எதிர் அழுத்தத்துடன் வாய்வழி பாதுகாப்பு

C2 நுணுக்கம் மற்றும் பாணி

எதிர் அழுத்தத்துடன் வாய்வழி பாதுகாப்பு

கேட்பவர் கடினமாகத் தள்ளும்போது, சிக்கலை மறுவடிவமைக்கும்போது அல்லது உங்கள் பகுத்தறிவின் பலவீனமான புள்ளியை வெளிப்படுத்தும்போது சிக்கலான நிலையைப் பாதுகாக்கவும்.

பேசுதல் மற்றும் ஊடாடுதல் ஆகியவற்றை மேம்பட்ட விளக்கப் பணியாகக் கருதுங்கள்.
நிலைப்பாடு, தொகுப்பு, பதிவு அல்லது சொல்லாட்சி அழுத்தத்தை அலங்கார நீளத்துடன் இல்லாமல் துல்லியத்துடன் கட்டுப்படுத்த எதிர் அழுத்தத்தின் கீழ் உயர்-நிலை வாய்வழி பாதுகாப்பைப் பயன்படுத்தவும்.
எதிர் அழுத்த வாசிப்பு, எழுதுதல் மற்றும் பேசும் பணிகளுடன் வாய்வழி பாதுகாப்பை ஒரு மேம்பட்ட பதிலாக மாற்றவும், இது ஆதாரம், படிநிலை மற்றும் முடிவு தொடக்கத்தில் இருந்து இறுதி வரை சீரமைக்கப்படும்.

முன்னேற்றம்: 0% · முடித்த பாடங்கள் 0/22

நீடித்த சவாலின் கீழ்: தாராளமாக இருங்கள், துல்லியமான சொற்களை பயன்படுத்துங்கள், நீங்கள் ஒப்புக்கொள்ள முடிவு செய்யாத எதையும் ஒப்புக்கொள்ளாதீர்கள்.

இலக்கண கவனம்: வாக்கியக் கலை: ரிதம், மும்மை கட்டமைப்புகள் மற்றும் கால வாக்கியம் · பதிவேட்டில் உள்ள மொழிகள்: மெட்ரே லெஸ் பைட்ஸ் டான்ஸ் லெ பிளாட் முதல் ஃபேர் லாங் ஃபூ வரை. கீழே உள்ள விளக்கங்கள் மற்றும் அட்டவணைகள் மூலம் வேலை செய்யுங்கள், உண்மையான எடுத்துக்காட்டுகளைப் படிக்கவும், பின்னர் ஊடாடும் பயிற்சிகள், எழுதும் பணி மற்றும் பேசும் பணி ஆகியவற்றுடன் கட்டமைப்புகளைப் பூட்டவும்.

இலக்கண கவனம்

வாக்கியக் கலை: ரிதம், மும்மை கட்டமைப்புகள் மற்றும் கால வாக்கியம்

உயர்-பதிவு ஃபிரெஞ்சு உரைநடை தாளத்தின் அடிப்படையில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது: ரைத்மே டெர்னேயர் (மூன்று-துடிப்பு பட்டியல்கள் - « liberté, égalité, fraternité »), அதன் தெளிவுத்திறனை இடைநிறுத்தும் கால வாக்கியம், அனாஃபோரா (திறப்பதை மீண்டும் மீண்டும் - « Paris outragé ! Paris brisé ! Paris martyrisé ! mais Paris libéré ! ») மற்றும் அளவீடு செய்யப்பட்ட குறுகிய வாக்கியம்.

கேடன்ஸ் கருவிகள்

மும்மைப் பட்டியல் முழுமையானதாகவும் அதிகாரபூர்வமானதாகவும் உணர்கிறது; பைனரி சமநிலையை உணர்கிறது; நான்கு துடிப்பு முழுமையானதாக உணர்கிறது. மாற்று வாக்கிய நீளம் கவனத்தை கட்டுப்படுத்துகிறது: 40-வார்த்தை பெரியோட் மற்றும் 4-வார்த்தை தீர்ப்பு அதன் சக்தியை வழங்குகிறது. La chute - இறுதி திருப்பமான சொல் அல்லது பிரிவு - பிரெஞ்சு சொல்லாட்சி வாக்கியங்கள் தங்கள் ஆற்றலைச் செலவிடும் இடமாகும்.

