এড়িয়ে যান
Nirecol
Nirécol Plus
DELF B2 নম্বর বোঝা ও নিজে যাচাই
DELF B2

DELF B2 নম্বর বোঝা ও নিজে যাচাই

টাস্ক সমাপ্তি, স্পষ্টতা, সংগঠন, নিবন্ধন এবং নিয়ন্ত্রণের জন্য DELF B2 নম্বর দেওয়ার পদ্ধতি লজিককে একটি স্ব-মূল্যায়ন রুটিনে পরিণত করুন৷

  • DELF B2-এর এই পাঠের মূল বিষয়টি বাংলায় বুঝে নেওয়া।
  • সময় ধরে অনুশীলনের আগে কী পরিকল্পনা করতে হবে এবং পরে কী পুনরালোচনা করতে হবে তা জানা।
  • অনুশীলনী পরীক্ষা, দক্ষতা অনুশীলন, আর মূল শেখার পথের মধ্যে সঠিক সংযোগ করা।

অগ্রগতি: 0% · সম্পন্ন পাঠ 0/14

এই পাঠটি DELF B2 নম্বর দেওয়ার পদ্ধতি লজিককে আরও সংযুক্ত B-স্তরের পারফরম্যান্সে বিকাশ করে। লক্ষ্য আর শুধু এক লাইনে নির্ভুলতা নয়, ক্রম, সমর্থন এবং নিয়ন্ত্রিত অগ্রগতি সহ একটি সংক্ষিপ্ত প্রতিক্রিয়া। শিক্ষার্থী আরও সংগঠিত হওয়ার পাশাপাশি আরও নির্ভুল শোনাবে বলে আশা করা হচ্ছে।

এটি B1 কারণ, উদাহরণ এবং কাঠামোর একটি পরিষ্কার লাইন দেওয়ার অভ্যাসকে অনুমান করে। ভিত্তিটি দৃশ্যমান রাখুন, তবে প্রতিক্রিয়াকে আকার দেওয়া শুরু করুন যাতে শ্রোতা আপনার যুক্তিটি খোলা থেকে বন্ধ লাইন পর্যন্ত অনুসরণ করতে পারে।

শিক্ষার্থীর উচিত নম্বর দেওয়ার পদ্ধতি লজিক এবং স্ব-মূল্যায়ন করা টাস্কের থ্রেড না হারিয়ে পড়া/শোনার উপাদান থেকে উত্তরে যেতে সক্ষম হওয়া উচিত, পাশাপাশি প্রতিটি বাক্যের উদ্দেশ্য অবিলম্বে শোনার জন্য সহজ করে তোলে।

ব্যাকরণের মূল বিষয়

যুক্তির কাঠামো : d'une part, en outre, néanmoins, par conséquent

একটি B2 প্রবন্ধ বা উপস্থাপনা হল একটি নির্দেশিত সফর: পরিকল্পনা ঘোষণা করুন, আর্গুমেন্টগুলি ক্রম করুন, আপত্তিগুলি বিবেচনা করুন, উপসংহার করুন৷ সাইনপোস্টগুলি: d'une part… d'autre part, en premier lieu, en outre / de অতিরিক্ত, অথবা / néanmoins / toutefois, par conséquent / ainsi / dès lors, en définitive.

মিনিয়েচারে একটি সাইনপোস্ট করা যুক্তি

D'une part, le télétravail réduit les trajets. D'autre part, il isole certains salariés. En outre, tous les métiers ne s'y prêtent pas. Néanmoins, un modèle hybride répond à ces objections. Par conséquent, la প্রশ্ন n'est অতিরিক্ত « pour ou contre », mais « dans quelles proportions ». — পাঁচটি সংযোগকারী সমগ্র আর্কিটেকচার বহন করে।

অথবা নিষ্পত্তিমূলক ভিত্তি প্রবর্তন করুন (ইংরেজিতে « or » নয়!): Tout citoyen doit payer ses impôts. অথবা, cette entreprise n'en paie aucun. Donc...

