Build a short spoken briefing from notes, trends, or figures while keeping the line of interpretation easy to follow.
Progress: 0% · Lessons completed 0/27
Speak from notes, not sentences: the oral briefing built on trend language, round numbers, and a visible structure.
Grammar focus: Describing data and trends: hausse, baisse, doublement, un tiers. Work through the explanations and tables below, study the real examples, then lock the structures in with the interactive drills, the writing task, and the speaking task.
Grammar focus
Commenting graphs and figures has its own grammar: augmenter / progresser / doubler for rises, baisser / diminuer / reculer for falls, rester stable for plateaus — plus the noun forms (une hausse, une baisse, un recul) and the proportion language: un tiers, un quart, trois sur dix, la moitié.
Pattern: indicator + verb + amplitude + period. Le chômage a baissé de deux points en un an. Les ventes ont augmenté de 15 % au premier trimestre. Watch the prepositions: augmenter de 10 % (by), passer de 8 % à 10 % (from… to), s'élever à 3 millions (amount to).
| Direction | Verbs | Nouns |
|---|---|---|
| ↑ | augmenter, progresser, grimper, doubler | une hausse, une augmentation, une progression |
| ↓ | baisser, diminuer, reculer, chuter | une baisse, une diminution, une chute |
| → | rester stable, stagner, se maintenir | une stabilité, une stagnation |
| Proportion | représenter, constituer | un tiers, un quart, la moitié, deux sur trois |
Wrong preposition with percentages: « augmenter à 10 % » for a 10-point rise.
augmenter de 10 % (by); atteindre 10 % (reach); passer à 10 % (move to).
De/à choose between amplitude and destination — different claims.
Treating « la moitié des… » as plural everywhere: « La moitié des salariés sont… » vs « est ».
Both agreements exist; keep one consistent and prefer singular in formal writing.
Consistency is what graders check.
Reading « un chiffre d'affaires » as « a number of business ».
Le chiffre d'affaires = turnover/revenue.
Fixed economic vocabulary; word-by-word translation fails.
Parle avec des pauses courtes. Cela aide la clarté et la mémoire.
Quand je ralentis un peu, mes phrases sont plus stables et plus correctes.
Pour speaking et mediation, il faut relier l'idée principale a des détails plus structures comme parler et voix.
Je peux developper ma réponse en deux temps: une idée claire, puis un exemple ou une justification.
Ajoute aussi un connecteur pour que la progression paraisse plus maîtrisée et plus lisible.
Je vais reformuler ma phrase pour mieux montrer la relation entre la situation et mon argument.
Exactement. La structure aide autant que le vocabulaire dans ce type de tâche.
Je relis donc mes exemples et je garde seulement ceux qui soutiennent vraiment mon idée.
Si la réponse devient floue, reviens à la question centrale et vérifie si chaque phrase aide vraiment à y répondre.
Je peux donc simplifier une partie, garder un seul exemple fort, puis conclure sans ajouter un nouveau sujet.
Parler au debut ne veut pas dire parler longtemps. Il faut d'abord tenir une phrase complete avec une bonne respiration. Une petite pause entre deux idées rend la production plus claire et donne du temps pour choisir le bon mot.
Le texte ne demande pas une simple reaction personnelle a speaking et mediation. Il oblige plutôt a comparer des points de vue, des options ou des documents en gardant visible le critère principal de comparaison. Le lecteur doit donc comprendre ce qui rapproche les idées, ce qui les oppose et surtout ce que cette comparaison permet de conclure avec prudence.
Dans ce type d'activite, des expressions comme parler, voix, rythme, pause aident à passer d'un document ou d'une idée à l'autre sans perdre le lecteur. La competence importante n'est pas de citer tout ce qui apparait, mais de regrouper les informations par logique: accord, divergence, limite, avantage ou consequence. Cette organisation est déjà une forme d'analyse.
L'étape finale consiste à transformer cette lecture en prise de position ou en synthèse courte. l'apprenant choisit le critère le plus utile, formule la différence ou la convergence majeure, puis termine par une phrase qui donne du sens à la comparaison. Ainsi, le texte d'entrée nourrit une vraie réponse argumentee au lieu d'une liste de remarques paralleles.
Turn this lesson into active recall: drill the vocabulary with spaced repetition, then test yourself on meaning and comprehension.
Plan the answer in three moves: opening point, one concrete supporting detail or example, then a short conclusion that clearly answers the task directly.
Plan the oral answer in three moves: opening point, one useful support detail, then a short final line that confirms your position or recommendation.
Wrong preposition with percentages: « augmenter à 10 % » for a 10-point rise.
augmenter de 10 % (by); atteindre 10 % (reach); passer à 10 % (move to).
De/à choose between amplitude and destination — different claims.
Treating « la moitié des… » as plural everywhere: « La moitié des salariés sont… » vs « est ».
Both agreements exist; keep one consistent and prefer singular in formal writing.
Consistency is what graders check.
Reading « un chiffre d'affaires » as « a number of business ».
Le chiffre d'affaires = turnover/revenue.
Fixed economic vocabulary; word-by-word translation fails.
A phrasebank for debate, concession, and rebuttal that helps B2 learners sound structured instead of combative or repetitive.
Writing-model support for B2 formal complaints, requests, and escalation messages with commentary on tone, structure, and outcome.
A reading and mediation resource for comparing viewpoints, tracking bias, and preparing B2 synthesis-style responses without copying the source line by line.
A culture and register resource for moving between everyday, professional, and more formal French without sounding off-key.
A writing studio resource for repairing paragraph flow, trimming weak support, and revising essays with a clearer checklist.
A speaking and interaction lab for building oral answers, handling follow-up, and repairing hesitation without collapsing the exchange.
