Review A2 through trips, invitations, health, work, and short past-future narration.
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Revision sweep through practical A2: both past tenses and the object pronouns — the three systems that decide your A2 exam.
Grammar focus: The passé composé with avoir · The imparfait: description and habit in the past · Direct and indirect object pronouns: le, la, les / lui, leur. Work through the explanations and tables below, study the real examples, then lock the structures in with the interactive drills, the writing task, and the speaking task.
Grammar focus
The passé composé describes completed past events: J'ai mangé (I ate / I have eaten). It is built with the present of avoir + past participle. Regular participles: -er → -é (mangé), -ir → -i (fini), -re → -u (attendu).
The pattern is subject + avoir + participle: Nous avons visité Paris. In the negative, ne … pas wraps only avoir: Je n'ai pas compris. In questions with est-ce que nothing moves: Est-ce que tu as vu ce film ?
| Infinitive | Participle | Example |
|---|---|---|
| avoir | eu | J'ai eu de la chance. |
| être | été | Ça a été difficile. |
| faire | fait | Il a fait ses devoirs. |
| prendre | pris | J'ai pris le train. |
| voir | vu | Tu as vu Léa ? |
| boire | bu | Nous avons bu un café. |
| lire | lu | Elle a lu ce livre. |
| écrire | écrit | J'ai écrit un message. |
| mettre | mis | Il a mis son manteau. |
| vouloir / pouvoir / devoir | voulu / pu / dû | Je n'ai pas pu venir. |
hier (yesterday), ce matin, la semaine dernière, il y a deux jours (two days ago), une fois, soudain. These markers point at a finished, datable event — exactly the job of the passé composé.
Inventing regular participles for irregular verbs: « j'ai prendu », « j'ai voiré ».
Memorize the short list: pris, vu, fait, eu, été, bu, lu, mis.
The most frequent verbs are precisely the irregular ones.
Putting pas after the participle: « Je n'ai compris pas ».
Ne + avoir + pas + participle: Je n'ai pas compris.
The negation wraps the conjugated auxiliary, not the participle.
Using the present for finished events: « Hier je mange au restaurant ».
Hier, j'ai mangé au restaurant.
A dated, finished event requires the passé composé.
Grammar focus
The imparfait paints the background of the past: what things were like, what used to happen. Quand j'étais petit, j'habitais à Calcutta. Take the nous form of the present, drop -ons, add -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient. Only être is irregular (stem ét-).
Three jobs: description (Il faisait beau, la maison était calme), habit (Tous les étés, nous allions à la mer), and ongoing state interrupted by an event (Je dormais quand tu as appelé). Markers: avant, à l'époque, tous les jours, chaque été, pendant que, quand j'étais petit.
| Imparfait | |
|---|---|
| je | étais |
| tu | étais |
| il/elle | était |
| nous | étions |
| vous | étiez |
| ils/elles | étaient |
| Imparfait | |
|---|---|
| je | avais |
| tu | avais |
| il/elle | avait |
| nous | avions |
| vous | aviez |
| ils/elles | avaient |
Building the imparfait from the je form: « je finisais ».
Start from nous finissons → je finissais.
The nous stem carries the -iss- and other stem changes.
Using the imparfait for one-off completed events: « Hier, je mangeais au restaurant » (meaning a single dinner).
One finished event → passé composé: Hier, j'ai mangé au restaurant.
The imparfait would mean you were in the middle of eating — a background, not an event.
Forgetting the e in « je mangeais » or the ç in « je commençais ».
Keep the soft sound: mangeais, commençais.
Without e/ç the g and c would harden before a.
Grammar focus
Object pronouns replace nouns to avoid répétition, and they go before the verb: Tu vois Marie ? — Oui, je la vois. Direct objects: me, te, le, la, nous, vous, les. Indirect (to someone): me, te, lui, nous, vous, leur.
If the verb connects with à + person, the pronoun is indirect: parler à, téléphoner à, répondre à, écrire à, donner à → lui/leur. Otherwise direct: voir, aimer, connaître, prendre → le/la/les. Lui covers both him and her.
| Person | Direct (COD) | Indirect (COI) |
|---|---|---|
| me / you | me, te — Il me voit. | me, te — Il me parle. |
| him / it (m.) | le — Je le prends. | lui — Je lui téléphone. |
| her / it (f.) | la — Je la connais. | lui — Je lui réponds. |
| us / you | nous, vous | nous, vous |
| them | les — Je les invite. | leur — Je leur écris. |
Before the conjugated verb: Je le vois. Je ne le vois pas. With an infinitive, before the infinitive: Je vais le voir. Je veux lui parler. In the passé composé, before the auxiliary: Je l'ai vu hier.