প্রবন্ধের দিকনির্দেশক শব্দ
কার্যকারিতাসংযোজক শব্দ
খোলা / অনুক্রমd'abord, en premier lieu, d'une part… d'autre part
যোগ করুনde plus, en outre, par ailleurs, qui plus est
স্বীকার করাcertes, il est vrai que, sans doute
বিরোধিতা করাnéanmoins, toutefois, cependant, en revanche
মূল ভিত্তি-বিন্দুঅথবা / বা
উপসংহার টানাpar conséquent, dès lors, en définitive, en somme

উদাহরণ

  • D'une part, le projet crée des emplois ; d'autre part, il menace le littoral.একদিকে প্রকল্পটি কর্মসংস্থান সৃষ্টি করে; অন্যদিকে এটি উপকূলকে হুমকির মুখে ফেলে।
  • En outre, le coût initial reste élevé.তাছাড়া, প্রাথমিক খরচ এখনও বেশি।
  • La mesure est impopulaire ; néanmoins, elle sera appliquée.পদক্ষেপটি জনপ্রিয় নয়; তা সত্ত্বেও তা কার্যকর হবে।
  • Les ventes chutent ; par conséquent, l'usine réduit sa production.বিক্রি কমছে; ফলে কারখানাটি উৎপাদন কমাচ্ছে.
  • Tout contrat suppose un accord. Or, aucun accord n'a été signé.প্রতিটি চুক্তি একটি সমঝোতাকে ধরে নেয়। অথচ কোনো সমঝোতাই স্বাক্ষরিত হয়নি।
  • En définitive, les avantages l'emportent sur les risques.শেষ বিচারে, সুবিধাগুলো ঝুঁকির চেয়ে বেশি।

সতর্ক থাকুন

d'autre অংশ ছাড়া d'une অংশ ব্যবহার করা।

এই জুটি দুটি প্যানেল ঘোষণা করে; উভয় বিতরণ।

একটি ঝুলন্ত ডি'উন অংশ পাঠককে অপেক্ষায় রাখে।

ফরাসি « or » ইংরেজি « or » হিসেবে পড়া।

অথবা = « এখন / আর তবুও », একটি যুক্তির পিভট; ইংরেজি বা = ou.

একটি সম্পূর্ণ মিথ্যা বন্ধু যে ভুল পড়া হলে যুক্তি উল্টে দেয়।

সমার্থক সংযোগকারীকে স্ট্যাক করা: « De plus, en outre, par ailleurs… » একটি অনুচ্ছেদে।

প্রতি পদক্ষেপে একটি সংযোজক; অনুচ্ছেদ জুড়ে পরিবর্তিত হয়।

সংযোগকারী মুদ্রাস্ফীতি সংকেত প্যাডিং, কাঠামো নয়।

ব্যাকরণের মূল বিষয়

নামকরণ: আনুষ্ঠানিক লেখার জন্য ক্রিয়াপদকে বিশেষ্যে পরিণত করা

আনুষ্ঠানিক ফরাসি বিশেষ্য পছন্দ করে যেখানে বক্তৃতা ক্রিয়া ব্যবহার করে: Les prix ont augmenté → l'augmentation des prix. শিরোনাম, প্রতিবেদন, ও প্রবন্ধ পরিকল্পনা nominalisation-এর উপর নির্ভর করে : Réouverture du musée. Baisse du chômage. Suppression de ২০০ postes.

উৎপাদক প্রত্যয়

সাধারণ ডেরিভেশন: — tion (সুপ্রাইমার → suppression, réduire → réduction), -ment (changer → changement, développer → développement), -ée/-age (arriver → arrivée, recycler → recyclage), -ure (ouvrir → ouverture, fermer → fermeture). কিছু অনিয়মিত ও অবশ্যই শিখতে হবে : perdre → la perte, choisir → le choix, croître → la croissance.