Ternaire : J'ai consulté les chiffres, interrogé les acteurs, comparé les précédents.
Anaphore : Il faut former. Il faut financer. Il faut surtout écouter.
Période + chute : après trois subordonnées… la principale tombe, brève.
Question rhétorique : Qui peut encore croire que rien ne changera ?

எடுத்துக்காட்டுகள்

Nous avons écouté, comparé, tranché.கேட்டோம், ஒப்பிட்டோம், முடிவு செய்தோம்.
Il faut agir vite. Il faut agir ensemble. Il faut agir maintenant.நாம் விரைவாகச் செயல்பட வேண்டும். நாம் ஒன்றாகச் செயல்பட வேண்டும். நாம் இப்போதே செயல்பட வேண்டும்.
Qui peut encore croire que tout va bien ?எல்லாம் நன்றாக உள்ளது என இன்னும் யார் நம்ப முடியும்?
Après des mois de rapports, de réunions et de promesses, une seule chose manque : la décision.மாதக்கணக்கான அறிக்கைகள், கூட்டங்கள், வாக்குறுதிகளுக்குப் பிறகு ஒன்றே குறை: முடிவு.
La réforme était attendue. Elle est arrivée. Trop tard.சீர்திருத்தம் எதிர்பார்க்கப்பட்டது. அது வந்தது. மிகத் தாமதமாக.
Trois mots résument le projet : sobriété, proximité, continuité.மூன்று சொற்கள் திட்டத்தைச் சுருக்குகின்றன: சிக்கனம், நெருக்கம், தொடர்ச்சி.

கவனிக்கவும்

உரை முழுவதும் ஒரே மாதிரியான வாக்கிய நீளம்.

மாற்று: ஒரு நீண்ட période உருவாக்கவும், பின்னர் ஒரு சிறிய வாக்கியத்துடன் அடிக்கவும்.

மோனோடோன் ரிதம் வலுவான வாதங்களைக் கூட சமன் செய்கிறது.

சமநிலையற்ற உறுப்பினர்களைக் கொண்ட மூன்றாம் நிலை பட்டியல்கள்: « rapide, efficace, et qui ne coûte pas trop cher ».

உறுப்பினர்களின் எடையைப் பொருத்து: விரைவு, செயல்திறன், பொருளாதாரம்.

உருவம் சமச்சீர் மூலம் செயல்படுகிறது; ஒரு கனமான உறுப்பினர் அதை உடைக்கிறார்.

நடுநிலை வகைகளில் சொல்லாட்சிக் கேள்விகள் (synthèse, Compte rendu).

தலையங்கம் மற்றும் வாய்மொழி வகைகளுக்கு ரிசர்வ் கேடென்ஸ் எஃபெக்ட்.

வகை ஒழுக்கம் C2 இல் ஆபரணத்தை விஞ்சுகிறது.

இலக்கண கவனம்

பதிவேட்டில் உள்ள மொழிகள்: மெட்ரே லெஸ் பைட்ஸ் டான்ஸ் லெ பிளாட் முதல் ஃபேர் லாங் ஃபூ வரை

பழமொழிகள் பதிவு-குறியிடப்பட்டுள்ளன. ஒரு விவாதத்தில் நீங்கள் « mettre les pieds dans le plat » (அதில் உங்கள் கால் வைக்கவும் / மோசமான உண்மையை உயர்த்தவும்); ஒரு தலையங்கத்தில் ஒரு திட்டம் « fait long feu » (தோல்வியில் முடிகிறது); ஒரு விவாதவாதி « jette de l'huile sur le feu ». அவற்றைத் துல்லியமாகப் பயன்படுத்துவது - மற்றும் எப்போது செய்யக்கூடாது என்பதை அறிவது - C2 குறிப்பான்.

எச்சரிக்கைகளுடன் ஒரு வேலைத் தொகுப்பு

சிக்கிய ஜோடிகளை ஜாக்கிரதையாக இருங்கள்: ஃபேர் லாங் ஃபியூ (ஃபிஸ்ல், ஃபெயில் மெதுவாக) vs நீ பாஸ் ஃபேர் லாங் ஃபூ (நீண்ட காலம் நீடிக்காது) — அவை சமச்சீராக இல்லை. Tier son épingle du jeu = நன்றாக வெளியே வர. Avoir d'autres chats à fouetter = வறுக்க பெரிய மீன் வேண்டும். Ne pas être sorti de l'auberge = பிரச்சனை இன்னும் வெகு தொலைவில் உள்ளது.

