Nêu rõ quan điểm và hỗ trợ quan điểm đó bằng những lý do và ví dụ đơn giản.
Tiến triển: 0% · Bài học đã hoàn thành 0/27
Vị trí, lý do, ví dụ: ý kiến ba nước đi mà B1 giám khảo muốn nghe — và lựa chọn tâm trạng ẩn bên trong je pense que.
Trọng tâm ngữ pháp : Đưa ra ý kiến : à mon avis, je trouve que, và lựa chọn tâm trạng. Hãy xem qua các phần giải thích và bảng bên dưới, nghe các cấu trúc trong đoạn hội thoại, sau đó chốt chúng bằng các bài tập tương tác, bài viết và bài nói.
Trọng tâm ngữ pháp
B1 nói và viết xoay quanh những quan điểm có thể bảo vệ được. Các khung : à mon avis, selon moi, je pense que, je trouve que, je crois que + chỉ định — và các phủ định của chúng je ne pense pas que, je ne crois pas que + giả định.
Ý kiến B1 có ba động thái : vị trí (À mon avis, le télétravail est une bonne choose), biện minh (parce qu'on perd moins de temps dans les Transports), minh họa (Par exemple, ma sœur économise deux heures par jour). Huấn luyện bộ ba thành một đơn vị.
Nâng cao sự chắc chắn của bạn : je suis sûr que (chắc chắn), il me semble que (đối với tôi), peut-être que (có thể), je doute que + subjonctif (tôi nghi ngờ điều đó).
Đang nói « Selon mon avis » hoặc « D'après mon avis ».
À mon avis / selon moi / d'après moi.
Selon và d'après vốn đã có nghĩà là « according to » nên chúng kết hợp với moi chứ không phải avis.
Đang nói « Je suis d'accord avec que… ».
Je suis d'accord avec toi / Je suis d'accord pour dire que…
D'accord avec mất một danh từ or pronoun, not a mệnh đề.
Đưa ra một ý kiến không có parce que.
Luôn kèm theo một lý do và một ví dụ.
B1 lưới đánh giá trao giải cho sự biện minh chứ không phải cho ý kiến đơn thuần.
À mon avis, on diabolise trop les écrans. Tout dépend de l'usage.
In my opinion, screens are demonized too much. It all depends on how they are used.
Je ne suis pas tout à fait d'accord. Avant six ans, les études sont claires : ça retarde le langage.
I do not entirely agree. Before age six, the studies are clear: it delays language.
C'est vrai que pour les tout-petits, il faut limiter. Mais interdire totalement, c'est irréaliste.
It is true that for toddlers you have to set limits. But banning completely is unrealistic.
Je ne parle pas d'interdire. Je dis qu'il faut des règles claires : pas d'écran le matin ni pendant les repas.
I am not talking about banning. I am saying we need clear rules: no screens in the morning or during meals.
Là-dessus, on est d'accord. D'ailleurs, le problème vient souvent des parents eux-mêmes.
On that, we agree. Besides, the problem often comes from the parents themselves.
Exactement. Difficile de demander à un enfant de lâcher sa tablette quand on est soi-même sur son téléphone.
Exactly. Hard to ask a child to put down the tablet when you are on your own phone.
En somme, la question n'est pas « pour ou contre », mais « comment ».
In short, the question is not « for or against » but « how ».
Voilà une conclusion que je peux signer des deux mains.
Now that is a conclusion I can fully sign up to.
Deux personnes donnent un avis simple sur un sujet de la vie quotidienne.
Elles ajoutent une raison et un exemple pour rendre l'idée plus solide.
Parler au début ne veut pas dire parler longtemps. Il faut d'abord tenir une phrase complète avec une bonne respiration. Une petite pause entre deux idées rend la production plus claire et donne du temps pour choisir le bon mot.
Le texte met en scène un des vrais enjeux de ce sujet au niveau B. Au lieu d'empiler des opinions courtes, il montre comment une position devient plus convaincante quand elle est ouverte clairement, soutenue par une raison précise, puis eclairee par un exemple concret qui rend l'argument credible pour l'interlocuteur ou le lecteur.
l'apprenant doit donc suivre la progression de la prise de position. Il repère d'abord le point central, puis il observe comment des expressions comme à mon avis, je pense que, parce que, par exemple servent à annoncer l'accord, la réserve, la justification ou la conclusion. Le but n'est pas d'apprendre des connecteurs séparés, mais de voir comment ils rendent la logique plus lisible du début à la fin.
Reliez « voix » au but de lecture, à la structure de la réponse et à la phrase française que vous réutiliserez ensuite.
Biến bài học này thành hoạt động ghi nhớ tích cực : luyện từ vựng với sự lặp lại cách đều nhau, sau đó tự kiểm tra ý nghĩa và khả năng hiểu.
Viết một đoạn văn ngắn bày tỏ quan điểm với hai lý do. Lên kế hoạch cho câu trả lời theo ba bước : điểm mở đầu, một chi tiết hoặc ví dụ hỗ trợ cụ thể, sau đó là một kết luận ngắn gọn trả lời rõ ràng trực tiếp cho nhiệm vụ.
Đưa ra ý kiến của bạn về một vấn đề hàng ngày và ủng hộ nó. Lập kế hoạch cho câu trả lời bằng miệng theo ba bước : điểm mở đầu, một chi tiết hỗ trợ hữu ích, sau đó là dòng cuối cùng ngắn xác nhận quan điểm hoặc đề xuất của bạn.
Đang nói « Selon mon avis » hoặc « D'après mon avis ».
À mon avis / selon moi / d'après moi.
Selon và d'après vốn đã có nghĩa là « according to » nên chúng kết hợp với moi chứ không phải avis.
Đang nói « Je suis d'accord avec que… ».
Je suis d'accord avec toi / Je suis d'accord pour dire que…
D'accord avec mất một danh từ or pronoun, not a mệnh đề.
Đưa ra một ý kiến không có parce que.
Luôn kèm theo một lý do và một ví dụ.
B1 lưới đánh giá trao giải cho sự biện minh chứ không phải cho ý kiến đơn thuần.
Một ngân hàng cụm từ gồm các từ nối để nêu rõ một quan điểm, định tính nó và đưa một lập luận về phía trước mà không có vẻ máy móc.
Tài nguyên dàn xếp để biến các bài viết, cuộc phỏng vấn hoặc thông báo ngắn thành các bản tóm tắt B1 rõ ràng hơn và các câu trả lời hữu ích.
Một phòng thí nghiệm nói và tương tác để xây dựng các câu trả lời bằng miệng, xử lý các câu hỏi tiếp theo và khắc phục sự do dự mà không làm gián đoạn cuộc trao đổi.
Hỗ trợ mô hình viết cho B1 email, bài đăng trên diễn đàn và các câu trả lời ngắn gọn mang tính thực tiễn kèm theo bình luận về cấu trúc và giọng điệu.
Phòng đọc để tìm bằng chứng, tách các ý chính khỏi phần hỗ trợ và đưa ra những suy luận an toàn hơn từ các văn bản tiếng Pháp thực tế.
Một nguồn tài nguyên phòng viết để sửa chữa dòng chảy đoạn văn, cắt bớt phần hỗ trợ yếu và sửa bài luận bằng danh sách kiểm tra rõ ràng hơn.