ক্রিয়াপদ → বিশেষ্য: মনে রাখার মতো জোড়া
ক্রিয়াবিশেষ্যউদাহরণ শিরোনাম
বাড়ানো / বৃদ্ধি পাওয়াl'augmentation (f.)Augmentation du prix du gaz
কমানো / হ্রাস করাla baisseBaisse record du chômage
খোলা / বন্ধ করাl'ouverture / la fermetureFermeture de la ligne 4 cet été
নিষেধ করা / নিষিদ্ধ করাl'interdictionInterdiction des trottinettes en centre-ville
perdre (হারানো / হেরে যাওয়া)লা পারতেPerte d'emplois dans l'industrie
croîtrela croissanceCroissance plus forte que prévu

উদাহরণ

  • L'augmentation des loyers inquiète les étudiants.ভাড়া বৃদ্ধি শিক্ষার্থীদের উদ্বিগ্ন করে।
  • La fermeture de l'usine a été annoncée lundi.সোমবার কারখানাটি বন্ধের ঘোষণা দেওয়া হয়।
  • Le gouvernement promet une réduction des impôts.সরকার কর হ্রাসের প্রতিশ্রুতি দেয়।
  • L'interdiction de fumer date de 2008.ধূমপান নিষেধাজ্ঞা ২০০৮ সাল থেকে চালু।
  • La croissance ralentit depuis deux trimestres.দুই ত্রৈমাসিক ধরে প্রবৃদ্ধি মন্থর হচ্ছে।
  • Après la perte de son emploi, il a changé de région.চাকরি হারানোর পর সে অন্য অঞ্চলে চলে যায়।

সতর্ক থাকুন

অনিয়মিত জোড়ার জন্য নিয়মিত বিশেষ্য উদ্ভাবন: « la perdition » চাকরি হারানোর জন্য, « le choisissement »।

প্রকৃত জোড়া শিখুন: la perte, le choix, la mort, la naissance.

আনুষ্ঠানিক লেখায় ভুল ডেরিভেশনগুলি অত্যন্ত দৃশ্যমান।

নতুন বিশেষ্যের নিবন্ধ এবং লিঙ্গ ভুলে যাওয়া।

-tion/-ure/-ée বিশেষ্যগুলি স্ত্রীলিঙ্গ; — ment/-age বিশেষ্য গুলো পুংলিঙ্গ।

প্রত্যয়টি প্রায় ব্যতিক্রম ছাড়াই লিঙ্গের পূর্বাভাস দেয়।

টেক্সট দম বন্ধ না হওয়া পর্যন্ত সবকিছু নামকরণ করা.

শিরোনাম, পরিকল্পনা এবং সারাংশের জন্য নামকরণ ব্যবহার করুন; জীবন্ত গদ্যে ক্রিয়াপদ রাখুন।

অতিরিক্ত নামকরণ করা পাঠ্য একটি প্রশাসনিক ফর্মের মতো পড়ে।

ব্যাকরণ ও ব্যবহার

  • DELF B2-এ স্পষ্টতা, কাজের প্রাসঙ্গিকতা, আর ক্রম ব্যাকরণের মতোই গুরুত্বপূর্ণ।
  • শুরু, সহায়ক অংশ, আর শেষাংশ দৃশ্যমান না থাকলে ভাষা-নিয়ন্ত্রণ থাকলেও নম্বর কমে যেতে পারে।
  • পরীক্ষার ভাষার লক্ষ্য সাজানো ভাষা নয়; ব্যবহারযোগ্য গঠন এবং সঠিক উদ্দেশ্য।

উচ্চারণ

  • বলার কাজ হলে ছোট ছোট অংশ ধরে বলুন, যাতে যুক্তি স্পষ্ট শোনা যায়।
  • পড়ার কাজ জোরে পুনরালোচনা করলে ভঙ্গি আর গতি-সংক্রান্ত সমস্যা ধরা সহজ হয়।
  • মৌখিক পরের প্রতিক্রিয়ায় শান্ত বিরতি অনেক সময় অতিরিক্ত শব্দভান্ডারের চেয়ে বেশি সাহায্য করে।