வாதம் மற்றும் பகுப்பாய்வுக்கான சொற்கள்

பழமொழி	பொருள்	பதிவு செய்யுங்கள்
mettre les pieds dans le plat	மோசமான விஷயத்தை அப்பட்டமாக உயர்த்துங்கள்	கூரண்ட்
jeter de l'huile sur le feu	நிலைமையை தூண்டும்	கூரண்ட்
tirer son épingle du jeu	அதிலிருந்து நன்றாக வெளியே வாருங்கள்	courant+
அழகான நீண்ட சண்டை	படிப்படியாக முடிவுக்கு வருதல், தோல்வி	soutenu
tomber à point nommé	சரியான நேரத்தில் வாருங்கள்	soutenu
battre en brèche	இடிக்க (ஒரு வாதம்)	soutenu
faire fi de	அலட்சியம், தூரிகை	soutenu
emboîter le pas à	பின்பற்றவும்	soutenu

எடுத்துக்காட்டுகள்

Cette étude bat en brèche une idée reçue tenace.இந்த ஆய்வு பிடிவாதமான ஒரு பொதுக் கருத்தைத் தகர்க்கிறது.
Le gouvernement fait fi des avertissements des économistes.பொருளியலாளர்களின் எச்சரிக்கைகளை அரசாங்கம் ஒதுக்கித் தள்ளுகிறது.
La réforme, annoncée en fanfare, a fait long feu.பெரும் ஆரவாரத்துடன் அறிவிக்கப்பட்ட சீர்திருத்தம் படிப்படியாக அடங்கிவிட்டது.
Sa démission tombe à point nommé pour ses rivaux.அவரது பதவி விலகல் அவரது எதிரிகளுக்கு மிகச் சரியான தருணத்தில் வருகிறது.
Dans ce marché difficile, quelques PME tirent leur épingle du jeu.இந்தக் கடினமான சந்தையில் சில சிறு நடுத்தர நிறுவனங்கள் முன்னேறுகின்றன.
Plusieurs pays ont emboîté le pas à la France.பல நாடுகள் பிரான்ஸின் முன்மாதிரியைப் பின்பற்றின.

கவனிக்கவும்

வார்த்தைக்கு வார்த்தை அர்த்தத்தை கணக்கிடுதல்: « faire long feu » நீண்ட காலம் நீடிக்கும்.

மொழிச்சொற்களை அவற்றின் உண்மையான பொருள் மற்றும் அதன் மறுப்புடன் அலகுகளாகக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பல பிரெஞ்சு மொழிகள் அவற்றின் மேற்பரப்பு வாசிப்புக்கு எதிரானவை.

முட்டாள்தனங்களை தவறான வகைக்குள் விடுதல்: « mettre les pieds dans le plat » in a synthèse.

மொழிப் பதிவை வகையுடன் பொருத்தவும்; நடுநிலை வகைகள் நடுநிலை சொற்றொடர்களை எடுக்கின்றன.

பதிவுக்கு வெளியே ஒரு பழமொழி ஒரு கட்டுப்பாட்டு தோல்வி என்று வாசிக்கிறது, திறமை அல்ல.

நிலையான படிவங்களை மாற்றுதல்: « jeter l'huile au feu », « tirer son aiguille du jeu ».

மொழிகள் உறைந்துள்ளன: de l'huile sur le feu, son épingle du jeu.

எந்த மாற்றமும் யூனிட்டை உடைத்து, பூர்வீகம் அல்லாத செயலாக்கத்தைக் கொடியிடுகிறது.

இலக்கணம் மற்றும் பயன்பாடு

வெளிப்படையாக மேம்பட்ட வார்த்தைகளால் பதிலை உயர்த்துவதற்குப் பதிலாக, பேசுதல் மற்றும் தொடர்புகொள்வதன் கட்டுப்பாட்டைக் கூர்மைப்படுத்த, எதிர் அழுத்தத்தின் கீழ் உயர்-நிலை வாய்வழி பாதுகாப்பைப் பயன்படுத்தவும்.
எதிர்-அழுத்தத்துடன் வாய்வழிப் பாதுகாப்பில், ஒவ்வொரு பத்தியும் இன்னும் நோக்கத்துடன் உணரும் வகையில், பதில் வளரும்போது, ஆதாரம், விளக்கம் மற்றும் பதிவை சீரமைக்க வேண்டும்.
பேசுதல் மற்றும் ஊடாடுதல் ஆகியவற்றில் உள்ள கருத்துக்களுக்கு இடையேயான தொடர்பைத் துல்லியமாக மதிப்பாய்வு செய்யவும்: மாறுபாடு, சலுகை, சீர்திருத்தம், மதிப்பீடு, படிநிலை அல்லது மறைமுகமான விளைவு.

