Difference from previous level

DELF A2

Difference from previous level

See what really changes from DELF A1 and everyday A2 survival tasks to DELF A2 so your preparation matches the task jump instead of repeating the old strategy.

Talk about the step up to DELF A2 in short complete French rather than isolated words, reusing the “Difference from previous level” frame at DELF A2 level.
Use DELF A2 difference-from-previous-level framing to add one clear detail about the step up to DELF A2 without losing control.
Complete one reading task, one guided speaking answer, and one short written reply built from the same the step up to DELF A2 frame in this DELF A2 lesson.

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This lesson helps you talk about the step up to DELF A2 with short complete French rather than isolated words. You are training control, not speed, so the safest route is a stable frame plus one useful detail.

It builds on the A1 ability to introduce yourself, answer routine questions, and manage short everyday exchanges. Reuse what already feels stable, then add only one new move at a time so the French stays manageable and memorable. The aim is to leave the lesson with one reusable the step up to DELF A2 answer you can say again tomorrow.

Grammar focus

Health: describing symptoms and understanding advice

At the doctor's or pharmacy, two frames do most of the work: avoir mal à + body part (J'ai mal à la tête) and se sentir + adverb/adjective (Je me sens fatigué). The à contracts as usual: au ventre, aux jambes.

Symptoms and remedies

J'ai de la fièvre (I have a fever), je tousse (I cough), j'ai pris froid (I caught a cold), je suis allergique à… The pharmacist will answer with advice frames you now know: Vous devriez vous reposer. Prenez ce médicament deux fois par jour.

Avoir mal à + body

French	English
J'ai mal à la tête.	I have a headache.
J'ai mal au ventre.	My stomach hurts.
J'ai mal à la gorge.	I have a sore throat.
J'ai mal au dos.	My back hurts.
J'ai mal aux dents.	I have a toothache.
Elle a de la fièvre.	She has a fever.

Examples

J'ai mal à la gorge depuis deux jours.I have had a sore throat for two days.
Il a mal au dos.His back hurts.
Je me sens très fatigué cette semaine.I feel very tired this week.
Elle a de la fièvre, elle reste au lit.She has a fever; she is staying in bed.
Prenez ce médicament trois fois par jour.Take this medicine three times a day.
Vous êtes allergique à quelque chose ?Are you allergic to anything?

Watch out

Using avoir + adjective for states: « J'ai malade ».

Je suis malade (state) but j'ai mal à… (pain).

Malade is an adjective with être; mal is a noun with avoir.

Forgetting the contraction: « mal à le ventre ».

mal au ventre, mal aux jambes.

à + le/les always contracts, in every context.

Saying « depuis » with the passé composé for ongoing pain: « J'ai eu mal depuis lundi ».

Ongoing state → present: J'ai mal depuis lundi.

If the pain continues now, French keeps the present tense.

Grammar focus

Regular -ir and -re verbs in the present tense

After -er verbs, the two other regular families are -ir verbs like finir (endings -is, -is, -it, -issons, -issez, -issent) and -re verbs like attendre (endings -s, -s, —, -ons, -ez, -ent). Learn one model verb per family and the whole family follows.

The two patterns side by side

The -ir family inserts -iss- in the plural: nous finissons, vous choisissez, ils réussissent. Common members: finir, choisir, réussir, grandir, remplir.

The -re family drops the d sound in the singular (attend = "atan") and has no ending at all for il/elle: il attend. Common members: attendre, vendre, entendre, répondre, perdre.

finir → je finis, nous finissons; choisir → je choisis, nous choisissons.
attendre → j'attends, il attend (no -t'added: the d'is enough).
répondre à quelqu'un: Je réponds à mon professeur.

finir — to finish (model for regular -ir verbs)

	Présent
je	finis
tu	finis
il/elle	finit
nous	finissons
vous	finissez
ils/elles	finissent

attendre — to wait (model for regular -re verbs)

	Présent
je	attends
tu	attends
il/elle	attend
nous	attendons
vous	attendez
ils/elles	attendent

Examples

Je finis mon travail à six heures.I finish my work at six.
Nous choisissons le menu du jour.We choose the daily menu.
Ils réussissent toujours leurs examens.They always pass their exams.
J'attends le bus depuis dix minutes.I have been waiting for the bus for ten minutes.
Elle vend sa voiture.She is selling her car.
Vous répondez aux messages le soir ?Do you answer messages in the evening?
Tu entends la musique ?Do you hear the music?

Watch out

Forgetting the -iss- in plural -ir forms: « nous finons ».

Plural -ir forms take -iss-: nous finissons, ils finissent.

The -iss- infix is the signature of this family; without it the form does not exist.

Adding a t to il/elle for -re verbs: « il attendt » or « il attends ».

Third person singular of -re verbs has no ending: il attend, elle répond.

The stem already ends in d, which absorbs the usual -t.

Conjugating all -ir verbs like finir (e.g. « je partis » for partir).