শব্দভান্ডার

  • cependant
    তবুও
  • pourtant
    তবুও / যদিও
  • d'ailleurs
    তাছাড়া
  • en général
    সাধারণভাবে
  • ainsi
    এইভাবে
  • au lieu de
    পরিবর্তে
  • selon
    অনুসারে
  • en revanche
    অন্যদিকে
  • en effet
    প্রকৃতপক্ষে
  • par conséquent
    ফলে
  • dans ce cas
    সেক্ষেত্রে
  • en plus
    অতিরিক্তভাবে

সংলাপ

কোচ

Pour la logique de notation du DELF B2, il faut relier l'idée principale à des détails plus structures comme cependant et pourtant.

DELF B2-এর নম্বরদানের যুক্তিতে মূল ভাবনাকে cependant ও pourtant-এর মতো সুবিন্যস্ত বিবরণের সঙ্গে জুড়তে হবে।

শিক্ষার্থী

Je peux développer ma réponse en deux temps: une idée claire, puis un exemple ou une justification.

আমি আমার উত্তর দুই ধাপে গড়ে তুলতে পারি: একটি স্পষ্ট ভাবনা, তারপর একটি উদাহরণ বা যুক্তি।

কোচ

Ajoute aussi un connecteur pour que la progression paraisse plus maîtrisée et plus lisible.

একটি সংযোজকও যোগ করুন যাতে ভাবের অগ্রগতি আরও নিয়ন্ত্রিত শোনায় এবং পড়তে সহজ হয়।

শিক্ষার্থী

Je vais reformuler ma phrase pour mieux montrer la relation entre la situation et mon argument.

আমি আমার বাক্যটি নতুন করে গড়ব, যাতে পরিস্থিতি ও আমার যুক্তির সম্পর্ক আরও স্পষ্ট হয়।

কোচ

Exactement. La structure aide autant que le vocabulaire dans ce type de tâche.

ঠিক তাই। এ ধরনের কাজে কাঠামো শব্দভাণ্ডারের মতোই সাহায্য করে।

শিক্ষার্থী

Je relis donc mes exemples et je garde seulement ceux qui soutiennent vraiment mon idée.

তাই আমি আমার উদাহরণগুলো আবার পড়ি এবং কেবল সেগুলোই রাখি যেগুলো সত্যিই আমার ভাবনাকে সমর্থন করে।

কোচ

Si la réponse devient floue, reviens à la question centrale et vérifie si chaque phrase aide vraiment à y répondre.

উত্তর অস্পষ্ট হয়ে গেলে মূল প্রশ্নে ফিরে যান এবং দেখুন প্রতিটি বাক্য সত্যিই তার উত্তর দিতে সাহায্য করছে কি না।

শিক্ষার্থী

Je peux donc simplifier une partie, garder un seul exemple fort, puis conclure sans ajouter un nouveau sujet.

তাহলে আমি একটি অংশ সরল করতে পারি, একটি শক্তিশালী উদাহরণ রাখতে পারি, তারপর নতুন প্রসঙ্গ না এনে শেষ করতে পারি।

পাঠ্যাংশ

নির্দেশিত পড়া: নম্বর দেওয়ার পদ্ধতি যুক্তি এবং স্ব-মূল্যায়ন

Ce passage demande une lecture plus analytique autour de l'auto-évaluation du DELF B2. Les expressions cependant, pourtant, d'ailleurs, en général servent ici à construire une analyse, une synthèse ou une reformulation plus nuancée plutôt qu'une simple réaction immédiate. Le lecteur doit donc suivre la progression rhétorique du texte et comprendre pourquoi certains exemples occupent une place stratégique dans l'argumentation.