உச்சரிப்பு

தனித்தனி ஒலிகள் மட்டுமின்றி, சொற்பொழிவில் கவனம் செலுத்துவதற்கும் உரையாடுவதற்கும் ஒரு மேம்பட்ட வாக்கியத்தைப் படியுங்கள், எனவே பதிலின் படிநிலை கேட்கக்கூடியதாக இருக்கும்.
முக்கிய உரிமைகோரல், ஆதரவு, தகுதி மற்றும் முடிவு ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான தொடர்பை தெளிவுபடுத்த, எதிர் அழுத்தத்துடன் வாய்வழி பாதுகாப்பில் இடைநிறுத்தங்களைப் பயன்படுத்தவும்.
பேசுவதிலும் தொடர்புகொள்வதிலும் அடர்த்தி அதிகமாக இருக்கும் இடங்களைக் கேட்டு, இறுதிப் பதிப்பை வைத்திருப்பதற்கு முன், தேவைப்பட்டால் சொற்றொடரைத் திருத்தவும்.

சொற்களஞ்சியம்

parler
பேசுதல்
voix
குரல்
rythme
தாளம்
pause
இடைநிறுத்தம்
enjeu
பங்கு / பிரச்சினை
nuance
நுட்பமான வேறுபாடு
point de vue
கண்ணோட்டம்
cadre
கட்டமைப்பு
mise en perspective
சூழல்படுத்தல்
toutefois
இருப்பினும்
à ce stade
இந்தக் கட்டத்தில்
en filigrane
மறைமுகமாக / பின்னணியில்
positionnement
நிலைப்பாடு
argumentaire
வாதப் போக்கு
lecture critique
விமர்சன வாசிப்பு
mise en tension
கருத்துகளை முரண்நிலையில் வைத்தல்

உரையாடல்

பயிற்சியாளர்

Parle avec des pauses courtes. Cela aide la clarté et la mémoire.

குறுகிய இடைவெளிகளுடன் பேசுங்கள். இது தெளிவுக்கும் நினைவாற்றலுக்கும் உதவும்.

கற்றவர்

Quand je ralentis un peu, mes phrases sont plus stables et plus correctes.

கொஞ்சம் மெதுவாகப் பேசும்போது என் வாக்கியங்கள் மிகவும் நிலையாகவும் துல்லியமாகவும் இருக்கின்றன.

பயிற்சியாளர்

Pour ce sujet, il faut distinguer l'idée centrale, la nuance et l'implicite, pas seulement les faits visibles.

பேச்சிலும் உரையாடலிலும், தெரியும் தகவல்கள் மட்டுமன்றி மையக் கருத்து, நுட்பம், மறைபொருள் ஆகியவற்றையும் வேறுபடுத்த வேண்டும்.

கற்றவர்

Je vais d'abord poser le cadre, puis reformuler la thèse avec une perspective plus précise.

முதலில் சட்டகத்தை அமைப்பேன், பிறகு இன்னும் துல்லியமான கண்ணோட்டத்துடன் கருதுகோளை மீண்டும் கூறுவேன்.

பயிற்சியாளர்

Très bien. Les termes parler et voix peuvent t'aider a marquer la tension ou le glissement d'interprétation.

மிக நல்லது. parler, voix ஆகிய சொற்கள் இழுபறியையோ விளக்கத்தின் திருப்பத்தையோ குறிக்க உதவும்.

கற்றவர்

Ensuite, je peux justifier ma lecture avec un exemple textuel et une reformulation plus nuancée.

பிறகு உரையிலிருந்து ஓர் உதாரணத்தாலும் நுட்பமான மறுவடிவாக்கத்தாலும் என் வாசிப்பை நியாயப்படுத்தலாம்.

பயிற்சியாளர்

N'oublie pas de contrôler le registre, car la précision lexicale ne suffit pas a elle seule.

மொழி நடையைக் கட்டுப்படுத்த மறவாதீர்கள் — சொல்லாட்சித் துல்லியம் மட்டும் போதாது.

கற்றவர்

Je vais donc ajuster le ton, condenser les idées secondaires et garder une conclusion vraiment interpretable.