Putting the pronoun after the verb as in English: « Je vois le ».
Before the verb: Je le vois.
Pre-verbal position is fixed in French statements.
Using le/la for verbs with à: « Je le téléphone ».
Téléphoner à → lui: Je lui téléphone.
The verb's preposition decides the pronoun, not the English equivalent.
Confusing leur (to them) with les (them) and leurs (their).
Je les vois (I see them) / Je leur parle (I talk to them) / leurs amis (their friends).
Three near-identical words with three different grammar jobs.
Hier, j'ai reserve un billet et demain je vais partir tot.
d'accord. Tu devrais aussi passer à la pharmacie avant le depart.
La révision sert à relier les leçons et a stabiliser ce qui reste fragile.
Je vois mieux maintenant quelles phrases je peux vraiment reutiliser.
Je dois remplir un formulaire et prendre un rendez vous pour demain.
Je peux vous aider si vous me donnez les informations principales.
aujourd'hui, on réutilise réservation et conseil dans une petite situation de révision et practical life.
Je commence avec une phrase courte, puis j'ajoute un détail simple pour rendre la réponse plus utile.
Très bien. Garde la structure stable et vérifie si chaque mot a une fonction claire.
d'accord. Je répète encore la phrase, puis je la change legerement pour parler de ma propre situation.
La scène melange une expérience passee, un conseil pratique et un projet proche.
Le but est de revoir comment les morceaux de A2 fonctionnent ensemble.
La révision ne sert pas seulement a répéter. Elle sert à voir si plusieurs pieces travaillent ensemble: une salutation, une question, une heure, une petite réponse, puis une correction. Quand cette combinaison tient, le niveau avancé vraiment.
La vie pratique demande des phrases courtes mais fiables. On explique un besoin, on suit une petite procédure, on vérifie une heure ou un document, puis on confirme ce qu'il faut faire ensuite. Cette clarté rend l'A2 très concret.
Dans cette scène, l'apprenant avance pas à pas autour de révision et practical life. Il relit les expressions réservation, conseil, expérience, projet et il les replace dans une situation très simple pour comprendre comment les mots servent dans un vrai échange.
Turn this lesson into active recall: drill the vocabulary with spaced repetition, then test yourself on meaning and comprehension.
Write one short story that includes a past event, a plan, and one piece of advice. Keep the response short but complete: start clearly, add one detail, and end with one useful closing or follow-up line.
Explain a recent event and what you are going to do next. Keep the response short but complete: start clearly, add one detail, and end with one useful closing or follow-up line.
Inventing regular participles for irregular verbs: « j'ai prendu », « j'ai voiré ».
Memorize the short list: pris, vu, fait, eu, été, bu, lu, mis.
The most frequent verbs are precisely the irregular ones.
Putting pas after the participle: « Je n'ai compris pas ».
Ne + avoir + pas + participle: Je n'ai pas compris.
The negation wraps the conjugated auxiliary, not the participle.
Using the present for finished events: « Hier je mange au restaurant ».
Hier, j'ai mangé au restaurant.
A dated, finished event requires the passé composé.
Building the imparfait from the je form: « je finisais ».
Start from nous finissons → je finissais.
The nous stem carries the -iss- and other stem changes.
Using the imparfait for one-off completed events: « Hier, je mangeais au restaurant » (meaning a single dinner).
One finished event → passé composé: Hier, j'ai mangé au restaurant.
The imparfait would mean you were in the middle of eating — a background, not an event.
Forgetting the e in « je mangeais » or the ç in « je commençais ».
Keep the soft sound: mangeais, commençais.
Without e/ç the g and c would harden before a.
Practice passing on simple French information without copying every word.
Build confidence with transcript-based listening routines before moving to faster French.
Practice beginner dictation with notices, schedules, and everyday message-style French.
Turn A0 to A2 study into a repeatable weekly loop with retrieval, spacing, and repair.
Use honest self-placement questions to choose the right beginner starting point.