Le travail avancé ne consiste pas seulement à comprendre des idées isolées. Il faut distinguer l'idée centrale, la nuance du registre, la fonction des transitions et les implications du point de vue adopté. Quand plusieurs documents ou plusieurs voix sont présents, l'apprenant doit aussi reconnaître ce qui converge, ce qui diverge et ce qui reste volontairement ambigu.

Une fois cette lecture faite, l'étape suivante consiste à transformer la compréhension en production exigeante. L'apprenant trie les arguments essentiels, reformule les passages décisifs avec plus de précision, puis construit une réponse orale ou écrite qui garde la complexité du texte tout en proposant une interprétation, une synthèse ou une prise de position vraiment maîtrisée.

  • কোন প্রধান পরিস্থিতি, যুক্তি, বা সিদ্ধান্ত এই DELF-B2 নম্বর দেওয়ার পদ্ধতি লজিক এবং স্ব-মূল্যায়নের পাঠকে সংগঠিত করে?
  • কোন বিশদটি কেবল পাঠ্য থেকে একটি শব্দ পুনরাবৃত্তি করার পরিবর্তে উত্তরটি প্রমাণ করে?
  • অর্থ পরিবর্তন না করে আপনি আপনার নিজের ফরাসি ভাষায় কোন বাক্যটি সংস্কার করতে পারেন?
  • একটি সংক্ষিপ্ত লিখিত বা কথ্য প্রতিক্রিয়ার ভিত্তি হিসাবে আপনি কীভাবে এই পাঠ্যটি ব্যবহার করবেন?

অনুশীলন ঘর

এই পাঠকে সক্রিয়ভাবে মনে করার অনুশীলনে বদলান: বিরতি দিয়ে শব্দভান্ডার ঝালিয়ে নিন, তারপর অর্থ ও বোঝাপড়া যাচাই করুন।

লেখার অনুশীলন

নম্বর দেওয়ার পদ্ধতি যুক্তি এবং স্ব-মূল্যায়ন সম্পর্কে ফরাসি ভাষায় একটি ছোট অনুচ্ছেদ (৪-৬ বাক্য) লিখুন, এই পাঠ থেকে অন্তত দুটি অভিব্যক্তি পুনরায় ব্যবহার করুন। তিনটি পদক্ষেপে উত্তরের পরিকল্পনা করুন: শুরুর পয়েন্ট, একটি কংক্রিট সমর্থনকারী বিশদ বা উদাহরণ, তারপর একটি সংক্ষিপ্ত উপসংহার যা স্পষ্টভাবে কাজটির সরাসরি উত্তর দেয়।

0 শব্দ0 / 12 লক্ষ্য শব্দ ব্যবহৃত
  • cependant
  • pourtant
  • d'ailleurs
  • en général
  • ainsi
  • au lieu de
  • selon
  • en revanche
  • en effet
  • par conséquent
  • dans ce cas
  • en plus

মৌখিক অনুশীলন

নম্বর দেওয়ার পদ্ধতি লজিক এবং স্ব-মূল্যায়ন সম্পর্কে ফরাসি ভাষায় একটি সংক্ষিপ্ত কথ্য উত্তর (৩০-৪৫ সেকেন্ড) প্রস্তুত করুন, এই পাঠ থেকে কমপক্ষে দুটি অভিব্যক্তি পুনরায় ব্যবহার করুন। তিনটি পদক্ষেপে মৌখিক উত্তর পরিকল্পনা করুন: শুরুর পয়েন্ট, একটি দরকারী সমর্থন বিশদ, তারপর একটি ছোট চূড়ান্ত লাইন যা আপনার অবস্থান বা সুপারিশ নিশ্চিত করে।