எனவே தொனியைச் சரிசெய்து, இரண்டாம் நிலைக் கருத்துகளைச் சுருக்கி, உண்மையிலேயே விளக்கக்கூடிய முடிவை வைப்பேன்.

பயிற்சியாளர்

Très bien. Si un paragraphe devient trop large, recentre-le autour de l'enjeu principal au lieu d'accumuler des precisions secondaires.

மிக நல்லது. ஒரு பத்தி மிக விரிவானால், இரண்டாம் நிலை விவரங்களைக் குவிக்காமல் அதை மைய வினாவைச் சுற்றி மையப்படுத்துங்கள்.

கற்றவர்

Je vais donc choisir une ligne plus nette, garder seulement les preuves utiles, puis vérifier que la synthèse reste proportionnée.

எனவே கூர்மையான ஒரு போக்கைத் தேர்ந்தெடுத்து, பயனுள்ள சான்றுகளை மட்டும் வைத்து, தொகுப்பு சமநிலையாக உள்ளதா எனச் சரிபார்ப்பேன்.

வாசிப்பு

வழிகாட்டப்பட்ட வாசிப்பு: எதிர் அழுத்தத்துடன் வாய்வழி பாதுகாப்பு

Parler au début ne veut pas dire parler longtemps. Il faut d'abord tenir une phrase complète avec une bonne respiration. Une petite pause entre deux idées rend la production plus claire et donne du temps pour choisir le bon mot.

Ce passage travaille oral et interaction a un niveau ou la surface du texte ne suffit plus. Les expressions parler, voix, rythme, pause servent à signaler des pressions rhetoriques, des glissements de ton, des reformulations calculees ou des choix d'emphase qui modifient l'interprétation. Le lecteur doit donc suivre la mise en scène de l'idée autant que l'idée elle-même.

Le travail avancé demande ici une lecture de la voix. Il faut remarquer ce qui est affirmé franchement, ce qui est atténué, ce qui est concédé pour mieux être repris ensuite, et ce qui reste seulement suggère. Ce sont ces micro-mouvements qui donnent à l'argument sa force, sa nuance ou son autorité apparente.

La production issue de cette lecture doit garder cette subtilité sans devenir obscure. L'apprenant choisit un angle, montre comment le texte construit son effet, puis formule une réponse qui garde un registre cohérent tout en faisant apparaître la logique de persuasion, d'évaluation ou de reformulation.

Une bonne réponse C1 ou C2 ne se contente pas de louer la sophistication du texte. Elle montre ou se trouvent les virages rhetoriques, pourquoi une reformulation change la portee de l'idée, et comment le lecteur ou l'auditeur est guide vers une certaine interprétation. Cette précision vaut plus qu'un lexique impressionnant mal relie au mouvement du texte.

Au moment de la révision, l'apprenant doit encore vérifier la voix de sa propre réponse. Si le texte source travaille la nuance et la retenue, la synthèse ou le commentaire ne peut pas devenir brusque ou approximatif. La lecture sert donc aussi de modèle de contrôle discursif.

குறுகிய இடைநிறுத்தங்கள் ஏன் ஆரம்பநிலை பேச்சை மேம்படுத்தலாம்?
நீண்ட நேரம் பேசுவதை விட முதலில் என்ன முக்கியம்?

பயிற்சி அறை

இந்த பாடத்தை செயலில் நினைவுகூரும் பயிற்சியாக மாற்றுங்கள்: இடைவெளி மீள்பயிற்சியால் சொற்களைப் பயிற்சி செய்து, பின்னர் பொருள் மற்றும் புரிதலைச் சோதியுங்கள்.

எழுத்துப் பணி

இந்த பாடத்தில் இருந்து குறைந்தது இரண்டு வெளிப்பாடுகளை மீண்டும் பயன்படுத்தி, எதிர் அழுத்தத்துடன் வாய்வழி பாதுகாப்பு பற்றி பிரெஞ்சு மொழியில் ஒரு சிறிய பத்தியை (4-6 வாக்கியங்கள்) எழுதவும். ஒரு தெளிவான விளக்கம் அல்லது தொகுப்பைச் சுற்றி பதிலை உருவாக்கவும், பின்னர் பதிவு, விகிதம், துல்லியம் மற்றும் ஆதார சமநிலை ஆகியவற்றை ஆதரவு குறிப்புகளுடன் ஒப்பிடும் முன் அதை ஒரு முறை திருத்தவும்.

