
  • ainsi
    इस प्रकार
  • au lieu de
    के बजाय
  • selon
    के अनुसार
  • en revanche
    दूसरी ओर
  • en effet
    वस्तुतः
  • par conséquent
    परिणामस्वरूप
  • dans ce cas
    उस स्थिति में
  • en plus
    इसके अतिरिक्त

संवाद

Lina

La dernière fois, j'ai visité la ville pendant deux jours et j'ai beaucoup marche.

पिछली बार मैंने दो दिन शहर घूमा और ख़ूब पैदल चला।

Nabil

Ensuite, tu as raconte ce souvenir a ta famille, n'est ce pas ?

फिर तुमने वह याद अपने परिवार को सुनाई, है ना?

कोच

Parle avec des pauses courtes. Cela aide la clarté et la mémoire.

छोटे-छोटे विरामों के साथ बोलिए। इससे स्पष्टता और याददाश्त दोनों बेहतर होती हैं।

शिक्षार्थी

Quand je ralentis un peu, mes phrases sont plus stables et plus correctes.

जब मैं थोड़ा धीमा होता हूँ, मेरे वाक्य ज़्यादा स्थिर और सटीक होते हैं।

कोच

Pour ce sujet, il faut relier l'idée principale à des détails plus structures comme le souvenir et la dernière fois.

वर्णन और बीते अनुभवों में मुख्य विचार को le souvenir और la dernière fois जैसे अधिक संरचित विवरणों से जोड़ना ज़रूरी है।

शिक्षार्थी

Je peux développer ma réponse en deux temps: une idée claire, puis un exemple ou une justification.

मैं अपना उत्तर दो चरणों में विकसित कर सकता हूँ: एक स्पष्ट विचार, फिर एक उदाहरण या औचित्य।

कोच

Ajoute aussi un connecteur pour que la progression paraisse plus maîtrisée et plus lisible.

एक संयोजक भी जोड़ें ताकि प्रगति अधिक नियंत्रित लगे और पढ़ने में आसान हो।

शिक्षार्थी

Je vais reformuler ma phrase pour mieux montrer la relation entre la situation et mon argument.

मैं अपने वाक्य को फिर से गढ़ूँगा ताकि स्थिति और मेरे तर्क के बीच संबंध बेहतर दिखे।

कोच

Exactement. La structure aide autant que le vocabulaire dans ce type de tâche.

बिल्कुल। इस तरह के कार्य में संरचना उतनी ही मदद करती है जितनी शब्दावली।

शिक्षार्थी

Je relis donc mes exemples et je garde seulement ceux qui soutiennent vraiment mon idée.

इसलिए मैं अपने उदाहरण फिर पढ़ता हूँ और केवल वही रखता हूँ जो सचमुच मेरे विचार का समर्थन करते हैं।

कोच

Si la réponse devient floue, reviens à la question centrale et vérifie si chaque phrase aide vraiment à y répondre.

यदि उत्तर अस्पष्ट होने लगे, तो मुख्य प्रश्न पर लौटें और जाँचें कि क्या हर वाक्य वास्तव में उसका उत्तर देने में मदद करता है।

शिक्षार्थी

Je peux donc simplifier une partie, garder un seul exemple fort, puis conclure sans ajouter un nouveau sujet.

तो मैं एक हिस्से को सरल कर सकता हूँ, एक मजबूत उदाहरण रख सकता हूँ, फिर नया विषय जोड़े बिना निष्कर्ष दे सकता हूँ।

पठन

निर्देशित वाचन: महत्वपूर्ण मोड़ों और प्रतिक्रियाओं का वर्णन करना

Parler d'une expérience passée en A2, c'est surtout raconter un petit souvenir, donner un ordre simple aux actions et dire ce qu'on a ressenti. L'objectif n'est pas la perfection narrative, mais la clarté du fil principal.

Parler au début ne veut pas dire parler longtemps. Il faut d'abord tenir une phrase complète avec une bonne respiration. Une petite pause entre deux idées rend la production plus claire et donne du temps pour choisir le bon mot.

Le passage montre comment narration et expériences passées gagnent en clarté quand la chronologie reste visible à chaque étape. Le lecteur ne suit pas seulement une suite d'actions ; il suit une progression où chaque repère temporel aide à comprendre ce qui s'est passé, ce qui a changé et pourquoi certains détails méritent d'être retenus.

Dans ce type de texte, des expressions comme le souvenir, la dernière fois, pendant, ensuite ne sont pas là pour remplir la page. Elles servent à organiser le récit, à distinguer le fond habituel de l'événement marquant et à montrer comment l'expérience avance d'un moment à l'autre sans perdre le fil principal. Une bonne narration de niveau B sélectionne, ordonne et interprète légèrement au lieu de tout raconter au même niveau.

  • A2 पर पिछले अनुभव के बारे में बात करने का मुख्य लक्ष्य क्या है?
  • कौन से तत्व कहानी को स्पष्ट रखने में मदद करते हैं?
  • छोटे विराम से शुरुआती बोलने में सुधार क्यों हो सकता है?
  • पहली बार में लंबे समय तक बोलने से ज्यादा महत्वपूर्ण क्या है?