অনুশীলন

স্ট্রাকচার ড্রিল

  • নম্বর দেওয়ার পদ্ধতি লজিক এবং স্ব-মূল্যায়নের জন্য একটি সংক্ষিপ্ত সূচনা লিখুন যা প্রথম বাক্যে আপনার চিন্তাধারাকে দৃশ্যমান করে তোলে।
  • একটি সাপোর্টিং পয়েন্ট যোগ করুন যা অলঙ্করণের পরিবর্তে স্বাভাবিকভাবে সিপেন্ড্যান্ট বা পোরট্যান্ট ব্যবহার করে।
  • একটি ভাল সংযোগকারী বা একটি পরিষ্কার ক্রম মার্কার দিয়ে একবার প্রতিক্রিয়াটি পুনরায় লিখুন৷

পড়া/শোনার উপাদান থেকে উত্তর সেতু

  • পঠন বা সংলাপে সবচেয়ে শক্তিশালী লাইন আন্ডারলাইন করুন এবং আপনার নিজস্ব বিষয়বস্তু দিয়ে এর গঠন অনুকরণ করুন।
  • কম বাক্যে পাঠ্যটি পুনরায় বলুন যাতে শুধুমাত্র দরকারী সমর্থন অবশিষ্ট থাকে।
  • এক মিনিটের মধ্যে স্পিকিং টাস্কের উত্তর দিন, তারপর পুনরাবৃত্তিমূলক মনে হয় এমন একটি বাক্য ট্রিম করুন।

মেরামত পাস

  • প্রতিটি বাক্য টাস্কের যোগাযোগমূলক লক্ষ্য সমর্থন করে কিনা তা পরীক্ষা করুন।
  • একটি অস্পষ্ট উদাহরণকে আরও কংক্রিট দিয়ে প্রতিস্থাপন করুন।
  • চূড়ান্ত সংস্করণটি জোরে জোরে পড়ুন এবং যুক্তির জন্য শুনুন, শুধুমাত্র উচ্চারণ নয়।
উত্তরমালা
  • অনুশীলন 1: réduction — Le gouvernement promet une réduction des impôts.
  • অনুশীলন 2: croissance — La croissance ralentit depuis deux trimestres.
  • অনুশীলন 3: D'une part — D'une part, le projet crée des emplois ; d'autre part, il menace le littoral.
  • অনুশীলন ৪: perte — Après la perte de son emploi, il a changé de région।
  • অনুশীলন 5: En définitive — En définitive, les avantages l'emportent sur les risques.
  • অনুশীলন 6: par conséquent — Les ventes chutent ; par conséquent, l'usine réduit sa production.
  • অনুশীলন 7: fermeture — La fermeture de l'usine a été annoncée lundi.
  • অনুশীলন 8: néanmoins — La mesure est impopulaire ; néanmoins, elle sera appliquée.

সাধারণ ভুল ও ঠিক করার উপায়

d'autre অংশ ছাড়া d'une অংশ ব্যবহার করা।

এই জুটি দুটি প্যানেল ঘোষণা করে; উভয় বিতরণ।

একটি ঝুলন্ত ডি'উন অংশ পাঠককে অপেক্ষায় রাখে।

ফরাসি « or » ইংরেজি « or » হিসেবে পড়া।

অথবা = « এখন / আর তবুও », একটি যুক্তির পিভট; ইংরেজি বা = ou.

একটি সম্পূর্ণ মিথ্যা বন্ধু যে ভুল পড়া হলে যুক্তি উল্টে দেয়।

সমার্থক সংযোগকারীকে স্ট্যাক করা: « De plus, en outre, par ailleurs… » একটি অনুচ্ছেদে।

প্রতি পদক্ষেপে একটি সংযোজক; অনুচ্ছেদ জুড়ে পরিবর্তিত হয়।

সংযোগকারী মুদ্রাস্ফীতি সংকেত প্যাডিং, কাঠামো নয়।

অনিয়মিত জোড়ার জন্য নিয়মিত বিশেষ্য উদ্ভাবন: « la perdition » চাকরি হারানোর জন্য, « le choisissement »।

প্রকৃত জোড়া শিখুন: la perte, le choix, la mort, la naissance.