0 சொற்கள்0 / 16 இலக்கு சொற்கள் பயன்படுத்தப்பட்டன

parler
voix
rythme
pause
enjeu
nuance
point de vue
cadre
mise en perspective
toutefois
à ce stade
en filigrane
positionnement
argumentaire
lecture critique
mise en tension

பேச்சுப் பணி

இந்த பாடத்திலிருந்து குறைந்தது இரண்டு வெளிப்பாடுகளை மீண்டும் பயன்படுத்தி, எதிர் அழுத்தத்துடன் வாய்வழி பாதுகாப்பு பற்றி பிரெஞ்சு மொழியில் ஒரு குறுகிய பேச்சு பதிலை (30-45 வினாடிகள்) தயார் செய்யவும். ஒரு தெளிவான விளக்கம் அல்லது தொகுப்பைச் சுற்றி வாய்வழி பதிலை உருவாக்கவும், பின்னர் உங்கள் புள்ளிகளின் வரிசையை மறுபரிசீலனை செய்யவும், இதன் மூலம் கேட்பவர் நிலைப்பாடு, ஆதரவு மற்றும் மூடுதல் ஆகியவற்றை யூகமின்றி பின்பற்ற முடியும்.

பயிற்சி மற்றும் திரும்பப்பயிற்சி

வடிவ பரிமாற்றம்

« Qui peut encore croire que tout va bien ? » மாதிரியை எடுத்து (எல்லாம் நன்றாக இருப்பதாக யார் இன்னும் நம்ப முடியும்?) மற்றும் ஒரு விவரத்தை மாற்றவும் - நபர், இடம், நேரம் அல்லது பொருள் - எனவே வாக்கியம் உங்களுக்கு உண்மையாக இருக்கும். கட்டமைப்பை அப்படியே வைத்திருங்கள்.
« Le gouvernement fait fi des avertissements des économistes. » மாதிரியை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள் (பொருளாதார நிபுணர்களின் எச்சரிக்கைகளை அரசாங்கம் ஒதுக்கித் தள்ளுகிறது.) மேலும் ஒரு விவரத்தை மாற்றவும் - நபர், இடம், நேரம் அல்லது பொருள் - எனவே வாக்கியம் உங்களுக்கு உண்மையாக இருக்கும். கட்டமைப்பை அப்படியே வைத்திருங்கள்.
« Il faut agir vite. Il faut agir ensemble. Il faut agir maintenant. » மாதிரியை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள் (நாம் விரைவாகச் செயல்பட வேண்டும். நாம் ஒன்றாகச் செயல்பட வேண்டும். இப்போது செயல்பட வேண்டும்.) மற்றும் ஒரு விவரத்தை மாற்றவும் - நபர், இடம், நேரம் அல்லது பொருள் - எனவே வாக்கியம் உங்களுக்கு உண்மையாக இருக்கும். கட்டமைப்பை அப்படியே வைத்திருங்கள்.
உங்கள் தழுவிய வாக்கியங்களை எழுதுங்கள், பின்னர் ஒவ்வொன்றையும் இரண்டு முறை உரக்கப் படிக்கவும்: துல்லியத்திற்காக மெதுவாக, ஒரு முறை இயற்கையான வேகத்தில்.

செயலில் நினைவுகூருதல்

பாடத்தை மூடிவிட்டு, நீங்கள் படித்த மூன்று கட்டமைப்புகளை எழுதுங்கள், ஒவ்வொன்றும் உங்களின் சொந்த உதாரணத்தில்.
நீங்கள் குறைந்தது 80% மதிப்பெண் பெறும் வரை கீழே உள்ள பயிற்சி ஸ்டுடியோவில் பயிற்சிகளை இயக்கவும்.
நாளை, அடுத்த பாடத்திற்கு முன், இன்று நீங்கள் தவறவிட்ட பொருட்களை மட்டும் மீண்டும் செய்யவும்.

உற்பத்தி

முதல் வரைவில் அகராதி இல்லாமல், கீழே எழுதும் பணியை ஒரே அமர்வில் செய்யுங்கள்; ஒரு மீள்திருத்த அனுமதியை பிறகு அனுமதிக்கவும்.
பேசும் பணியைச் செய்வதை நீங்களே பதிவு செய்யுங்கள், ஒருமுறை கேளுங்கள், உடைந்த வாக்கியத்தை மட்டும் மீண்டும் செய்யவும்.
உங்கள் வெளியீட்டை விடைக் குறிப்புயுடன் ஒப்பிடவும், பின்னர் திருத்தப்பட்ட பதிப்புகளை ஒருமுறை உரக்கப் படிக்கவும், இதனால் பழுது செயலில் இருக்கும்.