अभ्यास स्टूडियो

इस पाठ को सक्रिय स्मरण में बदलें: स्पेस्ड रिपीटिशन से शब्द दोहराएँ, फिर अर्थ और समझ पर खुद को परखें।

लेखन कार्य

इस पाठ से कम से कम दो अभिव्यक्तियों का पुन: उपयोग करते हुए, महत्वपूर्ण मोड़ों और प्रतिक्रियाओं का वर्णन करने के बारे में फ़्रेंच में एक छोटा पैराग्राफ (4-6 वाक्य) लिखें। तीन चरणों में उत्तर की योजना बनाएं: प्रारंभिक बिंदु, एक ठोस सहायक विवरण या उदाहरण, फिर एक संक्षिप्त निष्कर्ष जो स्पष्ट रूप से सीधे कार्य का उत्तर देता है।

0 शब्द0 / 20 लक्ष्य शब्द उपयोग किए
  • le souvenir
  • la dernière fois
  • pendant
  • ensuite
  • parler
  • voix
  • rythme
  • pause
  • cependant
  • pourtant
  • d'ailleurs
  • en général
  • ainsi
  • au lieu de
  • selon
  • en revanche
  • en effet
  • par conséquent
  • dans ce cas
  • en plus

बोलने का कार्य

इस पाठ से कम से कम दो अभिव्यक्तियों का पुन: उपयोग करते हुए, महत्वपूर्ण मोड़ों और प्रतिक्रियाओं का वर्णन करने के बारे में फ़्रेंच में एक संक्षिप्त मौखिक उत्तर (30-45 सेकंड) तैयार करें। तीन चरणों में मौखिक उत्तर की योजना बनाएं: प्रारंभिक बिंदु, एक उपयोगी समर्थन विवरण, फिर एक छोटी अंतिम पंक्ति जो आपकी स्थिति या अनुशंसा की पुष्टि करती है।

अभ्यास और ड्रिल

ढाँचे का स्थानांतरण

  • नमूना « Il m'a rendu l'argent que je lui avais prêté. » लें (उसने मुझे वह पैसा वापस दे दिया जो मैंने उसे उधार दिया था।) और एक विवरण बदल दें - व्यक्ति, स्थान, समय, या वस्तु - ताकि वाक्य आपके लिए सही हो। संरचना को अक्षुण्ण रखें।
  • नमूना « Le train était déjà parti quand nous sommes arrivés. » लें (जब हम पहुंचे तो ट्रेन पहले ही निकल चुकी थी।) और एक विवरण बदलें - व्यक्ति, स्थान, समय, या वस्तु - ताकि वाक्य आपके लिए सही हो। संरचना को अक्षुण्ण रखें।
  • नमूना « Quand j'étais étudiant, je mangeais souvent des pâtes. » लें (जब मैं छात्र था, मैं अक्सर पास्ता खाता था।) और एक विवरण बदल दें - व्यक्ति, स्थान, समय, या वस्तु - तो वाक्य आपके लिए सत्य है। संरचना को अक्षुण्ण रखें।
  • अपने अनुकूलित वाक्य लिखें, फिर प्रत्येक को दो बार ज़ोर से पढ़ें: एक बार सटीकता के लिए धीरे-धीरे, एक बार स्वाभाविक गति से।

सक्रिय स्मरण

  • पाठ बंद करें और जो तीन संरचनाएँ आपने अभी पढ़ी हैं, उनमें से प्रत्येक का अपना एक नया उदाहरण लिखें।
  • नीचे दिए गए अभ्यास स्टूडियो में तब तक अभ्यास करें जब तक आपका अंक कम से कम 80% न हो जाए।
  • कल, अगले पाठ से पहले, केवल उन्हीं बिंदुओं को दोहराएँ जो आज छूट गए।

उत्पादन / प्रस्तुति

  • नीचे दिया गया लेखन कार्य एक बैठक में करें, पहले मसौदे में शब्दकोश का उपयोग किए बिना; बाद में एक बार संशोधन करने की अनुमति दें।
  • बोलने के कार्य को करते हुए खुद को रिकॉर्ड करें, एक बार सुनें, और केवल उस वाक्य को दोबारा करें जो टूट गया।
  • अपने उत्तरों को उत्तर-कुंजी से मिलाएँ, फिर सुधरे हुए वाक्यों को एक बार ज़ोर से पढ़ें ताकि सुधार पक्का हो जाए।
उत्तर कुंजी
  • अभ्यास 1: étions — Nous étions déjà partis quand tu as appelé.
  • अभ्यास 2: avaient — Ils étaient fatigués : ils avaient travaillé toute la nuit.
  • अभ्यास 3: est arrivée — La rue était calme quand soudain une voiture est arrivée.
  • अभ्यास 4: était — Le train était déjà parti quand nous sommes arrivés.
  • अभ्यास 5: mangeais — Quand j'étais étudiant, je mangeais souvent des pâtes.
  • अभ्यास 6: avais — J'étais en retard parce que j'avais raté le bus.
  • अभ्यास 7: avait perdu — Elle a retrouvé le livre qu'elle avait perdu.
  • अभ्यास 8: a perdu — Hier, elle a perdu ses clés dans le bus.
  • प्रश्नोत्तरी — फ़्रेंच में "के दौरान" कैसे कहते हैं? → pendant. « pendant » का अर्थ है "के दौरान"।
  • प्रश्नोत्तरी - किस फ्रांसीसी अभिव्यक्ति का अर्थ है "स्मृति"? → le souvenir. « le souvenir » का अर्थ है “स्मृति / याद”.
  • प्रश्नोत्तरी — "पिछली बार" के लिए फ़्रेंच चुनें। → la dernière fois. « la dernière fois » का अर्थ है "पिछली बार"।
  • प्रश्नोत्तरी — कौन सा फ़्रेंच अभिव्यक्ति "उसके बाद / फिर" का अर्थ रखती है? → ensuite. « ensuite » का अर्थ है "उसके बाद / फिर"।