আনুষ্ঠানিক লেখায় ভুল ডেরিভেশনগুলি অত্যন্ত দৃশ্যমান।

নতুন বিশেষ্যের নিবন্ধ এবং লিঙ্গ ভুলে যাওয়া।

-tion/-ure/-ée বিশেষ্যগুলি স্ত্রীলিঙ্গ; — ment/-age বিশেষ্য গুলো পুংলিঙ্গ।

প্রত্যয়টি প্রায় ব্যতিক্রম ছাড়াই লিঙ্গের পূর্বাভাস দেয়।

টেক্সট দম বন্ধ না হওয়া পর্যন্ত সবকিছু নামকরণ করা.

শিরোনাম, পরিকল্পনা এবং সারাংশের জন্য নামকরণ ব্যবহার করুন; জীবন্ত গদ্যে ক্রিয়াপদ রাখুন।

অতিরিক্ত নামকরণ করা পাঠ্য একটি প্রশাসনিক ফর্মের মতো পড়ে।

পুনরালোচনা ও পরের ধাপ

  • একটি যুক্তি গঠন করা: d'une part, en outre, néanmoins, par conséquent — এর জন্য দেখুন: d'autre part ছাড়া d'une part ব্যবহার করা। ঠিক করুন: জোড়া দুটি প্যানেল ঘোষণা করে; উভয় বিতরণ।
  • পরবর্তী পাঠের আগে, « D'une part, le projet crée des emplois ; d'autre part, il menace le littoral. » এর ইংরেজি থেকে পুনর্নির্মাণ করুন (একদিকে, প্রকল্পটি চাকরি তৈরি করে; অন্যদিকে, এটি উপকূলরেখাকে হুমকি দেয়।) না দেখে, তারপর প্রতিটি শেষ এবং উচ্চারণ পরীক্ষা করুন।
  • নামকরণ: আনুষ্ঠানিক লেখার জন্য ক্রিয়াপদকে বিশেষ্যে পরিণত করা — এর জন্য দেখুন: অনিয়মিত জোড়ার জন্য নিয়মিত বিশেষ্য উদ্ভাবন: « la perdition » চাকরি হারানোর জন্য, « le choisissement »। ঠিক করুন: সত্যিকারের জোড়া শিখুন: la perte, le choix, la mort, la naissance.
  • পরবর্তী পাঠের আগে, না দেখেই এর ইংরেজি থেকে « L'augmentation des loyers inquiète les étudiants. » পুনর্নির্মাণ করুন (ভাড়া বৃদ্ধি শিক্ষার্থীদের উদ্বিগ্ন করে।) তারপর প্রতিটি শেষ এবং উচ্চারণ পরীক্ষা করুন।

শেখার পরামর্শ

  • পূর্ণ অনুশীলনী পরীক্ষার আগে এই পাঠের এক-পৃষ্ঠার নোট বানান।
  • প্রথম চেষ্টার পরে শুধু নম্বর নয়, দুর্বল গঠন বা দুর্বল অভ্যাস লিখে রাখুন।
  • দক্ষতা অনুশীলন পৃষ্ঠা, সহায়ক পৃষ্ঠা, আর একটি মূল পাঠের সঙ্গে সংশোধনচক্র গড়ে তুলুন।

সম্পর্কিত সহায়ক পৃষ্ঠা

লেখার নমুনা ও গঠন

লেখার নমুনা ও গঠন পৃষ্ঠায় লেখার গঠন, নমুনা, পুনরালোচনার দৃষ্টিকোণ, আর কাজ-সচেতন সংগঠন পরিষ্কারভাবে দেখানো আছে।

প্রয়োজনীয় বাক্যভাণ্ডার ও সংযোজক

প্রয়োজনীয় বাক্যভাণ্ডার ও সংযোজক পৃষ্ঠাটি পুনর্ব্যবহারযোগ্য বাক্যাংশ, সংযোজক, ভদ্রতার ভঙ্গি, আর সংযোগ সামলানোর কৌশল এক জায়গায় রাখে।