பதில் விளக்கம்

பயிற்சி 1: tirent leur épingle du jeu — Dans ce marché difficile, quelques PME tirent leur épingle du jeu.
பயிற்சி 2: croire — Qui peut encore croire que tout va bien ?
பயிற்சி 3: tranché — Nous avons écouté, comparé, tranché.
பயிற்சி 4: fait fi des — Le gouvernement fait fi des avertissements des économistes.
பயிற்சி 5: décision — Après des mois de rapports, de réunions et de promesses, une seule chose manque : la décision.
பயிற்சி 6: tombe à point nommé — Sa démission tombe à point nommé pour ses rivaux.
பயிற்சி 7: emboîté le pas — Plusieurs pays ont emboîté le pas à la France.
பயிற்சி 8: continuité — Trois mots résument le projet : நிதானம், அருகாமை, தொடர்ச்சி.
வினாடி வினா — வாக்கியத்தை முடிக்கவும்: « La réforme, annoncée en fanfare, a ____. » (சீர்திருத்தம்,… → fait long feu. « La réforme, annoncée en fanfare, a fait long feu. » — பெரும் ஆரவாரத்துடன் அறிவிக்கப்பட்ட சீர்திருத்தம் படுதோல்வியடைந்தது.
வினாடி வினா — வாக்கியத்தை முடிக்கவும்: « ____ agir vite. Il faut agir ensemble. Il faut agir mai… → Il faut. « Il faut agir vite. Il faut agir ensemble. Il faut agir maintenant. » — நாம் வேகமாக செயல்பட வேண்டும். நாம் இணைந்து செயல்பட வேண்டும். நாம் இப்போது செயல்பட வேண்டும்.
வினாடி வினா — வாக்கியத்தை முடிக்கவும்: « La réforme était attendue. Elle est ____. Trop tard. » … → arrivée. « La réforme était attendue. Elle est arrivée. Trop tard. » — சீர்திருத்தம் எதிர்பார்க்கப்பட்டது. அது வந்தது. மிகவும் தாமதம்.
வினாடி வினா — வாக்கியத்தை முடிக்கவும்: « Cette étude ____ une idée reçue tenace. » (இந்த ஆய்வு… → bat en brèche. « Cette étude bat en brèche une idée reçue tenace. » — இந்த ஆய்வு ஒரு பிடிவாதமான நம்பப்பட்ட கருத்தைத் தகர்க்கிறது.

பொதுவான பிழைகள் மற்றும் திருத்தம்

உரை முழுவதும் ஒரே மாதிரியான வாக்கிய நீளம்.

மோனோடோன் ரிதம் வலுவான வாதங்களைக் கூட சமன் செய்கிறது.

உறுப்பினர்களின் எடையைப் பொருத்து: விரைவு, செயல்திறன், பொருளாதாரம்.

நடுநிலை வகைகளில் சொல்லாட்சிக் கேள்விகள் (synthèse, Compte rendu).

தலையங்கம் மற்றும் வாய்மொழி வகைகளுக்கு ரிசர்வ் கேடென்ஸ் எஃபெக்ட்.

வகை ஒழுக்கம் C2 இல் ஆபரணத்தை விஞ்சுகிறது.

பல பிரெஞ்சு மொழிகள் அவற்றின் மேற்பரப்பு வாசிப்புக்கு எதிரானவை.

முட்டாள்தனங்களை தவறான வகைக்குள் விடுதல்: « mettre les pieds dans le plat » in a synthèse.

நிலையான படிவங்களை மாற்றுதல்: « jeter l'huile au feu », « tirer son aiguille du jeu ».

மொழிகள் உறைந்துள்ளன: de l'huile sur le feu, son épingle du jeu.