सामान्य गलतियाँ और सुधार

दोनों परतों के लिए पासे कॉम्पोज़े (सामान्य भूतकाल) का उपयोग करना: « Quand je suis arrivé, le film a commencé » (मतलब यह पहले ही शुरू हो चुका था)।

Earlier event → plus-que-parfait : le film avait commencé.

इसके बिना, वाक्य कहता है कि फिल्म आपके पहुंचते ही शुरू हो गई।

मिश्रण सहायक: « il avait parti »।

Partir takes être : il était parti.

सहायक सूची पासे कॉम्पोज़े (सामान्य भूतकाल) के समान है।

प्रत्येक पिछली घटना के लिए plus-que-parfait का अत्यधिक उपयोग करना।

किसी अन्य पिछले संदर्भ बिंदु से पहले की घटनाओं के लिए इसे आरक्षित करें।

साधारण अतीत की घटनाओं की एक शृंखला पासे कॉम्पोज़े (सामान्य भूतकाल) में रहती है।

एक ही काल में पूरी कहानी कहना।

उन्हें मिलाएं: सजावट के लिए इम्पारफ़े (अपूर्ण भूतकाल), कार्यों के लिए पासे कॉम्पोज़े (सामान्य भूतकाल)।

विरोधाभास स्वयं ही अर्थ रखता है; एक-कालपूर्ण कहानियाँ सपाट या गलत लगती हैं।

« soudain » या « tout à coup » के बाद इम्पारफ़े (अपूर्ण भूतकाल) का उपयोग करना।

अचानक घटनाएँ पासे कॉम्पोज़े (सामान्य भूतकाल) ले जाती हैं: Soudain, il a commencé à pleuvoir.

अचानक पृष्ठभूमि के विपरीत है।

बाधित दृश्यों में « मैं सो रहा था » को « j'ai dormi » के रूप में अनुवादित किया जा रहा है।

जारी क्रिया + व्यवधान : je dormais quand tu as appelé.

चल रही कार्रवाई इम्पारफ़े (अपूर्ण भूतकाल) है; रुकावट पासे कॉम्पोज़े (सामान्य भूतकाल) है।

समीक्षा और अगले कदम

  • plus-que-parfait : अतीत से पहले का अतीत - इसके लिए देखें: दोनों परतों के लिए पासे कॉम्पोज़े (सामान्य भूतकाल) का उपयोग करना: « Quand je suis arrivé, le film a commencé » (मतलब यह पहले ही शुरू हो चुका था)। समाधान: पहले की घटना → plus-que-parfait : le film avait commencé.
  • अगले पाठ से पहले, बिना देखे « Le train était déjà parti quand nous sommes arrivés. » को उसकी अंग्रेजी (जब हम पहुंचे तो ट्रेन पहले ही निकल चुकी थी) से दोबारा बनाएं, फिर हर अंत और उच्चारण की जांच करें।
  • पासे कॉम्पोज़े (सामान्य भूतकाल) बनाम इम्पारफ़े (अपूर्ण भूतकाल): एक कहानी बताना - देखें: पूरी कहानी केवल एक काल में बताना। ठीक करें: उन्हें मिलाएं: सजावट के लिए इम्पारफ़े (अपूर्ण भूतकाल), कार्यों के लिए पासे कॉम्पोज़े (सामान्य भूतकाल)।
  • अगले पाठ से पहले, « Je dormais quand le téléphone a sonné. » को बिना देखे उसकी अंग्रेजी (जब फोन बजा तो मैं सो रहा था) से दोबारा बनाएं, फिर हर अंत और उच्चारण की जांच करें।

कोचिंग नोट्स

  • अहम मोड़ और प्रतिक्रियाएँ बताना की पहली कोशिश छोटी हो सकती है, लेकिन पूरी होनी चाहिए।
  • अहम मोड़ और प्रतिक्रियाएँ बताना के पुनरावलोकन में एक मजबूत पंक्ति, एक कमजोर आदत और अगला कदम लिखें।
  • अहम मोड़ और प्रतिक्रियाएँ बताना कठिन लगे तो उत्तर छोटा करें; काम अधूरा न छोड़ें।

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