Partir, sortir, dormir follow another pattern: je pars, je sors, je dors.

A small group of common -ir verbs is irregular; learn them separately.

Grammar and usage

Use difference from previous level to make one part of DELF A2 explicit instead of relying on vague exam confidence talk.
Link the advice from this difference from previous level page to one real DELF A2 task family before you return to mock work.
When you revise difference from previous level, prefer score-aware task language over generic motivation language so the page stays practical.

Pronunciation

Read one key line from difference from previous level aloud so the structure sounds usable in DELF A2 and not only readable on the screen.
Pause between the task goal, the support point, and the final action while you practise difference from previous level for DELF A2.
Keep the rhythm calm enough that DELF A2 strategy sounds clear before it tries to sound fast or impressive.

Vocabulary

avec
with
sans
without
d'abord
first
ensuite
then
souvent
often
ensemble
together
parce que
because
tout de suite
right away

Dialogue

Coach

Aujourd'hui, on réutilise avec et sans dans une petite scène de cours.

Today, we reuse avec and sans in a short classroom scene.

Learner

Je commence avec une phrase courte, puis j'ajoute un détail simple pour rendre la réponse plus utile.

I start with a short sentence, then I add one simple detail to make the answer more useful.

Coach

Très bien. Garde la structure stable et vérifie si chaque mot a une fonction claire.

Very good. Keep the structure stable and check that every word has a clear function.

Learner

D'accord. Je répète encore la phrase, puis je la change légèrement pour parler de ma propre situation.

All right. I repeat the sentence again, then I change it slightly to talk about my own situation.

Reading

Guided reading: Difference from previous level

Dans cette scène, l'apprenant avance pas à pas autour de le passage vers le DELF A2. Il relit les expressions avec, sans, d'abord, ensuite et il les replace dans une situation très simple pour comprendre comment les mots servent dans un vrai échange.

Ensuite, il vérifie la consigne, il choisit une phrase utile et il la transforme légèrement pour parler de sa propre vie. Cette petite adaptation montre que la leçon n'est pas seulement comprise, mais déjà réutilisable dans une tâche personnelle.

La vraie progression arrive quand cette structure revient dans plusieurs petites activités du même cours. Lecture, dialogue, parole et écriture se renforcent alors au lieu de rester des morceaux séparés.

Reliez « ensuite » au but de lecture, à la structure de la réponse et à la phrase française que vous réutiliserez ensuite.

Reliez « souvent » au but de lecture, à la structure de la réponse et à la phrase française que vous réutiliserez ensuite.

Reliez « ensemble » au but de lecture, à la structure de la réponse et à la phrase française que vous réutiliserez ensuite.

What main situation, argument, or decision organizes this DELF-A2 reading on difference from previous level?
Which detail proves the answer instead of merely repeating a word from the text?
Which sentence can you reformulate in your own French without changing the meaning?
How would you use this text as the base for one short written or spoken response?

Practice studio

Turn this lesson into active recall: drill the vocabulary with spaced repetition, then test yourself on meaning and comprehension.

Writing task

Write a short paragraph (4-6 sentences) in French about difference from previous level, reusing at least two expressions from this lesson. Keep the response short but complete: start clearly, add one detail, and end with one useful closing or follow-up line.

0 words0 / 8 target words used

avec
sans
d'abord
ensuite
souvent
ensemble
parce que
tout de suite

Speaking task

Prepare a short spoken answer (30-45 seconds) in French about difference from previous level, reusing at least two expressions from this lesson. Keep the response short but complete: start clearly, add one detail, and end with one useful closing or follow-up line.

Practice and drills

Controlled recycling

Build three short sentences that reuse avec, sans, and d'abord in your own situation.
Take the line "Aujourd'hui, on réutilise avec et sans dans une petite scène de cours." and change only one detail so it becomes true for you.
Read your three sentences aloud twice: first slowly for accuracy, then once at a more natural pace.

Guided output

Answer the lesson question in two parts: first the main message about the step up to DELF A2, then one useful detail.
Turn the reading block into a personal response by changing the place, time, person, or opinion.
Say the final answer once without looking, then check what still feels unstable.

Answer key

Exercise 1: choisissons — Nous choisissons le menu du jour.
Exercise 2: répondez — Vous répondez aux messages le soir ?
Exercise 3: attendons — attendre (Présent) : nous attendons
Exercise 4: finissez — finir (Présent) : vous finissez
Exercise 5: de la — Elle a de la fièvre, elle reste au lit.
Exercise 6: par — Prenez ce médicament trois fois par jour.
Exercise 7: réussissent — Ils réussissent toujours leurs examens.
Exercise 8: finissent — finir (Présent) : ils/elles finissent
Exercise 9: attends — attendre (Présent) : tu attends
Exercise 10: finis — Je finis mon travail à six heures.
Exercise 11: vend — Elle vend sa voiture.
Exercise 12: allergique — Vous êtes allergique à quelque chose ?

Common mistakes and repair