மீள்பார்வை மற்றும் அடுத்த படிகள்

வாக்கியக் கலை: ரிதம், மும்மை கட்டமைப்புகள் மற்றும் கால வாக்கியம் - இதைப் பார்க்கவும்: உரை முழுவதும் ஒரே மாதிரியான வாக்கிய நீளம். சரி: மாற்று: ஒரு நீண்ட période உருவாக்கவும், பின்னர் ஒரு சிறிய வாக்கியத்துடன் தாக்கவும்.
அடுத்த பாடத்திற்கு முன், « Nous avons écouté, comparé, tranché. » ஐ அதன் ஆங்கிலத்திலிருந்து (நாங்கள் கேட்டோம், ஒப்பிட்டோம், முடிவு செய்தோம்.) பார்க்காமல், ஒவ்வொரு முடிவையும் உச்சரிப்பையும் சரிபார்க்கவும்.
பதிவேட்டில் உள்ள மொழிச்சொற்கள்: mettre les pieds dans le plat to faire long feu வரை — பார்க்கவும்: வார்த்தைக்கு வார்த்தை அர்த்தத்தை கணக்கிடுதல்: « faire long feu » நீண்ட காலம் நீடிக்கும். பிழைத்திருத்தம்: மொழிச்சொற்களை அவற்றின் உண்மையான பொருள் மற்றும் அதன் மறுப்புடன் அலகுகளாகக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
அடுத்த பாடத்திற்கு முன், « Cette étude bat en brèche une idée reçue tenace. » ஐ அதன் ஆங்கிலத்திலிருந்து மீண்டும் உருவாக்கவும் (இந்த ஆய்வு பிடிவாதமாக பெற்ற யோசனையை இடித்துத் தள்ளுகிறது.) பார்க்காமல், ஒவ்வொரு முடிவையும் உச்சரிப்பையும் சரிபார்க்கவும்.

வழிகாட்டும் குறிப்புகள்

ஆதரவு வர்ணனையைப் படிக்கும் முன், முதல் பதிப்பு கடினமாகத் தெரிந்தாலும், பேசுவதற்கும் தொடர்புகொள்வதற்கும் ஒரு முழுமையான முயற்சியை மேற்கொள்ளுங்கள்.
எதிர்-அழுத்தத்துடன் வாய்வழி பாதுகாப்பை மறுபரிசீலனை செய்யும் போது, முதலில் கட்டமைப்பைச் சரிபார்க்கவும், பின்னர் தொனி, பின்னர் லெக்சிக்கல் துல்லியம், எனவே வலுவான யோசனைகள் தெரியும்.
மறுபரிசீலனைக்குப் பிறகு கூர்மையாக மாறிய எதிர் அழுத்தத்துடன் வாய்வழி பாதுகாப்பிலிருந்து ஒரு வாக்கியத்தை வைத்து, அடுத்த மேம்பட்ட பாடத்தில் அதன் தர்க்கத்தை மீண்டும் பயன்படுத்தவும்.

தொடர்புடைய வளங்கள்

C2 பாராபிரேஸ் ஏணிகள், சீர்திருத்தம் மற்றும் நுணுக்கம்

அசல் விசை அல்லது விகிதாச்சாரத்தை இழக்காமல், நெருக்கமான சொற்றொடரிலிருந்து ஆழமான C2 நுணுக்கத்திற்கு நகர்வதற்கான சீர்திருத்த ஆதாரம்.

மேம்பட்ட பதிவு மற்றும் பாணி மாற்றம்

மேம்பட்ட பேச்சு, தொழில்முறை மற்றும் பகுப்பாய்வு பிரஞ்சு முழுவதும் தொனி, அடர்த்தி மற்றும் மறைமுகமான நிலைப்பாட்டை மாற்றுவதற்கான ஒரு பதிவு ஆதாரம்.

விமர்சன வாசிப்பு: உட்குறிப்பு மற்றும் துணை உரை

மேம்பட்ட ஆதாரங்களைச் சுருக்கி அல்லது விளக்குவதற்கு முன் மறைமுகமான பொருள், அழுத்தப் புள்ளிகள் மற்றும் துணை உரைகளைக் கண்காணிப்பதற்கான ஒரு வாசிப்பு ஆதாரம்.

பேச்சு ஆய்வகம்: வாய்வழி பாதுகாப்பு மற்றும் அழுத்தம்

படிநிலை, தொனி அல்லது வாதத்தின் இறுதி வரியை இழக்காமல் சவாலின் கீழ் ஒரு நிலையைப் பாதுகாப்பதற்கான பேசும் ஆதாரம்.

C1 தொகுப்பு மற்றும் மத்தியஸ்த கட்டமைப்புகள்

ஒரு C1 மத்தியஸ்த ஆதாரம், அடர்த்தியான மூலங்களை அவற்றின் படிநிலை அல்லது நிலைப்பாட்டைத் தட்டையாக்காமல் தூய்மையான தொகுப்பாக ஒழுங்கமைக்கிறது.